人民版历史必修一课件专题6.1

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人民版高一历史必修1精品课件 专题六 一

人民版高一历史必修1精品课件 专题六 一

2.特点
(1) 城邦始终保持小国寡民的相对封闭的发展 态势,没有形成统一的中央集权的帝国。 (2)城邦商品经济发达,希腊城邦之间和城邦 与海外城邦之间的各种贸易十分活跃。
(3)城邦内公民拥有较充分的政治权利,有的 城邦甚至推翻了贵族统治,建立了民主政
治。
(4)发达的商品经济、宽松的政治氛围,孕育 了希腊繁荣的思想文化。 (5)希腊城邦在政治上彼此分立,在文化上又 保持认同,通过共同的语言、风俗、信仰、
地中海 积淀、吸纳、汇集了古希腊乃至整个______
世界的文化资源。
思维延伸:城邦是一种国家形态,也称城市 国家,是特定时期出现的特殊产物,其实质 是城市国家的公民联合起来,保护自身利益, 压迫奴隶与外邦人的一种国家组织。由于其 小国寡民的特性,城邦是不可能长久存在下 去的。
三、珍惜自由的希腊公民 1.公民内涵 主体 阶层,城邦政治的 (1)地位:希腊社会的_____ 核心力量。 成年男子 。 (2)组成:本城邦__________ 行政 (3)权利:参加各种公共活动,参与城邦____ 司法 事务。 与_______
具有优越的航海条件。
2.经济活动
耕地 缺乏和土地贫瘠,积 (1) 海外贸易:因 ______ 极发展海外贸易,换回粮食。
(2) 海外殖民:为解决人口不断增长与土地资 海外殖民 活动。 源相对短缺的矛盾,进行__________ 3.政治活动:频繁的交往活动所形成的 宽松自由 的社会环境和平等互利的观念, __________ 民主政治 的建立。 利于古希腊___________
集体荣誉感 ,往往认 (4)公民还具有强烈的____________
城邦 利益至上。 为_______
要点探究 • 轻巧突破
要点一 希腊城邦产生的条件和特点

2020高中历史人民版选修1课件6.1 亟待拯救的文明古国

2020高中历史人民版选修1课件6.1 亟待拯救的文明古国

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一 亟待拯救的文明古国 12
首页
课前预习案 新知导学
课堂探究案 答疑解惑
当堂检测
参考答案:(1)特点:生性强悍,骁勇好战。 影响:马木鲁克的统治导致埃及连年战乱,经济凋敝,民不聊生;埃
及的衰落,为西方的入侵提供了可乘之机。 (2)社会地位低下,没有任何政治权利,依附于包税人,受其控制;不
得弃田逃亡,否则将受到重刑;实际上还是农奴。 (3)经济制度:包税制。 消极影响:①这种野蛮的剥削制度严重破坏了农业生产。②在这
一制度下,包税权基本上落入了马木鲁克手里,马木鲁克通过包税 制奠定了自己统治埃及的基础,最终成为阻碍埃及社会进步的反动 力量。
-12-
一 亟待拯救的文明古国
首页
课前预习案 新知导学
课堂探究案 答疑解惑
当堂检测
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2.阅读材料,完成下列要求。 材料一 永贞革新,是唐顺宗永贞年间(805年)官僚士大夫王叔文等 以打击宦官势力、革除政治积弊为主要目的的改革。其主张加强 中央集权,反对藩镇割据,反对宦官专权,但最后因俱文珍等人发动 政变,幽禁顺宗,拥立太子李纯,改革终以失败而告终。 材料二 韩愈在《永贞行》中认为革新派是“小人乘时偷国柄”;又 直云:“夜作诏书朝拜官,超资越序曾无难。”王夫之在《读通鉴论》 中指出:“革德宗末年之乱政,以快人心,清国纪,亦云善矣。”806年, 刘辟举兵造反;807年,镇海节度使李锜因不愿入朝,亦举兵造反;815 年,淄青节度副大使李师道派人刺杀宰相武元衡,并助吴元济与朝 廷对抗,结果都被平定;唐宪宗元年起(公元806—820),发生了持续 多年的牛李党争。
方法点拨
1.对“资本主义文明的冲击”的学习, 要采用历史比较法全面把握埃及的 衰落与英法对埃及的侵略,并进一 步认识在这种背景下埃及进行的穆 罕默德·阿里改革 2.对“乱世中的穆罕默德·阿里”的学 习,一要了解穆罕默德·阿里走向政 治舞台的重大历史背景;二要认识 穆罕默德·阿里在这种历史背景下 发挥的重大作用

