第4单元 自然界的水
第4单元自然界中的水(知识点)新人教版
第四单元自然界的水知识点1．水在自然界广泛存在：江、河、湖、海约占地表．．更．．重2/3；但地面淡水量不到总水量的1%，可供人们利用的淡水．．3/4；占人体少，因此要关心、爱惜、保护水．．．．．．．．．2．对水污染的因素可归纳为三类；①工业．．“三废”（废渣、废液、废气）；②生活污水．．．．的任意排放；③农业．．．．．的不合理使用。
．．生产中的农药、化肥3．水的物理性质：纯净的水是无色、无味的液体；在101KPa时，水的凝固点是00C，沸点为1000C，40C3；冰的密度比水小，能浮于水面。
时水的密度最大．．．．，为1g/cm4、环境污染方面：(1)、大气污染：主要分两种：A、有害气体，如：SO2、NO2、CO 等，其中CO主要来源于汽车尾气，而SO2、NO2 是形成酸雨的主要物质。
[另注：空气中CO2浓度增大会导致温室效应；而含氟物质的排放会破坏O3 (臭氧) 层，使得地球表面受紫外线辐射加重]B、粉尘，如：灰尘、粉煤灰等。
(2)、水污染：主要来源于：A、工业废水的大量排放；B、生活污水的任意排放C、农药和化肥的不合理施用水污染的防治：①加强对水质的监测；②对工业“三废”进行综合利用、处理后再排放；③农业上要合理使用农药和化肥。
水的净化：天然水中含有许多可溶性和不可溶性杂质，常呈浑浊状态。
经过沉淀、过滤、吸附等净化处理，浑浊的水会变成澄清，即除去了水中的不溶性杂质。
再经过蒸馏可以出去可溶性杂质。
5、净化水的常用方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
6、明矾的作用：吸附水中悬浮杂质，使其沉降。
7、过滤操作注意事项：“一贴” 滤纸紧贴漏斗内壁“二低” 1)滤纸边缘低于漏斗边缘2)漏斗中液面边缘低于滤纸边缘“三靠”1)玻璃棒紧贴漏斗内三层纸处2)烧杯口紧靠玻璃棒3)漏斗下端管口紧靠烧杯内壁8、过滤时所用的仪器有烧杯、玻璃棒（引流）、漏斗、铁架台（带铁圈）。
其中玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗。
9、活性炭具有吸附性，可以吸附水中一些溶解的杂质，除去臭味。
第四单元 自然界的水(初中化学-人教版)
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【知识梳理】一、人类拥有的水资源地球表面覆盖71%的水，储量丰富，主要是：海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水。
（海洋水占96.5%）1. 地球上水资源的特点：总水量很大，淡水很少。
2. 淡水短缺的原因：一方面：人类生活、生产的用水量不断增加；另一方面：①未经处理的废水、废物；②生活污水的任意排放；③农药、化肥的不合理施用等造成了水体污染。
3. 我国的水资源状况：我国水资源总量世界第6位，但人均水量只居世界八十几位，约为世界人均水量的四分之一。
二、爱护水资源1. 爱护水资源：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。
2. 节水的具体措施：（1）提高工业用水的重复利用率。
（2）农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（3）改变一些不良的用水生活习惯。
（4）使用新技术、改革工艺。
3. 水污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。
4. 水体污染来源：工业污染、农业污染、生活污水。
5. 水体污染的危害：（1）加剧水资源短缺；（2）严重危害人体健康；（3）对水中生态系统、工业、农业和渔业生产等产生很大的影响。
6. 防止水体污染措施：（1）工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
（2）农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
（3）生活上：生活污水集中处理和排放。
【典型例题】1.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是（）A．湖泊水B．江河水C．海水D．浅层地下水2.水是生命之源，既普通又宝贵．下列对水的“多”与“少”的描述错误的是（）A．地球上水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水量少C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D．生活中接触的纯净水多，含水的混合物少3.“绿色发展”、“低碳生活”、“既要金山银山，也要绿水青山”等可持续发展理念深入人心，下列做法不符合这一理念的是（）A．出行多乘坐公共交通工具，少开私家车B．尽量使用环保购物袋进行购物C．为防止环境污染，生活垃圾应就地焚烧D．工厂污水处理达标后再排放4.我国纪念2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。
