高考地理复习——自然地理环境的整体性与差异性第1讲自然地理环境的整体性

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01高考总复习:地理环境的整体性和差异性

01高考总复习:地理环境的整体性和差异性

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从自然地理环境整体性的角度分析西藏自治区湖泊众多的原因。 2.为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动的影响, 某地 理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。图 8 提供的是考察路线(R 地 旧金山 盐湖城) 及周边区域自然地理环境的相关信息。 读图回答问题。
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地理环境的整体性和差异性
学习目标: 掌握某一地区地理环境的组成要素及地理环境整体性的分析; 重点掌握自然带的三种地带性规律——由赤道到两级的规律、 从沿海向内 陆的规律和山地垂直地域分异规律; 掌握世界某些区域因自然因素的变化而形成的非地带性规律。 学习内容: 一、地理环境的整体性 1、具体表现 (1)地理要素间进行着物质和能量的交换 (2)地理要素间相互作用产生新功能 生产功能; 平衡功能 (3)自然地理环境具有统一的演化过程 2、各自然地理要素之间的影响 大气——地貌岩石圈 水——地貌 水——大气 生物——水 生物——地貌 生物——大气 水——大气——岩石 水——大气——生物 四大圈层(地貌-大气-水文-生物) 例题讲解 1.读西藏自治区图,回答下列问题。
小夏同学沿途观察到的自然景观变化反映了哪些地域分异规律?分 别说明判断的依据,并分析引起自然景观变化的主要原因。
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运用水循环的相关知识,解释大盐湖由淡水演变为咸水湖的原因。 二、地理环境的地域差异 1、陆地环境地域差异形成的原因 (1) 、太阳辐射在地球表面分布不均匀。 (2) 、受大气环流和行星风系、海陆分布、 地面起伏等因素影响。 2、地域分异规律 A、 由赤道到两极的地域分异—纬度地带性 B、 从沿海向内陆的地域分异—(干湿度分带性,有人称经度地带性) C、 山地的垂直地域分异—(垂直带性) D.非地带性 3、自然带 陆地自然带:具有一定宽度、呈带状分布——是综合景观 例题讲解 读美国本土自然带示意图,回答问题。 (9 分) 在旧金山留学的小夏同学利用暑假驾车去美国东部旅游,沿途经甲、 乙、丙地到达丁地;随后南下经纽约到达华盛顿,发现沿途自然景观发生 有规律的变化。

新高考地理复习PPT课件(原文)专题自然地理环境的整体性与差异性

新高考地理复习PPT课件(原文)专题自然地理环境的整体性与差异性

据此可以读出,针叶林之下是针阔混交林,因此甲地的a是针阔混交林,同理乙地的b在针叶林和落叶阔叶林之间,因此也是针阔混交
林。
考法2 垂功直能地域分异规律判断
生产功能
平衡功能
考法2 垂直地域分异规律判断
地区
非地带性作分用布(现实状况)
合成有机物
使自然地理环境的性质保持稳定
从图中可知,丙地的植被带最齐全。
风化壳
地壳表层的岩石圈经过风化作用形成
,即成土母质
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考点21
(4)生物与其他自然地理要素的联系
自然地理环境的整体 性
热量
以种植业发展为例,气候(光照、
昼夜温差
、降水、
)、地形、土壤、灌溉水源都会
对农作物的生长造成影响。
气候
以鱼类为例,栖息地
影响其种类的多少及其生长、繁殖速度;水域面积(河湖面积、海岸
【答案】山脉隆起,里海与海洋分离,形成湖泊(湖盆)。山脉隆起,导致里海汇水面积缩小,湖泊来水量 减少,湖泊面积缩小。山脉隆起,阻挡湿润气流,导致干旱,推动湖泊向内陆湖演化。(6分)
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考点21 自然地理环境的整体性 教师专享
[湖南衡阳八中2020届月考]植被覆盖度指某一地域植被垂直投影面积与该地域面积之比。贺兰山东麓多为 洪积平原,年平均降水量约200mm。下图为宁夏贺兰山东麓植被覆盖度季节变化趋势图。读图完成下面小题。
因区别于赤道附近的热带雨林带,故a处特殊的热带雨林带的出现是一种非地带性地域分异现象。
南北方向延伸、东西方向更替的是从
的地域分异,如亚欧大陆中纬度地区从沿海向内陆自然带的变化;
2.厄尔布鲁士山高山冰川带(图中阴影部分)的分布类似于()
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考点21 自然地理环境的整体

