机械识图课程标准
机械识图教学大纲
《机械识图》课程教学大纲总学时：40 学时适用专业：汽车维修专业（预备技师）一、课程的性质和任务本课程的授课对象为汽车运用技术专业三年制的学生，是一门重要的专业基础课。
本课程的主要任务是培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力；基本掌握《机械识图》的有关国家标准和强化识读图技能；培养学生严谨求实的治学态度和工作作风；为汽车运用技术的后续课程的学习打下基础。
二、课程教学的基本要求1、认知要求（分为三个层次）了解：机械制图基础知识。
理解：懂得国家制图标准，掌握绘图、看图的基本技能，能够阅读较简单的零件图和装配图，掌握 AutoCAD 绘图软件的基本操作，会查看、修改计算机 AutoCAD 电子图。
2、技能与能力培养要求着重培养学生的空间思维和想象能力，训练实际看图和绘图的技能，注意培养自学习惯，分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
三、课程教学内容及要求1、绪论了解本课程的性质，教学目的以及学习方法。
2、《机械制图》国家标准教学内容：基本图幅、图框格式、图纸方向、比例、线型和尺寸分类、尺寸标注。
教学要求：掌握《机械制图》国家标准中的有关图幅、格式、图纸方向、比例、线型及尺寸标注的规定，掌握尺寸分类。
重点：强调《机械制图》国家标准的相关规定。
3、几何作图教学内容：线段等分、正多边形、斜度和锥度、椭圆四心画法、圆弧连接。
教学要求：掌握基本几何作图的技能。
重点：线段连接。
4、点、直线、平面的投影教学内容：投影的基本知识、点、线、面的投影、三面投影体系、三视图。
教学要求：掌握正投影原理；点、线、面的投影；三视图的投影规律。
重点：正投影的原理；三视图的投影规律。
5、基本几何体的投影教学内容：平面体的投影、回转体的投影。
教学要求：掌握基本几何体的投影作图，建立起基本的形体概念。
重点：基本几何体的投影特征。
6、截交线与相贯线教学内容：截交线、相贯线的投影。
教学要求：掌握截交线、相贯线的概念；了解特殊相贯线的特征；掌握绘制截交线、相贯线的基本作图方法。
《机械制图》课程标准
《机械制图》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让机械类各专业学生掌握机械图样表达的基础知识和方法，具备识读和绘制图样的能力，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《机械基础》《机械加工实训》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分126学时+实训2周，11学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合识图绘图基础知识、测绘基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据机械专业类行业面向与职业面向，以及《中等职业学校机械专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出学生工程意识、创新思维、规范运用工程语言和信息技术处理实际问题能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.依据课程目标，以及机械专业类技能岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及的识图、绘图的基础理论和基本技能，兼顾职业基础知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以识读和绘制机械图样所需基础知识为主线，结合制图员岗位典型工作任务，将计算机辅助绘图的基本知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
根据学生认知规律和职业成长规律，按照“基本几何形体→复杂几何形体→零件和装配体的表达与识读”的顺序，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握机械制图及计算机绘图的基础知识与基本技能，具备应用课程专业知识解决实际问题的能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.明确制图规范，能在制图过程中正确应用国家标准和相关行业标准，形成严谨规范的作图习惯。
