幼儿园参观考察报告正式版
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最新整理赴外地幼儿园学习考察报告在黄xx和各位学校老师的组织和带领下，我们于20xx年12月18日下午、20xx年12月19日和20xx年12月20日早上，分别对南宁市翠湖幼儿园、武鸣机关保育院、xxxx大学第二附属幼儿园进行参观考察。
每一所幼儿园都拥有优质的地域，优秀的教师团队和肯定与支持幼儿园工作的家长。
幼儿园凭借着丰富的办园经验和雄厚的科研力量，以优秀的师资和高质量的教育教学。
每所幼儿园园长负责人，都对我们介绍自己幼儿园的基本情况，建设过程，师资团队，特色课程，办园理念，还有凭借优秀的教育教学和师资，获得多次奖项和表彰。
还请我们自由观赏她们幼儿园的室内外环境布置，多功能室，户外活动，早操展示，课程展示，一起展开交流座谈。
接下来一起来分享我的所见所闻。
一：翠湖幼儿园（一）、美丽的乐园刚去到幼儿园时，看见幼儿园外部五彩斑斓，进到幼儿园内，见到幼儿园的楼梯上画有“爱”字，而且还需要蹲下来才可以看得很完整。
或许代表着师幼平等,让幼儿园充满爱。
在园长对幼儿园的介绍下，了解到他们幼儿园的师资和家委会对幼儿园的支持与付出；还有各级各界的领导对他们进行指导和评估；举办各类活动和外出参加各项比赛，多次获得领导的好评和各类奖项及表彰、荣誉。
他们的环境和教师布置很漂亮，园内分有宝宝图书室、手工区、娃娃家、音乐功能室、宝宝小舞台、宝宝美术室、科学实验室、宝宝建筑城、蛋糕店、xxxx土特产超市、宝宝美发屋等。
幼儿园的园长老师合理利用分配，各个区域活动的安排与布置。
每个活动区域的布置都是根据教育大纲和幼儿的年龄特点、兴趣爱好、安全卫生方面着手安排、布置、选择材料。
大多活动室的材料都是手工制作品和幼儿各自的玩具、图书，和废旧物品改造而成。
(二)、我的收获作为领导有多大胸怀，做多大事情。
不管是园长还是各级领导及普通教职工，都一定要具有专业技能知识和素质；会合理利用资源；团结互助，相亲相爱，携手共同前进；打造属于自己独特的品牌。
幼儿园参观考察报告
幼儿园参观考察报告幼儿园参观考察报告一、考察背景：在2xxx年第二期幼儿园园长岗前培训班，市区教育局领导为了提高我们这些准园长的教育理念，开拓教育眼界，积极探索学前教育现阶段存在的问题。
基于这些问题，我们在班主任何叶老师的带领下参观了位于成都市锦江区国香街的伊顿国际双语幼稚园。
二、考察对象：成都市新加坡伊顿国际幼儿园直属于新加坡伊顿教育投资集团。
经过近20年的努力，新加坡伊顿有70多所学校分别分布在新加坡、中国、中国香港、印度、印度尼西亚、马来西亚、韩国、日本以及越南，有来自55个不同国家的学生在各地的伊顿学校就读。
三、考察内容：1、办园内容a、提供高品质的幼儿教育，为孩子的终身发展奠定基础，提升孩子的人生价值；c、在本土文化和母语的基础上，倡导文化和语言的多元性，从小就培养孩子学做世界的公民。
2、幼儿园的课程目标我们的课程《探究、思考、学习》来源于国际文凭组织(IB)和瑞杰欧的方案教学。
a、十大目标：探究者、知识渊博的人、思考者、交流者、有原则的人、胸襟开阔的人、富有同情心的人、敢于冒风险的人、全面发展的人、反思者b、十二种态度：欣赏、投入、自信、合作、创意、好奇心、同理心、热诚、独立、正直、尊重与宽容我们身处什么时空——探究我们在时空中的方位：个人的历史；家庭和旅程；人类的各种发现、探索和迁徙；从本地与全球的观点考察个人与文明之间千丝万缕的关系。
我们如何表达自己——探究我们发现和表达观点、情感、大自然、文化、信仰与价值观的方式；我们反思、扩展、享受我们创造力的方式；我们的审美鉴赏世界如何运作——探究自然界和自然规律(物质的、生物的)；自然界和人类社会互动；人类如何利用他们对科学原理的理解；科技进步对社会与环境的影响。
我们如何组织自己——探究创造的制度和社区之间的相互联系；各种组织的结构和功能；社会决策机制；经济活动及其对人类和环境的影响。