九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点
九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点九年级化学第四单元《自然界中的水》知识点课题1：爱护水资源地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。
随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上水体污染的影响，使得原本已紧张的水资源更为短缺。
因此，我们需要采取措施来爱护水资源。
一方面，可以通过使用新技术、改革工艺和改变传统惯来减少工农业和生活用水。
另一方面，要防止水体污染。
在工业上，可以应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
在农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
对于生活污水，要进行集中处理和排放。
这些措施有助于保护水资源，使其得到更好的利用。
新千年节水标志及其含义由水滴、手掌和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。
手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
这个标志的推广可以帮助人们更好地认识到节约用水的重要性，从而更好地爱护水资源。
课题2：水的净化自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。
因此，需要对水进行净化处理。
自来水厂净化过程包括静置、絮凝沉淀（使用明矾）、反应沉淀、过滤、吸附和消毒（使用化学过程）。
天然水也可以通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径进行净化处理。
在这些净化方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后得到的水是纯净物。
过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法。
原理是可溶性物质能透过滤纸，而固体不能透过滤纸而留在滤纸上。
经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清，但仍然不是纯水，还溶有可溶性杂质。
因此，在日常生活中，我们需要更加注意净化水的质量，保证自己和家人的健康。
和制备方法氢气是一种无色、无味、无毒、轻于空气的气体。
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 《水的净化》 PPT
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶性杂质 不溶性杂质
微生物
自来水厂净水过程
自来水厂净水过程图
二、水的净化方法
１、沉淀
（3）如何进行过滤， 过滤操作需要注意哪些问题？
滤 纸
铁架台
漏斗 烧杯
注意事项
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 ： 二低 ：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘
三靠 ：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒轻靠三层滤纸处
漏斗下端紧靠烧杯内壁
思考： 在过滤实验中，有些同学得到的液体
仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因 。(1)滤纸破损
4、美国、西欧、日本等发达国家都不把纯净水纳入饮用水范畴，中国消费者协会 也曾正式发布消费警示，青少年儿童和老年人不宜长长期饮用纯净水。
知识点一、水的净化方法 【典例1】下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ A ） A．过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B．蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体C． 过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化
D．日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道 工序净化制成