2.能运用正投影法的基本原理作图与识图，理解表面质量要求、极限与配合、几何公差等技术要求的基本含义，具备一定的空间想象和形体表达能力。
机械操作与识图课程标准
机械操作与识图课程标准（征求意见）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业的第一门理论与实践一体化项目式课程。
它的任务是：使学生具备从事机电技术应用专业工作所需的机械操作（要紧是钳工）的基本技能，具有识读零件图与通常装配图的技能，掌握相应的理论知识；具有安全生产与环境保护意识；达到“机电一体化技术应用人员”职业资格五级标准中的有关模块要求，为学生学习机电技术应用专业其它工种课程，提高全面素养，增强习惯职业变化的能力与继续学习的能力打基础。
二、对象具有初中学力者，机电技术应用专业及有关专业的学生。
三、学时252四、学分 14五、课程目标通过任务引领项目教学，学生树立正确的专业思想、职业观念，树立安全意识，具有一定的创新思维能力与科学的工作方法；逐步推行研究性学习，调动学生学技术、学理论的积极性。
（一）能力结构目标1、会执行与职业有关的保证工作安全的规章制度；2、会使用、保护与保养常用机械操作的工具、量具与设备；3、具有划线、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、錾削的初步技能；4、会编制简单零件钳工加工工艺；5、会识读常见零件图及通常装配图；6、会装配、维修简单机械；7、具有研究性学习的初步能力。
（二）知识结构目标1、掌握机械制图中的投影基础、图样画法、标准件与常用件及其规定画法、零件图、装配图等基础知识；2、掌握机械机构、部件、联接、传动等机械基础知识与简单机械原理；3、掌握互换性与技术测量基本知识；4、初步掌握碳钢知识；5、掌握有关安全技术知识。
六、设计思路1、以实践为导向，课程综合化，理论与实践一体化，由实践整合理论。
2、以学生进展为本，推行研究性学习。
3、以就业为导向，通过社会调研，邀请行业专家对机电技术应用专业进行工作分析，从而确定从事该专业的中级工应具有的各类综合能力及相应专项技能，并将各项专项技能与综合能力划归有关工种，按工种组织课程。
4、本课程按机械操作初级工涉及的职业活动所涵盖的专项技能与综合能力，构成一系列典型的工作项目、课题。
机械制图 课程标准
机械制图课程标准机械制图是机械工程专业的重要课程之一，它是机械工程师必备的基本技能之一。
在机械制图课程中，学生将学习如何使用CAD软件进行机械零件的绘制和三维建模，掌握机械制图的基本知识和技能，为将来的工程实践打下坚实的基础。
本文将对机械制图课程标准进行详细介绍，以帮助学生更好地理解和学习这门课程。
机械制图课程的目标是培养学生的机械制图能力，使他们能够熟练运用CAD 软件进行机械零件的绘制和三维建模。
在学习机械制图课程时，学生需要掌握以下几个方面的知识和技能：1. 掌握机械制图的基本知识。
学生需要了解机械制图的基本概念、基本原理和基本方法，包括投影法、视图、剖视图、尺寸标注、公差标注等内容。
2. 熟练掌握CAD软件的使用。
学生需要通过实际操作，熟练掌握CAD软件的使用方法，包括绘制基本图形、编辑图形、建立三维模型等技能。
3. 能够进行机械零件的绘制和三维建模。
学生需要通过练习，掌握机械零件的绘制方法和三维建模技巧，包括零件的绘制、组合、装配等内容。
4. 具备一定的工程实践能力。
学生需要通过实际案例的练习，掌握机械制图在工程实践中的应用技能，包括工程图纸的阅读、解释和应用等内容。
机械制图课程的教学内容主要包括机械制图的基本理论和CAD软件的基本操作两个方面。
在教学过程中，教师应该注重理论与实践相结合，注重基础与应用相结合，引导学生进行大量的实际操作练习，培养学生的动手能力和实际应用能力。
此外，教师还应该注重培养学生的创新意识和团队合作精神，引导学生进行课程设计和实践项目，提高他们的综合素质和工程实践能力。
机械制图课程的评价主要包括平时成绩、实验报告、课程设计和期末考试几个方面。
在平时成绩方面，教师可以通过作业、实验和讨论等方式进行评价，及时发现学生的问题并加以解决。
在实验报告和课程设计方面，教师可以通过学生的实际操作和成果进行评价，检验学生的实际操作能力和创新能力。
在期末考试方面，教师可以通过笔试和机试相结合的方式进行评价，检验学生的理论知识掌握程度和实际操作能力。