国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。
幼儿园参观考察报告
幼儿园参观考察报告一、所见1、孩子是环境的主人。
当车子停在了风景秀丽的宝石山下，北山幼儿园的蓝色不规则线条的镂空围墙深深吸引了我们的眼球，简约而不简单，在细节处渗透着设计者的别具匠心。
走进园过道走廊舍内部，正如它的外观一样让人注目，宽敞的大厅也是菱形的、长长的过道走廊做上了可爱造型的宣传栏，记载了孩子们感恩节的足迹等等．还有富有创意的大型沙池、小农场、旱喷戏水设施、特别值提的是那个科技馆，不要说是孩子，就连我们看见了也想进去玩一玩．既体现了幼儿园培养目标的全面性、自主性、个性化，又让幼儿的才能、潜能得到了充分的发展，让参观者读懂：孩子是环境的主人。
走进教室，陈列独具匠心的墙饰、稚拙创意的幼儿作品、合理的区域设置、丰富的材料投放、立体多面的作品成列方式。
一切的设计，所有的“别有用心”无不体现：一切为了孩子的教育目标。
教室里，每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一个记录的表格，这里的老师特别注重孩子们的原创，那些孩子们乱涂鸦的绘画图也被老师们小心保存了下来。
留下了成长的记忆、留下了教育的痕迹。
每到一个教室我们都会驻足欣赏、探究，我们佩服为师者的用心、创新，惊叹孩子们的不拘一格的想象力。
在北山幼儿园，让我们再次读懂：孩子是这里的主人。
2、注重家园有效互动。
在教室门口，可以看到很大一块家园互动版面。
有教师向家长宣传科学的家教知识的家教信息，有针对一个话题进行双向交流的话题讨论，如：小班，针对孩子的吃饭问题的、孩子交往问题的等等，老师把较合理的方法集中张贴在一张纸上供家长学习交流。
家长带孩子外出后记录的日记、照片等，老师提供专栏，供孩子们交流欣赏。
除此之外，开设了针对孩子生活习惯方面的栏目，如：宝贝真棒，张贴了孩子的照片，充分肯定了每个孩子的优点，让家长直观地了解到孩子在幼儿园的表现和优缺点。
还有一个小细节，引起了我的注意，在家园联系栏一角，有这样一些提示语：“我们在小农场”，“我们在大型玩具处”等，给早晨晚到幼儿园的孩子和家长一个班级幼儿活动去向，以便更快地找到班级。
幼儿园考察报告范文
幼儿园考察报告范文一、前言作为家长，我们都很关心孩子接下来的教育环境和教育质量。
因此，在选择幼儿园的时候，我们一定要仔细考察。
本文将分享我家长们去幼儿园考察时的体验和感受。
二、选择的幼儿园在我们的考察对象中，最终选择了一家位于市中心的幼儿园。
这家幼儿园是一家较大规模的连锁机构，也是市教育局认可的示范幼儿园之一。
三、卫生和安全观察幼儿园的卫生和安全情况是非常重要的。
我们注意到，入口处垃圾桶的垃圾袋时常更换，并且有专门的清洁人员负责对教学、活动区域进行定期清洁，厨房的设施也保持得很干净。
幼儿园设有门禁进出，来访者需要报备并统一由老师接待，加强了安全防范。
四、教师和班级教师是教育最重要的核心，是课堂教学质量的决定因素。
我们考察时发现，该幼儿园有多名资深教师，四分之一的教师持有幼儿教育相关的证书。
在与老师交流的过程中，他们给我们留下了良好的印象，显然是充满爱心、有着丰富经验的教学专家。
此外，班级一般由一名固定班主任负责，知道每个孩子的优缺点，根据每个孩子的情况进行相应的教学和关爱。
五、课程和教学方式在考察的过程中，我们得知该幼儿园实行多元化的教学方式，注重让孩子在玩中学。
每个月都有不同主题的活动，如科普、手工、音乐、舞蹈。
同时，老师也会根据孩子的需要，灵活调整教学计划和方式。
六、家长互动孩子的教育不仅需要学校的教育，也需要家庭的支持和关注。
在这家幼儿园，家长会定期收到幼儿园的通讯和通知，有时会组织家长会，和家长面对面交流孩子的学习和生活情况。
同时，班级也有微信群，方便家长们及时了解和参与班级活动。
七、总结综合考察下来，这家幼儿园在师资、课程、家园沟通等方面表现出色，值得家长们的信赖和选择。
希望本文对希望选择幼儿教育机构的家长们提供了一些有用的信息和帮助。