高中历史 6.1亟待拯救的文明古国课件 人民版选修1

高中历史 6.1亟待拯救的文明古国课件 人民版选修1

精品
10
材料二 1806 年,英国联合土耳其和马木鲁克首领,再次入侵埃 及,企图颠覆穆罕默德·阿里政权。阿里率领埃及人民顽强抵抗,最 终迫使英军撤离埃及。英军撤离后,埃及社会仍处于内忧外患中:马 木鲁克仍盘踞在上埃及(埃及南部农业区),并拥有大部分包税领地; 埃及还随时面临着西方殖民入侵的威胁。同时,19 世纪初的埃及由 于连年的战争,经济十分落后,军事力量也非常弱小,这种情况远不能 适应抵御外来入侵的需要。
1.18 世纪末埃及形势 恶化的原因、表现和 影响是什么? 2.西方殖民侵略对埃 及有何影响?
精品
4
预习导引
一、18 世纪末 19 世纪初埃及的内忧外患
1.奥斯曼帝国和马木鲁克的反动统治——内忧
(1)形成:16 世纪初,奥斯曼帝国征服埃及,将其变成帝国的一个
行省,派遣称号为“帕夏”的总督统治埃及。当欧洲资本主义生产力突
——《历史上重大改革回眸》(岳麓版) (2)根据材料二归纳穆罕默德·阿里是在什么情况下改革的。 提示:内忧外患:内有马木鲁克反动的割据势力,外有西方殖民 入侵的威胁;埃及经济、军事落后,难以抵御列强入侵。
精品
11
1.穆罕默德·阿里改革的背景与条件是什么? (1)背景:①政局动荡:属于奥斯曼帝国行省的埃及,各种政治集 团(马木鲁克、帕夏)争权夺利,战乱频仍。 ②经济落后:埃及盛行包税制,沉重的剥削导致农业和手工业遭 到严重破坏。 ③矛盾激化:农民、城市平民不断进行反抗斗争,阶级矛盾尖锐。 ④外部危机:18 世纪末 19 世纪初,已进行工业革命的英法先后 侵略埃及,埃及面临着严峻的外部挑战。 (2)条件:19 世纪初,穆罕默德·阿里政权建立。
专题六 穆罕默德·阿里改革
精品
1
一 亟待拯救的文明古国

