把握时代脉搏 贴近教学实际
在实践中探究 在探究中提高——浅谈思想品德教学中学生实践能力的培养
机 结 合起 来 ， 使 教 学知 识成 为 学 生 看 得 见 、 摸得着 、 听得见的现实 ， 果。 总之 ， 要使学生感兴趣 ， 激发探究的热情 ， 就要把握学生 的思想
让学生感到生活化 的教学 ， 激发学生的学习兴趣 ， 引导学生通过联 脉搏 ， 走 近学 生生活 ， 选择感兴趣 的话 题和疑问 ， 使之和教学 内容 想、 类比， 沟通从具体 的感性 实践 到抽 象概括的道路 ， 提高 自己的 有机地结合起来 ， 达到既学 习知识又培养能力 的 目标 。
３ ． 以小品 、 相声 、 歌舞等多种形式模拟社会生活 ；
４ ． 学生 的角色扮演 ， 体验社会 生活 。
品德教学 中必须贴近学生的生 活实 际， 让学生体验社会实践 ， 感到 政治就在 自己身边 ， 这有利于提高学生的兴趣 ， 增强其 主动参与 的
将 丰富多彩 的社会生活引入课堂 ，把教材内容和生活情境有 意识 ，培养学生在社会生活中的实践能力 ，使教学取得更好 的效
“ 台州缺水的原因 、 缺水影 响 、 缺水的解决措施 ” 。 问题 的能力 、 社会交往 能力 、 社会适 应能力 、 社 会调查能力和政治 导学生展开探究 ：
参 与 能 力等 。
一
因为这涉及学生亲身体验到的现实 ， 大家都非常关心 ， 讨论也非常
美育方案建议与意见
美育方案建议与意见在当前教育体制下，美育教育已经越发成为大家广泛关注的教育模式之一。
美育方案是有效推动美育教育的关键性措施之一。
在建设和推进美育方案过程中，需要充分发挥教育者、学生及社会参与的智慧，把握时代脉搏，结合实际情况，制定可操作、可行性较高的美育方案。
为此，我提出以下的建议与意见，希望对今后美育方案的制定和推进有所参考和启示。
引进艺术教育课程在美育方案制定的过程中，应优先考虑引进艺术教育课程。
艺术教育的核心在于发扬创造力和培养审美能力，这与现代学生的创新思维和审美情趣息息相关。
同时，在引进艺术教育课程的同时，应多管齐下加强师资力量的培训。
加强社会参与在美育方案的制定和实施过程中，应积极引进社会力量，充分发挥社会资源，增强社会参与的积极性和主动性。
社会参与不仅可以为美育方案的推进提供有力支持，而且可以将美育教育普及至更多人群。
社会参与可以包括不同领域，如文化教育、公益慈善、社区文化建设等方面。
注重实践环节在美育方案制定和推进过程中，注重实践教学环节非常重要。
随着时代的变迁，很多教育理论已不能满足当下的实际需求，因此，在实践探索中寻找更适合当下学生的教育模式非常必要，这也是美育方案的重要环节之一。
同时，实践环节的开发还需要加强设备的套餐和软件的开发模式，这将会对美育教育的全面发展起到积极的推动作用。
加强学科融合在推动美育教育的同时，需要加强学科融合，将各学科连接起来，形成有机的整体。
多元化的美育教育可以和其他学科，如数学、语文和科学等进行跨学科交叉融合，这样不仅可以有效增强学生的学科综合素养，对于培养学生的综合实践能力也具有积极的推动作用。
结语以上就是我对美育方案建议与意见的一些想法和建议。
美育方案制定需要具体化的实践与实施，更需要积极的探索与创新。
为了更好地推动美育教育的发展，需要充分利用社会资源，增强师资力量，加强学科融合，注重实践环节等，同时不断尝试和探索更适合当下社会发展模式的美育教育模式，为一群茁壮成长的学子寻找到一条更完善、更体验的教育之路。
时政热点与政治教学的相融
张 志 红
（ 苏省 盐城 市亭湖 区教 育局教 研 室 ，２ ０ ２ 江 ２ ４０ ）
摘
要： 时政热点往往 可 以激 发学生观 察世界 、 了解社 会 的动
力。高 中政治教学应及 时融人 时政热点 。 引导学生关注国际 国内要
闻， 紧扣 时代脉搏 。具体 而言 ， 要做 到 ： 时政 热点 生活化 ， 发 自主 激
线 、 画等形 式 ， 样 ， 漫 这 既可 以调动学 生 的学 习兴趣 ， 又能 强化 学生 对学 习对象 的体 验和