(2)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物过
多，都可以采取 杀灭病原微生物。
的方法来降低硬度和 加热煮沸
1、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的
是( )
A. 沉淀D
B. 过滤
C. 吸附
D. 蒸馏
2.（2010·南安中考）灾区人民解决用水困难的一个应急办法是将浑浊的河 水直接静置（或投入沉淀剂静置）后过滤。若在化学实验室进行过滤操作 ，下列仪器不需要的是（ ）
《自然界的水》单元知识点、考点梳理(含答案)
第四单元自然界的水课题1爱护水资源一、人类拥有的水资源1．水资源分布：地球表面约________被水覆盖，总水量很多，但________水含量很少，只约占全球水储量的________。
2．我国水资源现状：水资源总量居世界第________位，但人均量约为世界人均量的1/4，且南北不平衡，南多北少。
二、爱护水资源的措施一方面要____________________，另一方面要____________________。
三、节约用水措施1．工业上：使用新技术、改革工艺，提高水的利用率，将水____________。
2．农业上：改大水漫灌为________________。
3．生活中：综合利用，如________________。
四、防治水体污染1．水体污染源：____________、____________、____________。
2．防治措施：(1)工业上：_____________________________________________________________；(2)农业上：________________________________________________________________________；(3)生活中：________________________________________________________________________。
一、水的净化1．自然界中的水都属于________，水、蒸馏水、冰水混合物属于__________。
2．利用加絮凝剂、静置沉淀、__________、__________、杀菌消毒、__________等方法净化水，其中净化程度最高的是__________。
其中杀菌消毒发生的是__________变化。
3．过滤是分离____________和____________的一种方法。
(1)过滤所需仪器包括：铁架台(带铁圈)、__________、__________、__________等，其中玻璃棒的作用为__________。
初中化学单元知识点小结第4单元自然界的水
第四单元自然界的水一、水的性质及组成1、物理性质：纯水是无色、无臭、清澈透明的液体；在101kPa下，水的密度在4℃时最大，为1g／cm3；在101kPa下，水的凝固点为0℃，沸点是100℃。
2、化学性质：①水通电能够分解成氢气和氧气；②水能够与二氧化碳反应生成碳酸；③水能够与氧化钙反应生成氢氧化钙；④水能够与金属纳反应生成氢氧化钠和氢气。
极上有气泡较快产生；一段时间后正负两极产生的气体的体积比为1：2（正少负多）。
②气体检验（正氧负氢）：将带火星的木条伸入正极产生的气体中，发现木条复燃，则说明气体是氧气；将负极产生的气体移近火焰，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，则说明气体是氢气。
③反应的化学方程式（分解反应）：2H2O通电2H2↑+ O2↑。
④结论：水是由氢元素和氧元素两种元素组成的。
⑤实验考前须知：a、所用电源为直流电（如电池）；b、水的导电性很弱，为了增强水的导电性，可在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液。
二、自然界的水（混合物）1、自然界的天然水中含有可溶性和不溶性杂质而常呈浑浊。
2、软水和硬水：①含义——不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水；含较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。
②软水和硬水的区别方法——a、将肥皂水分别加到盛有软水和硬水的烧杯中，搅拌，产生大量泡沫的是软水，没有泡沫或泡沫较少的是硬水。
b、将烧杯中的软水和硬水加热煮沸，冷却后，杯底白色沉淀多的为硬水，没有或有较少白色沉淀的为软水。
③硬水给生活和生产带来的危害——a、使用硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了会使衣物变硬。
b、锅炉用硬水易使锅炉内结水垢，不但浪费燃料且易使炉内管道变形、损坏，甚至还会引起爆炸。
