2018版高中生物人教版必修一第六单元6.3 细胞的衰老和凋亡
高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.3 细胞的衰老和凋亡课件高一必修1生物课件

12/10/2021
第十八页,共十九页。
内容 总结 (nèiróng)
第3节 细胞的衰老和凋亡。3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。老年人体内也 有幼嫩的细胞,如造血干细胞在整个生命(shēngmìng)过程中都能增殖产生各种类型的血细胞。细
No 胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控。细胞坏死是在各种不利因素影响下,由于细
遍衰老的过程。
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一
二
D S 典例透析 IANLITOUXI
实验设计
HIYANSHEJI
2.细胞衰老的特征 (1)“一大”:细胞核变大,染色(rǎnsè)质收缩、染色(rǎnsè)加深。 (2)“一小”:细胞内水分减少,体积变小。 (3)“一多”:细胞内色素逐渐积累、增多。 (4)“三低”:膜的物质运输功能降低,多种酶的活性降低,代谢速率减慢。 特别提醒单细胞生物细胞的衰老与个体衰老同步进行;多细胞生物细胞的衰 老与个体衰老不同步,衰老的个体中也有不衰老的细胞,如干细胞。
胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。据图分析,不正确的是( )。A.①过程表 明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能。解析:细胞死亡是细胞生命(shēngmìng) 活动的结束
Image
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D S 典例透析 IANLITOUXI
实验设计
HIYANSHEJI
题型一 题型二
题型一 细胞凋亡的原因和意义 【例1】 下面为动物机体(jītǐ)的细胞凋亡及清除示意图。据图分析,不正确的 是( )
凋亡诱导因子
膜受体 凋亡信号
凋亡相关基因
细胞凋亡
清除凋亡细胞
高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.3 细胞的衰老和凋亡说课稿 新人教版必修1

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————细胞的衰老和凋亡一、教材结构与内容简析《细胞的衰老和凋亡》是教材高一生物必修本第6章第3节内容。
在此之前,学生们已经在第一节和第二节的学习中学习了细胞的增殖和分化,细胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。
因此,细胞的衰老和凋亡是生命活动中必不可少的过程。
对于细胞衰老和凋亡的学习,能使学生对细胞的整个生命过程有个完整的认识。
同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。
对细胞衰亡知识的学习,有助于培养学生的科学兴趣,培养学生的创新意识。
而细胞的衰老与凋亡是细胞必须经过的阶段,因此,本节内容在细胞的生命历程中具有不容忽视的重要地位。
二、教学目标根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:1知识与技能:(1)描述细胞衰老的特征;(2)简述细胞凋亡与细胞坏死的区别(3)分析细胞衰老的原因,认识细胞的衰老、凋亡与人类健康的关系2过程与方法通过学习细胞衰老和凋亡知识,培养自学能力、分析理解能力、理论联系实际能力。
通过本堂课的学习,培养学生自主学习和分析资料的能力,增强学生之间的团结协作,强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。
3情感态度与价值观:1通过有关衰老的学习和讨论,树立科学的发展观。
2引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。
3激发学生的责任感和使命感,激发学生关爱生命的美好情感。
三、教学重点、难点本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点重点:(1)个体衰老与细胞衰老的关系和细胞衰老的特征(2)细胞凋亡的含义。
难点:(1)细胞凋亡与细胞坏死的区别四、教具与教法利用多媒体教学,讲述与学生探究相结合。
五、课时安排1课时六、教学过程1、导入新课:(2—3分钟)展示图片:受精卵、胚胎、婴儿、少年、青年、成年、老年,让学生总结出人的生长发育过程,得出衰老是生命进程中的一个自然的必经的过程,向学生提问“人体的衰老都表现出哪些特征?”学生思考后回答问题,达到活跃课堂气氛,发散思维的效果,总结学生的发言。
高中生物 人教版必修一6.3和6.4细胞的衰老、凋亡与癌变(共53张PPT)

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一:癌细胞的主要特征
材料1
人体正常的肝细胞只能分裂50~60次,增值产生后存 活不超过两个月。“海拉细胞”来自一位名叫海拉的 女性癌症患者。这位患者已死去57年(1951年去 世),但从她身上取下的癌细胞却在实验室一代代地 传了下来,成为研究癌症的材料。
实验表明,细胞是有 细胞会随着分裂次数的增多
一定寿命的,体外培 而衰老。
养的人体某种细胞,
最多只能分裂50次, 如何鉴别衰老的细胞呢?它
并散失了正常的功能。 有什么特征呢?