感悟 。比如 ， 教学《 文化 与经济 、 政治 》 一节 内 容 时， 可结合 我 国 目前 文化 生 活 中出现 的 问 题， 以及 十七届六 中全会 的素材巧设 情境 ：
上流传 着一份 “ 菜奴 省钱 攻略” 探 讨 “ ， 菜奴 ” 的省钱之 道。原 来， 近 菜价 的上 涨让许 多 最 年轻的主妇 感到 了压 力 ， 于是 ， 尽 量等 菜场 “ 快 下班去 买” 锁定一个 固定摊位 买菜” 在 阳 “ “ 台花盆 里种点 葱” 等招数 开始 流行 ， 支持 率最 高的当属修 改 “ 买菜时刻 表” 改早 上 买菜 为 ， 晚上 买菜。除 了买的环 节 可 以省 钱 ， 烹制 在
性质和任务所决定 的 。时政 热点往往 可 以激 发学生观察世界 、 了解社会 的动 力 。近年来 ，
一
、
时政热 点生 活化—— 激发 自主 学 习
的 动 力
政治课程标准强调 ： 要立 足于学生现实 的
生 活经验 ， 着眼 于学生 的发 展要求 ， 把理 论观
点的阐述寓于生活化的主题之 中， 实现学科知
全 国各地高考政治试卷 一般 以一年来 重大社 会热点 、 区热 点 作 为命 题 的素 材 ， 设 问 地 巧 题， 考查学生解读信 息的能力 、 理论论 证 的能 力以及综 合分 析 问题 的 能力 。因此 ， 中政 高 治教学 中应 及 时融 入时 政热 点 ， 时政 热点 将 生活 化 、 境化 、 情 问题 化 ， 引导学 生关 注 国际 国内要闻 ， 紧扣时代脉搏 。
结合时政新闻热点打造高效语文课堂教学
184神州教育结合时政新闻热点打造高效语文课堂教学袁红梅河北省保定市满城区南韩村镇第一中学 摘要：该文首先分析了将时事新闻热点引入语文课堂的背景和必要性，并指出了其理论基础。
同时，该文提出了时事热点新闻对语文教学的优化作用的具体体现，即对与教材相匹配的教学内容的优化，对语文课堂结构的优化，对教学效果的优化和对学生学习心理的优化。
最后，文章提出了实现此环节对语文教师的要求。
关键词：时政新闻热点；语文教学；优化语文课是综合性科目，也是以人文教育为主的科目。
语文教学要求我们语文老师努力探索怎样在教学中渗透时政新闻热点，有意识地引导启发学生主动积极关注热点，理论联系实际，分析和解决实际问题，提高阅读和写作水平。
从近年来的中考试题看.把握时代脉搏，考查社会热点是语文命题的突出特点，体现了新课程坚持的“三个贴近”。
即贴近实际、贴近生活、贴近考生的要求。
但从日常教学看，要适应这种状况，就必须把时政热点引人语文课堂教学中，加强两者的融合，这具有重要意义。
一、运用时政新闻热点进行教学。
能弥补教材滞后的不足，激发学生的学习兴趣。
初中教材虽做了一些微调。
但总体相对稳定。
由于学科知识更新速度较快。
很多对社会有重大影响、对学生学习和生活有重大价值的知识不能一一体现在教材上。
.“兴趣是最好的老师”，要培养学生的学习兴趣，关键看教师如何创设良好的情境。
在授课时用崭新的时政材料代替过时的事例.以增强新鲜感和时代感，往往能营造良好的课堂氛围。
利用学生对社会充满好奇的心理，在对时政热点的分析讨论中，帮助学生理解和掌握课本知识，锻炼和提高对社会的认知能力，能使学生主动地学习。
二、运用时政新闻热点进行教学。
有利于培养学生理论联系实际、学以致用的能力。
新课标要求我们确立以实践性和开放性研究为主的教研方向，构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。
强调生活逻辑与理论逻辑的有机统一是新课改的特点.理论联系实际。
分析和解决实际问题是语文学科教学和命题的价值追求。
教学也要紧跟时代步伐
教学也要紧跟时代步伐
近日听了刘老师的一节语文课《事物的正确答案不止一个》可以说是受益匪浅，整节课紧扣时代脉搏，时代气息相当浓厚。
现将感受总结如下：
一、效仿娱乐节目的模式，充分调动学生的积极性。
众所周知学生们都比较喜欢娱乐节目，因为它活泼轻松、气氛活跃，而我们的刘老师就采用了这一点。
（1）喊口号。
