如何改进作业 提高教和学的有效性
提高初中数学作业设计有效性的对策
提高初中数学作业设计有效性的对策初中数学作业设计的有效性对于学生的学习提高至关重要。
下面是一些可以提高初中数学作业设计有效性的对策：1.明确目标：在设计作业时，应明确每个作业的具体目标。
这可以帮助学生理解作业的重点和学习的方向，以便他们能够更有针对性地进行学习。
2.结合课堂内容：作业应该与课堂内容紧密结合，内容应该有一定的延伸性和扩展性，使学生能够巩固和应用所学的知识。
3.提供示范：在设计作业时，可以提供一些示范和范例，以帮助学生更好地理解题目的要求和解题思路。
这样可以温故知新，加深理解，提高学习效果。
4.设置不同难度的题目：对于初中数学来说，有些学生可能已经达到了较高的水平，而有些学生可能还处于较低的水平。
在设计作业时，可以设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。
5.注重实际应用：数学是一门实际应用广泛的学科，在设计作业时，可以注重与实际生活和实际问题相关的题目。
这样可以提高学生的兴趣和动力，使他们能够更好地理解和应用所学的知识。
6.鼓励合作学习：在设计作业时，可以设置一些合作学习的任务，鼓励学生之间相互合作、讨论和交流。
这样可以培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，同时也可以提高学生的学习效果。
7.及时反馈：在学生完成作业后，应及时给予反馈。
可以通过批改作业、讨论答案等方式，帮助学生了解自己的错误和不足之处，以便他们能够及时纠正和改进。
8.增加趣味性：数学作业设计可以增加一些趣味性的题目，例如数学游戏、数学竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
9.充分利用技术手段：现代技术手段如互联网、手机APP等可以提供大量的数学学习资源和工具。
在设计作业时，可以充分利用这些技术手段，为学生提供更多的学习资源和辅助工具，以提高他们的学习效果。
提高初中数学作业设计的有效性需要从多方面入手，如明确目标、结合课堂内容、提供示范、设置不同难度的题目、注重实际应用、鼓励合作学习、及时反馈、增加趣味性和充分利用技术手段等。
提高初中数学作业设计有效性的对策
提高初中数学作业设计有效性的对策【摘要】初中数学作业在学习过程中扮演着重要的角色，对学生的知识掌握和能力提升起着至关重要的作用。
如何提高数学作业的设计有效性成为了教师们需要思考和解决的问题。
本文从明确作业目的、合理设置作业内容、加强作业批改评价、鼓励学生自主学习以及利用技术手段辅助作业设计等方面提出了有效的对策。
通过明确作业目的，可以使学生更加明确自己的学习方向；合理设置作业内容可以激发学生的学习兴趣；加强作业批改评价可以及时发现学生的问题并加以解决；鼓励学生自主学习可以提高他们的学习主动性；而利用技术手段辅助作业设计可以提高作业的趣味性和互动性。
通过这些对策的实施，可以有效提高初中数学作业设计的有效性，帮助学生更好地学习数学知识，提升他们的学习成绩和能力。
【关键词】初中数学作业，有效性，提高，对策，作业设计，引言，重要性，明确目的，设置内容，批改评价，鼓励学生，自主学习，技术手段，辅助设计，结论。
1. 引言1.1 初中数学作业的重要性初中数学作业在学生学习过程中扮演着至关重要的角色。
数学作业不仅是巩固所学知识、提高技能的有效途径，更是培养学生思维能力、解决问题能力的重要途径。
通过数学作业，学生能够加深对知识点的理解，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和分析问题的能力。
数学作业也可以帮助学生培养良好的学习习惯和自律性，提高学习效率，为将来的学习打下坚实的基础。
除了对学生个人能力的提升外，数学作业还有助于增进师生之间的互动与沟通。
通过作业批改和评价，老师可以及时了解学生的学习情况，发现学生的不足之处并给予指导和帮助。
学生也可以通过作业与老师进行交流，及时纠正错误，提出疑问，加深对知识的理解。
初中数学作业在促进师生交流、促进师生关系的建立方面也具有重要的意义。
初中数学作业的重要性不容忽视。
它不仅是学生提升数学能力、培养学习习惯的有效途径，更是促进师生之间交流互动、加深师生关系的重要工具。