人民版历史选修1课件:专题六一

人民版历史选修1课件:专题六一

外来侵略 和本国马木鲁克封建统治的两大任务。 _________
栏目 导引
专题六
穆罕默德· 阿里改革
2.崛起 (1)1805年,被推举为埃及总督,控制了埃及统
治实权。
(2)1807年,率领埃及人民迫使英军撤出埃及。 特别提醒:关于阿里的崛起,要充分运用时势 造英雄的观点,把他的崛起与埃及社会面临的 危机紧密联系起来,这样,能够更全面地认识 阿里改革的社会背景及其必要性。
栏目 导引
专题六
穆罕默德· 阿里改革
2.外部挑战严峻:随着奥斯曼帝国的衰落, 英法等西方列强展开对埃及的争夺,使埃及 面临着严峻的外部挑战。 3.阿里掌握统治实权:穆罕默德· 阿里在动乱 中崛起,在国家内忧外患之际主张实行全面
的改革,适应了当时社会的需要,顺应了历
史潮流。
栏目 导引
专题六
穆罕默德· 阿里改革
的词语的备选项都是表述错误的,带有一般程
度性词语的备选项都是表述正确的,但这需要 结合所学知识进行分析判断。
双重剥削;埃及封建主任意征收名目繁多的捐
包税制 盘剥人民,致使人 税,还利用土地_________ 口锐减,经济衰退,土地荒芜。
2.18世纪末19世纪初列强对埃及的侵略
栏目 导引
专题六
穆罕默德· 阿里改革
(1)背景 ①随着工业革命的发展,主要资本主义国家加
紧了殖民扩张,埃及由于其重要的地理位置成
为________ 英法 争夺的对象。 ②埃及自身的不断衰落也为列强的侵略提供了
栏目 导引
专题六
穆罕默德· 阿里改革
要点探究•轻巧突破
穆罕默德· 阿里改革的历史背景
1.国内阶级矛盾激化:政治上,埃及政局动 荡,各种政治集团之间相互争权夺利,战乱频 繁;经济上,埃及盛行包税制使农民遭到沉重

高考历史 专题六 当今世界政治格局的多极化趋势专题整合提升课件 人民版必修1

高考历史 专题六 当今世界政治格局的多极化趋势专题整合提升课件 人民版必修1

2.从 20 世纪 50 年代中期至 20 世纪 60 年代末期,世界政 治在两极格局的大框架下,出现动荡、分化和改组。由于苏 联推行霸权政策,社会主义阵营到 20 世纪 60 年代解体;帝 国主义阵营也出现了分化。战后两大阵营的对峙局面为美苏 两个超级大国的争霸所代替;第三世界崛起并成为一支独立 的政治力量登上了国际政治舞台。
一、二战后世界政治格局的发展演变 世界政治格局的形成,取决于主要国家或国家集团综合国力 的对比,取决于主要国家或国家集团在国际上的地位和作 用。二战后至今,国家政治格局经历了由两极对峙向多极化 演变的趋势,具体可以分为五个阶段: 1.从战后雅尔塔体制确立到 20 世纪 50 年代中期两极格局 形成,社会主义从一国发展到多国,世界政治由美苏合作转 向资本主义阵营与社会主义阵营对峙、“北约”和“华约” 两大集团全面对抗,世界形势由缓和转向冷战。
3.从 20 世纪 70 年代初到 20 世纪 80 年代中期,世界政治 格局从两极向多极化方向发展,资本主义世界美、日、西欧 三足鼎立的局面开始出现,美苏争霸激烈。
4.从 20 世纪 80 年代中期到 20 世纪 90 年代初,美苏矛盾 缓和,东欧剧变,苏联解体,“华约”解散,雅尔塔体制和 两极格局终结。
5.自 20 世纪 90 年代以来,世界政治格局向多极化方向发 展的趋势不断加强。
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古代希腊PPT历史课件

古代希腊PPT历史课件

THANKS
教学过程
举一反三
4
5 课后练习

推理论证 3
教学 过程
1 导入新课
2
提出论点
Import A New Class - About 2 Minutes
导入新课--约2分钟
Arguments Put Forward - About 2 Minutes
论点提出--约2分钟
政治环境 社会生活
政治形态 思想文化
教学方法
学情分析
教材分析
Teaching Material Analysis
教材分析
教材地位 学习目标分析
教材 分析
课标分析 教材重难点
The Status Of Teaching Materials
教材地位
01
ONE
我是开端
本课在政治史有着另起篇章的作用,是两大政治体制之 一。
02
TWO
我很重要
课内容主要讲述古希腊民主政治产生的条件。
Analysis Of Curriculum Standard
课标分析
通过古希腊文明产生的自然地理 环境,认识古希腊民主政治产生 的自然、社会、人文条件
紧抓古希腊文明产生的特定自然 地理环境,进而成为民主政治摇 篮的内在逻辑关系
Why Is This Design
目标 分析
过程与 方法
结合历史、地理和数学学科的知识与特点,引导学 生推导自然地理环境对城邦制度。内在逻辑联系。
情感态度 认识世界区域文化的差异性,培养开 价值观 放和包容的文化心态。
Analysis Of Heavy And Difficult Points In Teaching
教学重难点分析

