六年级英语下册Unit 1 How tall are you
六年级英语下册Unit1 How tall are you-教学反思
六年级英语下册Unit1 How tall are you?教学反思六年级英语下册Unit1 How tall are you?教学反思本单元学习的主题是比较人的身高体重，主要通过在与恐龙比较、与同学比较的真实情境中学习形容词比较级单词：younger, older, talllonger, smaller, biggavger；比较级句型：Im than . You are than . Your feet are bigger than mine；询问身高、体重、鞋码句型：How tall are you? Im How heavy are you? Im kilograms. What size are your shoes? Size 。
本单元要求学生能够听、说、读、写10个比较级单词和几个相关句型；能够在情景中恰当使用所学语言比较人、动物的外貌特征；能够询问并描述人或动物的身高、体重等并能够用本单元的目标语言分析、比较调查结果并做出汇报；能够理解形容词比较级所表达的意义以及比较级的基本构成。
经过一个单元的教学，下面从以下方面谈一下我的想法：一、关注语言情境的创设。
《英语课程标准》强调注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
因此在每节课的教学中，我都努力创设真实的语言情景，使学生产生身临其境的感觉，激发学生情绪上的共鸣，从而引导他们从整体上理解和运用语言，促进其语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。
比如在第一课时的教学中，我以教材中的情境为基础，从歌曲My smallcat导入开始，将本课话题引到动物；Wu Yifan和Mike很喜欢动物，他们一起去参观恐龙博物馆，引出dinosaur这一新词；Do you like dinosaurs? Now lets go and have a look. 引导学生观看视频，整体感知对话；How talldinosaur?引入新句型的教学；Dinosaurs are so fascinating. Do you want to guseum? If you aau aarge. If you are betwandu can buy half-How tall are you?引导学生进行语言的拓展运用。
人教版PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you教案与反思
PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you?B Let’s try & Let’s talk教案与反思(人教版)教学目标1.能够独立完成Let’s try的听力练习。
2.了解kilogram的意思及用法。
3.能在角色扮演中体会新语言的意义。
4.了解中外尺度单位的不同意义。
5.培养学生合理购物的意识。
教学重点理解Let’s try的听力内容，并能流利朗读Let’s talk版块的内容, 掌握重点句型。
教学难点1.对重点句型的掌握和理解。
2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。
教学准备1.录音机及录音带或教学光盘2.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.日常口语问候。
2.教师播放Unit 1歌曲“My small cat”,学生跟着哼唱。
3.复习Part A单词。
(1)我猜我猜我猜猜猜。
规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。
(2)头脑风暴。
教师说中文，学生快速说出英文单词。
4.找同学表演上节课Let’s learn的对话。
S1:How tall are you?S2:I’m … metres.S1:You are taller / shorter than me. How old is he?S2:He’s … years old. He’s older / younger than me.Step 2resentation1.Let’s try.(1)学生认真读题。
(2)教师播放录音，学生听录音并答题。
(3)核对答案。
（4）教师对录音中的知识点进行讲解。
2.Let’s talk.(1)出示Let’s talk课件或挂图，教师问: Who are they? Where are they? 学生回答，再引导出重点语句。
(2)板书教学重点句子:What size are your shoes?Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.(3)让学生讲述对话内容，教师提示讲解。
部编人教版六年级英语下册【第一单元Unit 1 How tall are you】全单元完整版教案
Unit 1 How tall are you?教材分析本单元学习的主题是比较人的身高体重。
教学内容主要是围绕孩子们在恐龙博物馆里参观的情景来展开的。
教学重点是能听、说、读、写核心句型“—How tall is it? —It is…” “—How old are you? —I’m…” “It’s/I’m…than you.” “—What size are your shoes? —Size 7.” “Your feet are…than mine.” “—How heavy are you? —I’m…” “You’re…”。
能听、说、读、写单词：younger，older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger教学目标知识与能力目标：●能够听、说、读、写句型“—How tall is it? —Maybe 4metres.” “—How tall are you? —I’m 1.65 metres.” “I’m taller than this one.” “—What size are your shoes? —Size 7.”“Your feet are bigger than mine.” “—How heavy are you?—I’m 48 kilograms.” “You’re heavier.”