幼儿园的考察报告范文多篇
幼儿园的考察报告范文多篇幼儿园的考察报告1一、所见1、孩子是环境的主人。
当车子停在了风景秀丽的宝石山下，北山幼儿园的蓝色不规则线条的镂空围墙深深吸引了我们的眼球，简约而不简单，在细节处渗透着设计者的别具匠心。
走进园过道走廊舍内部，正如它的外观一样让人注目，宽敞的大厅也是菱形的、长长的过道走廊做上了可爱造型的宣传栏，记载了孩子们感恩节的足迹等等.还有富有创意的大型沙池、小农场、旱喷戏水设施、特别值提的是那个科技馆，不要说是孩子，就连我们看见了也想进去玩一玩.既体现了幼儿园培养目标的全面性、自主性、个性化，又让幼儿的才能、潜能得到了充分的发展，让参观者读懂：孩子是环境的主人。
走进教室，陈列独具匠心的墙饰、稚拙创意的幼儿作品、合理的区域设置、丰富的材料投放、立体多面的作品成列方式。
一切的设计，所有的“别有用心”无不体现：一切为了孩子的教育目标。
教室里，每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一个记录的表格，这里的老师特别注重孩子们的原创，那些孩子们乱涂鸦的绘画图也被老师们小心保存了下来。
留下了成长的记忆、留下了教育的痕迹。
每到一个教室我们都会驻足欣赏、探究，我们佩服为师者的用心、创新，惊叹孩子们的不拘一格的想象力。
在北山幼儿园，让我们再次读懂：孩子是这里的主人。
2、注重家园有效互动。
在教室门口，可以看到很大一块家园互动版面。
有教师向家长宣传科学的家教知识的家教信息，有针对一个话题进行双向交流的话题讨论，如：小班，针对孩子的吃饭问题的、孩子交往问题的等等，老师把较合理的方法集中张贴在一张纸上供家长学习交流。
家长带孩子外出后记录的日记、照片等，老师提供专栏，供孩子们交流欣赏。
除此之外，开设了针对孩子生活习惯方面的栏目，如：宝贝真棒，张贴了孩子的照片，充分肯定了每个孩子的优点，让家长直观地了解到孩子在幼儿园的表现和优缺点。
还有一个小细节，引起了我的注意，在家园联系栏一角，有这样一些提示语：“我们在小农场” ，“我们在大型玩具处”等，给早晨晚到幼儿园的孩子和家长一个班级幼儿活动去向，以便更快地找到班级。
赴外地幼儿园学习考察报告正式版_1
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 赴外地幼儿园学习考察报告正式版赴外地幼儿园学习考察报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
在黄xx和各位学校老师的组织和带领下，我们于XX年12月18日下午、XX年12月19日和XX年12月20日早上，分别对南宁市翠湖幼儿园、武鸣机关保育院、广西大学第二附属幼儿园进行参观考察。
每一所幼儿园都拥有优质的地域，优秀的教师团队和肯定与支持幼儿园工作的家长。
幼儿园凭借着丰富的办园经验和雄厚的科研力量，以优秀的师资和高质量的教育教学。
每所幼儿园园长负责人，都对我们介绍自己幼儿园的基本情况，建设过程，师资团队，特色课程，办园理念，还有凭借优秀的教育教学和师资，获得多次奖项和表彰。
还请我们自由观赏她们幼儿园的室内外环境布置，多功能室，户外活动，早操展示，课程展示，一起展开交流座谈。
接下来一起来分享我的所见所闻。
一：翠湖幼儿园（一）、美丽的乐园刚去到幼儿园时，看见幼儿园外部五彩斑斓，进到幼儿园内，见到幼儿园的楼梯上画有“爱”，而且还需要蹲下来才可以看得很完整。
或许代表着师幼平等,让幼儿园充满爱。
在园长对幼儿园的介绍下，了解到他们幼儿园的师资和家委会对幼儿园的支持与付出；还有各级各界的领导对他们进行指导和评估；举办各类活动和外出参加各项比赛，多次获得领导的好评和各类奖项及表彰、荣誉。
幼儿园考察报告范文
幼儿园考察报告范文一、考察目的本次考察旨在了解幼儿园的教育理念、师资力量、教育环境等方面的情况，以及观察幼儿在该园的生活、学习和社交情况，从而为家长选择幼儿园提供参考依据。