如：一上课，教师就问学生：“你们爱上语文课吗？”“爱”“我们的口号是？”学生齐声回答：“语文语文我爱你，就像老鼠爱大米”课堂气氛立刻活跃起来，同时也吸引了听课教师的注意力。
接下来刘老师又把学生分成六组，并且分别让学生说出组名并喊出口号。
（当然学生课下已准备好了）“我们是娃娃帮，我们的口号是（齐说）娃娃娃娃，人小鬼大”“我们是千里马，我们的口号是（齐说）日行千里，夜行八百”……六组分别说了自己组的组名及口号。
此刻，课堂气氛异常活跃也抓住了听课教师的心，同时为上好本节课打下了良好的基础。
（2）用比赛的形式让学生积极参与。
学生是否积极参与到教学中来决定了一节课的成功与否，为了调动学生的积极性，让他们积极参与到课堂中来，刘教师抓住学生们争强好胜的特点，用比赛的形式进行教学，收到较好的效果。
如刘老师把知识点以问题的形式由易到难分好，用“有问必答”、“争先恐后”、“想挑战吗”几个环节设计，哪个组答对就可以得到一颗红星，这样
一来，学生们一个个是跃跃欲试，惟恐自己组落后。
学生们都积极思考，课堂气氛相当活跃，本堂课的知识在游戏中的得到了解决，学生轻松接受。
德育教育教学的新思路
浅谈德育教育教学的新思路德育教育肩负的重要的使命是陶冶人的情操，铸造健康饱满的人格，培养学生的科学精神和人文素质，加强公德心、社会责任感、职业道德等方面的教育。
根据学校德育工作的总体规划，在德育课教学中，要坚持理论联系实际，注重教学形式与教学方法的改革创新，通过多形式多渠道对学生进行爱国主义、职业道德、行为规范、心理健康和法制教育，进一步增强德育课教学的针对性、实践性和实效性。
一、教学内容紧紧把握时代脉搏，做到目标新、观念新、材料新1．目标新在教学实践中，要确立“三个注重，三个一体”的教学目标。
三个注重是：注重培养学生怎样做人，注重培养学生怎样学习，注重培养学生学会生存的能力；三个一体是：融业务培养与素质教育为一体，融知识传授与能力培养为一体，融教书与育人为一体。
从德育课大纲的制定上，更加体现中等职业学校的特点，为社会培养胜任生产劳动第一线工作要求的应用型人才，特别强调实用性技能的培养，特别强调群众观点、劳动观点、艰苦奋斗的培养，强调职业意识、职业道德的培养，强调对社会主义事业的信念和树立共产主义理想的培养，指导他们培养优良学风，构建合理的知识结构，提高综合素质。
2．观点新德育课应突出时代特征，将适应知识经济社会发展的新观点融入课堂教学中。
如在讲《经济政治》“个人收入的分配和消费”一章时，注意引导学生树立正确的消费观念，而且还要与传统的勤俭节约和社会公益事业联系起来，教育学生理性地对待个人的收入和支配方向。
3．材料新德育课教学还应紧紧把握时代脉搏，及时补充国内外最新动态，才能讲课生动，具有吸引力，使学生增强了使命感、责任感。
二、注重情境教学，激发学生的学习兴趣课堂教学是实施德育的主渠道，教学本身是一种创造性的活动，教学模式不是固定不变的，我们在教学中始终注重把学生的实践能力置于首位，将开放性的教学方法引入课堂，创设多种多样近实际的具体情境，营造刺激学生亲身去感受、探索、查明问题关键所在的氛围，鼓励学生积极质疑、争论，激发学生独立地提出一定数量、质量的问题，启发学生多角度、多方法、多思路地解决同一问题，进而激活了学生的思维，点燃他们头脑中创新思维的火把，其中的关键在于找到情境、知识、学生三者的最佳结合点，形成双向互动，把激情、启趣、蕴理结合起来，活化教学内容。
初中语文教学论文 对中考命题的思考及对教学的建议
紧扣时代脉搏抓实课堂教学——对中考命题的思考及对教学的建议今年我有幸参加了大庆市中考语文命题工作，在半个月的时间里，对中考的解读、对课标的领悟使我的教育思想有了进一步的深入，对试题的斟酌、对答案的推敲使我在命题方面有了进一步的提高，与同行的交流、向优秀教师的学习我有了很多的感触和收获。
在这里与大家分享，因为生活因喜悦而精彩，喜悦因分享而永恒。
我最大的感受是：今后考生需具备“大语文”概念，跳出简单的语文基础知识，全面理解语文是对人生对社会的思考；语文教学也不仅是对课文的讲解，应该是师生之间思想的碰撞、学生知识的积累和能力的培养。