人民版 历史 必修1:专题六一速效提能演

1.“在希腊,山岭纵横,河流交错,几乎没有一个大面积的整块。

这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源,在某种程度上有利于民主制度的发展。

”对材料的理解正确的是()A.强调了自然地理环境对文明的影响B.希腊的地理环境只能导致个人主义C.希腊的地理环境只能导致民主制度D.政治文明完全由自然地理环境左右解析:选A。

本题考查学生对材料的理解能力,考查自然地理环境对文明的影响,但自然地理环境并不是唯一的因素。

故选A。

2.《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述:“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒,而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋,睡爱尔兰的床……”这表明() A.雅典物产丰富人民富足B.雅典海外贸易非常发达C.雅典是当时地中海霸主D.雅典人充当了海盗角色解析:选B。

本题考查分析问题的能力。

材料表明雅典可以使用来自各地的商品,因此,反映了其海外贸易的发达。

3.有人说:“希腊文明的产生,恰恰借助了中国传统文化关注的天时、地利和人和。

”这句话当中的“人和”因素指的是古希腊的()A.海外移民B.奴隶众多C.文化交融D.城邦制度解析:选D。

本题考查学生对希腊文明产生历史条件的认识。

题干强调的“人和”不是希腊居民数量的简单总和,而是城邦制度下的公民集体。

A、B、C分别从居民迁移、人口数量和文化内涵的角度解释成因,显然与题意有偏差。

D揭示了城邦制度对希腊文明的积极影响,故选D。

4. 黑格尔说:“中国人除了皇帝一人外都不知道自己是自由的,古希腊人有一部分人知道自己是自由的”。

在古希腊知道自己自由的这“一部分人”是指()A.成年男性B.祖籍本邦,拥有数量不等财产的成年男性C.外邦人D.妇女和儿童解析:选B。

本题考查学生对知识的迁移运用能力。

“一部分人”的特征是“知道自己是自由的”,即可以行使公民权利的人,而只有B才是雅典公民。

A的范围太大,C、D不具有公民权。

5.阅读下列材料,回答问题。

材料1:中华文明的主体部位在本质上是农耕文明,所以从来不主张远征(成吉思汗远征时还没有进入中华文明的主体部位)。

人民版高中历史选修一6.1《亟待拯救的文明古国》教学课件(15张)(共15张PPT)


课 时


英法等国家加紧了对埃及的殖民扩张活动。

【答案】 D
菜单
2.奥斯曼帝国在埃及推行R的M ·包历税史 制选(修
历史上重大改革回眸
)
A.有力地促进了埃及经济的发展



教 学
B.极大地减轻了埃及农民的负担
动 探


案 设
C.给埃及农民带来了沉重的灾难


D.使埃及社会保持了长期的稳定
堂 双


问题探究 1.阿里改革的背景有哪些?






