《小学课程与教学论》-练习题(1)

《小学课程与教学论》练习题

一、选择题

1.根据古德莱德课程实施层次，在课堂上具体实施的课程是（）。

A．理想的课程 B. 正式的课程 C. 理解的课程 D. 运作的课程2．“四书”作为我国元、明、清三代的考试的主要依据，不包括（）。

A．《论语》 B.《孟子》 C.《大学》 D.《春秋》

3.认为“教育的作用就是使人为过‘完满生活’做好准备”，为人类种种生活做准备的最有价值的知识是科学知识的教育家是（）。

A．施瓦布 B. 斯宾塞 C. 博比特 D. 查特斯

。

4.世界上最早的教育学专著是（）。

A．《论语》B.《大学》C.《学记》 D. 《师说》

5.教学论学科诞生的标志是（）的出版

A．昆体良的《雄辩术原理》 B.夸美纽斯的《大教学论》

C. 赫尔巴特的《普通教育学》

D.斯宾塞的《教育论》

6.通常我们所说的备课，要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）。

A．研究学生 B. 设计作业 C. 设计评价 D. 指导学法7.一堂好课的基本要求包括（）。

【

①目的明确②内容正确③方法得当④组织得好

⑤学生掌握所有教学内容⑥教学效果好

A．①②③④⑤⑥ B. ①②③⑤⑥

C. ①②③④⑥

D. ①③④⑤⑥

8.“跳一跳，摘桃子”是因为学生存在（）。

A．关键期 B. 高峰期 C.平衡期 D.最近发展区

9.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”教育家是（）。

A. 洛克

B. 赫尔巴特

C. 夸美纽斯

D. 卢梭

《

10．杜威教学理论的特点是儿童中心、经验中心、（）。

A．教师中心 B. 书本中心 C. 课堂中心 D. 活动中心

11. 古德莱德认为，学生实际体验到的课程是（）。

A．正式的课程 B．理解的课程 C．运作的课程D．经验的课程

12.六书是中国第一套较为完整的教科书，主要包括:《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》（）。

A．《大学》 B. 《中庸》 C.《孟子》 D. 《春秋》

13.我国目前学校教学的基本组织形式，也是国际上最通用的教学组织形式是（）。

A．个别辅导 B.现场教学 C.班级授课制 D.复式教学

）

14.通常在教学过程中实施，是教师及时了解学生学习进展情况的重要评价类型是（）。

A．诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.配置性评价

17.认为“直观是一切认识的绝对基础”，并系统地将卢梭的实物教学思想发展为以数、形、语为基本构成要素的“直观教学论”的是（）。

A.拉特克

B.夸美纽斯

C. 卢梭

D.裴斯泰洛齐

18.基于评价主体区分的评价方法包括（）。

①督导评价②学生评价③同行评价④领导评价⑤教师自评

A．①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤19.校本课程开发中“以校为本”不包括（）。

{

A．基于学校 B. 为了学校 C. 属于学校 D. 为了学生

20.在教学工作中，师生关系不包括（）。

A. 业务关系

B. 平等关系

C. 伦理关系

D. 情感关系

21.教学的基本要素不包括（）。

A．教师 B. 学生 C. 内容 D. 目的

22. 赫尔巴特认为：“课程的编制应以作为认识对象的‘客观文化遗产’的各门科学为基础，并以发展人的( C )为轴心，设置相应的学科。”

A.社会性

B.个性

C.多方面的兴趣

D.健全人格

23．优化教学的基本策略不包括（）。

·

A. 遵循教育规律

B. 开展教育教学实验

C. 充分发挥人的主体性

D. 依靠教师个人的经验

24.教学目标的功能不包括（）。

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.宣传功能

25.基于影响课程的三个最基本的要素形成的课程形态不包括（）。

A．儿童本位 B. 教师本位 C. 知识本位 D. 社会本位

26.校园文化属于（）。

A. 显性课程

B. 隐性课程

C. 国家课程

D. 地方课程

！

27.课程内容选择的原则不包括（）。

A. 注重基础性

B. 贴近社会生活

C. 尊重学生经验

D.体现直观性

28.科学化课程开发理论的奠基者和开创者是（）

A．施瓦布B．卢梭C．博比特D．查特斯

29. 中国《大学》中提出的：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”以及“修身、治国、平天下”是典型的（普遍性原则）。

30.教学模式的特点包括（）。

①整体性②中介性③相对性④可操作性⑤效益型⑥全面性

A．①②③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥

…

C. ①②③④⑤

D.①③④⑤⑥

31.根据泰勒原理，课程编制的最关键步骤是（ A ）

A.确定目标

B.选择经验

C.组织经验

D.评价结果

32.教师根据一定的教学目的、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法，称为（）。

A. 讨论法

B. 读书指导法

C. 谈话法

D. 练习法