人教版道德与法治六年级上宪法是根本法 (2)
道德与法治六年级上册教案_部编版六年级上册《道德与法治》2《宪法是根本法》优质课教学设计
《道德与法治六年级上册教案_部编版六年级上册《道德与法治》2《宪法是根本法》优质课教学设计》摘要：【教学目标，（）我国根政治制是什么，（）公民基权利有哪些、宪法是根法【教学目标】知识目标知道法律保护公民正当权益懂得依法保护己合法权利理法律保护是成年人特别要感受法律保护对成年人义能力目标学会运用法律积极有效地维护己权利情感态价值观目标法律保护就我们身边我们要增强法律识依法保护我正当权利【教学重难】教学重让学生认识法律保护公民正当权利当公民权利受到侵犯应依法维护己合法权利教学难理法律保护是成年人健康成长特别要【教学方法】主预习情景体验分组探究交流展示归纳提升达标测试学法合作探究法主学习法【教学准备】幻灯片情景【教学数】两课【教学程】宪法是国根法（板）、治国安邦总程（板）学生回顾前面所学知识出示图片打击犯罪依法治国是党领导人民治理国基方略依法治国基要有法可依有法必依执法必严违法必究依法治国重要环节依法行政依法治国首先应该依据哪部法律？学生回答（略）教师归纳宪法是实行依法治国根依据依法治国核心是依宪治国出示图片宪法因宪法规定了我们国性质、根制和根任等根问题学生齐教材关宪法条、二款规定教师你还知道其他根问题相关容吗？活动知识抢答（）社会主义初级阶段国根任是什么？（把我国建设成富强、民主、明社会主义现代化国）（）我国根政治制是什么？（人民代表会制）（3）我国社会主义初级阶段基济制是什么？（公有制主体、多种所有制济共发展）（）公民基权利有哪些？（平等权；政治权利和由；宗教信仰由；人身由；社会济权利；化教育权利；妇女权利；婚姻、庭、儿童和老人权利；华侨、归侨和侨眷正当权利）（5）公民基义有哪些？（维护国统和各民族团结；遵守宪法和法律保守国密爱护公共财产遵守劳动纪律遵守公共秩序尊重社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；保卫祖国依法兵役和参加民兵组织；依法纳税其它公民有劳动义；有受教育义；夫妻双方有实行计划生育义；父母有抚养教育成年子女义成年子女有赡养扶助父母义）（6）国标志是什么？（国旗、国徽、国歌）…… 教师作各组抢答结记录建国以我国先颁布四部宪法98年宪法是现行宪法曾做四次修订它由序言和总纲、公民基权利和义、国机构、国旗国歌国徽首都四构成【板设计】树立宪法识知法懂法不犯法【教学反思】知道宪法是国根法具有高法律效力树立宪法识”因依法治国核心是依宪治国实施宪法目是有效贯彻依法治国原则增强学生法律识首先要增强学生宪法识所以整法制教育宪法教育居核心地位宪法是公民权利根法律保障每位公民都有必要了宪法、掌握宪法。
部编人教版道德与法治六年级上册 2.宪法是根本法课后练习题
2．宪法是根本法一、核心词汇我会填1.宪法是国家根本法，是制定其他法律的基础和依据。
2.宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
3.2014年，我国将12月4日设为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
4.国家宪法日的设立，不仅是增加一个纪念日，更是全民的宪法教育日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维护人民权益的社会氛围。
5.国家宪法日的设立，让宪法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。
6.宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
7.全国人民代表大会和各地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
8.在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。
树根给枝叶输送营养，枝叶在树根支撑下成长。
宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。
9.宪法是国家总章程，规定国家和社会生活中最重要，最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
10.在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
11.我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。
任何公民的享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
12.一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定的范围内活动，这个权威就是宪法。
13.树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。
14.全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业从事组织，都必须以宪法为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应该得到追究。
二、火眼金睛我会判1.宪法只规定了公民必须履行的义务。
（×）2.宪法是国家的根本大法。
（√）3.我们每个人都应付遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。
（√）4.在法律体系中，宪法与其他法律地位是一样的。
（×）5.学校章程就是宪法。
最新部编版六年级上册道德与法治第2课《 宪法是根本法》 教学反思
第2课《宪法是根本法》教学反思本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的国家”第13条“知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。
知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识”，《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3- 6年级)教学内容与要求”第1条“建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。
了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”和第2条“物步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护:机步现权有行使规期。
树立依法维权意识，树立有权利就有又务的观念建立对校园欺凌行为的认知和防范意识”在教学中，以宪法日活动日为窗口，让学生走进宪法，了解宪法的基本内容。
教材引导学生学习宪法在法律体系和社会生活中的重要地位，知道宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，；懂的宪法规定了公民的基本权利和义务，使我们的人格、人身、财产受到保护；一切国家机关、社会团体都应以宪法为根本活动准则，不做违反宪法的行为；每个公民都应树立宪法意识，学习宪法，尊重宪法，用行动维护宪法权威。
六年级学生处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，帮助学生从小树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。
宪法在我国法律体系中处于统帅地位，是我国的根本法，学习法律首先应学习宪法，培养宪法意识。
在学生了解宪法、知道宪法的地位之后，教师要讲述为什么宪法是根本法，学习宪法有何意义。
知法、懂法以后，我们要守法、护法，这样发的权威才能建立。
对于六年级学生来说，维护宪法权威首先要做的是认真学习宪法，掌握宪法知识，知道宪法规定了哪些内容，把宪法作为行动的根本依据。
不仅学生，社会各主体都必须以宪法为根本活动准则，没有超越宪法的特权，一切违反宪法的行为都应得到追究。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》(第1课时)教学设计