方 案
内忧:

设 计
(1)保持封建生产方式的奥斯曼帝国的统治;
马木鲁克的暴政。
当 堂
外患:
双 基
(2)工业革命后资本主义获得巨大发展,埃
达 标
课 前
及成为英法争夺的对象.
自 主
(3)外国资本主义与埃及民族的矛盾和埃及

导 学
人民马木鲁克封建统治集团的矛盾。


(2)在反抗法国殖民统治的民族斗争中逐
双 基


课 渐形成了独立的民族意识。


主 导
(3)阿里政权富国强兵的强烈愿望,获得
课 时


了人民的支持,有群众基础。

菜单
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
RM ·历史 选修 历史上重大改革回眸
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
菜单
RM ·历史 选修 历史上重大改革回眸

专题06 外交关系的突破-高一历史《中国史重点专题》【名师课件】(人民版必修1)


材料一:美国操纵联合国搞强权政 治,围墙中国围堵了20年,到这个 时候彻底失败了。中国的地位获得 极大的提高,在深度和广度上的影 响也更大,分量更重了。国际形势 从这个时候开始发生了深刻的变 化……”-------乔冠华
中国代表团团长乔冠华
联合国总部升起中国国旗
材料二 :毛泽东明确表示,要去, 为什么不去?这是非洲黑人兄弟和 中小国家用轿子把我们抬进联合国 的,不去就脱离群众了。
“总统先生,你把手伸过了世界上最 辽阔的海洋来和我握手。22年没交往 了呵!” ———周恩来
二、中美关系正常化 比较两个公报的不同
1972年2月,尼克松访华,会 见毛泽东主席,中美双方在上海 签订《中美联合公报》。在长期 阻碍两国改善关系的台湾问题上, 美方声明:“美国认识到,在台湾 海峡两边的所有中国人都认为只 有一个中国,台湾是中国的一部 分。美国政府对这一立场不提出 异议。”
二、中美关系正常化
中美关系“解冻”当时正 需要一个契机。毛泽东和周 恩来得知庄则栋和美国队员 交往的事后十分重视,当即 拍板,邀请美国乒乓球队访 华。尼克松马上同意。4月14 日,周总理接见美国乒乓球 队时说:“你们这次应邀来 中国访问,打开了两国人民 友好来往的大门。我们相信, 中美两国人民的友好往来, 将会得到两国人民大多数的 赞成和支持。”这就是当时 举世瞩目的“乒乓外交”, 被誉为“小球转动了大球”, 推动了中美关系和世界局势 的变化和发展。
周恩来会见基辛格。基辛格秘 密访华是打开中美两国关系大门 的一次成功访问。
二、中美关系正常化
1972年2月尼克松访华
“我知道,1954年在日内瓦会议时福斯特· 杜勒 斯拒绝同周握手,使他身受侮辱。因此我走 完梯级时决心伸出我的手,一边向他走去。当 我们的手相握时,一个时代结束了,另一个 时代开始了。” ——《尼克松回忆录》