机械制图课程标准(适用中职生源)
机械制图课程标准(适用中职生源)课程名称：机械制图课程性质：专业基础课学分：5分计划学时：90适用专业：机械设计与制造前言：机械制图是一门专业基础课程，旨在培养学生具备识读与绘制机械图样能力和实际技能。
其目的是为今后研究其它专业课程和从事实际的产品及工装设备设计、加工、装配调试工作时技术图样的识读和绘制打下基础。
设计思路：鉴于该课程在专业人才培养方案中的作为多门后续专业课程的基础课程的核心地位，我们确定本课程的教学设计总体思路为：1.以学生就业为导向，以企业岗位职业能力为依据，从“典型工作任务与职业能力”分析出发，设定课程目标。
教学项目的设置应有针对性的工作任务，通过项目的完成有相应的能力培养目标。
2.强调专业属性，选择与专业相适应的零件、装配体为项目载体，通过具体案例，让学生掌握识读和绘制机械零件图和装配图的实际技能，培养学生的综合职业能力和继续研究的能力，满足学生职业生涯发展的需要。
课程目标：总体目标是通过案例驱动式的项目教学活动，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及仪器绘图及徒手绘图的实际技能，培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风，为其发展职业能力奠定良好的基础。
具体目标包括能力目标、知识目标和素质目标。
能力目标：1.能正确、熟练地使用常用绘图工具和仪器；2.能正确完成基本体及其截切体三视图的绘制与尺寸标注；3.能应用形体分析、线面分析方法正确绘制组合体三视图及尺寸标注；4.能使用多种表达方法表达机件并选择最优表达方案；5.能正确标注机件尺寸；6.具有较强的绘图技能，能够识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图；7.能按照正确测绘步骤进行机械零件和装配体实物测量，选择表达方案并合理标注尺寸。
知识目标：1.掌握正投影法的基本理论及应用方法；2.能正确掌握、认真贯彻制图国家标准和其它有关规定；3.掌握基本立体、组合体的绘图和读图方法；4.掌握根据轴测图绘制三视图方法；5.掌握机械零件常用的表达方法画法和标注；6.掌握与本专业相关标准件、常用件的规定画法和标注；7.掌握机械零件图的绘制和识读方法；8.掌握装配图的绘制和识读方法；9.掌握测绘零件及装配体的方法和技巧。
机械制图课程标准
机械制图课程标准1. 引言机械制图是现代工程设计的重要组成部分，作为一门基础课程，它为学生提供了在工程领域中进行设计、制造和交流的基本工具。
机械制图课程标准的目的是规范教学内容和教学方法，促进学生对机械制图技能的掌握和应用。
2. 课程目标机械制图课程的总体目标是培养学生具备以下技能和能力： - 理解和运用机械制图的基本原理和规范； - 使用计算机辅助设计（CAD）软件进行机械绘图和参数化建模； - 能够阅读、理解和制作各类机械工程图纸； - 能够合理选择和使用适当的标准零部件和标准工程图集； - 能够应用机械制图知识进行实际工程设计和解决问题； - 具备团队合作和沟通能力。
3. 课程内容机械制图课程的内容应当包括以下方面： - 绘图工具和技术：介绍多种绘图工具和技术，从手绘到计算机辅助设计（CAD）的过渡； - 基本图形和投影：教授常见的基本图形和投影方法，包括正投影、等轴投影和截面投影等； - 尺寸和标注：介绍尺寸和标注的原则、规范和标准，教授尺寸链、公差等相关知识； - 零部件和装配图：讲解零部件和装配图的绘制方法和要求，引导学生理解机械装配关系和结构组成； - 图纸规范和标准：介绍常见的图纸规范和标准，如ISO、ANSI等，培养学生遵守图纸规范和标准的意识； - 三维建模和工程图：引导学生使用CAD软件进行三维建模和工程图的制作，培养学生进行立体设计和表达的能力； - 应用案例分析：通过实际案例分析，培养学生将机械制图知识应用于实际工程设计和解决问题的能力。
4. 教学方法机械制图课程的教学方法应当灵活多样，包括以下几种主要方法：- 讲授：通过课堂讲解，向学生传授机械制图的基本理论和知识； - 实践：通过实际绘图和建模操作，让学生熟练掌握制图技能； - 案例分析：通过实际案例分析，引导学生应用机械制图知识解决实际工程问题； - 团队合作：通过小组作业和项目，培养学生团队合作和沟通能力； - 自主学习：鼓励学生进行自主学习和探索，通过阅读教材和参考资料来扩展知识。