这说明: 2020/6/12
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二、细胞衰老的特征
1.细胞内水分减少,结果使细胞萎缩,体积变小,细胞新 陈代谢的速率减慢。 2.细胞内多种酶的活性降低。 3.细胞内的色素会随细胞衰老而逐渐积累
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细胞凋亡(科普诗)
似秋叶的凋零, 告别生命之辉煌; 那难以计数的攻击、诱
导, 轻启着道道程序, 逼细胞步步走向生命的
末端; 啊,活性氧处处肆虐, 钙波涛惊石裂岸, 线粒体把生命之光一点
一点拧淡;
危难中的细胞啊, 你沉稳不乱, DNA片片切割, 化云梯直通天堂; 细胞体分团相聚, 把生命的凝重浓集在小体上; 分别了朝夕相处的伙伴, 再见了快乐美好的时光; 这一切的一切又融入临近的胞
4.细胞内呼吸速率减慢,细胞核的体积增大,核膜内折, 染色质收缩、染色加深。
5.细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。
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5
二、细胞衰老的特征
一大: 细胞核变大,染色质收缩、染色加深。
一小: 细胞内水分减少,体积变小,代谢速率减慢 一多: 细胞内色素积累增多 两低:膜的物质运输功能降低,多种酶的活性降低
高一生物必修1第5、6单元课件:6-3细胞的衰老和凋亡

(2)意义 ①细胞凋亡是生物体正常发育的基础。 ②细胞凋亡能维持内部环境的相对平衡。 ③细胞凋亡能抵御外界各种因素的干扰(是机体的自我保 护机制)。
第六章
第3节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
2.细胞坏死与细胞凋亡的比较 项目 与基因 的关系 细胞凋亡 是基因控制的 细胞坏死 不受基因控制 电、热、冷,机械 伤害性刺激 对机体有害
第六章
第3节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
知识点2
细胞的凋亡
要 点 归 纳
1.细胞凋亡及其意义 (1)含义 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细胞凋 亡。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性控 制,所以也称为细胞编程性死亡。
第六章
第3节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
第3节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
自 主 预 习
一、个体衰老和细胞衰老 1.单细胞的生物:细胞的衰老或死亡就是___________ __________________________________________________。 2.对于多细胞生物:幼小个体体内存在衰老的细胞,老 年个体内也存在幼嫩的细胞,但总的来说,个体的衰老过程 就是_________________________________________。
答案:一、1.个体的衰老和死亡 2.组成个体的细胞整体衰老过程 二、1.水分 2.酶 细胞代谢 4.呼吸 细胞核 染色质
3.色素
5.通透性 三、1.基因 2.正常发育
降低 细胞编程性死亡 内环境
第六章
第3节
成才之路 ·生物 ·人教版 · 必修1
互 动 探 究
新生婴儿体内没有衰老细胞,老年人体内没有新生细 胞,你认为这种说法对吗?