④硬水软化的方法——a、煮沸（生活中）；b、蒸馏（实验室或工业上）三、水的净化1、沉淀（除去水中不溶性的杂质）：①静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来。
人教版九年级化学上册第四单元自然界的水
第四单元自然界的水水的电解实验现象：电源两极上均有气泡产生，一段时间后，与正极相连试管与与负极相连试管收集到的气体体积比约为1：2。
说明：1、水是由氢、氧两种元素组成的；2、在化学反应中分子可以分成原子，原子不能再分；3、化学反应的实质：构成物质的分子破裂成原子，这些原子又重新组合，形成新的分子。
烧杯A中的酚酞溶液变红，B中的酚酞溶液不变色。
典例精选例1：英国科学家道尔顿于19世纪初提出了近代原子学说，他认为①物质都是由原子构成；②这些原子是微小的不可分割的实心球体。
如果从现代科学的角度看，你认为上述哪几点存在明显的不足。
(A) ①(B) ②(C) ①②(D) ①②都正确例2、分子和原子的主要区别是（）A、分子质量大，原子质量小B、分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质C、分子间有空隙，原子间无空隙D、在化学反应中，分子可分、原子不可分例3自然界中水污染主要来自：①生产中废渣、废液的任意排放②雨水和土壤接触③农业生产中农药、化肥的过量施用④城市生活污水的任意排放（A）①（B）①②④（C）①③④（D）①②③④例4（泉州市）化学家创造出一种物质“干水”，其每个颗粒含水95﹪，外层是SiO2 ，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。
下列有关说法正确的是（）A．干水和干冰是同一种物质B．干水中的水分子不再运动C．用干水吸收CO2有助于减缓温室效应 D．干水吸收CO2的过程只发生物理变化例5（2016•金华）花青素（化学式C15H11O6）具有缓解眼睛疲劳，保护视力的作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果，下列关于花青素的说法正确的是（）A．花青素是一种无机物B．花青素的相对分子质量是287gC．花青素中的C、H、O元素质量比是15：11：6D．花青素在氧气中充分燃烧后生成二氧化碳和水例6．（2016•南宁）下列物质的化学式，书写正确的是（）A．银Hg B．氖气Ne2C．氧化铝Al2O3D．氯化铁FeCl2同步测试1、我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。
2024年九年级化学上册“第四单元 自然界的水”的必背知识点
2024九年级化学上册“第四单元自然界的水”必背知识点一、爱护水资源1. 水资源的分布与现状地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源很少，且分布不均匀。
我国的水资源总量丰富，但人均占有量低，且南多北少、东多西少。
2. 节约用水农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌，提高水的利用率。
生活上：一水多用，如淘米水浇花、洗衣服水冲厕所等。
工业上：使用新技术、改革工艺使水循环使用。
3. 防治水污染工业上：应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
生活上：生活污水逐步实现集中处理和排放。
二、水的净化1. 自来水厂的净水过程原水→静置→絮凝沉淀 （明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水2. 净化方法及其作用沉降：除去较大的不溶性杂质。
过滤：除去较小的不溶性杂质，把固体和液体分离。
吸附：除去水中的色素和异味，利用活性炭的吸附性。
杀菌消毒：除去水中的细菌、病毒，利用氯气、漂白粉等消毒剂进行化学变化。
蒸馏：除去可溶性杂质，利用混合物中各物质的沸点不同进行分离，净化程度最高。
三、水的组成1. 电解水实验电解水是在直流电的作用下，水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子、氧分子聚集成氢气、氧气。
实验现象：电极上有气泡，正负极气体体积比为1:2。
负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。
2. 水的性质物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm³，能溶解多种物质形成溶液。
化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质 （金属、非金属）、氧化物 （金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。