提高初中数学作业设计的有效性，对学生的学习成绩提高、自主学习能力的培养，以及师生关系的良好维护都具有重要意义。
教案作业整改措施
教案作业整改措施引言概述：教案作业是教师在教学过程中的重要组成部分，对于提高教学质量和学生学习效果起着至关重要的作用。
然而，在实际教学中，教案作业可能存在一些问题，需要及时进行整改措施，以确保教学的有效性和学生的学习效果。
本文将从教案设计、教学方法、学生参与、反馈机制和评估体系等五个方面，提出一些具体的整改措施。
一、教案设计：1.1 确定教学目标：教案作业应该明确教学目标，明确学生需要掌握的知识和技能。
教师可以根据学生的实际情况和教学要求，确定相应的目标，使教学更加有针对性。
1.2 合理安排教学内容：教案作业应该合理安排教学内容，使其符合教学目标和学生的学习需求。
教师可以根据教材内容和学生的实际情况，选择合适的教学内容，并进行适当的组织和安排。
1.3 设计有效的教学活动：教案作业应该设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师可以运用多种教学方法和教学手段，提供丰富的学习资源，使学生能够主动参与到教学活动中。
二、教学方法：2.1 多元化教学方法：教案作业应该采用多元化的教学方法，满足学生不同的学习需求和学习风格。
教师可以运用讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学方法，提供多样化的学习体验，激发学生的学习兴趣。
2.2 激发学生思维：教案作业应该注重激发学生的思维能力和创造力。
教师可以设计一些启发性的问题和情境，引导学生进行思考和探索，培养学生的分析、判断和解决问题的能力。
2.3 引导学生合作学习：教案作业应该鼓励学生之间的合作学习和互动交流。
教师可以设计一些合作学习的任务和活动，使学生能够在合作中相互支持和学习，提高学习效果。
三、学生参与：3.1 激发学生兴趣：教案作业应该激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到教学中。
教师可以设计一些有趣的教学活动和案例，引起学生的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
3.2 提供学习支持：教案作业应该提供学习支持，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
教师可以提供一些学习资源和学习指导，指导学生进行学习和思考，解决学习中的问题。
多措并举,提高小学数学作业的有效性讨论
多措并举，提高小学数学作业的有效性讨论随着教育教学改革不断深入，小学数学作业作为巩固知识、提高能力的重要手段，受到了更多的重视。
当前小学数学作业普遍存在的问题也不容忽视，如重复性强、难度不适宜、讲解不清晰等，导致作业效果不佳，甚至出现了让学生反感的情况。
我们需要通过多措并举，提高小学数学作业的有效性，让学生在解题过程中真正掌握知识，提高数学能力，培养良好的学习习惯。
本文将从提高作业设计、改进作业批改、加强作业辅导等方面展开讨论，以期为小学数学作业的有效性提高提供一些参考建议。
提高作业设计提高小学数学作业的有效性，需要从作业的设计入手，确保每一道题目都具有针对性、适度难度和条理清晰。
作业设计的质量在很大程度上影响着学生对知识的掌握和理解，因此需要教师认真对待。
一方面，在作业设计过程中，教师应该根据学生的学习情况和知识点难易程度，合理选择题目，确保题目能够贴合教学内容，不至于过于简单或过于复杂。
作业的设计要符合学生的年龄特点和学习习惯，注重题目的启发性和趣味性，尽可能激发学生的学习兴趣和积极性。
举个例子，对于一年级的学生，可以设置一些与日常生活相关的数学题目，如购物、游戏等，让学生在解题的过程中增加对数学的理解和实际运用的意识。
对于四年级的学生，可以适当增加题目的难度，引导学生进行逻辑思维、实际操作等，提高解决问题的能力和创造性。
改进作业批改在小学数学作业的批改过程中，教师也需要采取一些有效措施，提高作业的批改质量和学生的学习效果。
一方面，教师要及时批改学生的作业，并对学生的错误进行详细的解答和讲解，让学生及时发现自己的错误、掌握正确的解题方法。