高考地理主干知识梳理:自然地理环境的整体性与差异性

高考地理主干知识梳理:自然地理环境的整体性与差异性

2021高考地理主干知识梳理:自然地理环境的整体性与差异性主干知识梳理一自然地理环境的整体性1.自然地理环境的组成要素及相互作用(1)从图中可以看出:自然地理环境由气候、水文、地貌、生物和土壤等要素组成。

(2)箭头反映出陆地环境各要素的关系是相互联系和相互作用,形成了地理环境的整体性。

(3)物质与能量交换的途径:水循环、生物循环和岩石圈物质循环等。

2.地理要素间相互作用产生新功能(1)生产功能:合成有机物的能力,主要依赖于光合作用。

(2)平衡功能:是指各自然地理要素通过物质和能量交换,使自然地理环境的性质保持稳定的能力。

3.自然地理环境具有统一的演化过程(1)自然地理环境整体性的表现。

(2)结果:保证自然地理要素之间的协调。

二自然地理环境的差异性1.自然带的形成和特点(1)成因(2)特点:形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。

2.陆地环境的地域分异规律跟踪练习一、选择题读下图,回答1~2题。

1.图示区域从沿海向内陆,陆地自然带依次为热带雨林带、热带草原带。

给该区域带来降水的主导风是( )A.西北风B.西南风C.东北风D.东南风解析:选B 本题考查影响降水的因素,意在考查考生调动和运用知识的能力。

根据图中的纬度判断,图示地区位于北半球低纬度大陆西岸,在夏季,气压带和风带随着太阳直射点北移,南半球的东南信风北移越过赤道,并在地转偏向力的影响下右偏成西南风,给沿岸带来丰富降水。

2.R河段( )A.流量季节变化大B.春汛明显C.河流堆积作用强D.河谷横剖面呈槽型解析:选A 本题考查河流的水文特征,意在考查考生调动和运用知识的能力。

R河段流经热带草原气候区,有明显的干季和湿季,因此R河段流量的季节变化大;该区域纬度较低,且海拔较低,没有季节性积雪融水,因此R河段没有明显的春汛;根据地形状况可知,R河段位于河流上游地区且流经地区地势起伏较大,河流侵蚀作用强;R河段河流侵蚀以溯源侵蚀和下蚀为主,河谷横剖面呈“V”形。

高考地理一轮复习 自然地理环境的整体性与差异性课件

高考地理一轮复习  自然地理环境的整体性与差异性课件

知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
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一、陆地自然带 1.成因:因纬度位置、海陆位置互不相同,水热组合不同,形成不同 的气候类型,又形成与之相对应的植被类型和土壤类型。 2.特点:具有一定宽度、呈带状分布。
知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
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知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
2.迁移应用 第(1)题,运用自然带的水平分异规律分析。该地位于6°S~7°S之 间热带海洋中的岛屿,应为热带雨林带。第(2)题,运用非地带性因 素分析。热量和降水条件与同纬度大陆同植被类型区相似,不属于 独特条件。火山喷发带来的火山灰比较肥沃,会促进植被的恢复。
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知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
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4.块状:位于热带荒漠和温带荒漠中的绿洲是受高山地形和土壤、 水分等非地带性因素的影响而形成的。如我国新疆的天山和昆仑 山山麓的绿洲是高山冰雪融水在山麓冲积扇下埋藏或出露地表而 形成的。
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知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
下图中K岛于1983年火山爆发,植被消失殆尽。1987年,该岛上已 有64种植物生长旺盛。据研究,百年之内该岛上的天然植被就可以 恢复。据此完成下列各题。
No Image
知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
2.分析山地垂直自然带谱复杂程度。
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No Image
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知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练
3.分析同一自然带分布海拔的差异。影响因素有三个:(1)山体所 在纬度:纬度低,分布海拔高,纬度高,分布海拔低;(2)坡向:同一山体, 一般阳坡高,阴坡低;(3)降水:一般背风坡自然带分布海拔高,迎风坡 自然带分布海拔低(如太行山迎风坡降水多,但气温稍低,在背风坡 相同的海拔处,其降水量比迎风坡少,但气温偏高,如下图)。