高中生物必修一6.3AND6.4细胞衰老、凋亡、癌变

6.3&6.4细胞的衰老、凋亡、癌变【学习重点】(1)个体衰老与细胞衰老的关系,细胞衰老的特征。
(2)细胞凋亡的含义。
(3)癌细胞的主要特征,致癌因子。
【学习难点】(1)细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
(2)原癌基因与抑癌基因的区别。
【新知探究】一、细胞衰老的特征2.原因 (1) 学说。
(2)端粒学说。
【思考1】细胞衰老意味着个体衰老对吗?二者什么关系?二、细胞凋亡1.概念:由所决定的细胞自动结束生命的过程。
2.原因:严格的由遗传机制决定的程序性调控(细胞编程性死亡)。
3. 意义:对于多细胞生物体完成正常发育,维持的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
【思考2】细胞凋亡与细胞坏死有什么区别?三、细胞癌变1.概念:受致癌因子的作用,细胞中发生变化,变成、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2.癌细胞的特征及癌变机理(连线)①能够无限增殖 A癌细胞特征②原癌基因和抑癌基因发生突变③细胞的形态发生改变 B癌变机理④癌细胞的表面发生变化3.原癌基因和抑癌基因原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞的进程;抑癌基因主要是防止四、细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变的区别和联系区别1、区别(1)细胞分裂、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象。
(2)细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础,是细胞分化的基础。
(3)细胞分化是生物个体发育的细胞学基础,仅有细胞分裂增殖而没有细胞分化,生物体不能进行正常的生长发育,经细胞分化,多细胞生物形成不同的组织和器官。
(4)细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化的结果,内在原因是原癌基因和抑癌基因发生突变。
【反馈练习】1。
判断下列说法是否正确:①细胞分化的实质是不同细胞中基因的选择性表达。
(√)②理论上,有核的活细胞都具有全能性。
(√)③细胞凋亡是由于细胞衰老的缘故。
(×)④被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死。
(×)⑤不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因,正常细胞中也存在。
6.3 细胞的衰老和凋亡-课件【新教材】人教高中生物必修一PPT精美版

红细胞除外(无核)
脂褐素,老人斑
巧记细胞衰老的特征
1.“一大”:细胞核变大,核膜内折,染色质收缩、染色加深。 2.“二小”:细胞内水分减少,细胞体积变小。 3.“一多”:细胞内色素逐渐积累。 4.“三低”:细胞膜的物质运输功能降低,多种酶的活性降低,代谢速率减慢。
图解分析
3. 细胞衰老的原因
①自由基学说
说明细胞会随着分裂次数的增多而衰老。 2. 细胞核
Q. 为什么老年人骨折后愈合得慢?为什么老年人免疫力下降、 适应环境能力减弱?
5. 细胞衰老的意义
细胞衰老是人体内发生的正常生命现象,正常的细 胞衰老有利于机体更好地实现自我更新。
二、细胞的死亡
方式
细胞凋亡(主要)
细胞坏死
1. 细胞凋亡 ①定义:由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
说明细胞会随着分裂次数的增多而衰老。
4. 细胞衰老与个体衰老的关系
①单细胞生物: 个体衰老=细胞衰老
②多细胞生物 个体衰老≠细胞衰老 细胞时刻都在更新
个体衰老的过程是组 成个体的细胞普遍衰 老的过程
1. 年龄越大的个体的体细胞可增殖代数越少,年龄越小的个体的体细胞可增 殖代数越多,细胞增殖的能力与个体的年龄有密切关系。
亡 散在的单个细胞
死亡
细胞坏死 被动进行 对机体有害 不利因素引起的病理 性死亡 大块组织同时发生死
亡
6.3 细胞的衰老和凋亡-课件【新教材】人教 高中生 物必修 一PPT 精美版
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高中生物人教版必修1第6章63细胞的衰老和死亡说课稿
临夏县中学第二学期“同课异构”活动说课稿——《细胞的衰老和死亡》课题:细胞的衰老和死亡课型:新授课授课班级:高一授课教师:时间:上午第一节一、教材分析《细胞的衰老和死亡》是人教版普通高中《生物学》必修一第六章第三节的内容,课程标准的要求是“探讨细胞的衰老和死亡”。