教师还可以通过定期组织讲解容易出错的知识点和常见的解题方法，引导学生找到解题的关键，增强学生的学习信心和积极性。
教师还可以对学生的作业进行分类统计，及时发现学生掌握知识和解题能力的薄弱环节，有针对性地进行作业批改和讲解，帮助学生解决问题。
这样不仅可以提高作业的批改效率，还可以有效帮助学生提高解题能力，巩固知识。
提高作业质量的建议
提高作业质量的建议作业是学生学习过程中重要的一环，对于提高作业质量，可以从以下几个方面进行改进和提升。
1. 理解作业要求：在开始做作业之前，首先要仔细阅读作业要求，确保自己对作业的要求和目标有清晰的理解。
如果有不明白的地方，可以及时向老师请教，避免在后期出现错误。
2. 制定合理的计划：在开始做作业之前，可以制定一个合理的计划，包括每个任务的时间安排和完成的顺序。
通过合理的计划，可以更好地掌控作业进度，避免拖延症的发生。
3. 查找相关资料：在做作业之前，可以查找一些相关的资料，加深对作业内容的理解。
可以使用图书馆、互联网等资源，收集一些有用的信息，为作业的完成提供有力的支持。
4. 独立思考和动手实践：在做作业的过程中，要注重独立思考和动手实践。
不仅要理解问题的意义和解决方法，还要通过具体的实践来加深对知识的理解和掌握。
5. 注意细节和准确性：在作业的完成过程中，要注重细节和准确性。
尽量避免拼写错误、语法错误和计算错误等，这些错误会影响作业的质量。
可以通过多次检查和修改，确保作业的准确性和完整性。
6. 提前完成和及时交付：为了保证作业的质量，最好提前完成作业并及时交付。
这样可以避免因为时间紧迫而出现的匆忙和粗心的情况，同时也可以给老师留下一个良好的印象。
7. 寻求帮助和反馈：如果在做作业的过程中遇到困难，可以主动寻求帮助。
可以向同学请教、向老师请教或者参加辅导班等方式来解决问题。
同时，在完成作业后，也可以向老师请教，了解自己的不足之处，以便在以后的学习中有所改进。
8. 多样化的表达方式：在作业中，可以尝试使用多样化的表达方式，例如使用图表、表格、实例等，使作业更加生动和有趣。
同时，也可以适当使用一些逻辑推理、分析和判断的方法，提高作业的深度和广度。
9. 及时整理和归档：在完成作业后，要及时整理和归档作业。
可以将作业按照科目或者时间进行分类，方便以后的复习和查阅。
同时，也可以将作业的重点和要点进行总结和归纳，以便于以后的学习和复习。
如何提高数学作业订正的有效性
如何提高数学作业订正的有效性作业是学生学习的一项经常性实践活动,它对培养学生养成严谨、一丝不苟的学习习惯起着重要作用。
作业订正同样是教学过程中一个的重要环节，它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况，是课堂教学的延伸，是理解、巩固、运用所学知识，形成基本技能的重要的环节。
而且对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。
在课程的实施过程中，从学生的数学作业情况来看，一方面作业的内容灵活、形式多样，练习的综合性、开放性强。
另一方面学生作业中错误的现象也增多了，随之而来的是学生每天订正的作业也多了。
审视学生数学作业的订正情况，那种“为了订正而订正”、“不及时订正”、“反复订正”的现象广泛存在，教学中经常会发现一道练习题学生在平时练习时做过了，批改后教师也讲评过了，做错的同学也订正过了，但当类似的练习再次出现时，许多学生仍会出现与第一次练习时一模一样的错误。
分析存在的原因是多方面的，其中也与学生作业订正效果不佳相关。
如何才能真正做到作业订正的有效性，怎样的订正才能称得上是有效订正呢？针对作业订正这些低效现状，我认为可以从以下几方面入手来提高作业订正的有效性。
一、独立完成，是确保订正有效性的基础有的学生作业做不好，就抄袭他人作业，表面上完成了作业，而实际上一问三不知，抄作业只是是交了差，满足了心理上的平衡，这种学习一点收获也没有，有什么意义呢？还不如不做。
作业是学生学习的重要环节，良好作业习惯是学生学习成效的重要因素，也是良好学习习惯的重要组成部分，良好学习习惯的培养应该从良好的作业习惯入手。
做作业首先要有一个正确的态度。
积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。
独立完成作业是学习成功的关键，只有独立答题，才能锻炼出真实的学习水平。