我从三个方面来谈。
一、2007年中考语文试题的特点今年试题考试内容的安排与试题的设计符合语文学科自身的特点，符合语文课程标准的要求。
有利于引导学生丰富语文积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语文，培养探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习；有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量，促进学生语文素养的形成与发展。
1．注重考查综合语文素养试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”方面考查，在“积累与运用”部分设计了包括对识字、写字能力和语言积累水平的考查；优秀古代诗文积累的考查；中外名著的阅读情况的考查和运用语文知识解决实际问题能力的考查等。
对必要的语文知识的考查，则侧重学生对所学的语文知识的应用上。
试题不仅呈现出对不同积累水平测试的要求，而且着意于引导学生尊重、热爱祖国语言，重视文化积累。
这道题是一个创新：首先，考查的形式和视角新颖。
它不是常见的假设情境，“请君入瓮”的考查形式，也不是对生活中一些琐碎的语文现象的分析和整理，而是人们生活中既常见又重要的事件的分析、理解、感悟。
其次，它贴近生活。
《新闻联播》是家喻户晓的节目，又正值晚饭时播出，考生在家中不经意间接受了这个信息。
人人都有话可说，有情可感。
再次，尝试了语文学科与历史学科之间的知识渗透与整合。
时政热点在高中政治教学中的渗透
．
＿ ．
一
时 政 热 点 在 高 中 政 Ｊ １ ７ ： ｉ 教 学 中 的 渗 透
谢 永 明
（ 福 建 省南 靖 第 一 中学 ， 福建 南靖
关 注热点 ， 是政治科 的突 出特点 ， 理论联 系实际 ， 分 析 和 解 决 实 际 问题 是 政 治 学科 的 价 值 追 求 。从 近 年 来 的 高 考试 题 看． 把 握时代脉搏 ， 考 查 社 会 热 点 是 政 治 命 题 的 突 出特 点 ， 体 现了新课程 坚持的“ 三个贴近 ” 。 即贴近实 际 、 贴近生活 、 贴 近 考 生 的 要求 。但 从 日常 教 学 看 ， 时事政治教学往往流于形式 ， 甚 至完 全是 为 了 应付 考 试 。 没 有 真 正 将 时 政 与平 时课 堂 教 学 结 合起 来 ， 往 往 认 为 让 学 生 学 好 课 本 知识 就 行 了 ， 很 少 把 时 政 热 点运 用 于课 堂 。 要 改 变这 种状 况 ， 就 必 须 把 时 政 热 点 引人 政 治 课 堂 教学 中 ， 加强两者的融合 ， 这具有重要意义。 运 用时政热点 进行教学 。 能弥 补教材滞 后的不 足 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴趣 。 高 中政 治教 材 虽 做 了一 些 微 调 。 但 总体 相 对 稳 定 。由于 学 科 知识 更 新 速 度 较 快 。 很 多 对 社 会 有 重 大影 响 、 对 学 生 学 习 和 生 活有 重 大 价 值 的知 识 不 能一 一 体 现 在 教 材 上 。加 上 政 治 内 容 理 论 性 比较 强 ， 本 身 比较 枯 燥 ， 这 一 切 都 阻 碍 了学 生 对 政 治 课 的亲 近 与 兴 趣 。 “ 兴趣是最好的老师” ， 要 培 养学 生 的学 习兴 趣， 关 键 看 教 师 如 何 创 设 良好 的情 境 。 在 授 课 时 用 崭 新 的 时政 材 料 代 替 过 时 的事 例 ． 以 增 强 新 鲜 感 和 时代 感 ， 往 往 能 营造 良
把握时代脉搏,汇聚青春力量感想
把握时代脉搏,汇聚青春力量感想
时代在不断发展，脉搏也在不断跳动。
作为当代青年，我们要清楚地把握时代的脉搏，准确地洞察时代的变化，才能在青春的路上不断前行。