二、考察时间和地点考察时间：20XX年X月X日考察地点：XX幼儿园（以下简称“幼儿园”）三、考察内容1.教育理念幼儿园注重以儿童为中心的教育理念，倡导培养幼儿的自主学习意识和创造力。
园方强调提供多样的学习方式和环境，让幼儿在尊重和鼓励的氛围中自由发展。
2.师资力量幼儿园的教职工队伍庞大且专业化，包括具备高学历和丰富教育经验的教师以及幼儿园教育专业的工作人员。
教师们富有爱心和耐心，能够与幼儿建立良好的师生关系。
3.教育环境幼儿园的教育环境十分优美，内外都有精心布置的教室和活动场所。
室内设有丰富的玩具和学习用具，能够激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
幼儿园还配备了舒适的休息区和卫生设施，确保幼儿的舒适和安全。
4.学习内容幼儿园注重启蒙教育和综合素质的培养，通过游戏和活动的方式引导幼儿学习常识、艺术、动手能力等。
幼儿园制定了科学合理的教学计划和课程体系，注重培养幼儿的语言表达能力、社交能力和动手能力。
5.生活照顾幼儿园为幼儿提供规范的生活照顾服务，包括饮食、午休和卫生等方面的关怀。
幼儿园的老师们能够与幼儿建立亲密的关系，照顾他们的生活需求，使幼儿在园期间享受到家一样的温暖。
6.社会活动幼儿园注重幼儿的社会交往和团队合作能力培养，组织丰富多样的社会活动。
幼儿们参与团队游戏、集体活动等，培养了他们的集体荣誉感和协作意识。
7.家长参与幼儿园非常重视家长的参与和沟通，定期举办家长会、座谈会等活动，与家长交流孩子的学习情况。
幼儿园还建立了家长群，及时沟通幼儿的学习和生活情况，解答家长的疑惑。
四、考察结论幼儿园在教育理念、师资力量、教育环境等方面表现出色，对幼儿的启蒙教育和全面发展提供了优秀的平台。
园方注重与家长的沟通和协作，与幼儿建立了亲密的师生关系。
教师去幼儿园调研考察报告
教师去幼儿园调研考察报告教师去幼儿园调研考察报告尊敬的领导：我是某小学的学科教师，最近我前往某幼儿园进行了一次调研考察。
在这次考察中，我主要关注了幼儿园的教育环境、教育理念以及教学方法等方面。
下面是我对此次调研考察的总结报告。
在教育环境方面，该幼儿园给人的第一印象就是一个温馨、安全的学习场所。
整个幼儿园的布局合理，各个教室明亮宽敞，充满了孩子们的欢声笑语。
我注意到，幼儿园里的墙壁上挂满了孩子们的作品，散发出一种浓厚的艺术氛围。
此外，幼儿园的操场和游乐设施也很完善，给孩子们提供了充分的运动和游戏空间。
总体而言，这个幼儿园的教育环境非常好，能给孩子们提供一个良好的成长学习环境。
幼儿园的教育理念非常先进。
他们注重以孩子为主体，尊重孩子的个性和特点，鼓励孩子们自主探索和学习。
在观察中我发现，幼儿园的老师们与孩子们建立了良好的情感联系，他们关心孩子们的成长，鼓励他们发展自己的兴趣爱好。
同时，幼儿园还注重培养孩子们的动手能力和合作精神，通过各种丰富多样的活动和游戏，让孩子们在参与中学习，提高他们的综合能力。
在教学方法方面，幼儿园采用了多种多样的教学手段，以满足不同孩子的学习需求。
他们注重培养孩子们的观察力、动手能力和交流能力，在日常教学中注重启发式教学，引导孩子们思考和发散思维。
此外，幼儿园的老师们还通过游戏、音乐、手工等丰富多彩的活动，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。
虽然该幼儿园在许多方面取得了我们学校令人羡慕的成绩，但也存在一些可以改进的地方。
首先，幼儿园的师资力量相对偏弱，师资结构不够合理。
其次，幼儿园的管理体制相对松散，特别是幼儿园内部教师之间的沟通协作还不够顺畅。
再次，幼儿园的教学资源相对较少，需要进一步完善。
综上所述，该幼儿园在教育环境、教育理念以及教学方法等方面取得了一定的成绩。
然而，仍需进一步加强师资建设、加强与学校之间的衔接，提高教学质量。
希望学校能对这些问题给予重视，相信这个幼儿园会更加出色地开展教育工作。
幼儿园参观考察报告
幼儿园参观考察报告一、所见1、孩子是环境的主人。