四、氢气的性质1. 物理性质无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。
2. 化学性质可燃性：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，化学方程式为2H℃ + O℃ = 2H℃O。
人教版 九年级化学 第四单元 自然界的水 知识点归纳及练习题(含答案)
第四单元 自然界的水（一）地球上水的组成及分布：海洋水含量最多，占地球总水量的96.53％，其他三种水总和只有占3.47％，因此我们看到地球表面大部分面积为蓝色就是这个原因。
（二）水的重要性质水是一种很好的溶剂，能有效去除污物杂质。
纯水--无色、无味、无臭，被称作是"通用溶剂"，在平时没提到具体是什么溶剂时，都会把溶剂默认成水。
1.电解水的实验。
(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现 气泡 ，两玻璃管内液面 下降 ；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈 淡蓝色 ，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是 氢 气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到 带火星的木条复燃 ，这是 氧 气；(4)产生氢气的那个电极是 负 极，产生氧气的那个电极是 正 极； (5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 2:1 。
2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 氢气 和 氧气 ，这个过程的文字表达式为 水−−→−通电 氢气+氧气 。
3.实验结论:氢气中的 氢 和氧气中的 氧 是从水中产生的，所以水是由 氢和氧组成的。
（四）水的净化1、水的净化海洋水——海洋 河流、湖泊 陆地水—— 土壤、沼泽冰川…… 大气水——空气 生物水——生物体 地 球上的水蒸馏 √ √ √2、硬水和软水 （1）、水的硬度：水中含钙、镁等矿物质成分越多，水的硬度越大。
（2）、硬水软水的区别：用肥皂水，产生产生浮渣较少、泡沫较多的是软水，产生浮渣较多、泡沫较少的是硬水（3）、硬水的软化方法：生活中软化方法——煮沸、最高软化方法——蒸馏 （五）防止水体污染：（1）水体污染源：①工业污染：工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②农业污染：农药、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
初中化学人教九年级上册第四单元 自然界的水 罗然- 水的净化PPT
我们应如何区分硬水和软水呢？
新知学习
2、区别
硬水
软水
泡沫少 有浮渣
结论： 用肥皂水检验硬水和软水
泡沫多 硬水：泡沫少有浮渣
软水：泡沫多
新知学习
【练一练】水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（ B ） A．水是由水原子构成的 B．肥皂水可以鉴别硬水和软水 C．过滤可以除去水中的所有杂质 D．长期饮用蒸馏水有利于人体健康
【练一练】下列有关水的叙述，正确的是( A ) A．煮沸可以使硬水软化 B．地球表面淡水资源非常丰富 C
．水可以溶解任何物质 D．明矾净水的作用是杀菌消毒
新知学习
3、硬水的危害
用硬水洗衣服浪费肥皂，还洗不干净 锅炉用水硬度高了容易结垢，浪费燃
衣服，时间长了还会使衣物变硬
料，甚至会因局部过热引起爆炸
随堂检测
8．（2020•锦江区模拟）天然水需要经过自来水厂的层层净化处 理后变成城市的生活用水。如图是某自来水厂净水工艺流程图：
（1）图中A池是 过滤 池，所起的作用是 C （填字母）。 A ．杀死水中的细菌 B．减少水中氧气
C．除去不溶性杂质 D．分解有毒物活质性（炭2）吸附池中一般使用
的吸物附质色名素和称异是味
1.硬水：含有较装多置可图溶：性钙②和二镁低化：合a.物滤的纸水边缘低于漏斗边缘；
2.软水： 不含或含有较少可溶性钙b和.液镁体化液合面物低的于水滤纸边缘 3.硬水与软水的检验：用肥③皂三水靠，：泡ba..沫玻烧少璃杯有棒紧浮轻靠渣靠玻的滤璃是纸棒硬三中水层下，一部泡侧；沫多的是软水。 4.硬水的危害 ①用硬水洗；衣服浪费肥皂，还洗不干净衣服，时间长了还会使 5.硬水软化的方衣玻法物璃：变棒硬生的；活作②中用锅：：炉煮引用沸流c水.；漏硬工斗度业的高上末了：端容蒸紧易馏靠结烧垢杯，内浪壁费燃料，甚至会
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Q：生活中有哪些方面体现了节约 用水的理念？
课题1 爱护水资源
爱护水资源 方法、措施
治 防 水体污染