●能够在情景中恰当运用句型“—How tall are you? —I’m…”“—How heavy are you? —I’m…” “I’m…than you.” “—What size are your shoes? —My shoes are…”比较人、动物的外貌特征●能够听、说、读、写单词：younger，older，taller，shorter，longer，smaller，bigger，thinner，heavier，stronger●能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征●理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er ●理解形容词比较级所表达的意义情感态度、文化意识、学习策略目标：●了解常见的中西方鞋码标注法●了解太阳的位置和影子的关系课时安排第一课时：Part A Let’s try & Let’s talk第二课时：Part A Let’s learn & Do a survey and report 第三课时：Part B Let’s try & Let’s talk第四课时：Part B Let’s learn & Match and say第五课时：Part B Read and write第六课时：Part B Let’s check & Let’s wrap it upThe first period(第一课时)Part A Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ●能够通过阅读Let’s try板块，对听力部分的重点内容进行预测。
Unit1Howtallareyou(教案)人教PEP版英语六年级下册
Unit 1 How tall are you（教案）教学内容：本节课为人教PEP版英语六年级下册Unit 1 How tall are you的内容。
本节课主要围绕身高和体重的描述，通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，让学生掌握如何询问和描述身高和体重，并能运用所学的目标语言进行实际交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的目标语言，并能运用目标语言进行实际交流。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读、写作等多种形式，培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的自信心和合作意识。
教学难点：1. 学生对身高和体重的描述可能存在一定的困难，需要通过反复练习和引导来加强学生的理解和记忆。
2. 学生在运用目标语言进行实际交流时，可能存在一定的表达障碍，需要通过情境创设和角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
教具学具准备：1. 教学课件2. 录音机3. 学生练习册4. 身高体重测量工具教学过程：1. 导入利用课件展示不同的身高和体重，引导学生观察并讨论。
通过问答形式，引导学生复习和巩固已学的相关词汇和句型。
2. 听力训练播放听力材料，让学生听懂并理解目标语言。
通过听力练习，检查学生的听力理解能力。
3. 口语训练通过角色扮演和情境创设，让学生运用目标语言进行实际交流。
教师进行指导和纠正，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读训练阅读课文，让学生理解并掌握目标语言。
通过阅读练习，检查学生的阅读理解能力。
5. 写作训练让学生根据所学的目标语言，进行写作练习。
教师进行指导和纠正，提高学生的写作能力。
布置作业，让学生在课后进行复习和巩固。
板书设计：1. Unit 1 How tall are you2. 重点词汇和句型3. 教学过程和练习作业设计：1. 听力练习2. 口语练习3. 阅读练习4. 写作练习课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握如何询问和描述身高和体重的目标语言，并能运用所学的目标语言进行实际交流。
Unit1HowtallareyouPBLet'stalk(学案)人教PEP版英语六年级下册含答案
Unit 1 How Tall Are You? (PB) Let's Talk 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用How tall are you? 和I'mtall. 询问和描述身高。
3. 能用Is he/she? 询问和描述某人的身高。
教学内容：1. 词汇：tall, short, long, heavy, thin, small, big, reading, writing, jumping, running, walking2. 句子：How tall are you?I'mtall.Is he/she?He/She istall.教学重点与难点：1. 重点：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：询问和描述身高，以及正确使用be动词。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。
2. 引导学生复习上一课的内容，如动物和颜色。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍本课的主题：询问和描述身高。
2. 展示PPT，让学生看图并回答问题：Who is he/she? How tall is he/she?Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师播放磁带，让学生听录音并跟读。
2. 教师出示单词卡片，让学生认读生词。
3. 教师引导学生用生词描述图片。
Step 4: 练习（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用本课句子互相询问身高。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，用本课句子问答。
Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示一组身高不同的图片，让学生用本课句子进行描述。
2. 学生上台展示，其他学生进行评价。
2. 学生谈对本课的认识和收获。
板书设计：How tall are you?I'mtall.Is he/she?He/She istall.作业设计：1. 根据图片，用本课句子描述身高。
pep 人教版Unit1 How tall are you？ A and B 六年级英语下
5. 你的鞋子多大码？我穿36码的。 What size are your shoes? My shoes are size 36. 6. 我的哥哥比我年长。 my brother is older than me. 7. My sister is taller than me.（改为一般疑问 句） 8. I ’ m 1.65 metres. I am 36 kilograms. （对划线部分提问）
麦克:橱窗里面的这些鞋子真漂亮啊!我们去看看. 一凡:麦克,你的鞋子多大号码的? 麦克:7码
一凡: 7码?真小. 麦克:在中国我穿的38码. 一凡:噢!你的脚比我的脚大一些.我的鞋子是37码. 麦克:真的吗?你看起来比我高. 一凡:但是我认为你更重一些.你有多重? 麦克:我48公斤. 一凡:的确,你真重.我46公斤.