人民版高一历史必修一6

2.提问方式:教师提问:“古希腊的地理环境对其政治制度有何影响?”
3.教学目标:激发学生对古希腊民主政治的好奇心,为新课的学习做好铺垫。
(二)讲授新知
1.教学内容:介绍古希腊城邦制度、斯巴达和雅典的政治体制,重点讲解雅典民主政治的起源、发展过程及其特点。
2.教学方法:采用讲授法、案例分析法和史料分析法,结合多媒体教学手段,深入剖析古希腊民主政治的内涵。
2.重点:分析古希腊城邦政治制度的特点及其与民主政治的关系。
难点:评价古希腊民主政治的优缺点,以及它在当时历史背景下的意义。
3.重点:培养学生运用历史资料,进行实证分析的能力。
难点:引导学生运用历史唯物主义观点,对古希腊政治制度进行客观评价。
(二)教学设想
1.课堂教学:
(1)采用问题驱动法,引导学生思考古希腊民主政治产生的原因、发展过程及其特点;
4.学会运用历史资料,提高对历史事件的实证分析能力。
(二)过程与方法
1.通过课堂讲授、小组讨论、史料分析等方式,引导学生主动探究古希腊政治制度的发展过程;
2.培养学生运用历史唯物主义观点,对古希腊政治制度进行客观评价;
3.引导学生从历史事件中提炼规律,提高历史思维能力;
4.组织学生进行课堂展示,提高表达、沟通、合作能力。
2.学生对政治制度的认知水平:学生对政治制度的认知多停留在表面,需要通过本章节的学习,引导他们深入探讨古希腊民主政治的内涵及其影响。
3.学生的思辨能力和实证分析能力:学生在分析历史事件时,往往容易受到主观情感的影响,需要教师引导他们运用历史唯物主义观点,进行客观分析。
4.学生的合作与表达能力:学生在小组讨论和课堂展示中,需要提高合作与表达能力,以便更好地分享学习成果。
2.教学方法:采用师生互动方式,引导学生共同总结,形成知识结构图。
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二、充满活力的城市国家
1.城邦的含义 公元前 8 世纪左右,希腊人以一个_城__市___为中心,包括周 围一些村落而建立的一些城市国家。
2.城邦的主要特点 (1)珍视独立自治,始终保持着_小__国__寡__民__的状态。 (2)公民有较多机会_直__接__参与城邦的公共事务。 (3)各城邦在彼此分立的同时,又通过频繁的交往保持着密 切的联系。 (4)城邦是各种商品的集散地,也是希腊的_文__化___中心。
3.城邦公民即城邦居民。( × ) 说明:城邦公民不是指全体成年成员,而是指具有“公民” 身份、有权参加公民大会的成年男性成员。妇女、奴隶以及外 邦移民则被排除于“公民”范畴之外。所以,古希腊城邦实际 上是公民集体联合起来、保护自身利益、压迫奴隶与外邦人的 一种国家组织。
课堂达标点对点
知识点一 蔚蓝色的希腊 1.《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述:“(雅典公民) 不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒,而且可以食用黑海的 谷物……穿波斯的拖鞋,睡爱尔兰的床……”这表明( ) A.雅典物产丰富、人民富足 B.雅典海外贸易非常发达 C.雅典是当时地中海霸主 D.雅典人充当了海盗角色
解析:从材料中可以看出,在雅典可以买到世界各地的产 品,说明雅典是一个世界商品的贸易集散地,也说明雅典的海 外贸易非常发达,故选 B。
答案:B
2.(2018·福建莆田六中期中)“在希腊,山岭纵横,河流交 错,几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体 导向’为倾向的文化渊源,在某种制度上有利于民主制度的发 展。”对此理解正确的是( )
历史 必修1 RM
专题六 古代希腊、罗马的政治文明
一 民主政治的摇篮 ——古代希腊
课前预习抓双基
课知堂识达点标点判对断点
课后提能再巩固
课前预习抓双基