高考地理一轮专项复习ppt课件-自然环境的整体性(新高考)

高考地理一轮专项复习ppt课件-自然环境的整体性(新高考)

2024湖南卷,19(3)(4)题,8分,以贡嘎山自然保护区主要栖息地的分布图为情境,考查要素之间的影响
命题趋势:从自然地理环境整体性原理的视角,审视某地植被特征、地貌形态演变及其产生的影响是近年来命题的重
点。试题多以某区域为背景考查自然地理环境整体性的含义和表现等,重点关注地理事物背后的内在关联性。以区域
物提供叶绿素,大气提供热量和二 通过植物光合作用、海—气相互作用的
氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供 削减,部分实现了大气中二氧化碳含量
水分和营养盐
的相对稳定
保证了人类的生存和发展。协调人地关系,必须充分考虑不同区域自然环境生
产功能和稳定功能的差异
知识梳理·基础回归
4.自然环境的整体功能
自然环境整体功能的意义
➢ 认识自然地理环境的整体性, 对于自然资源的开发利用、自 然地理环境变化的预测、自然 区划、生态环境保护和区域开 发等方面都具有重要意义。
知识梳理·基础回归
自然地理环境整体性的意义
➢ 自然环境整体性特征对生产、生活的警示意义及应采取的措施 ➢ (1)警示意义 ➢ 从空间上看,自然环境的整体性是客观现实;从时间上看,自然环境处在不断发展变
考点 自然环境整体性原理的应用 热点应用 01 地形的影响
考点分布
考题统计+考点提取
2024全国甲卷,7-8题,8分,“冰川老鼠”在暖季滚动使其、 暖季“冰川老鼠”内部比周边大气,要素之
间的影响和某要素对整体性的影响
2024北京卷,18(2)(3)题,8分,从自然地理环境的角度说明在该地开展科考活动的主要困难、推断多年冻
知识梳理·基础回归
自然地理环境由自然地理要素组成, 每一要素都是作为整体的一部分, 与其他要素相互联系和相互作用。

自然地理环境的整体性与差异性(思维导图+4大知识点+5个能力拓展)2025年高考地理一轮复习

自然地理环境的整体性与差异性(思维导图+4大知识点+5个能力拓展)2025年高考地理一轮复习
少蒸发、减少热量散失

粗壮,储水量大;倾斜,说明当地风力大
分布特点
簇状匍匐在地面,植株低矮,可防强风、保暖、耐土壤贫瘠
花色鲜艳
可吸引动物为其传播花粉
生长速度
某一季节生长速度快可适应当地暖季短或雨季短的特点
5.天然植被与气候类型的对应关系(以北半球为例)
世界气候类型
冰原






亚寒带针叶林气候
北极
叶面呈鳞片状、刺状或呈无叶类型
植物覆盖稀疏、 热带、亚热带荒
种类单一的地
漠;温带荒漠 面景观
肉质茎或叶 茎叶覆盖绒毛
根系发达
主要目的
减少植物水分蒸腾
贮存水分 抵抗灼热 从深层土壤中吸收水分
2、植被对环境的影响 植被对地理环境的影响也非常显著。以森林植被为例,其群落结构复杂,与环境之间的物质循环和能
量交换非常活跃,因此形成了以下功能,如表所示:
红色土壤是因为含有大量氧化铁,黑色土壤是腐殖质含量多;腐殖质含量 土壤颜色
越高,土壤肥力越高
①“收”:大气降水、地下水、灌溉用水。
土壤含水量 ②“支”:蒸发、植物吸收和蒸腾、水分渗漏和径流(壤中流)。
③“储”:最大储水量受土壤孔隙空间大小制约
受土壤孔隙空间和土壤含水量的共同影响。
①土质疏松、土壤含水量小,土壤透气性好(但水分不足时,植物会凋萎); 土壤透气性
矿物质
20?0% 10% 空气
有机质
组成
特征
作用
关系
矿物质
①土壤的物质基础,成土母质(风化壳或
①彼此间有
风化堆积物)风化形成的土壤固体颗粒; 主要成分,土壤中矿物 密切联系,