Mike
Amy
yifaand write
④
① ② ⑤ ③
Let’s wrap it up
Homework
1.读读笔记 2.记忆单词 3.读课文重点句子 4.英语巩固
Unit1 How tall are you？
Part B
信阳息县张围子学校 张艳
基本句型回顾
1. 你有多高？我165米。 How tall are you? I ’ m 1.65 metres. 2. 我的姐姐比我高。 My sister is taller than me. 3. 你有多重？ 我36kg。 How heavy are you? I am 36 kilograms. 4. 我的英语老师的体重比我重。
Look and say
big
bigger
small
smaller
tall
taller
Unit1Howtallareyou_(教学设计)-人教PEP版英语六年级下册
《Unit 1 How tall are you?》单元整体教学设计一、单元主题：Measurement in daily life该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“乐学善学，勤于学习，学会反思”和“交流与合作，团队精神”。
二、教学理论《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。
“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。
单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。
（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深性。
单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。
三、单元内容分析本单元的话题比较丰富，对话A讨论恐龙，词汇A讨论人物外形，对话B购鞋，而读写部分和故事则是两个关于比较的故事，基于单元主题的丰富性，所以将单元大任务设置为“Measurement in daily life”,培养学生的跨学科意识，引导学生再描述、测量、汇报的过程中真实地使用语言。
单元话题内容设计五个语篇，分别是一节词汇对话融合课，一节单词课，一节对话课，一节读写课和一节故事课，围绕着“Measurement of the age and height”“Measurement of the size and the weight”“Stories about measurement ”而展开。
人教版六年级下册英语Unit1《How Tall Are You》教案
人教版六年级下册英语Unit1《How Tall Are You》教案《How Tall Are You》教案(一)教学目标1、能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
2、能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write 中要求的内容。
3、能用目标语言完成本单元的任务型活动。
4、能学说Chant一首和Song一首。
教学重难点1、能听、说、读、写单词及短语： heaiver thinner longer bigger smaller 句型： How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .2、能够听、说、读Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
3、了解Story time 、Good to know等部分的内容。
教学过程1、热身(Warm-up)(1)师生共唱Let’s sing部分的歌曲。
(2)教师请学生唱自己改编的歌曲，大家一起欣赏。
(3)请快速读出卡片中闪现的单词的比较级，并拼写。
(4)反义词连一连。
2、复习(Preview)Let’s check教师放录音，让学生听后圈出正确的练习。
(1)I’m shorter but stronger. I often do sports on weekends.Who is the man? (2)I’m younger, so I eat smaller apples.Who is the girl?(3)A: How tall are you?B: I’m 182 cm.A:Oh! You are 16cm taller than me!Who os the taller man? (4)A: How heavy is your brother?B:He’s 60 kg.you are thinner than him!Who is the thinner boy?3、新课呈现(Presentation )Warm upRead and writeLet’s read(1)教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两个不同的季节，那么他们有什么不同的地方呢?The weather is ...，然后请学生尝试解答这一问题。
六年级英语(下)Unit1 How tall are you- Storytime教学反思
六年级英语（下）Unit1 How tall are you?Storytime教学反思本课时学习目标：1. 能通过师生问答，生生互动来复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；2. 能根据图片提示理解故事内容；3. 借助录音，学生能够正确的朗读故事并能表演故事；学习重难点1. 重点：理解故事含义并能正确朗读。
2. 难点：goalkeeper的发音。
理解新句子：Football needs teamwork.本课时的评价设计:1. 通过Warm up 中欣赏歌曲，猜单词和lead in中师问生答以及小组活动来检测目标1的达成情况。
2. 通过授课环节中，学生会带老师预设的有关故事的问题来检测目标2的达成情况。
3. 通过听录音，学生个别读，分角色读，小组读，以及个别小组展示表演来检测目标3的达成情况。
教学反思：1. 在导入环节，通过PPT上呈现的两个恐龙的不同，让学生进行比较，是想要练习bigger，taller以及句型：The yellow dinosaur is bigger than the blue one.但是由于图片中两个恐龙的对比不是很明显，影响了学生的观察，没有达到预期的效果。
2. 在warm-up环节，通过游戏复习了形容词的比较级，在lead-in部分，通过师生问答以及小组合作练习句型How tall /heavy/old...are you?目的在于复习第一单元学过的重点句型以及身高，体重的表达，对接下来故事的学习做铺垫。
3. 通过国际上知名的守门员曼努埃尔·诺伊尔的介绍和精彩视频，引出goalkeeper这个生单词，以及本节课的主题，给学生营造一个轻松的氛围以及激发学生实现自己目标的决心。
4. 在故事讲授环节，通过一个问题一个问题的衔接，帮助学生理解故事大意，并通过听，初读，再读，小组读到达故事的学习和朗读及表演。
5. 最后通过小组合作再次强调“Football needs teamwork.”并引导到班集体，学校，国家各项工作的进行也是需要团队合作的，激发学生的集体意识。
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit1Howtallareyou？单元教学解读