Q：生活中有哪些方面体现了防 与治 水体污染的理念？
水污染来源： • 工业污染：废渣、废液、废气 • 农业污染：农药、化肥的不合理施用 • 生活污染：生活污水的任意排放、垃
圾随处堆积
课题2 水的净化
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的使用
化合价使用：
书写化学式，正负化合价代数和为0！
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
化合物的化学式
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零； 团体多人括号打，角标写在右下方。
读法 ：
B化A B酸A
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
学生实验
江 水、河 水、湖 水、海 水
配制 自然界中的水
物质类别：混合物 含有杂质：
难(不)溶性杂质→浑浊 可溶性杂质→颜色、气味 有(毒)害杂质→细菌、病毒
操作步骤： 向500mL烧杯中加入约300mL自来水 加入难溶、可溶性杂质 搅拌（玻璃棒）
课题2 水的净化
知识小结
自制 简易净水装置
分别加入适量鉴别试剂：肥皂水
观察现象
现象 泡沫多，浮渣少——软水 结论 泡沫少，浮渣多——硬水
课题2 水的净化
知识小结
硬水的 软化
生活中 →煮沸 实验室 →蒸馏
课题2 水的净化
知识小结
硬水的 软化
生活中 →煮沸 实验室 →蒸馏
圆底烧瓶
冷凝管
课题2 水的净化
学生实验
制取 蒸馏水
1.检查气密性 2.加1/3体积的水
能够由电解水实验直接得到的结论， 正确的是（ ）
A.水是由氢、氧两种元素组成的；
B. 水由氢气和氧气组成；
水是由氢元素 和氧元素 组成的！
课题3 水的组成
物质分类
混合物 由2种或2种以上的物质混合而成
物
质纯
净
单质：由一种元素组成的纯净物
化合物：
氧化物：
物 由多种元素组成的纯净物
只含有2种元素，其中1种为氧元素
• 正一 铵 氢 钾 钠 银， • 正二 铜 钙 钡 镁 锌， • 三 铝 四 硅 五价 磷， • 二 三 铁，二 四 碳， • 氯负一、氧负二 • 负一硝酸、氢氧根 • 负二硫酸、碳酸根 • 负三只有磷酸根
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
其他
课题3 水的组成
巩固练习
1. 水是（ ）
①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物 A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②③④⑤
2. 判断正误
① 只要是洁净的物质都是纯净物。 ② 同种元素组成的物质叫单质。 ③ 有些纯净物加热分解后可以变成混合物 ④ 纯净物不一定是由同种元素组成。 ⑤ 水中含有氢气和氧气，所以才能被电解。
原子是化学变化中的最小粒子！
✓ 化学反应前后，原子种类不变 ✓ 化学反应前后元素种类不变 ✓ 氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成 ✓ 分解反应
正氧负氢
体积比（近似）：1:2 质量比（近似）：8:1
水是由氢元素 和氧元素 组成的！
课题3 水的组成
巩固练习
水 通电 氢气+氧气
电解一定量的水，当某一电极上产
例如:
水的化学式为 H2O；氧气的化学式为 O2；二氧化碳的化学式为 CO2
课题4 化学式与化合价
知识小结
化学式的确定
元素分析 质谱 红外光谱 核磁共振
课题4 化学式与化合价
知识小结
化学式的含义
宏观：
1. 这种物质 2. 元素组成
微观：
1. 一个分子 2. 分子的原子构成
例： 二氧化碳 CO2
课题4 化学式与化合价
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
常见元素的常见化合价口诀
• 正一 铵 氢 钾 钠 银， • 正二 铜 钙 钡 镁 锌， • 三 铝 四 硅 五价 磷， • 二 三 铁，二 四 碳， • 氯负一、氧负二
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
写法 ：
逆读酸化加中间，顺写正前价和零；团体多人括号打，角标写在右下方。
课题4 化学式与化合价
自来水厂 净水
操作：
静置沉淀 加絮凝剂反应沉淀
过滤 活性炭吸附
投药消毒
对象：
难溶性杂质 可溶性杂质 细菌病毒
作用：
分离难溶性杂质→澄清 去除可溶性杂质→无色无味 杀灭细菌和病毒→无害
课题2 水的净化
知识小结
净水 操作与作用
絮凝剂 →与水反应生成胶状物吸附杂质加速沉降 过滤 →分离去除难溶性杂质→澄清 吸附 →活性炭→疏松多孔→吸附性→去除可溶性杂质→无色
巩固练习
符号H、2H、H2、2H2、H+、2H+各具有什么意义?