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》（第1课时）教学设计一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六年级上册的第二课时，本课时主要让学生了解宪法的地位、作用，以及宪法与普通法律的关系。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生认识宪法的重要性和权威性，培养学生的宪法意识，增强国家观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有一定的了解。
但宪法作为国家的最高法律，其内涵丰富，理论性较强，学生难以深入理解。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，用生动的案例和图片来帮助学生理解宪法的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解宪法的地位和作用，认识到宪法是国家的根本法。
2.让学生理解宪法与普通法律的关系，知道宪法具有最高的法律效力。
3.培养学生的宪法意识，增强国家观念，提高法制观念。
四. 教学重难点1.宪法的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
3.培养学生的宪法意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受宪法的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解宪法的作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板。
2.案例材料、图片。
3.小组讨论记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的封面，引导学生关注宪法，激发学生的学习兴趣。
【设计意图】让学生初步了解宪法，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现宪法的地位和作用，让学生认识到宪法是国家的根本法。
利用案例和图片，展示宪法在实际生活中的应用，让学生深入理解宪法的重要性。
【设计意图】让学生了解宪法的地位和作用，增强宪法意识。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分析宪法与普通法律的关系。
每组汇报讨论成果，教师点评并总结。
《宪法是根本法》完美版(共17张PPT)
课堂总结：
1.宪法的含义、作用。 2.国家宪法日的设立。 3.宪法的地位 4.宪法的权威
课后作业
1.什么是宪法的权威？
一个国家必须有一个最高的法律权威，任何人都必须在这个权威规定 的范围内活动，这个宪法就是宪法
课后作业
1. 宪法的地位是什么？
宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
1、教学重点： 暗示夜已深；“无眠 ”准确地表现了离别之人
谁的地位最高？
我来回答：
1.在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至 高无上的地位，是国家的根本法。 2.宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、 最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内 容。
连
宪法
刑法 民法通则 行政法 诉讼法
写。“秋草”、“寒林”、“人去”、“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。在这样的氛围中，诗人还去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹之情，油然而生。寒林日斜， 不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此 宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
1、守护生命： 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
法律权威、法律效力。
(2)规律是否发挥作用也不以人的主观意志为转移。规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在。条件存在，规律就必然起作用；条件不存在，规律就不再发挥作用。
D. 人民利益高于一切 （2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
部编人教版小学六年级上册道德与法治2、宪法是根本法--第一课时教案
第一单元我们的守护者2、宪法是根本法第一课时教学目标：1、通过这次班会活动，弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
2、了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
3、有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
教学重点：弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的自我保护意识。
教学难点：让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
教学用具：多媒体教学方法：情景教学法学法指导：自学-归纳-巩固教学过程：一、回顾旧知，明确学习内容各位同学，国家宪法日是每年的12月4日。
设立“国家宪法日”，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的理念。
设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。
所以，为了更好地做到懂法守法，在12月4日即将来到的日子里，我们来学习一下我国的宪法。
二、宪法日介绍同学们，1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现行的《中华人民共和国宪法》。
现行宪法是对1954年制定的新中国第一部宪法的继承和发展。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。
设立国家宪法日有着深厚的意义。
关于“宪法”你们到底了解多少呢?让我们多掌握一些法律知识吧!(一)、宪法的地位宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。
它集中反映掌握国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工具。
它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。
在本质上，它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是实现阶级统治的重要工具。
(二)、宪法的作用1、宪法对统治权的作用主要表现在：①确认维护和巩固国家权力;②规范国家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。
2020年最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》第二课时教案
教师活动
活动一：法律与宪法的关系 1、 通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生
活中的法律，谁来说一说。 2、 生活中的法律真多，我们来比一比。 3、生活中的法律那么多，它们是杂乱无章的吗？
总结：这些法律组成了我国法律家族，有的法律是地方 法律，有的是行政法规，有的是普通法律。不同效力的法律， 共同构成了金字塔式的法律体系。 4、总结：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根 据宪法，立法机关可以制定很多法律。
个人
同学
C
评价
评价
参与 程度
积极举手发言，积极参与 讨论与交流。
合作 情况
团结合作，在小组中起领 导作用，吸收接纳并能给 出建议，并帮助其它小组 成员，贡献大。
创新 情况
学习 态度
学习中有明显的创新意 识，且观点有一定的合理 性。 能刻苦钻研，积极主动交 流、思考回答问题，努力 争取最出色的完成任务。