新人教PEP版小学六年级英语下册Unit 1How tall are you?单元教学解读本单元由Main scene、A、B和C四个部分组成。
Main scene主要通过孩子们在恐龙博物馆参观的场景呈现本单元要学习的重要词汇和句型，让学生对本单元将要学习的内容有一个整体的认知。
A部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn和Do a survey and report四个环节。
本部分主要通过张鹏和迈克参观恐龙博物馆时的对话来学习用英语询问并描述人或动物的身高，并通过张鹏和约翰的对话学习用形容词比较级来比较人的身高或年龄。
B部分包含Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Match and say、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。
本部分主要通过迈克和吴斌斌在商店试鞋时的对话学习用英语询问并描述尺码，同时进一步学习用形容词的比较级描述人物的外貌特征，最后通过短文阅读、听力练习等对形容词比较级的运用进行巩固。
C部分只有Story time一个环节。
本部分主要通过故事阅读进一步巩固形容词比较级和最高级的用法，也让学生了解一些常见的计量单位。
本单元所学知识贴近学生生活，因此教师在设计教学环节时，可以从实际生活出发，利用一些常见的测量工具，激发学生的学习兴趣；同时要充分利用教材中已经设定的情景开展活动，帮助学生掌握教材知识。
本单元需要掌握的词汇有younger、older、shorter、longer、taller等，这些形容词比较级的原形在四、五年级的教材中已经学过，因此相对降低了学生的学习难度。
但是本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，且本单元需要掌握的句型较多，因此教师应帮助学生归纳总结并反复练习句型，通过自编歌谣、游戏等形式让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。
1．能听、说、读、写本单元四会单词；2．能听、说、认读本单元三会单词；3．掌握句型“主语＋be动词＋the＋形容词的最高级(＋可数名词单数)＋in/of＋比较范围．”；4．能运用句型“A＋be动词＋形容词的比较级＋than＋B.”对比高度和年龄；5．能用句型“—How tall＋be动词＋主语？—(主语＋be 动词＋)数字＋长度单位(＋tall)．”询问身高并作答；6．能用句型“—What size＋be动词＋sb.’s＋衣服、鞋、帽等名词？—Size＋数字．/Sb.’s＋衣服、鞋、帽等名词＋be 动词＋size＋数字．/主语＋wear(s) size＋数字＋衣服、鞋、帽等名词．”询问衣服、鞋、帽等的尺码并作答；7．能用句型“—How heavy＋be动词＋主语？—(主语＋be动词＋)数字＋重量单位．”询问重量或体重并作答；8．能够独立完成本单元相关练习；9．能够理解Story time的故事内容并表演故事；10．能够演唱英文歌曲My small cat。
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六年级英语下册Unit 1 How tall are you?练习题(一) 一．拼写下列单词,写出比较级和中文。
big---_________ tall---_________ short---_________ strong--__________ old---_________ young--_______ funny--_________ heavy--__________ long--_________ thin--_________ small--_________ fat(胖)-- _________ happy-________ red---_________little--________ tail--_________ think--_________ size--_________ than--________ wear--________二．选出划线部分的发音与众不同的一项。
( )1. ['beibi]A. baby B. tail C. pain D. boy( )2. [daiv]A. type B. dive C. bike D. ship( )3.[ʃɔ:t] A. short B. horse C. work D. fork( )4.[θin] A. that B. thin C. these D. those( )5. ['mi:tə]A. eraser B. teacher C. dinner D. meter三．首字母填空。
1. I am t_______ than my mother.2. The rabbit’s ears are l_________ than the cat’s.3. Line up from y ______ to older.4. Tom w_______ size 18.5. Y our hair is shorter than m________.四．选择填空。
( )1.______ tail is longer. A. His B. He C. Him( )2.– How ____ are you? --- 40 kg.A. heavierB. heavyC. heavyer( )3.She is _______ than me.A. heavierB. heavyC. heavyer( )4. I’m _______ and _______ than you.A. big, strongB. biger, strongerC. bigger, stronger( )5.My legs are longer than __________.A. youB. yourC. yours( )6.This dog’s tail is long. That dog’s tail is _______.A.longB. longerC. heavier( )7. My throat ________sore . My nose ________.A. is , hurtB. are, hurtC. is, hurts( )8.How tall are you , Liu Xiang ?A. I’m 74kg .B. I wear size 43 .C. I’m 188cm.( )9.Sarah: I have a toothache.John: I’m _______to hear that.A. gladB. sadC. sorry( )10.How ___ are you? I'm 40 kg.A.muchB.heaveC.many( )11.How ___ is Tom? He is 160 cm tall.A.heavyB.tallC.big( )12.______ monkey is stronger? The brown monkey is stronger.A.WhatB.WhoC.Which( )13.____ is heavier than you? Tom is heavier than me.A.WhichB.WhatC.Who( )14.My brother is _____ than me.A.heavyB.heavierC.heavyer( )15.My arms ___ longer than yours.A.amB.isC.are五．补全对话。