《机械制图与测绘》课程标准
《机械制图与测绘》课程标准一、课程性质与定位《机械制图及测绘》是机电一体化技术专业的一门专业基础必修课程，是培养学生对所学专业的情感及对机械专业兴趣和爱好的重要途径，同时也是每个从事工程技术相关专业的技术人员都必须熟练掌握的基本技能。
通过本课程的学习，培养学生绘制和阅读机械图样的能力、空间想象力和空间构思的能力、以及常用绘图工具和测量工具的使用能力，为后续专业课程的学习和适应工作岗位奠定坚实的基础。
二、课程设计与理念针对本课程实践性、实用性强的特点，以行业、企业的需求为前提，以学生职业技能培养和职业素养成为主线，努力探索职业教育与终身学习对接；教学过程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对接；专业与产业、企业、岗位对接等五个对接。
在教学内容的选取上以培养技能型专业人才为出发，以满足岗位职业技能需求为目标，以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程。
本课程主要采用任务驱动教学法，按照典型工作任务对应的职业能力为培养重点，充分体现职业性和实践性的要求，参照国家相应的职业资格标准，通过岗位调研，与企业共同确定岗位，按岗位能力确定岗位人才培养规格，确定人才培养目标。
按职业岗位工作过程的完整性配置课程、构建课程体系。
按典型工作任务需求选择课程内容，课程内容反映职业标准。
三、课程目标1.总体目标通过本课程的学习，学生应具有正确使用绘图工具、技术测量工具的能力；具有正确使用《机械制图国家标准》等手册的能力；具有空间想象力和空间构思的初步能力；具有绘制和阅读机械图样的能力。
通过测绘机用虎钳全套图纸，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
2.技能与知识目标（1）学会国家标准制图的基本知识，能够根据工程实际选择合适的图纸、线型等。
（2）利用投影法知识，能够按照零部件结构及工作要求正确绘制零件图、轴测图及装配图。
（3）能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。
《机械制图与零件测绘》课程标准
《机械制图与零件测绘》课程标准《机械识图与零件测绘》课程标准课程名称：机械识图与零件测绘适用专业：数控技术应用专业参考学时：144学时（18周*8节）学分：5学分前修学习领域：《职业认知》、《计算机应用基础》等后续学习领域：《模具设计与制造基础》、《机械基础与机械加工》、《（UG）产品造型与设计课程标准》、《机械产品质量控制》、《数控车床操作与加工》、《数控铣床操作与加工》等。
1．课程性质：《机械识图与零件测绘》是机械类专业学生的必修技术基础课程，是其它后续专业课的基础。
通过本课程的学习，对正投影的基本理论及其应用，机械图样的绘制和阅读等有一个比较深入的了解。
它的教学内容，是学生学习后续专业课程及实习等的必要基础，也是学生今后从事技术工作的所必须具备的重要知识。
2．学习目标：本课程是一门研究用正投影法绘制和阅读机械图样的技术基础课。
主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。
它的作用是培养学生具有一定的识图能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能。
学生在完成课程教学任务后，应达到如下要求：2.1 知识目标2.1.1.掌握制图国家标准与基本规定。
2.1.2.掌握正投影的基本原理和作图方法，基本形体的表达。
2.1.3.掌握组合体的表达。
2.1.4.掌握轴侧图的形成及绘图方法。
2.1.5.掌握机件的视图、剖视图、截面图等表达方法。
2.1.6.掌握生产中常见五大类零件的正投影图样表达。
3.3.简单零件的测绘零件测绘是根据已有零件画出零件图的过程，这一过程包含绘制零件草图、测量出零件的尺寸和确定零件的技术要求、然后绘制零件图。
在生产过程中，当维修机器需要更换某一零件或对现有机器进行仿制时，常常需要对零件进行测绘。
3.4.识读机械类装配图装配图是表达设计思想及进行技术交流的工具，是指导生产的基本技术文件。
无论是在设计机器还是测绘机器时必须画出装配图。
机械识图教学大纲
机械识图教学大纲机械识图教学大纲随着科技的不断发展，机械工程领域的识图技能变得越来越重要。
机械识图是一种通过图纸和图解来传达设计和制造信息的技术。