学生熟悉的是个体的衰老,而对于看不见的细胞的衰老却知之甚少。
细胞衰老有哪些表现呢?细胞衰老的原因是什么?细胞的凋亡与死亡有什么关系?这一连串的问题构成了本节内容的主线。
通过本节课的学习,学生能对细胞的整个生命过程有完整的认识。
同时细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。
对细胞衰亡知识的学习,有助于培养学生的科学兴趣,培养学生的创新意识。
二、学情分析在本节课之前,学生已经学习了细胞的增殖和分化,知道细胞的分裂、分化、衰老和死亡是生命的必然,而且细胞的衰老和死亡与寿命息息相关,学生对此也比较感兴趣,这都为本节课教学的顺利展开奠定基础。
但是个体衰老与细胞衰老的关系以及细胞凋亡和坏死的区别,学生并不是很清楚,这都需要教师启发学生,纠正学生的认知误区。
三、教学目标根据《普通高中生物学课程标准》(2017 年版2020 年修订)的要求,根据上述教材结构与内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:1.能够说出细胞衰老的特征、原因以及细胞死亡的两种方式的区别。
2.通过任务驱动,培养学生自主学习和合作学习的能力,让学生养成良好的学习习惯,完成对核心知识点的理解。
3.通过让学生了解我国老龄化的情况,结合本节内容,让学生明白自己是祖国未来的希望,增强学生的社会责任感。
四、教学重难点1.教学重点:细胞衰老的特征;细胞死亡的方式2.教学难点:细胞衰老的原因;细胞凋亡与细胞坏死的区别五、教法和学法1.教法:讲授法、启发法、谈话法、引导讨论法2.学法:类比推理、比较归纳、课堂练习六、板书设计第3节细胞的衰老和死亡一、细胞衰老(一)特征巧记:一大一小一多一少两低两慢(二)原因1.自由基学说2.端粒学说(三)细胞衰老与个体衰老的关系二、细胞的死亡(一)细胞凋亡(二)细胞坏死(三)细胞凋亡与细胞坏死的区别七、教学反思。
6.3 细胞的衰老和死亡课件 高一生物人教版必修一
2、端粒学说 真核
自身氧化、辐射及有害物质、水的电离等。
端粒:每条染色体两端的具有特殊
自由基: 异常活泼的带电分子或集团。
序列的DNA—蛋白质复合体。
攻击和破坏细胞内各种执行正常功 能的生物分子。
细胞分裂 端粒DNA序列缩短
磷脂分子
DNA
蛋白质
端粒内侧正常基因的DNA序列受损伤
自由基 (雪崩反应)
基因突变
衰老的特征
细胞衰老的特征 一大 ①细胞内呼吸速率减慢,细胞核体积增大,
染色质固缩,染色加深; 一小 ②细胞内水分减少,体积变小,新陈代谢减慢;
一多 ③细胞内色素(脂褐素)积累;(老年斑 )
④多种酶的活性降低;(酪氨酸酶) 两低
⑤细胞膜通透性改变,物质运输功能降低。
衰老的特征 细胞衰老原因假说:
1、自由基学说
③意义:
完成正常发育,维持内部环境稳定,抵御外界因
素干扰起关键作用
2.细胞坏死
①概念
指在种种不利因素影响下,如极端的物理、化学 因素或严重的病理性刺激的情况下,由细胞正常代 谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
如:骨细胞坏死,神经细胞坏死等。
②过程
正常细胞
进行 正常代谢活动 受损 中断
细胞损Байду номын сангаас或死亡
细胞死亡
细胞死亡包括凋亡和坏死等方式,其中凋亡是细胞死亡的一 种主要方式。
1.细胞的凋亡
①概念: 由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细
胞凋亡,是细胞内遗传机制程序性调控的结果,又叫细 胞程序性死亡。 ②作用:
a.有利于清除多余无用的细胞; b.有利于清除完成正常使命的衰老细胞; c.有利于清除体内的有害细胞。
人教版高中生物必修1 6.3细胞的衰老和凋亡 课件1 (共42张PPT)
大量实验说明端粒、端粒酶活性与细胞衰 老及永生有着一定的联系。第一个提供衰老细 胞中端粒缩短的直接证据是来自对体外培养成 纤维细胞的观察,通过对不同年龄供体成纤维 细胞端粒长度与年龄及有丝分裂能力的关系观 察到:随着增龄,端粒的长度逐渐变短,有丝 分裂的能力明显渐渐变弱;Hastie发现结肠端 粒限制性片段的长度随供体年龄增加逐渐缩短, 平均每年丢失33bp的重复序列;植物中不完 整的染色体在受精作用中得以修复,而不能在 已经分化的组织中
1. 细胞内的水分减少、细胞萎缩、体积减小、 新陈代谢速率减慢。 2. 细胞内多种酶活性降低。 例如:老年人的白发
3. 细胞内的色素逐渐积累。 例如:老年斑 4. 细胞内的呼吸速率减慢、细胞核体积增大、 核膜内折、染色质收缩、染色加深。
5. 细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。
为什么老年人皮肤上会长“老年斑“?