一、蔚蓝色的希腊 1.地理环境 (1)位置:地处__地__中__海__东部,扼欧、亚、非三洲要冲。 (2)范围:以_希__腊__半__岛__为中心,包括爱琴海诸岛、小亚细亚 西部沿海、爱奥尼亚群岛以及意大利南部和西西里岛的殖民地。
A.有较强运算能力的老师 B.有较高外语水平的老师 C.研究和教授力学的老师 D.有较强思维能力和较高表达水平的老师 解析:古希腊民主政治发达,需要公民有很高的素质,为 适应这一要求,希腊公民非常重视素质的培养,需要较强的思 维和较高表达水平的人才,故选 D。 答案:D
9.(2018·湖南祁阳一中模拟)公元前 5 世纪末,雅典城邦在
答案:D
知识点二 充满活力的城市国家
4.下列不属于希腊城邦特征的是( )
A.小国寡民
B.以血缘关系组织在一起
C.独立自主
D.城邦面积广大,人口众多
解析:古希腊由于地域和自然条件的限制,没有形成地域
广大的中央集权的国家,而是形成了一个个以一个城市为中心,
包括周围一些农村的城市国家,面积不大,人口也不多,故选
市政广场上建母亲神的圣殿,将城邦所有的法律、法令、公民
大会和 500 人议事会的决议,以及收支账目倶都存放于此,以
供公民们查询。其目的在于( )
A.宣扬神权至上观念
B.保障公民平等
C.增强公民参政意识
D.维护所有希腊人的利益
解析:材料讲的是雅典将所有的东西都公开化、透明化, 这并不是宣扬神权至上,是想增强公民参政意识,所以答案选 C,排除 A、D;材料并没有涉及公民平等的问题,排除 B。
3.城邦对文明的影响 (1)政治上,公民有较多机会直接参与城邦的公共事务, _君__主__专__制___始终没有发展起来。 (2)文化上,古代希腊发达的商品经济、宽松的政治氛围以 及频繁的文化交流,使希腊人创造出富含_民__主__意__识__和科学精神 的城邦文化。
三、珍惜自由的希腊公民 1.地位 公民是希腊社会的_主__体___阶层,是城邦政治的核心力量。 2.组成 公民通常由除妇女、奴隶和外邦移民之外的本城邦 _成__年__男__子__组成。 3.权利 他们有资格参加各种公共活动,有权利参与城邦行政与 _司__法__事务。
(3)特点 ①连绵不绝的山岭沟壑将陆地隔成小块,没有肥沃的大河 流域和开阔平原。 ②海洋资源条件得天独厚,赋予了希腊先民以广阔的发展 空间。
2.历史影响 (1)对外关系 ①海外贸易:因耕地缺乏和土地贫瘠,所以积极发展 _海__外__贸__易__,换回粮食。 ②海外殖民:为了解决人口不断增长与土地资源相对短缺 的矛盾,希腊人进行海外_殖__民__活动。 (2)价值观念:频繁的交往活动所形成的宽松自由的社会环 境和平等互利的观念,有助于古希腊_民__主__政__治__的建立。
解析:材料反映了商业上自由平等影响了政治理念上的自 由平等,A 项符合题意,正确;商业平等是政治平等的前提,B 项不符合题意,排除;商业贸易中不存在不平等的现象,C 项 不符合题意,排除;材料未体现出海外殖民推动了平等的信息, D 项不符合题意,排除。故本题选 A。
答案:A
8.假如在公元前 5 世纪时,有一个雅典人经营橄榄园发家 致富后,准备花钱让儿子接受教育,以便他更快地走上雅典社 会并适应政治形势。他可能聘请( )
材料四:公元前 500 年至公元前 449 年,希腊城邦与波斯 帝国之间爆发战争,雅典和斯巴达领导希腊各城邦浴血奋战, 最终打退了波斯的侵略。
(1)结合古希腊地理环境的影响,从经济角度分析,为什么 海洋“是维系古希腊文明发展的生命线”?
(2)根据材料二、三,概括古希腊民主政治形成的重要条件。 (3)根据材料三、四,结合所学知识,概括古希腊城邦之间 的关系。
答案:A
3.假如你是一位米利都(爱琴海东岸,波斯西部城市)的商 人,准备和希腊人做生意。你首先会调查一下市场状况,你会
发现最好卖给希腊人( )
A.精美的陶器
B.橄榄油
C.葡萄酒
D.小麦
解析:古希腊地少人多,缺乏大面积的平原,缺乏粮食,
因此最好向希腊人出售小麦,故选 D;其他三项都是希腊盛产பைடு நூலகம்的,应排除。