课堂作业一般在上课时间完成，让学生“自己的作业自己做！”独立作业是一种最优学法，是学习的好习惯。
二、订正及时，突出作业订正的时效性订正要及时，力求做到当天的作业当天订完。
提升初中数学作业有效性的方法
提升初中数学作业有效性的方法1.明确作业目标：在布置数学作业之前，教师应该明确作业的目标，明确学生需要通过作业达到什么样的学习效果。
这样可以确保作业与课堂教学的目标相一致，使学生能够在作业中巩固和运用所学知识。
2.合理选择作业内容：作业内容应该与课堂教学内容相呼应，有一定的难度，既能有效巩固所学知识，同时又不会过于困难导致学生失去兴趣。
可以根据学生的掌握情况进行个性化设置，适当增加一些拓展性的问题，激发学生的思考和探索欲望。
3.提供详细的作业指导：教师应该为学生提供详细的作业指导，包括作业具体要求、解题方法、注意事项等。
这样可以提高学生对作业的完成质量，让学生知道如何正确理解和解答作业题目，避免因理解错误导致作业无效。
4.鼓励学生自主思考和解题：作业应该设计一定的思考空间，鼓励学生主动思考、分析和解决问题。
可以适当设置一些开放性问题或需要推理和证明的问题，让学生充分运用所学知识进行思考和探索，培养学生的自主学习能力和创造力。
5.及时反馈和纠正：教师应该及时批改学生的作业，并给予具体的评价和建议。
针对学生的错误和不足之处，教师可以给予指导、解答疑惑，帮助学生找到正确的解题方法和思路，及时纠正学生的错误，避免错误被固化。
6.提供充足的练习机会：作业可以适当增加一些练习题目，给学生充分的练习机会，巩固所学知识。
可以根据学生的情况设置不同难度的练习题，让学生有机会进行反复练习，提高他们解题的熟练度和速度。
7.培养良好的学习习惯和态度：教师可以通过作业宣传和讨论，引导学生形成良好的学习习惯和态度。
强调作业的重要性、严格要求作业按时提交、鼓励学生主动探索和思考，培养学生对数学学习的兴趣和积极性。
通过以上方法，可以提高初中数学作业的有效性，使学生能够充分巩固所学知识，提高解题能力，培养自主学习能力和创造力。
教师也应积极与家长进行沟通和配合，共同关注学生的作业情况，形成家校合作，共同关心学生的学习进步。
学校作业总结与反思：如何提高学习效果
学校作业总结与反思：如何提高学习效果引言学校作业是学生学习中重要的一环，可以帮助学生巩固知识、提高能力。
然而，很多学生都面临着作业效果不佳的问题。
本文将总结学校作业的问题，并提出一些方法和建议，以提高学习效果。
学校作业的问题问题1：作业负担太重现在的学生经常面临着过多的作业任务，导致时间不够用，压力过大。
有时候，学生不得不熬夜完成作业，严重影响了他们的健康和学习效果。
问题2：作业的质量参差不齐有时候，学生只是为了“完成”作业而做，缺乏深入思考和理解。
这种机械式的完成作业，无法真正提高学习效果。
问题3：作业缺乏及时反馈很多时候，学生完成作业后，很难得到及时的反馈和指导。
这样一来，学生无法及时发现和纠正自己的错误，也无法深入理解知识点。
如何提高学习效果方法1：合理规划作业时间为了避免作业负担过重，学生需要合理规划作业时间。
可以制定一个每天的作业时间表，明确每项作业的截止日期，合理分配时间。
这样一来，不仅能够提高效率，还能够减轻压力。
方法2：深入思考与理解在做作业的过程中，学生应该注重深入思考和理解。
不能仅仅满足于机械地完成任务，而是要主动思考问题的本质，运用所学知识解决问题。
只有这样，才能真正提高学习效果。
方法3：寻求及时反馈和指导学生完成作业后，应该主动向老师请教，寻求及时反馈和指导。
老师对于学生的作业有着丰富的经验和专业知识，能够及时发现学生的错误和不足之处，并给予针对性的指导。
同时，学生还可以与同学交流，相互学习和帮助，共同提高。
反思与改进完成作业后，学生应该进行反思和改进。
思考自己完成作业的过程，发现问题所在，找到提高的办法。
通过不断的反思和改进，学生可以不断提高自己的学习效果。
结论学校作业是学生学习中的重要环节，对于提高学习效果起着重要作用。
为了克服作业负担过重、作业质量不高以及缺乏及时反馈的问题，学生可以合理规划作业时间、深入思考与理解，以及寻求及时反馈和指导。
同时，学生也要进行反思与改进，不断提高自己的学习效果。
提升初中数学作业有效性的方法
