七年级科学用刻度尺测量长度

实验：用刻度尺测量长度

学情分析：

初一学生大多处于13～14岁的年龄段，大多学生好奇心强，善于提问，学习《科学》课程兴趣浓厚，对各种各样的实验都非常感兴趣，但是对实验的规范性、严密性，对实验现象的描述和实验数据的记录、处理等方面还存在一定的欠缺。

初一学生在日常生活中接触过一些刻度尺，小学期间也使用过直尺、三角尺等刻度尺，但对刻度尺的规范使用，对实验报告的填写还是第一次碰到，对一些特殊的长度测量方法还有一定的困难。本节课将充分运用实验，加强学生动手能力及严谨细致的科学态度的培养，训练语言表达能力和交流能力，激发学习《科学》课程的兴趣。

任务结构分析：

根据学情分析可知，本节课教学是基于学生对刻度尺及使用有了初步了解的基础上，修正学生对实验仅是“好玩”的观念，规范刻度尺的基本操作，渗透科学实验是一种有目的、有步骤地进行科学研究的思想方法，让学生参与实验和交流，领悟实验操作的规范性，完善对实验现象的观察和记录，从而提高学生对科学实验的认识和实验研究能力，同时让学生在体验过程中巩固和提高探究事物的兴趣，为今后运用实验探究事物的性质及其变化规律打好基础。

教学内容：

1．介绍实验报告的设计及填写；

2．测量和记录你的胸围长度；

3．测量和记录《科学》课本的长度、宽度和厚度；

4．用一把刻度尺和二块三角板测量硬币直径。

教学重点/难点：

重点：实验报告的设计及填写

刻度尺的正确选择和使用，

实验数据的记录及处理，

学会用一些辅助方法测不同形状物体的长度。

难点：不同形状物体长度的测量。

具体教学目标：

1．了解实验报告的内容、要求及格式；

2．了解测量的一般知识，认识刻度尺，并学习使用刻度尺；

3．练习根据测量对象和要求选择适当量程和最小刻度值的刻度尺；

4．学会采用一些辅助方法测不同形状物体的长度；

5．养成严谨、细致、实事求是的科学态度。

实验器材：

刻度尺、三角板（2块）、卷尺（皮尺）、《科学》课本、硬币

安排教学内容：1课时（增加探索与研究1课时）

教学方法：学生分组实验与讨论

教学过程：

情境：

检查身体时，需要测量身高；体育课上，为了确定同学们跳远的成绩，就需要测量起跳板到落地点的距离；工厂在生产零件时，也要测量零件的尺寸；农业生产要测量土地的面积、植株的间距等；这些都涉及到长度的测量。日常生活、工农业生产、科学研究都离不开测量。学习科学要从测量开始，长度的测量是最基本的测量，刻度尺的使用和读数方法是使用其他各种有刻度仪表的基础。下面就让我们用刻度尺来测量物体的长度。

在实验前，先给大家来介绍一下有关实验报告的知识。我们每做一个实验都应当完成一个实验报告。实验报告是实验探究过程和结果的记录。实验报告的内容一般应包括：实验日期、实验目的、器材与装置、过程与步骤、现象与数据以及讨论与结论。报告中的记录应力求及时、准确和尊重事实。报告的形式应能反映上述内容，并力求简明，应注意采用草图和表格的形式表达实验的原理和过程。请同学们参照下面的报告格式完成本实验的报告。

步骤和记录：

一、刻度尺的检查

每次实验前都应先坚持测量工具并逐步养成习惯。使用刻度尺前应首先检查以下几点：1．刻度尺的尺身是否平直，刻度是否均匀，刻线是否清晰；

2．刻度尺的零刻度的位置，若零刻度在刻度尺的端头，应检查端头是否已磨损；

3．弄清相邻两条刻线所代表的长度（即弄清刻度尺的最小分度值）。

二、用刻度尺测量长度实验报告

实验日期：年月日实验目的：……

实验器材：……

实验内容与数据记录：

1．测量胸围的长度

使用工具：……（名称、量程、分度值）

在你吸气和呼气时测量的长度相同吗？看看最大的差值约是多少，想一想，它可能说明什么问题？

2．测量《科学》课本的长度、宽度和厚度

使用工具：……（名称、量程、分度值）

测量示意图：

表格及数据：

……

3．测量硬币的直径

使用工具：……（名称、量程、分度值）

测量示意图：……

表格及数据：

……

问题讨论：（实验中我发现哪些问题及我的看法）

……

进一步地研究：

1．黑板上有一段曲线，用什么辅助方法可以测量曲线的长？

2．在只有米尺的情况下，设计一种简单方法量出操场的长度，并与步量的结果比较？3．试设计一个实验方案，以测量出炒菜锅的深度。

4．试设计一个实验方案，以测量你自己所穿鞋子鞋底的面积。

成功关键：

1．选择和了解有关器材

（1）测量长度，要根据需要确定测量的精度，测量胸围的长度，选择厘米刻度尺——皮尺（或卷尺），测量课本的长和宽，测量硬币的直径，精度都为毫米，选择毫米刻度尺。

（2）选择刻度尺和三角尺只要是做辅助测量组合，三角尺一把或两把，与直尺有不同的组合，具体参看图1（实验指导P8）

（3）测圆柱体（硬币）的直径也可选择白纸、大头针和刻度尺组合，先测周长，后求直径。

2．工具的使用和读数

刻度尺使用的关键是放正确，看正确，读正确，记正确，看刻度和读数也是其他测量实验的基础，具体实验方法可以参看课本p13

3．数据的观察与记录

（1）设计记录的表格：根据实验要求设计合理的表格

（2）审查记录的表格：仔细观察记录表格，知道要测定哪些量，单位是什么，要求精确到什么程度。

（3）知道为什么要求平均值作为测量结果，测量时有误差取平均值可以减少因人为因素引起的误差，但不能减小工具原因引起的误差，所以求出的平均值的有效数字，数位不能增加或减小，可用四舍五入出来末位数字。

增加一课时：探索与研究测量纸张厚度和金属丝的直径