新课导入
第3节 细胞的衰老和凋亡
一、个体衰老与细胞衰老的关系 二、细胞衰老的特征 三、细胞衰老的原因 四、社会老龄化 五、细胞的凋亡
细胞衰老的概念
衰老(aging):生物体的形态、结构和生 理功能逐渐衰退的总现象。
有两层含义: 一是,其增殖分化的停止。 二是,其同时能够维持细胞的基本功能。
一、个体衰老与细胞衰老的关系
2.端粒学说:
端粒学说由Olovnikov提出,认为细胞在每次分裂过 程中都会由于DNA聚合酶功能障碍而不能完全复制它们的 染色体,因此最后复制DNA序列可能会丢失,最终造成细 胞衰老死亡。
端粒是真核生物染色体末端由许多简单重复序列和相 关蛋白组成的复合结构,具有维持染色体结构完整性和解 决其末端复制难题的作用。端粒酶是一种逆转录酶,由 RNA和蛋白质组成,是以自身RNA为模板,合成端粒重复 序列,加到新合成DNA链末端。在人体内端粒酶出现在大 多数的胚胎组织、生殖细胞、炎性细胞、更新组织的增生 细胞以及肿瘤细胞中。正因如此,细胞每有丝分裂一次, 就有一段端粒序列丢失,当端粒长度缩短到一定程度,会 使细胞停止分裂,导致衰老与死亡。
高中生物人教版必修一6.3【教学设计】《细胞的衰老和凋亡》
《细胞的衰老和凋亡》细胞的衰老和凋亡是目前生物科学技术的尖端技术,也是热门话题,它的研究和医药卫生农牧鱼业等多方面都有联系。
人教版将原来的一节内容扩展成为三节内容,体现了课程标准中的培养社会所需人才和与社会生活相联系的新课程核心理念。
本节教学设计主要体现探究性学习的理念。
通过设置情景、提出问题、讨论问题等方式,在学生充分收集材料的前提下,由教师指导学生处理和分析的材料,通过讨论,最后师生获得知识。
【知识与能力目标】1、细胞的衰老的特征和原因;2、细胞凋亡的概念。
【过程与方法目标】1、对收集的资料进行交流;2、培养学生收集信息和分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】1、培养学生通过学习生命的产生、发展、衰老和死亡的自然规律;2、形成珍爱生命的情感。
【教学重点】细胞衰老的概念及特征【教学难点】细胞衰老与细胞凋亡的区别和联系1、多媒体课件;2、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关的资料。
一、创设情境导入新课(展示课件3、4)教师大屏幕展示一个人青年时和老年时的照片,选2、3组学生,通过对两副照片的比较、分析、归纳后回答:老年人老年斑存在,皱纹比较多,而且有白头发。
学生介绍对“人体衰老时出现的体态特征”这一问题的解释。
小组讨论回答:(展示课件5)1、人体衰老都有什么特征?白发,皱纹,老年斑,耳聋,眼花,行动迟缓,记忆力减退等现象。
2、老年人体内有没有幼嫩的细胞?年轻人体内有没有衰老的细胞?老年人有幼嫩的细胞,如精原细胞仍能产生精子细胞,造血干细胞分化出各种血细胞;年轻人有衰老的细胞,如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞,最后凋亡,红细胞和白细胞的衰老。
二、新课教学(一)细胞衰老与个体衰老的关系(展示课件6)对于单细胞生物:个体衰老或死亡=细胞衰老或死亡多细胞生物:个体衰老或死亡≠细胞衰老或死亡【资料分析】有人做过这样的实验,在体外培养人体的某种细胞,细胞最多分裂50次左右就停止分裂了并且丧失正常的功能。
【学生讨论回答】这说明细胞是有一定寿命的,会随着分裂的次数增多而衰老。
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第3节 细胞的衰老和凋亡 学习目标 1.说出衰老细胞的特征(重点)。2.阐述细胞凋亡并比较细胞凋亡与细胞坏死(重难点)。
|基础知识| 一、细胞衰老 1.细胞衰老和个体衰老的关系 (1)单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 (2)多细胞生物:个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 2.衰老的特征 (1)衰老的结果:细胞的形态、结构和功能发生变化。 (2)衰老的特征:
二、细胞凋亡与细胞坏死 1.细胞凋亡
概 念
含义 由基因决定的细胞自动结束生命的过程
机制 由遗传机制决定的程序性调控 别名 细胞编程性死亡
类型 ①发育过程中器官的退化 ②细胞的自然更新 ③清除被病原体感染的细胞