如今的时代，信息流通变得愈发便利，科技创新方兴未艾。
我们处在一个信息化、智能化、全球化的时代。
在这个时代里，唯有不断学习，不断掌握最新的知识和技术，才能跟上时代的步伐。
同时，我们也需要具备强烈的社会责任感和使命感。
作为新时代的青年，我们肩负着为国家、为社会、为人民谋利益的使命。
只有通过自己的奋斗，才能真正地实现自己的价值，为社会作出贡献。
我们需要紧紧把握时代的机遇，积极投身到各种有意义的工作中，为实现自己的梦想、追逐自己的成功而努力。
用我们的青春之力，为时代的进步和发展贡献自己的一份力量。
第七课 时代的脉搏-湘美版美术鉴赏教案
第七课时代的脉搏-湘美版美术鉴赏教案1. 课程目标本节课的主要目的是让学生能够通过对时代背景和艺术家的认识，了解艺术作品与时代的联系，并能够运用语言描述和表达自己的感受。
2. 教学重难点2.1 教学重点1.了解艺术作品与时代的联系；2.掌握运用语言描述和表达自己的感受的技巧。
2.2 教学难点1.理解艺术作品与时代的关系；2.如何准确地表达自己的感受。
3. 教学内容及方法3.1 教学内容本次教学将以湘美版美术鉴赏为教材，引导学生认识时代背景和艺术家的作品，了解艺术作品与时代背景的联系，并尝试使用语言表达自己对作品的感受。
具体内容包括：•湘美版美术鉴赏•时代背景介绍•作品鉴赏•感受表达3.2 教学方法本次课堂采用的教学方法主要包括：1.讲解法：通过PPT以及教师的讲解介绍时代背景和艺术家的作品。
2.组织讨论法：将学生分组，让他们对不同的作品进行讨论，提高他们的思考和表达能力。
3.演讲法：让学生选择一幅自己喜欢的作品，进行演讲，并且对自己的感受进行详细的描述。
4. 教学步骤及时间4.1 教学步骤步骤内容时间第一步介绍湘美版美术鉴赏5分钟第二步时代背景介绍15分钟第三步作品鉴赏（分组讨论）30分钟第四步感受表达（演讲）30分钟第五步总结评价10分钟4.2 教学时间本次课堂时间安排为2小时。
5. 课堂效果评价方法5.1 评价方法本次课堂的评价方法主要包括：1.学生的表现：包括讨论内容的质量、演讲表达的方式和语言表达能力等方面。
2.学生的评价：学生可以针对本次课程的内容和方式，提出自己的感受和反馈。
5.2 评价标准教师将根据以下标准进行评价：1.学生的合作和参与程度；2.学生能否理解艺术作品与时代的联系；3.学生的表达和语言能力。
6. 教学参考资料•湘美版美术鉴赏；•与艺术有关的书籍和资料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
- 1 - 附 件 2018年度平顶山市基础教育教学研究项目 立项课题一览表 序号 课题名称 主持人 所在单位 立项编号
1 大班幼儿晨间体能锻炼游戏化的实践研究 范娜娜 叶县教育体育局幼儿园 JYKT2018001 2 农村寄宿制小学立德树人特色德育形式的研究 朱 琴 叶县保安镇柳庄小学 JYKT2018002 3 依托特色班级文化建设提高德育教育效果的策略研究 楚凯华 平顶山市教育局教育教学研究室 JYKT2018003 4 巧用生活用品开展化学创新实验的研究 孙晓娜 叶县昆阳镇初级中学 JYKT2018004 5 初中数学“三三二”课堂教学模式的研究 袁巧玲 平顶山市新华区教育体育局教学研究室 JYKT2018005
6 小学高年级语文阅读教学的现状及对策研究 谢江锋 湛河区实验小学 JYKT2018006 7 数形结合思想在小学数学教学中渗透的研究 刘跃彩 叶县教育体育局教研室 JYKT2018007 8 农村小学语文区域教研实践的研究 袁海丽 叶县教体局教研室 JYKT2018008 9 小学语文教学中语言积累方法与策略的研究 刘惠梅 叶县昆阳镇第三小学 JYKT2018009