提升初中数学作业有效性的方法提升初中数学作业的有效性意味着能够让学生在完成作业时更加有效地学习和巩固数学知识。
以下是一些提升初中数学作业有效性的方法：1. 了解学生的学习风格和能力水平：不同的学生有不同的学习风格和能力水平，因此作业的难度和形式应该根据学生的实际情况进行调整。
了解学生的学习风格和能力水平可以帮助教师制定更合适的作业。
2. 提供清晰的作业要求：在布置作业时，教师应该提供明确的作业要求，包括任务说明、所需材料等，确保学生理解作业的目标和内容。
3. 配备作业反馈机制：及时反馈能够让学生了解他们的错误和不足之处，帮助他们改正和提高。
教师可以设置检查点，定期检查作业，并提供有关错误和改进的详细反馈。
4. 鼓励学生独立思考和解决问题：数学作业应该鼓励学生独立思考和解决问题，而不仅仅是简单地记住公式和方法。
教师可以提供一些挑战性的问题，激发学生的思维和创造力。
5. 创造互动和合作的氛围：组织小组或合作学习活动，让学生之间可以相互讨论和解决问题。
这种互动和合作的氛围可以促进学生的学习动机和思维能力。
6. 利用技术工具：借助技术工具，例如数学软件、在线练习和教学视频，可以让学生更加有趣和直观地学习数学。
教师可以引导学生使用这些工具来辅助完成作业。
7. 设定适当的作业量和时间：作业量不宜过多，以免让学生感到压力过大。
作业的时间也应该合理安排，以确保学生有足够的时间完成作业和进行其他学习活动。
8. 建立家庭和学校的联系：家庭和学校之间的联系可以帮助学生更好地完成作业。
教师可以与家长交流作业进展和学生的表现，家长可以提供额外的帮助和支持。
9. 培养良好的学习习惯：鼓励学生养成良好的学习习惯，例如定期复习、组织笔记和解决难题的方法。
这些学习习惯能够提高学生的学习效果和作业质量。
10. 关注作业的实际应用：将数学与实际生活联系起来，让学生了解数学在现实中的应用和意义。
这样可以增加学生对数学作业的兴趣，并提高他们的学习动力。
提高初中数学作业设计有效性的对策
提高初中数学作业设计有效性的对策数学作业在初中阶段是非常重要的。
它不仅有助于巩固学生在学校所学到的知识，还有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力。
很多学生和家长常常抱怨数学作业设计效果差，不仅浪费了时间，还令学生感到困扰和挫折。
为了提高初中数学作业设计的有效性，下面就介绍一些对策。
合理安排作业内容。
数学作业不仅仅是为了让学生练习相关知识，更应该能够引导学生思考和解决问题的能力。
在设计数学作业时，教师应该根据学生的实际情况，合理安排作业内容。
作业内容不宜过繁琐，也不宜过难，而应该是能够在一定时间内完成的。
作业内容还应该能够贴近学生的实际生活，鼓励学生主动思考并提出问题。
这样一来，学生在做作业的过程中就能够更容易地理解和掌握知识点。
注重作业形式。
数学作业的形式多样，可以是填空题、选择题、解答题等等。
对于初中生来说，多样的作业形式可以激发他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
在设计数学作业时，教师可以适当地采用不同的题型，让学生在做作业的过程中有所收获。
还可以尝试一些创意性的作业形式，比如设计一些游戏型的数学作业，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度和主动性。
关注作业反馈。
作业的反馈对于学生的学习非常关键。
在教师批改作业时，可以适当地提供一些解题技巧和学习方法，帮助学生更好地理解知识点。
还可以针对学生的错误和不足之处提供具体的建议和指导。
这样一来，学生在复习的时候就能够更快地纠正错误，提高解题效率。
加强家校合作。
学校和家庭是孩子成长的两个重要环境，家校合作对提高学生的学习效果非常重要。
在学校方面，教师可以定期与家长交流学生的作业情况，了解学生在做作业时遇到的困难，以便及时解决。
而家长也应该积极关注孩子的学习情况，多和孩子交流，鼓励他们克服困难，培养他们的自学能力。
要提高初中数学作业设计的有效性，不仅需要教师在作业设计上下功夫，并合理安排作业内容，注重作业形式，重视作业反馈，还需要学校和家庭共同合作，共同关心孩子的学习情况。
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如何改进作业 提高教和学的有效性