高考地理二轮复习 专题115《整体性与差异性》考点一 自然地理环境的整体性和差异性课件


模式,在分析、解释一些地理现象时,往往是“一果多因”,需
要根据“果”利用发散性思维进行推理“因”。例如,大陆副热
带高压控制地区西海岸的沙漠成因,除大气环流的影响外,还有
洋流的影响。
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地理
(3)“一因多果”的推理。地理环境的整体性表现之一就是“牵一 发而动全身”,因此在分析某一地理环境要素时,一定要抓住 “因”,并分析该因的变化所引起的其他地理要素的变化,如在 热带雨林区破坏植被后所引起区域内气候、水文、土壤、生物等 方面的变化。
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地理
(1)贝加尔湖( ) A.结冰主要原因是海拔高 B.湖面中心结冰早于边缘 C.位于山谷导致冰层较厚 D.北部的封冻期长于南部 (2)贝加尔湖对湖区环境的影响是( ) A.结冰时使气温降低 B.融冰时使气温升高 C.减小了气温年较差 D.冰层增加空气湿度
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[解题技巧] 1.审题干 (1)贝加尔湖 1~5 月封冻,冰层厚。 (2)贝加尔湖纬度高,南北跨纬度广。 2.析图表
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地理
(1)科隆群岛特有动物种属比例较大。形成这一现象的地理条件是
该群岛( )
A.地处赤道附近
B.远离大陆
C.构造运动强烈
D.地形复杂
(2)科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鬣蜥的共同家园,主要因为该
群岛( )
A.气温日较差大
B.处在动物迁徙路线上
C.地处热带但受寒流影响 D.气候垂直差异显著
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[解题技巧] 析图表
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地理
地理
[尝试解答] 纬度高,植物生长缓慢,食物供应量少;环境空 间差别大,适宜生存的空间小;冬季寒冷漫长,生存条件恶劣。

高考地理二轮复习第一部分第四章自然环境的整体性与差异性课件ppt


例1 下图为当今全球气候变暖原理及效应图。读图,回答(1)~(2)题。
(1)对图中箭头①的解读,正确的是( C ) A.大气对太阳辐射的削弱减少 B.地面吸收的大气辐射减少 C.大气吸收的地面辐射增多 D.大气逆辐射释放的热量增多
(2)该图反映自然地理环境各要素( D ) A.相互作用,产生新功能 B.相互影响,实现环境自我修复 C.具有地带性分布特征 D.具有“牵一发而动全身”的效应
分异规律 形成基础
从赤道到两极的 地域分异
热量
从沿海向内陆的 地域分异
水分
山地的垂直地域 水热状况
分异
影响因素
分布规律
高低纬明显;自然景观南 太阳辐射
北更替,东西延伸
中纬度明显;自然景观东 海陆分布
西更替,南北延伸
海拔
中低纬度高山明显;从山 麓到山顶更替
特别提示: ◇ 垂直自然带从山麓到山顶的变化与水平地带中从赤道向两极的变 化相似。 ◇ 垂直自然带的分布与山体所在的纬度和山体的相对高度大小有关。 山体所在的纬度越低,相对高度越大,垂直带谱越复杂。反之,越 简单。 ◇ 山体的基带(山麓的自然带)与山体所处的水平自然带相同。 ◇ 同一自然带,同一海拔阳坡高于阴坡(热量);纬度越高,同一自然 带分布的海拔越低。
例2 下图为金沙江(28°15′N)两岸的植被垂直地带性分布示意图。读 图,回答(1)~(2)题。 (1)图中甲自然带为( A )
A.针叶林带 B.落叶阔叶林带 C.荒漠带 D.针阔叶混交林带
(2)甲自然带阴坡分布的上限高于阳坡,其主要影响因素是( C ) A.地形 B.土壤 C.水分 D.坡度
【解析】第(1)题,大气吸收具有选择性,近地面大气的热量主要来 源于地面长波辐射,大气中二氧化碳增多,其吸收的地面红外线长 波辐射增多,导致气温升高,C正确。

高考一轮复习自然地理环境的整体性与差异性(公开课)(课堂PPT)