意义 ①完成正常发育 ②维持内部环境的稳定 ③抵御外界各种因素的干扰 2.细胞坏死 (1)影响因素:外界种种不利因素。 (2)结果:细胞正常代谢活动受损或中断,引起细胞损伤和死亡。 |自查自纠| 1.衰老的生物体中,细胞都处于衰老状态。( ) 2.多细胞生物个体的衰老与细胞的衰老过程密切相关,个体衰老过程是组成个体的细胞的普遍衰老过程。但未衰老的个体中也有细胞的衰老。( ) 3.细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的。( ) 4.细胞死亡是细胞凋亡的同义词。( ) 5.老化受损的细胞器融入溶酶体中。( ) 6.细胞衰老和凋亡是生物体异常的生命活动。( ) 7.细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定。( ) 8.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。( ) 答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.× |图解图说|
★皮肤干燥、有皱纹,头发变白,老年斑。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
衰老细胞线粒体减少,代谢减慢;细胞体积减小,细胞核体积增大。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★细胞凋亡是一种正常的生理过程,对生物的正常发育、机体稳定状态的维持等都有重要作用。
★吞噬细胞吞噬衰老、死亡细胞,吞噬病毒等不具特异性 ________________________________________________________________________
探究点一 细胞衰老 个体衰老与细胞衰老的内在联系。 (1)解释老年人皮肤出现皱纹和老年斑的原因。 ①出现皱纹的原因:细胞内水分减少,体积变小。 ②出现老年斑的原因:细胞内色素的积累。 (2)从分子水平分析老年人出现白发和肌肉无力的原因。 ①白发原因:细胞内酪氨酸酶活性降低。 ②肌肉无力原因:代谢速率降低。 【典例1】 细胞衰老是一种正常的生命现象,人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是( ) A.细胞内水分减少 B.细胞内有些酶活性降低 C.细胞膜通透性改变,物质运输功能增强 D.细胞内呼吸速率减慢 解析 突破口:结合细胞衰老的特征进行逐项分析。
答案 C 巧记细胞衰老的特征 (1)“一大”:细胞核变大,核膜内折,染色质收缩、染色加深。 (2)“二小”:细胞内水分减少,细胞体积变小。 (3)“一多”:细胞内色素逐渐积累。 (4)“三低”:细胞膜的物质运输功能降低,多种酶的活性降低,代谢速率减慢。 【跟踪训练】 1.人衰老的红细胞具有下列哪些特征( ) ①水分减少,细胞萎缩 ②新陈代谢速率减慢 ③某些酶的活性降低 ④细胞呼吸强度增大 ⑤色素积累增多 ⑥细胞的呼吸速率减慢 ⑦细胞核体积增大 ⑧细胞膜的通透性改变 A.①②③④⑤⑦⑧ B.①②③⑤⑥⑦⑧ C.①②③⑤⑥⑧ D.①②③④⑤⑧ 解析 衰老的细胞具有以下五项特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,新陈代谢的速率减慢;(2)多种酶的活性降低;(3)细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累;(4)呼吸速率减慢,细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深;(5)细胞膜通透性改变。根据上述特征可判断:①②③⑤⑥⑦⑧都符合衰老细胞的特征,但要注意题干中的关键词“人衰老的红细胞”。由于人衰老的红细胞没有细胞核,因此应去掉⑦。 答案 C 探究点二 细胞凋亡与细胞坏死 1.填表比较细胞凋亡与细胞坏死的区别 项目 细胞凋亡 细胞坏死 影响因素 由基因决定 不受基因控制,由电、热、冷、机械等外界因素造成
