第四单元 自然界的水

第四单元自然界的水

单元概况：

本单元共有四个课题，它们之间存在着内在的联系。

课题1爱护水资源，包括人类拥有的水资源、爱护水资源等两个部分。每部分内容又都是从两个方面入手。

课题2围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序的串联起来。这部分内容可分为两部分，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，重点介绍过滤；后半部分介绍含溶解性杂质水的净化方法，重点介绍蒸馏的方法。

课题3 以人类认识水的组成的简要史实引入，并通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成。

课题4包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。第一部分先讲述化学式的概念，然后指出每一种纯净物只有一个化学式表示；第二部分重点指出形成化合物的元素有固定的原子个数表示；第三部分计算相对分子质量，计算物质组成元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数。

单元课时分配：

主备学校：青岚初中主备人：任昉

初审人：王金桃终审人：杜伟

合作团队：杜伟、肖军、任芳、史瑞陈拥军、陈秀琴、王金桃

第一课时

课题1 爱护水资源

教学目标

1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。

2、了解世界和我国的水资源情况。

导学环节

一、学习目标

1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。

2、了解世界和我国的水资源情况。

二、学习重点和难点

重点：用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

难点：节约用水和水污染的防治。

三、学习过程

（一）引入新课

我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？

（二）自主学习【阅读课文68—72页，了解下列重点知识】

1、世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？（见68页）

2、海洋是世界上最大的储水库，你能说出哪些主要的海洋？（请看课本69页资料卡片）

（三）学习研讨

1、【知识准备】

（1）地球上海洋水、_______、 ______、 ______、 ______和生物水等各种形态的水总储量约为_________立方米，地球表面约__%被水覆盖。

（2）海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的_____%。

（3）淡水约占全球水储量的_____%。

【讨论】

（1）地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？能利用的是什么水？(提示：海水含盐量高)

（2）淡水资源情况如何？（阅读69—70页，并看图4—4、图4--5）

2、【概念探究】

（1）节约用水：就是提高水的利用效率。

节约措施有：①生活中提倡一水多用，使用节水型器具；②农业上改大水漫灌为喷灌、

滴灌（看图4-6）；③工业上提倡对水重复利用（看图4-7）。

（2）水体污染：大量污染物排入水体，超过水体的自净能力是水质恶化（看图4-8、图4-9）。

水体污染的来源：工业污染、农业污染、生活污染。

防治水体污染的措施：（见课本71页第2自然段并看图4-11）

【讨论】海水淡化是向海水要淡水的一种方法，海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？

3、【知识小结】学生完成，教师补充

4、【课内练一练】

（1）水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；

④生活污水净化处理后再排放。其中可以采用的方法是（）

A①② B②③ C①④ D②④

（2）生活中的下列做法不能达到节约用水目的的是（）

A洗脸刷牙，随手关水 B洗菜用水，再来浇花

C一件衣服，洗衣机洗 D水管漏水，及时修理

（3）巢湖发生了较为严重的蓝藻危机，主要由于氮和磷大量排入水中后，造成水体污染。在生产和日常生活中，需要采取多种措施防止这种现象发生，以下相关做法中不合理的是（）

A推广使用无磷洗衣粉 B工业废水处理达标后排放 C科学使用氮肥和磷肥 D未经处理的生活污水直接排放

四、课后作业

课本练习与应用的第1、2、3、4、5题。

五、反思

附：板书设计

一、人类拥有的水资源

总量大，淡水少，分布不均。

二、爱护水资源

（1）节约用水

使用新技术、改革工艺、改变习惯。

（2）防止水体污染

①污染源：工业农业生活

②防治措施：应用新工艺处理后排放合理使用农药化肥污水处理后再排放

第二课时

课题2 水的净化

教学目标

1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

导学环节

一、学习目标

1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

二、学习重点和难点

重点：1、过滤和蒸馏的原理及实验操作。

2、水的净化方法硬水与软水的区别及硬水软化。

难点：水的净化方法过滤、蒸馏的操作。

三、学习过程

（一）引入新课

纯水是无色、无臭、清澈透明的，而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性的杂，因此常呈浑浊。

如何把河水、井水、湖水等含有杂质的天然水变成澄清的供我们饮用的呢？

（二）自主学习【阅读教材74-76页，了解下列重点知识】

1、水的净化方法有哪些?

2、什么叫做硬水和软水？

3、如何将硬水软化为软水？

(三)学习研讨

1、【知识准备】

①自然界中的河水、湖水、井水等天然水都是________________填“纯净物”或“混合物”为使其净化可采用的方法有___________、___________、___________、___________其中净化效果最好的是_____________。

②含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫_____________将其经过___________或___________等可使其转化为软水。

③为检验一杯是硬水还是软水可向其中加入_________若出现___________________________现象时则是硬水。

【讨论】

（1）你喜欢喝纯净水还是矿泉水能说出三条理由吗？

（2）混有泥沙和菜叶的污水和纯净的水有什么区别？

2、【概念探究】