2.某地水热状况与A和⑥地区相
似,则该地( D )
A.自然带为热带草原带 B.该地自然植被可能是温带落叶 阔叶林 C.光热资源丰富,盛产长绒棉 D.可能为我国热带作物生产基地
即时 训练
27
3. (2011年广州市高三调研测试)某位同学对照世界陆地自 然带分布图画出了亚洲自然带分布的理想模式图(见下图), 以便更好地记忆。读图,完成下列问题。
涵养水源
造 林
保持水土
吸烟滞尘
生态系统 良性发展
防风固沙
6
当堂训练
1.关于水土流失的叙述,正确的是( D )
A.自然界中的水土流失,只是土壤的侵蚀过程 B.水土流失使地表形态趋于平坦 C.水土流失不会导致地方气候的变化 D.水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文等 统一变化的过程 2.下列地理现象的变化,反映地理环境整体性的
硬叶林带
带 带带
300 热带沙漠气候 热带荒漠带
亚热带常绿阔叶林带 250
200
热带季风气候
热带草原气候 热带草原带 热带季雨林带
100
100
热带雨林气候
热带雨林带
00
00
14
热带雨林带
15
热带草原带
16
热带荒漠带
17
亚热带常绿硬叶林18带
温带落叶阔叶林带
19
亚寒带针叶林带 20
寒带苔原带
28
(1)填出图中各自然带名称:①__亚__寒__带__针__叶__林__带____, ②_温__带__落__叶__阔__叶__林__带__,③___亚__热__带__常__绿__硬__叶__林__带___, ④_温__带__落__叶__阔__叶__林__带__,⑤___亚__热__带__常__绿__阔__叶__林__带___。 (2)图中各自然带,其气候类型在世界各大洲中独有的是 ___⑥_____,其形成雨季的原因是 ____夏__季__盛__行__从__印__度__洋__吹__来__的__西__南__季__风__,__降__水__丰__沛_______。 (3)图示自然带名称相同,而其气候类型不同的数码是 ___②__④___;自然带名称不同,但气候形成原因相同的数 码是 __④__⑤____。

高考地理一轮复习自然地理环境的整体性与差异性ppt


考点一 自然地理环境的整体性
考点二 地理环境的差异性
考点三 非地带性地域分异现象分析 课时作业
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思维导图
SIWEIDAOTU
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内容索引
NEIRONGSUOYIN
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地形 水
大气
岩石
植物(生物) 动物(生物)
土壤
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黄土高原
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地理要素间的相互关系
自然地理环境各要素之间相互联系、相互制约、相互渗透 地貌 戈壁、沙漠为主
植被 稀疏
深居内陆
干旱 大陆性
气候
土壤 贫瘠
自然地理环境的整体性
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第1讲 自然地理环境的整体性
主题一 地理要素的相互关系
材料1:长江中下游平原由于气候湿润,年降水量在800毫米以上,这里的地表水相当
丰富,河流水量大且流程长;由于气候湿润、降水丰富,流水的侵蚀、搬运作用强烈,所以
在中上游地段形成峡谷地形(如三峡)、中下游地带形成冲积平原和三角洲;这一地区生物
资源丰富,土壤发育较好。
(1)结合材料探究:在下图中的空白处填写有关内容,理解构成地理环境各要素是怎
样相互联系、相互制约和相互渗透的。

长江中下游平原各地理要素的相互关系
材料2:不同的地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环进行着物质迁移和能
量交换,使各地理要素形成了一个相互渗透、相互制约、相互联系的整体。三种物质循环图
示如下:

(2)结合材料探究:①写出图A、B、C三种循环的名称及相应概念。②分析生物循
环示意图,说明生物在地理环境形成与演化中有什么作用,为何有这些作用。
主题二 自然地理环境具有统一的演化过程

材料:地理环境各要素相互渗透、相互制约和相互作用,形成不可分割的整体。反过来
说,如果其中一个因素发生了改变,由于各要素相互渗透、相互制约和相互作用,那么其他
要素也会相应地发生改变,进而有新的整体性体现。下面为湖泊演化为陆地的示意图。
2

结合材料探究:在湖泊演变为陆地的过程中,各地理要素是如何统一变化的?这反映出
自然地理环境的什么特点?