它是机械工程师必备的基础技能之一。
为了培养学生在机械识图方面的能力，我们制定了一套全面的机械识图教学大纲。
一、引言在引言部分，我们将介绍机械识图的重要性和应用领域。
我们将解释机械识图在设计、制造和维修过程中的作用，并强调学生学习机械识图的动机和目标。
二、基础知识在这一部分，我们将介绍机械识图的基础知识。
首先，我们将解释图纸的类型和用途，包括工程图、装配图和细节图等。
然后，我们将介绍图纸上常用的符号和标记，如尺寸标注、符号表示和投影方法等。
最后，我们将讲解图纸的比例和视图，包括正投影和斜投影等内容。
三、图纸绘制在这一部分，我们将学习如何绘制机械图纸。
我们将介绍绘图工具的使用方法，包括铅笔、直尺、曲线板和计算尺等。
然后，我们将学习如何绘制不同类型的图纸，如平面图、剖视图和曲线图等。
我们还将讲解如何使用计算机辅助设计软件进行图纸绘制。
四、尺寸和公差在这一部分，我们将学习如何在图纸上标注尺寸和公差。
我们将介绍尺寸标注的方法和规则，包括基础尺寸和链式尺寸等。
然后，我们将讲解公差的概念和应用，包括线性公差和形位公差等。
最后，我们将学习如何解读和理解图纸上的尺寸和公差信息。
五、装配图和爆炸图在这一部分，我们将学习如何绘制装配图和爆炸图。
我们将介绍装配图的绘制方法和规则，包括装配顺序和零件编号等。
然后，我们将讲解爆炸图的概念和应用，包括零件分解和装配过程的表示等。
最后，我们将学习如何解读和理解装配图和爆炸图。
六、图纸阅读和解析在这一部分，我们将学习如何阅读和解析机械图纸。
我们将介绍图纸阅读的方法和技巧，包括图纸的整体结构和细节信息的理解。
然后，我们将讲解如何解析图纸上的设计意图和制造要求，包括材料选择和加工工艺等。
最后，我们将学习如何评估和改进图纸的质量和可行性。
七、实践项目在这一部分，我们将进行实践项目，以巩固学生在机械识图方面的能力。
机械加工技术专业《机械制图与CAD》项目课程标准
机械加工技术专业《机械制图与CAD》项目课程标准###市职教中心课程改革小组一、标题：《机械制图》项目课程标准二、适用对象：中等职业学校机械加工技术专业三、课程性质：《机械制图》是中等职业学校机械专业及工程技术类相关专业的一门基础课程。
通过本课程的学习，使学生熟悉机械制图国家标准、掌握机械识图的一般技巧与方法、具备正确识读机械图样的能力。
本课程是一门既有理论又有实践的技能基础课。
识读图样的技能必须有学习理论的基础上，通过大量的绘图和读图实践才能逐步掌握。
四、参考课时；216学时五、课程目标：（一）职业技能培养目标1．掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法2．学习贯彻有关制图国家标准及有关规定，学习查用有关标准的基本方法3．了解掌握有关机械工程技能基础（如公差等）的基本常识4．能识读中等复杂程度的零件图；能识读简单的装配图；能绘制简单的零件图；能应用计算机绘图软件抄画机械图样。
5.能简单识读第三角投影机械图样6．会使用一种CAD软件，绘制中等复杂程度的机械图样、构建简单的三维模型7．会使用各种工具对常用零件进行测绘，并根据所测绘的数据绘制零件草图（二）职业知识教育目标1．熟悉机械制图国家标准与相关规定2．掌握正投影法的念与投影规律3．培养空间想象力和思维能力，使学习具备运用制图知识解决工程实际总是的初步能力4．熟悉各类零件的结构特点与表达方法（三）职业道德与请改教育目标1．培养学生具有创新精神和实践能力2．培养严谨的科学态度和良好的职业道3．培养学生制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化的能力。
六、设计思路：1．坚持以“就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨”、“基础性与实用性有机结合”的原则，围绕职业的技能要求，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2．有利于理论实践一体化教学法的应用。
由于以识图为主几何作图学时相应的减少，在制图的基础技能中，作业的质量要求不象原来的那么高，但必须正确。
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机械识图课程标准 一、课程性质与任务 本课程是数控技术应用专业的专业基础课程， 课程内容。 其任务是使学生掌握机械