当车子停两辆车在了风景秀丽的宝石山下，北山幼儿园的蓝色圆形线条的镂空围墙深深吸引了我们眼球，简约而不简单，在细节处渗透着设计者的别具匠心。
走进园过道走廊舍外部，正如它的外观一样让外观年轻人注目，低矮的大厅也是菱形的、长长的过道走廊做上了可爱造型的宣传栏，记载了孩子们圣诞的足迹等等．还有富有新奇的大型沙池、小农场、旱喷戏水设施、特别值提的是那个科技馆，不要说是孩子，就连我们看见了也想进去玩一玩．既体现了幼儿园培养目标全面性的全面性、自主性、个性化，又让幼儿的才能、潜能得到了充分的发展，让参观者读懂：孩子是环境的农夫。
走进教室，陈列独具匠心的墙饰、稚拙创意的幼儿作品集、合理的区域设置、丰富的材料投放、立体多面的作品成列方式。
一切的设计，所有的“别有用心”无不体现：一切为了孩子的教育前提条件。
教室里，每一个角落都得到了借由，有孩子的一张画、一件手工作品、一个记录的表格，这里的老师其次注重孩子们原创的原创，那些孩子们乱涂鸦的绘画图也被老师们小心保存了下来。
留下了成长的记忆、遗下了教育的痕迹。
每到图书室一个教室我们都会驻足激赏、探究，我们佩服为师者的用心、创新，惊叹孩子们的不拘一格的想象力。
在北山幼儿园，让我们再次读懂：孩子是这里的主人。
2、注重家园有效沟通。
在教室门口，可以看到很大一块家园互动报头。
有教师向家长科学的家教知识的家教信息，有针对一个话题进行双向交流展开的话题进行讨论，如：小班，针对孩子的吃饭问题的、孩子交往环境问题的等等，老师把较合理的方法集中张贴在学术交流一张纸上供家长学习交流。
家长带孩子外出后记录背着的日记、照片等，老师提供专栏，供孩子们交流欣赏。
除此之外，开设了针对孩子饮食习惯方面的栏目，如：宝贝真棒，张贴了妈妈的照片，充分肯定了女孩每个孩子的优点，让家长直观地了解到孩子在幼儿园的表现和优缺点。
还有一个小细节，引起了我的注意，在民和联系栏一角，有这样一些提示语：“我们在小农场” ，“我们在大型玩具处”等，给何人早晨晚到幼儿园的孩子和家长一个班级幼儿活动去向，以便速度更快地找到班级。
幼儿园考察报告范文
幼儿园考察报告范文一、考察目的和背景幼儿园作为儿童教育的起点，是孩子们成长和发展的重要环节。
本次考察的目的是为了深入了解幼儿园的教育理念、教学环境、师资力量等方面的情况，以便对幼儿园教育进行全面评估和提出建议。
二、考察过程1. 前期准备在考察前，我们对目标幼儿园进行了充分的调研和了解。
通过查阅相关资料和与幼儿园负责人交流，我们了解到该幼儿园注重综合素质教育，提倡以游戏为主导的教学方法。
2. 到访幼儿园我们按照事先与幼儿园负责人协商好的时间，到达了目标幼儿园。
首先，我们参观了整个幼儿园的场地和设施。
幼儿园的环境布置明亮温馨，充满了孩子们的活力和欢乐。
3. 观察课堂教学我们深入课堂，观察了幼儿园老师进行的教学活动。
在观察过程中，我们发现幼儿园注重培养孩子们的动手能力和创造力。
老师们通过丰富的游戏和活动，引导孩子们积极参与，培养他们的团队合作精神和社交能力。
4. 与教师交流我们与幼儿园的教师进行了深入的交流。
教师们对幼儿园的教育理念和教学方法进行了详细解释，并分享了他们的教学经验和感悟。
我们在交流中感受到了教师们的热情和专业素养，他们用心呵护着每一个孩子的成长。
三、考察结果1. 教育理念该幼儿园注重培养孩子们的综合素质，倡导以游戏为主导的教学方法。
他们认为，游戏是幼儿园教育中最好的教材，可以通过游戏培养孩子们的想象力、创造力和团队协作精神。
2. 教学环境幼儿园的教学环境充满了温馨和孩子们的欢笑声。
每个班级都有宽敞明亮的教室和园所，设施齐全。
为了创造更好的学习氛围，幼儿园注重营造愉悦的音乐和绘画氛围。
3. 师资力量幼儿园的教师团队素质较高，他们具有扎实的专业知识和丰富的教学经验。
教师们注重个性化教学，重视启发幼儿思维，激发他们的学习兴趣。
四、建议与展望1. 加强家园合作幼儿园可以进一步加强与家长的沟通和合作，鼓励家长参与幼儿园的教育活动，共同关注孩子的成长。
2. 引入多样化的教学资源幼儿园可以引入更多的教学资源，如科技设备、图书馆等，以丰富孩子们的学习内容，激发他们的好奇心和求知欲。