“作业改进”是指运用系统的思想方法，综合分析作业过程中的各种要素，利用相关资源，
通过具体的操作程序来协调、配置，实现各要素、资源的有机结合，以发挥作业的正向功能，
使作业成为学生成长和发展的智慧乐园。
1.作业设计
（1）作业设计要意图、指向明确，能领会其用途，体现目的性原则。
（2）作业设计要把握难度、重复度和时间跨度（新旧知识的兼容性和时限），体现适度
性原则。
（3）作业设计要有意义，与学生知识水平、理解水平、经验水平相适应，与课程目标
相配合，体现适切性原则。
（4）作业设计要满足不同认知能力和不同认知需求的学生，体现差异性原则。
（5）作业设计要丰富作业类型，通过实践性作业设计，提高学生的综合能力；通过趣
味性作业设计，激发学生的学习兴趣；通过开放性作业设计，培养学生的合作能力；通过自
主性作业设计，开发学生的多元智能，体现多样性原则。
2.作业布置
（1）作业布置目的、功能明确，解释性强。
（2）作业布置针对性强，相关度高，作业能体现教学内容的层次，适合思维能力层次
不同的学生，针对教材和学生实际。
（3）作业布置量要适度，在确保质的前提下，按照沪教委基〔2010〕23号文件精神，
控制作业总量。学科教师之间要统筹平衡、协调作业量。
（4）作业布置题型要形式多样、方式新颖，内容有创造性和互动性，以提高作业趣味
性，激发学生的学习动机。
（5）作业布置方式要灵活，引导学生根据内容选择作业题目，可以有优生命题、同桌
互选、学生自选等多种形式，提高作业布置的选择性。
3.作业批改
（1）要及时掌握学生作业完成情况，对学生未完成作业的原因应查明，对抄袭作业的
现象应及时制止。
（2）作业批改和反馈要及时，提高时效性。
（3）作业批改要从一维走向多维，在关注结果的同时，还要关注学生在作业中所折射
出来的思维过程与方法以及情感、态度与价值观。
（4）作业批改既要放在横向的共性中来查漏补缺，寻找差距，更要放在纵向的个性中
去放大亮点，扬长避短，运用要点指导和评语激励，激发学生学习潜能。
（5）作业批改中提倡部分面批、面改，探索作业互批，实现作业批改的主体从一元走
向多元。
（6）在作业批改中，教师应加强对教学、作业的自我反思，提高自我矫正的能力。
4.作业讲评
（1）作业讲评应及时，尽早解决学生作业过程中的不良习惯，纠正错误理解，解答其
中的存疑。
（2）作业讲评需要精心备课，重视规律提炼和方法指导，落实补救措施。
（3）作业讲评要有导向性，要以巩固学生的基础知识、改善学生的认知结构、激发学
生的学习兴趣、发展学生的能力为根本。
（4）作业讲评应善于归纳综合，突出重点、难点和薄弱点，统整问题的联系点，提高
作业讲评的效能。
（5）作业讲评应鼓励学生积极参与，提倡师生、生生互动，使作业讲评成为学生思维
品质培养的平台。
5.作业辅导
（1）对完成作业有困难或错误率高的学生，加强个别辅导，解决个别问题。
（2）对作业中存在的共性问题，加强集体辅导，提高作业辅导的效率。
（3）无论是个别辅导还是集体辅导，应多给予学生鼓励，帮助学生树立学习信心。
（4）作业辅导中倡导“兵教兵”，着力形成良好的学习型团队。
6.作业检查
（1）学校教学管理部门要形成制度，对作业数量进行调查，发现问题要及时指出与调
整。
（2）学校教学管理部门要形成制度，对作业质量进行调查，使作业做到实用、有效、
有趣、灵活、适度，避免惩罚性和重复性作业出现。
（3）教师作业批改要及时、认真，对学生订正作业要及时复批。学校教学管理部门要
及时向任课教师反馈检查结果，对存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正。
（4）学校教学管理部门要形成制度，对学生完成作业的质量情况进行检查，做好每次
检查记录，及时破解存在的问题。
7.作业研究
（1）作业研究是一个长期、系统的工程，随着时代的发展，校情与生源的变化，作业
研究成果不会一劳永逸，需要与时俱进。
（2）作业研究需要众多教育心理学理论，教师要不断内化理论，物化行为，活化实践。
（3）作业研究需要教师不断深入研究教材课标，抓准知识点和训练点，突出知识间的
相互联系，注重知识的系统性和规律性，对不同层次的学生要区别对待，强化学生对新知识
的巩固、迁移和运用。（本文参考了上海市金山区作业改进举要）