制图的基本知识， 能熟练阅读中等复杂程度的零件图和简单的装配图， 能徒手绘制较简单的零件图和简单的装配图， 了解机械制图国家标准和行业标准，培养空间想象力和以图表现物体三维特征的能力，能进行简单零件测绘，养成严谨、细致的工作作风。培养
分析问题和解决问题的学习能力， 形成良好的学习方法， 具备继续学习专业技术的能力。二、课程教学目标
（一）知识目标 1 ．了解机械制图国家标准和相关行业标准； 2 ．掌握正投影法的基本原理和作图方法； 3 ．能识读中等复杂程度的零件图； 4 ．能识读简单的装配图； 5 ．能绘制简单的零件图； 6 ．能应用计算机绘图软件抄画机械图样。 （二）能力目标 1 ．初步具备一定的空间想象和思维能力； 2 ．初步具备由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力； 3 ．初步具备获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化需要的能 力。 （三）职业情感与素养目标 1．通过制图实践活动培养学生制订工作计划与实施的能力； 2．培养学生团队合作的意识与交流能力； 3．培养自主学习的习惯； 4．培养学生良好的职业道德、职业情感，提高适应职业变化的能力。 三、参考学时 108 学时。 四、课程学分 6 学分。 五、课程内容和要求 序 教学项目 教学内容与要求 活动设计建议 参考 号 学时
结合生产生活实际， 通过工程 对制图课 1．了解机械图样及其在生产中的用途 图样实例进行了解通过创设 1 的认识和 2．了解本课程的性质、任务、教学目标、 学习情境，如由实物绘制图 0.5 学习要求 教学内容及学习方法 样、由图样想象实物等进行了 解
1．了解图纸幅面和格式的规定，理解比例 制图国家 的含义和规定，会运用比例的表达方法 可以通过让学生直接接触企 2．掌握常用图线的线型和主要用 业产品图样，创设学习情境，
2 标准的基 6 途，并会运用 让学生体验学习本学科知识 本规定 3．掌握标注尺寸的基本规则，会 在实际生产中的重要性
进行基本的尺寸标注
常用尺规 让学生在准备绘图工具的过 3 绘图工具 正确使用常用的尺规绘图工具 0.5 程中初步认识它们的作用
1．掌握常用的圆周等分和正多边形的作法 2．理解斜度和锥度的概念，掌握其画法和 采用任务的形式， 让学生在动 标注，了解椭圆的画法 常用几何 手绘制操作中， 理解领金相关 4 3．掌握圆弧连接的作图方法 6 图形画法 的概念和作图方法，实现“做
4．掌握简单平面图形的分析方法和作图步 中学、做中教” 骤
5．掌握画草图的基本方法
1．理解投影法的概念，熟悉正投影的特性 通过观察实物、 动画和教师讲 解来学习， 借助模拟演示或多 5 正投影法 2．初步掌握三视图的形成和三视图之间的 媒体辅助手段等实施教学。 6
和视图 关系，掌握简单基本体三视图的作图方法 对照模型或简单零件进行视 3．能识读简单的三视图 图的识读训练
1．掌握点的三面投影和规律，理解点的投 点、直线 影和该点与直角坐标的关系 利用挂图、 模型和多媒体辅助 2．熟悉直线的三面投影，掌握特殊位置直 教学手段进行讲解依据内容
6 和平面的 6 线的投影特性 设置问题， 让学生进行头脑风 投影 3．熟悉平面的三面投影，掌握特殊位置平 暴，进行小组学习
面的投影特性 序 教学项目 教学内容与要求 活动设计建议 参考 号 学时 1．熟悉棱柱的视图画法 2．熟悉棱锥和棱台的视图画法 采用任务驱动的方法， 让学生
7 基本体 3．熟悉圆柱、圆锥和球的视图画法 在动手绘制的过程中逐步实 6 4．熟悉基本体的尺寸注法 现由物到图的转换
5．熟悉基本体表面上求点的方法
1．了解轴测投影的基本概念、特性和常用 轴测图的种类 创设学习情境， 激发学生学习 2．了解正等轴测图的画法 兴趣采用项目的形式， 使学生
8 轴测投影 3．能画出简单形体的正等轴测图 在完成的过程中讨论、合作， 6 4．能根据组合体的正等轴测图画出三视图 在动手绘制的过程中加深对
5．了解只有一个方向有圆物体的 知识的了解
斜二轴测图的画法
1．理解组合体的组合形式和画法，熟悉形 体分析法 2．掌握用特殊位置乎面截切平面体和圆柱 利用挂图、动画、教学视频的 体的截交线和立体投影的画法 等手段将所学知识直观化按 3．了解用特殊位置平面截切球的投影的画 照项目的形式组织教学， 学生 9 组合体 法 12 小组合作， 培养学生交流沟通 4．掌握两圆柱正贯和同轴（垂直投影面） 的能力， 为形成良好的职业素 回转体相贯的相贯线和立体的投影画法 养做准备 5．掌握组合体三视图的画法，能识读和标