10 小学汉语拼音字母名称音教学现状及改革探究 仝 畅 平顶山市新华区继红小学 JYKT2018010 11 农村小学高年级语文有效预习策略的探究 孙小丽 叶县田庄乡中心校 JYKT2018011 12 小学语文阅读微课教学策略研究 周 莉 宝丰县大营镇第一小学 JYKT2018012 13 小学语文综合性学习校本课程研究 李冬丽 舞钢市第五小学 JYKT2018013 14 信息素养与教师学科教育问题研究 贾艳芳 叶县高级中学 JYKT2018014 15 高中地理课堂教学方法与策略研究 张骁勇 鲁山县第二高级中学 JYKT2018015
16 运用微课提高小学数学课预习效率的研究 刘工卫 平顶山市新华区光明路小学 JYKT2018016
17 初中课堂教学中突发事件应对策略的实践研究 申亚飞 平顶山市第四十三中学 JYKT2018017 18 小学语文低年级口语交际教学策略研究 陈红伟 舞钢市教育局普通教育研究室 JYKT2018018 19 小学数学小组合作学习实效性研究 赵勇兵 平顶山市新城区福佑路小学 JYKT2018019 20 城乡结合部小学生良好书写习惯的培养与研究 乔娟娟 平顶山市新城区复兴路小学 JYKT2018020
21 基于"减负增效"的初中数学教学策略研究 侯小令 叶县教育体育局教研室 JYKT2018021 22 小学数学“10+30”高效课堂教学模式的研究 王向芳 舞钢市第二小学 JYKT2018022 23 运用网络技术提高中小学生写作水平的研究 闫晓丽 叶县昆阳镇第四小学 JYKT2018023 - 2 -
24 农村小学数学课堂教学中合作学习的研究 杨和平 舞钢市八台镇任桥小学 JYKT2018024 25 个别化教育在培智教学中的创新研究 刘秀锦 舞钢市特殊教育学校 JYKT2018025 26 农村小学培养学生课外阅读兴趣的研究 王振克 叶县昆阳镇中心校 JYKT2018026
27 微课在农村小学数学补差纠错中的应用研究 程根帅 平顶山市第十七中学 JYKT2018027 28 亲子阅读形式提高低年级学生阅读兴趣的策略研究 张小红 湛河区实验小学 JYKT2018028 29 基于数字化环境的高中英语有效教学研究 毛名煜 平顶山市理工学校 JYKT2018029 30 小学心理健康教育预防校园欺凌行为的实践研究 杨亚莉 卫东区东环路小学 JYKT2018030 31 民间游戏在幼儿园中有效开发和利用的实践研究 刘亚辉 舞钢市第一幼儿园 JYKT2018031 32 批注式阅读对提高语文教学有效性的研究 张梅丽 平顶山市湛河区东风路小学 JYKT2018032 33 中华优秀传统文化融入德育课程策略研究 刘少杰 平顶山市第四十一中学 JYKT2018033 34 以小练笔为载体，提高学生习作能力的实践研究 韩京莉 卫东区雷锋小学 JYKT2018034 35 运用打击乐器提高小学生节奏感的研究 张小蕾 卫东区新华路小学 JYKT2018035 36 基于思维导图的小学英语单词识记能力提升策略研究 陈媛媛 平顶山市新城区湖光小学 JYKT2018036 37 小学语文课外阅读指导策略研究 张乐乐 鲁山县辛集第二小学 JYKT2018037 38 农村寄宿制小学高年级英语分层教学研究 薛会敏 叶县常村镇实验学校 JYKT2018038
39 小学语文指向写作阅读教学的策略研究 谢红坡 平顶山市新城区学府路小学 JYKT2018039 40 高中班主任专业化成长中创新特质的研究 张松叶 宝丰县第一高级中学 JYKT2018040 41 农村小学提升学生正确识字效率的策略研究 张 瑜 卫东区竹园小学 JYKT2018041 42 农村小学科学课堂教学中学生创新能力的开发研究 马利平 卫东区程庄小学 JYKT2018042 43 小学中高年级学生自主学习中发挥教师作用的策略研究 许志豪 平顶山市新城区姬庄小学 JYKT2018043 44 学校渗透中华优秀传统文化教育的实践研究 吴 松 平顶山市新华区团结路小学 JYKT2018044 45 小学课堂自主学习方式实验研究 樊义涛 宝丰县前营乡关帝庙小学 JYKT2018045 46 核心素养背景下英文绘本教学研究 王小艳 鲁山县实验中学 JYKT2018046 47 提高体育大课间实效性的研究 查金钢 湛河区曹镇乡曹镇中心小学 JYKT2018047