特点 是主动的,细胞自动的结束生命的自然过程 由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的病理过程 影响 有利 有害 2.判断下列实例中属于细胞凋亡和细胞坏死的分别是哪些? ①成熟个体中细胞的自然更新 ②被病原体感染的细胞的清除 ③烫伤后的皮肤、黏膜的脱落 ④骨折时部分骨细胞死亡 ⑤吸烟者肺部细胞因尼古丁而死亡 细胞凋亡:________;细胞坏死:________。 答案 ①② ③④⑤ 【典例2】 下列有关细胞凋亡与细胞坏死的说法错误的是( ) A.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程 B.细胞坏死是细胞正常代谢受损或中断引起的损伤和死亡 C.凋亡细胞中可以发现与细胞凋亡有关的酶 D.细胞凋亡过程失控可以延长生物体的寿命 解析 细胞凋亡过程对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用,细胞凋亡失控不利于延长生物体的寿命。 答案 D
“两看法”判断细胞凋亡和细胞坏死:
【跟踪训练】 2.关于细胞凋亡与细胞坏死,下列说法正确的是( ) A.细胞凋亡是细胞在特定条件下的被动死亡过程 B.细胞死亡就是细胞坏死 C.细胞坏死受基因调控 D.在成熟的生物体中,细胞的自然更新是通过细胞凋亡完成的 解析 细胞死亡包括细胞主动死亡(细胞凋亡)和细胞被动死亡(细胞坏死),A、B错误;细胞坏死是在种种不利因素影响下,由于细胞正常的代谢活动受损或中断而引起的细胞损伤和死亡,并不是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,C错误;在成熟的生物体中,细胞的自然更新是通过细胞凋亡完成的,D正确。 答案 D
知识脉络 要点晨背 1.细胞衰老是细胞的生理状况和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现在细胞的形态、结构和功能发生变化。 2.对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老,但对于多细胞生物而言,细胞的普遍衰老才会导致个体衰老。 3.细胞衰老后,细胞膜的通透性降低、细胞核体积变大,水分减少,酶的活性降低,色素也逐渐积累。 4.细胞凋亡指的是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程,也被称为细胞编程性死亡。 5.细胞坏死指的是在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 1.下列关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述错误的是( ) A.单细胞生物:细胞的衰老就是个体的衰老 B.多细胞生物:细胞的衰老就是个体的衰老 C.多细胞生物:个体衰老就是细胞的普遍衰老 D.单细胞生物:个体的衰老就是细胞的衰老 解析 对多细胞生物来说。细胞的衰老与个体的衰老不是一回事。多细胞生物体内的细胞总是在不断更新着,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。然而从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 答案 B 2.检测某一植物组织细胞,发现分解有机物减慢,酶的催化效率极低。则该细胞正在( ) A.分化 B.分裂 C.衰老 D.生长 解析 生长、分化和分裂的细胞,各项生命活动旺盛,只有衰老的细胞的酶活性降低,代谢缓慢。 答案 C 3.下列有关细胞衰老的叙述,错误的是( ) A.衰老细胞的新陈代谢减慢 B.衰老细胞内的水分减少,细胞萎缩,体积变小 C.衰老细胞的形态、结构和功能都发生了变化 D.衰老细胞的细胞膜通透性改变,物质运输功能增强 解析 衰老细胞的细胞膜通透性改变,物质运输功能降低。 答案 D 4.香烟中含有大量的有毒物质,如尼古丁等,会造成吸烟者肺部细胞的死亡。这种细胞死亡过程属于细胞的( ) A.生理性死亡 B.病理性死亡 C.正常性衰老 D.编程性死亡 解析 香烟中的有害物质造成的细胞死亡,是由于细胞正常代谢活动受损或者中断引起的细胞损伤和死亡,属于病理性死亡。 答案 B 5.下列哪项不是细胞凋亡的意义( ) A.细胞凋亡是生物体正常发育的基础 B.细胞凋亡维持组织中细胞数目的相对平衡 C.细胞凋亡是机体对外界刺激的反应 D.细胞凋亡是机体的自我保护机制 解析 细胞由基因控制的,按照一定程序发生的细胞自动死亡的生理过程。不是对外界刺激的一种反应。 答案 C