① H表示氢元素或一个氢原子 ② 2H表示2个氢原子 ③ H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子由2 个氢原子构成 ④ 2H2表示两个氢分子 ⑤H+表示一个氢离子 ⑥2H+表示两个氢离子
课题4 化学式与化合价
净水原理：
✓ 纱布：过滤、分层 ✓ 小卵石层:过滤 大颗粒固体杂质 ✓ 石英砂层:过滤 小颗粒固体杂质 ✓ 活性炭层:吸附 色素、异味；过滤 小颗粒固体杂质
✓ 膨松棉层:阻隔活性炭层
课题2 水的净化
自来水厂 净水
分离难溶性杂质→澄清 去除可溶性杂质→无色无味 杀灭细菌和病毒→无害
课题2 水的净化
生5mL气体时，另一电极产生的气体体
积可能是（ ）
A. 2.5 ml 或 5 mL
B. 5 mL 或 10 mL
C. 10 mL 或 15 mL
D. 10 mL 或 2.5 mL
正氧负氢
体积比（近似）：1:2 质量比（近似）：8:1
水是由氢元素 和氧元素 组成的！
课题3 水的组成
巩固练习
水 通电 氢气+氧气
课题4 化学式与化合价
知识小结
化学式
定义：
Q1：任何物质都有化学式吗？ A1：只有纯净物 才能用化学式表示其组成 Q2：同种物质可以有不同的化学式吗？ A2：一种物质只能用一个化学式来表示 Q3：化学式可以任意书写吗？ A3：化学式的书写必须依据实验的结果
用元素符号 和 数字 的组合表示物质（纯净物）组成 的式子。
读法 氢气 氮气 氧气
氯气
写法 H2 N2 O2
Cl2
读法 碳 氩气 铁
碘
写法 C Ar Fe
I2
练习：
1. 硫 2. 铜 3. 氖气 4. 铝 5. 氦气
课题4 化学式与化合价
知识学习
化学式的读法 与 写法
化合物
化合价 ：
• 得失电子情况 • 得电子→负价 • 失电子→正价 • 正负价和为0！
课题4 化学式与化合价
课题2 水的净化
净水操作 过滤
引流
Q1：为什么滤纸可以滤去杂质？ Q2：有的同学过滤完后，所得滤液依然浑浊，请你帮助分析， 造成这种结果的原因。 Q3：野外生存训练时,只有浑浊的河水,你用什么代替漏斗和 滤纸进行过滤得到较干净的饮用水？
靠
低低 贴
靠 靠
课题2 水的净化
学生实验
过滤
操作步骤： 搭建过滤装置 预留一定量浑浊液，作为对比 取100mL左右浑浊液，加入活性炭，搅拌 过滤，对比过滤前后差别
自然原因 人为原因
课题1 爱护水资源
中国水资源 现状
课题1 爱护水资源
爱护水资源
节 约用水
治 防 水体污染
污水处理费
水体
永久积雪 海水 地下水 湖泊水
更新周期(年)
9700 2500 1400
17
水体
沼泽水 土壤水 河流 大气水
更新周期(年)方法、措施
知识小结
化合价的 规律
• 化合价有正价和负价：
金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。
• 在化合物里正负化合价的代数和为0
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的 规律
• 一些元素在不同的物质中可显示不同的化合价
课题4 化学式与化合价
知识小结
化合价的 规律
在同一物质中，同一元素也可显不同价态。
课题3 水的组成
科普知识
世界上最轻的气体——氢气
ii 化学性质
可燃性：点燃前要 验纯 ！
课题3 水的组成
历史重现
水的 组成 揭秘
科学家的探究过程
1. 水的生成 • 18世纪末 普利斯特里,“易燃空气”和空气燃烧生成了露珠 • 18世纪末 卡文迪许,“易燃空气”和纯氧燃烧，确认液滴为水 2. 拉瓦锡的实验 • 水蒸气通过烧红枪管，水的分解
课题2 水的净化
天然水经过“沉淀”“过滤”“活性炭吸附”之后：
Q1：是纯水吗？ A1：是（转至Q3） A2：不是（转至Q4） Q3：烧水的时候会出现水垢，水垢是人为产生的吗？ A3：不是人为产生的（转至Q1） A4：是人为产生的（……别胡说八道了，赶紧承认自己错了，转至A2） Q4：可能还含有那种类型的杂质？该杂质为何没有被除去？
钾K
+1