48 小学生科学探究活动的组织与管理研究 李江山 平顶山市新华区中心路小学 JYKT2018048
49 农村小学口风琴进课堂的教学实践研究 王舒楠 平顶山市新华区青少年校外活动中心 JYKT2018049
50 将“创客教育”引入信息技术常规教学的理论与实践研究 李利平 宝丰县第一高级中学 JYKT2018050 51 中学生戏曲欣赏能力培养的研究 丁艳鸽 叶县昆阳中学 JYKT2018051 52 “生命课堂”教学内容的实践研究 毛小果 平顶山市第二高级中学 JYKT2018052 - 3 -
53 农村小学生感恩教育研究 吴二华 平顶山市新华区焦店回民小学 JYKT2018053 54 国学经典引入初中道德与法治课程中的校本化研究 黄 璐 平顶山市第七中学 JYKT2018054 55 高二语文整本书阅读教学策略研究 马洁玉 平顶山市教育局教育教学研究室 JYKT2018055 56 农村小学课外阅读有效评价的实践研究 张东华 湛河区北渡镇北渡小学 JYKT2018056
57 农村高中学困生厌学的成因及对策研究 李培林 舞钢市二高 JYKT2018057 58 当前农村初中英语课堂存在的主要问题及对策研究 郭迎州 湛河区教体局教研室 JYKT2018058 59 食育融入幼儿园课程开发与应用的研究 闫 苗 平顶山市湖光花园幼儿园 JYKT2018059 60 构建高效语文课堂方法研究 蒋明洁 宝丰县教育体育局 JYKT2018060 61 农村中学生沉迷智能手机现象的调查研究 丁建民 叶县田庄乡初级中学 JYKT2018061
62 以“班级微信群”为载体，开展小学语文课外阅读活动 的实践研究 王 满 新华区胜利街小学 JYKT2018062 63 农村小学生学习主动性培养策略研究 李蒙恩 鲁山县尧山第五小学 JYKT2018063 64 农村小学书法课堂教学策略研究 刘付安 平顶山市新城区西滍小学 JYKT2018064
65 以小组合作打造高效的英语课堂的研究 赵亮亮 平顶山市第七中学 JYKT2018065
66 幼儿园生活化、游戏化的教学活动实践研究 王 冰 舞钢市第二幼儿园 JYKT2018066 67 培养农村小学生口语交际能力的研究 张晓红 平顶山市高新技术产业开发区第三小学 JYKT2018067
68 小学素质教育中实施美育教育的策略研究 张红丽 宝丰县教体局 JYKT2018068 69 中学生历史材料阅读能力的现状及提升策略研究 赵建召 平顶山市第三中学 JYKT2018069 70 经典诵读在幼儿园一日活动中的运用研究 刘静静 平顶山市平东幼儿园 JYKT2018070 71 从表达的角度进行小学阅读教学设计的策略研究 曹青梅 平顶山市新华区教育体育局教学研究室 JYKT2018071
72 初高中生物教学衔接的初步研究 张战伟 叶县高级中学 JYKT2018072 73 音乐、美术元素渗透于语文教学的实践研究 李恩慧 卫东区观上小学 JYKT2018073
74 依托绘本阅读提升小学低年级学生读写能力的行动研究 梁芳芳 湛河区教育体育局教研室 JYKT2018074 75 利用中华优秀传统文化促进小学生德育教育的研究 高利利 鲁山县张良第一小学 JYKT2018075 76 唐诗歌唱在小学音乐课堂中实践的研究 鄢丽娜 平顶山市高新区皇台小学 JYKT2018076 77 优秀传统文化在中学德育的实践研究 王学东 平顶山市第四十二中学 JYKT2018077 78 农村小学数学自主学习的实践研究 宋长水 鲁山县董周乡第十四小学 JYKT2018078
79 农村小学课堂教学改革中网络资源应用的研究 杨亚平 舞钢市武功乡王五学校 JYKT2018079
80 构建有效问题情境促进学生核心素养发展的教学策略研究 胡延晓 湛河区教体局教研室 JYKT2018080 81 群文阅读中校本读物与课内阅读结合的策略研究 陈会晓 郏县广阔天地乡中心学校 JYKT2018081