注简单组合体的尺寸 6．掌握读组合体视图的方法与步骤
1．熟悉基本视图的形成、名称和配置关系 2．熟悉向视图、局部视图和斜视图的画法 与标注 结合生产中的实际图样， 创设 3．理解剖视的概念，掌握画剖视图的方法 问题情境， 让学生在探索答疑
与标注 的过程中加深对知识的理解 10 图样画法 4．掌握与基本投影面平行的单一剖切面的 学生小组合作， 通过采用相应 8 全剖视图、 半剖视图和局部剖视图的画法与 的评价和考核机制， 小组之间 标注 合作竞争， 培养学生的团队意 5．了解斜剖视、几个相互平行的剖切平面 识和积极向上的竞争意识
的剖视图、 几个相交剖切平面的剖视图的画 法与标注 序 参考 教学项目 教学内容与要求 活动设计建议
号 学时
6．能识读移出断面和重合断面的画法与标 注 7．能识读局部放大图和常用图形的简化画 法，掌握识读剖视图的方法和步骤
1．了解键、销的标记，了解平键与平键连 接、销与销连接的规定画法 2．了解常用滚动轴承的类型、代号及其规 通过实物、 模型以及相应的教
定画法和简化画法 学视频增强学生对标准件的 11 标准件和 学8 3．能识读弹簧的规定画法 理解通过采用任务的方式， 齿轮
4．了解直齿圆柱齿轮轮齿部分的名称与尺 生在动手绘制的过程中加深
寸关系 理解 5．能识读和绘制单件和啮合的标准直齿圆 柱齿轮图
1．理解零件图的作用和内容 2．熟悉零件图的视图选择原则和典型零件 的表示方法 3．了解尺寸基准的概念，熟悉典型零件图 的尺寸标注 4．了解零件上常见工艺结构的画法和尺寸 注法 创造条件让学生直接接触企
5．了解螺纹的形成、种类和用途，熟悉螺
纹的要素 业生产图样创设情境让学生
感受零件图的在生产中的重 6．掌握螺纹的规定画法、标注和查表方法 14 12零件图 要意义以任务的方式对零件
7．了解表面结构表示法中的基本概念，掌 图的内容进行分解， 激励学生 握表面结构图形符号、 代号及其标注和识读 积极寻求解决方法， 鼓励学生 8．了解极限的概念、 标准公差与基本偏差， 主动获取、处理相关信息 掌握尺寸公差在图样上的标注和识读
9．熟悉常用几何公差的特征项目、符号及 其标注和识读 10. 了解零件热处理及表面处理的表达 12. 能识读中等复杂程度的零件图，理解绘 制零件图的方法和步骤， 能绘制简单的零件 图
13 装配图 1．熟悉常用螺纹紧固件的种类、标记与查 采用挂图、 多媒体等辅助教学 8 序 参考 教学项目 教学内容与要求 活动设计建议 号 学时
表方法 手段，采用问题驱动的方式， 2．能识读螺栓连接的画法 将学习任务转化成由浅入深
3．能识读螺柱连接和螺钉连接的画法 的问题来组织学习
4．了解装配图的作用和内容 5．理解装配图的视图选择、装配图的基本 画法和简化画法 6．理解装配图的尺寸标注 7．理解配合的概念、种类，掌握配合在装 配图上的标注和识读 8．理解装配图的零件序号和明细栏 9．熟悉识读装配图的方法和步 骤，能识读简单的装配图 1．掌握典型零件测绘的方法和步骤 结合数控技术应用专业背景，
14测绘 2．能绘制典型零件的零件图 选择合适学生测绘的零部件，
3．能绘制装配草图 16 让学生自主制订工作计划并
4．能用计算机软件绘制部分机械图样 组织实施
机动 5
合计 108
六、教学实施建议 （一）教学方法 立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，采用“做中学、做中教”的教学方式，精讲多练的教学方法；
组织实施时可按工作任务或项目进行教学，让学生接触企业产品图样： 在学生的学习过程中， 注重培养认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风，培养小组合作交流与沟通的能力，形成良好的职业素养；
综合实践模块是本课程的重要组成部分， 结合本专业背景， 选择合适测绘的零部件，使学生初步具备制订工作计划并组织实施的能力，注意加强安全防护的教育；
通过实施测绘教学，培养学生的综合职业能力。 （二）评价方法 l. 倡导评价方式的多样性，对学生作业、制图技能测试、读图测试、考试等进行综 合评价，注重学生读图、绘图能力的评价； 2. 倡导绘图作业展评等表现性的评价方式； 3．注重培养学生贯彻、执行国家和行业标准的意识，使学生养成爱护和正确使用