1.用整体思维分析地理环境的整体性
地理环境的整体性主要表现在以下四个方面:地理要素间不断进行物质和能量的交换;
地理要素间相互作用产生新功能;自然地理环境具有统一的演化过程;地理要素的变化会
“牵一发而动全身”。
自然地理环境整体性对人类生产和生活有指导意义,人类的生产、生活必须考虑自然地
理环境的整体性特征,否则会使环境因子发生一系列的异常,造成各种各样的灾害。如人类
盲目开垦草原、过度放牧、破坏植被,导致土地沙漠化、水土流失等许多环境问题的发生,
都是忽视了地理环境整体性的表现。
2.图示分析藏羚羊的生态平衡
藏羚羊的存活率和数量与地理环境的其他要素存在着密切的相关性,并且它们之间存在
着一种相对的平衡和稳定,是地理要素之间相互作用产生的新功能。图示如下:

3.修建水库对地理环境影响纲要图示分析法
3

1.我国南方季风区,高温多雨,地表发育了红壤,其上生长着亚热带常绿阔叶林,河
流发育较多,水循环活跃,多外流河,这种自然特征体现了( )。
A.自然环境各要素的整体性
B.陆地环境的差异性
C.南方环境的独特性
D.自然环境各要素的制约性
几千万年前,恐龙称霸全球,但不知什么原因,恐龙突然灭绝。一种学说认为,是小行
星撞击地球所致;另一种学说认为,是地球的气候剧变所致。据此完成第2~3题。
2.什么要素的变化使得恐龙生存的环境更加恶劣?( )
A.气候变化
B.植物变化
C.分解作用
D.自然地理环境各要素都发生了变化
3.恐龙灭绝后,地球上其他动物得以生存和繁衍下来是自然地理环境的什么功能在起
作用?( )。
A.光合作用 B.生产功能
C.分解功能 D.平衡功能
4.(2012·山东青岛高一检测)下列现象不能正确反映地理环境整体性的是( )。
A.热带雨林遭破坏,引起全球气候变化
B.人类大量使用矿物燃料,引起全球气温升高
C.某地区降水量多少与太阳活动周期有一定的关联性
D.长江中上游山区大量砍伐林木,下游地区洪水频发
5.读 “陆地环境各要素间的相互关系图”,完成下列问题。

(1)写出图中字母代表的内容:A________,B________,C________。
(2)在图上补画出相应的箭头,图中反映了陆地环境各要素之间的关系是________、
________、________。
(3)写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环:________、________、
________、________。
(4)假如C代表生物(植被),它一旦遭到破坏,将会引起________的变化并导致
4

________失调。相反,通过植树造林,可以调节________,改善水文状况,保持________,
促使生态环境向良性方向发展。

提示:用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要
领部分写下来并进行识记。
知识精华 技能要领
5
参考答案
主题一活动与探究:(1)提示:(自上而下,自左而右)①亚热带季风气候 丰富 充

②平原 河流水量大,流程长
③亚热带常绿阔叶林 红壤
(2)提示:①
名称 水循环(图A) 生物循环(图B) 岩石圈物质循环(图C)

概念
自然界的水在水圈、大
气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机质的合成与分解过程 从岩浆到各类岩石,再
到新岩浆的产生过程

②改造了大气圈、水圈,参与了部分沉积岩的形成,加快了岩石的风化,促进了土壤的
形成。归根到底是由于绿色植物能够进行光合作用。
主题二活动与探究:提示:湖泊面积和深浅——面积变小,湖水越来越浅,直至湖泊消
失;地貌——由湖泊变成了陆地;生物——由水生生物变成了陆地生物;气候——由湿润变
成了干燥;土壤——由湿变干。
各个自然地理要素的发展演化是统一的,一个要素的演化伴随着其他要素的演化。
巩固提升
1.A 解析:南方季风区在气候、植被、水文等方面都体现了湿润多雨的特征,而这
种多雨的气候又使得当地发育了淋溶强烈的红壤,体现了自然环境各要素的整体性。
2~3.2.D 3.D 解析:第2题,某一要素的变化会导致其他要素的变化,恐龙生
存环境的变化是自然地理环境各要素都发生了变化。第3题,恐龙灭绝后,通过平衡功能,
其他各物种的数量基本恒定,使得地球上其他动物得以生存和繁衍下来。
4.C
5.答案:(1)水文 气候 植被
(2)画图略。相互联系 相互制约 相互渗透
(3)水循环 岩石圈物质循环 生物循环 大气循环(可互换)
(4)全球气候 整个生态系统 局部小气候 水土

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