4.素质 (1)希腊城邦大多重视公民_素__质___的培养,使公民身心获得 全面发展。 (2)希腊公民一般珍视_个__人__自__由__,不屈从于权威。 (3)许多公民积极从事政治和文化艺术活动,追求智慧与平 等。 (4)希腊公民有强烈的_集__体__荣__誉__感___。
1.希腊的自然地理环境对希腊文明的最大影响是有利于希
A.强调自然地理环境对文明的影响 B.希腊的地理环境只能导致个人主义 C.希腊的地理环境只能导致民主制度 D.政治文明完全被自然地理环境左右
解析:从“自然环境……在某种程度上有利于民主制度的 发展”可看出材料突出了自然环境与古希腊文明发展之间的关 系,但材料并没有认为自然环境绝对决定思想文化及政治制度, 故选 A 项。
腊民主传统的形成。( √ ) 2.自然地理环境对古希腊民主政治的产生起了决定性作
用。( × ) 说明:希腊民主制的产生,是由其经济、历史及文化传统
等多方面因素综合决定的。自然环境对希腊城邦的形成有重要 影响,城邦是孕育古代希腊民主的摇篮,形成了不同于大河流 域的政治文明。但是,希腊自然地理环境的特点不是形成民主 政治制度的唯一决定性因素,古希腊民主制度是多种因素综合 作用的结果。
D。 答案:D
5.下列各项最能说明希腊公民有强烈荣誉感的事件是 ()
A.进行海外贸易 B.进行殖民活动 C.血战马拉松,击败波斯 D.善于从事政治和文化艺术活动
解析:A 项是经济上的活动,不能体现出强烈的荣誉感;B 项殖民活动算不得值得称誉的事情;C 项指的是希波战争中雅 典人民的卫国战争,体现出希腊公民的国家荣誉感,所以本题 选择 C 项;D 项与 C 项相比不能称之为“最”能说明的一项。
解析:(1)解答注意从经济角度,也就是分析古希腊工商业 和海外贸易的重要意义。(2)从材料二、三中获取信息,材料二 是从海洋文明的影响角度说明问题,材料三主要从城邦基本特 点角度说明问题。(3)除了材料三、四所述外,还要结合所学知 识指出相互之间的战争关系。
答案:(1)古希腊山多而耕地少,农业生产受到严重制约, 借助于海洋优势发展工商业,特别是海外贸易,对古希腊有着 重要意义。
答案:C
10.阅读下列材料,回答问题。 材料一:海洋是希腊人联系外部世界的大通道,是维系古 希腊文明发展的生命线。 材料二:广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活 动,使古希腊形成宽松自由的社会环境,并较早地接受平等互 利的观念。这一切都有助于古希腊民主政治的建立。
材料三:古希腊城邦往往以一个城市为中心,包括周围的 一些村落,辖地不过百里,人口不过数万,始终保持着小国寡 民的规模。各城邦从建立之初便十分珍视独立自治,也没有哪 一个城邦具有征服其他城邦的绝对实力。因此,希腊的城市国 家一直没有像东方那样发展为统一的帝国。在彼此分立的同时, 各城邦又通过频繁的交往保持着密切联系。他们拥有基本一致 的风俗习惯和语言文字,共同遵守和信仰德尔菲城阿波罗神庙 的神谕,共同参加奥林匹亚竞技会。
答案:D
知识点三 珍惜自由的希腊公民 7.(2018·甘肃四中期末)“(在希腊)流通中发展起来的交换 价值过程,不但尊重自由和平等,而且自由和平等是它的产物; 它是自由和平等的现实基础。”这实质上反映了在古希腊( ) A.商业上自由平等影响了政治理念 B.政治平等是商业平等的前提 C.商业贸易中存在不平等的现象 D.海外殖民推动了平等
(2)海外活动和经济文化交流,形成宽松自由的社会环境, 并接受了平等互利的观念;小国寡民条件下,城邦公民有较多 直接参与公共事务的机会。
(3)各邦长期独立自治,彼此分立;交往频繁,联系密切, 风俗习惯、语言文字和宗教信仰一致;共同参加奥林匹亚竞技 会;面对希腊外部敌人的入侵,结成军事同盟,共同御敌;城 邦之间也经常发生战争。
答案:C
6.(2019·福建闽侯六中月考)在古代希腊的诸多城邦中,城 邦间的关系是( )
A.聚集在斯巴达城邦下 B.城邦之间存在隶属关系 C.小邦是大邦的属国 D.各邦均为独立主权国家
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