自主 探究
有强烈的求知欲，不断提 出许多与任务相关的问 题，并努力寻找答案。能 在遇到问题时独立寻找解 决办法，不放弃。
能举手发言，有参与 讨论与交流。
帮助协调，推动整个 小组的工作，鼓励其 他成员。工作至最后 一刻，对最终成果有 一定的所贡献。 学习中有一定的创新 意识。
少有举手发言，较 少参与讨论与交 流。 参与了讨论、 工作， 并对最终成果进行 了评价，对评价过 程只是旁观。
通过时事材料展示， 问题 设计，材料对比，知识拓展， 引导学生逐步发现问题， 探讨 问题，通过学生的自主学习来 明白任何法律不得与宪法相 抵触，理解宪法的制定和修改 比普通法律更为严格， 从而找 到宪法具有最高法律效力的 原因。
活动三：宪法与我们的生活
1、宪你又有什么权利与义务。本课，是真正树立宪法作为法理的基础。
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》(第三课时)说课稿
部编版道德与法治六年级上册2《宪法是根本法》（第三课时）说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版道德与法治六年级上册第二单元第一课时的内容。
这部分内容主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
通过本节课的学习，让学生认识到宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，从而增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，对宪法有了一定的了解。
但是，对于宪法在国家法律体系中的地位和作用，以及宪法与普通法律的关系，还需要进一步引导和讲解。
此外，学生对于宪法的实际运用和宪法在生活中的重要性还需要加强认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系，提高学生的宪法意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生的法治观念和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重宪法、遵守法律的意识，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法与普通法律的关系。
3.培养学生宪法意识，提高法治观念。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过典型案例，让学生了解宪法的实际运用和宪法在生活中的重要性。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和体会。
3.讲授法：教师讲解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
4.互动式教学：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍宪法的概念，引导学生关注宪法在国家法律体系中的地位。
2.讲解宪法的地位和作用：详细讲解宪法在国家法律体系中的地位，以及宪法对国家生活和社会生活的保障作用。
3.讲解宪法与普通法律的关系：阐述宪法与普通法律的区别和联系，让学生认识到宪法具有最高的法律效力。
4.案例分析：列举典型案例，让学生了解宪法的实际运用和宪法在生活中的重要性。
5.分组讨论：引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和体会。
小学部编版道德与法治六年级上册《-2-、宪法是根本法》说课稿
道德与法治《宪法是根本法》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《宪法是根本法》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有自己的最高法律——宪法。
宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。
第一部中华人民共和国宪法颁布于1954年，现行宪法颁布于1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我们中国的“宪法日”。
宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法维护自身的合法权益。
《中华人民共和国宪法》是中国共产党带领中华儿女浴血奋战的结果，不仅规定这国家的基本制度和大政方针，也指引着中国近现代的经济文化建设。
宪法具有最高的法律效力，在法律体系中，它有着至高无上的地位，是国家的根本大法。
二、以人为本，说学情高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。
只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。
教学目标：知识与能力：理解宪法，懂得宪法，感受宪法日，树立宪法意识，维护宪法权威。
过程与方法：通过课堂讲解，初步懂得宪法；课下通过查阅网络、书籍，加深对宪法的理解；利用学校宣传栏、校园广角、黑板报等，宣传普及宪法知识。
情感、态度与价值观：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
教学重难点：教学重点：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。
理解宪法日设立的重要性和必要性。
教学难点：宪法为什么具有最高的法律效力？学生如何在生活中做到尊宪、守宪，维护宪法权威。
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第二课时说课稿
部编版六年级道德与法治上册第2课《宪法是根本法》第二课时说课稿一. 教材分析《宪法是根本法》是部编版六年级道德与法治上册第二课时的内容。
这部分教材主要让学生了解宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系。
通过本节课的学习，学生可以深刻理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位，法律权威和法律效力。
同时，教材还通过案例分析，让学生了解宪法对公民权利的保障，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法治观念，对宪法有初步的认识。
但是，对于宪法的地位、作用以及宪法与普通法律的关系，学生可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要教师针对学生的实际情况，引导学生深入理解宪法的重要性和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的地位、作用，理解宪法与普通法律的关系，提高学生的法治素养。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念，使学生热爱祖国，尊重和维护宪法。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的地位、作用，宪法与普通法律的关系。
2.教学难点：宪法的具体内容和实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、自主学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、宪法文本等教学资源，帮助学生更好地理解宪法的内容和意义。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国宪法的发展历程，引导学生了解宪法的重要性和地位。
2.案例分析：选取典型案例，让学生分析宪法在案例中的作用，理解宪法与普通法律的关系。
3.小组讨论：让学生分组讨论，总结宪法的地位、作用和宪法与普通法律的关系。
4.自主学习：让学生自主阅读宪法文本，了解宪法的具体内容。
5.课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调宪法的地位和作用。
6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。