Mary: Hello, Sarah! (1) ?Sarah: I am 45 kg . (2) ?Mary: I am 47 kg .(3) .Sarah: Y es. Y ou are heavier than me. (4) ?Mary: I am 151 cm . (5) ?Sarah: Y es, I am taller than you .I am 154 cm .六．短文填空：（根据短文的意思，在所给的词中选择合适的填在相应的空格中，使短文完整，每空一词）(playing, bigger, older, big, longer, friends, stronger, younger, thinner heavier, park, taller)There ia an animal__ near my house. It’s very . There are many animals in it. It’s an animal world. All kinds of animals are . They are good . Look, there is a rabbit and a cat under the tree. The rabbit’s ears are than the cat’s. There is an elephant and a horse at the river. The elephant is andthan the horse,but it’s not than the giraffe. The re are two monkeys on the Monkey’s Hill. The brown monkey is ten years old. The yellow monkey is four years old. The brown monkey is than the yellow one, so it’s , too.七．根据答句问问题。
1.I am 46 kg .?2.Y es, I am stronger than my brother.?3.My friend is 9 years old.?4.Peter is shorter than Sam.?5.She is 155cm tall.?八．阅读理解。
(A)Do you love the sea? Do you love animals? Let me tell you something about the sea and the animals in the sea. There are many animals in the sea. The are 80 kinds of whales. All live in the sea. If they leave the sea, they can’t live. The biggest whale is the blun whale. A blue whale is about 33 meters long. It’s about 190 tons. It’s heavier than 33 elephants. Its tongue(舌头) is about 4 tons. Is it interesting?Maybe there are some new animals in the sea.We still don’t know them. Maybe there are many secrets (秘密) we don’t know in the sea.The sea is so beautiful and mystery(神秘的).The animals in the sea are beautiful and interesting. If you want to know these things, please study hard and one day you will know more about the sea. ( )1.How many kinds of whales are there in the sea?A. 33B. 80C. 190D. 4( )2.How long is a blue whale?A. About 33 m.B. About 80 m.C. About 190 cm.D. About 4 m.( )3. How heavy is a blue whale?A. About 4 tons.B.About 33 elephants.C. About 190 tons.D. About 33 tons. ( )4.What is the biggest whale?A. The black whale.B. The sperm whale.C. The killer whale.D. The blue whale.( )5.Which one is right?A. All the whales live in the sea.B. A blue whale is heavier than 40 elephants.C. A blue whale is about 4 tons.D. There are n’t any animals we don’t know.(B)Hello! I’m Mike. I want to tell you something about my pets. I have 3 dogs in my house. The white dog is 45 cm tall. It is stronger than the black one. But the black dog is taller than the white dog. It is 5 cm taller than it. The third dog is yellow. It is the youngest. It is only 40 cm tall. Its tail is about 25 cm long. I like it very much. It often plays with me.( )1. How many dogs are there in Mike’s family?A. OneB. TwoC. Three( )2. The white dog is _______ than the black one.A. stonger and tallerB. stronger and shorterC. stronger and younger ( )3. Which dog is the youngest?A. The yellow one.B. The white one.C. The black one.( )4. How tall is the black dog?A. It’s 45 cm tall.B. It’s 40 cm tall.C. It’s 50 cm tall.( )5. Mike likes the __________ dog very much.A. whiteB. blackC. yellow六年级英语下册Unit 1 How tall are you?练习题(二)一．翻译1.killer whale ____________2.海_______________3.龙虾______________4.sperm whale ____________5.How tall are you? ___________________6.你多重？我48公斤。