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For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system
is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies
幼儿园参观考察报告正式
版
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幼儿园参观考察报告正式版
下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时
也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇
到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
一、所见
1、孩子是环境的主人。
当车子停在了风景秀丽的宝石山下，
北山幼儿园的蓝色不规则线条的镂空围墙
深深吸引了我们的眼球，简约而不简单，
在细节处渗透着设计者的别具匠心。走进
园过道走廊舍内部，正如它的外观一样让
人注目，宽敞的大厅也是菱形的、长长的
过道走廊做上了可爱造型的宣传栏，记载
了孩子们感恩节的足迹等等．还有富有创
意的大型沙池、小农场、旱喷戏水设施、
特别值提的是那个科技馆，不要说是孩
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子，就连我们看见了也想进去玩一玩．既
体现了幼儿园培养目标的全面性、自主
性、个性化，又让幼儿的才能、潜能得到
了充分的发展，让参观者读懂：孩子是环
境的主人。
走进教室，陈列独具匠心的墙饰、稚
拙创意的幼儿作品、合理的区域设置、丰
富的材料投放、立体多面的作品成列方
式。一切的设计，所有的“别有用心”无
不体现：一切为了孩子的教育目标。教室
里，每一个角落都得到了利用，有孩子的
一张画、一件手工作品、一个记录的表
格，这里的老师特别注重孩子们的原创，
那些孩子们乱涂鸦的绘画图也被老师们小
心保存了下来。留下了成长的记忆、留下
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了教育的痕迹。每到一个教室我们都会驻
足欣赏、探究，我们佩服为师者的用心、
创新，惊叹孩子们的不拘一格的想象力。
在北山幼儿园，让我们再次读懂：孩子是
这里的主人。
2、注重家园有效互动。
在教室门口，可以看到很大一块家园
互动版面。有教师向家长宣传科学的家教
知识的家教信息，有针对一个话题进行双
向交流的话题讨论，如：小班，针对孩子
的吃饭问题的、孩子交往问题的等等，老
师把较合理的方法集中张贴在一张纸上供
家长学习交流。家长带孩子外出后记录的
日记、照片等，老师提供专栏，供孩子们
交流欣赏。除此之外，开设了针对孩子生
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活习惯方面的栏目，如：宝贝真棒，张贴
了孩子的照片，充分肯定了每个孩子的优
点，让家长直观地了解到孩子在幼儿园的
表现和优缺点。还有一个小细节，引起了
我的注意，在家园联系栏一角，有这样一
些提示语：“我们在小农场” ，“我们在
大型玩具处”等，给早晨晚到幼儿园的孩
子和家长一个班级幼儿活动去向，以便更
快地找到班级。一句小小的提示体现了老
师工作的细心，体现了一心为幼儿、一心
为家长服务态度，可见北山幼儿园家园工
作的到位，为开展家长工作奠定了情感基
础。
3、区域活动和主题活动有机整合。
据园长介绍，她们幼儿园一直在研究
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主题活动和区域活动的有效融合这个课
题，经过多年的研究，整理出了一整套适
合本园发展、促进幼儿发展的园本课程，
因为我们没机会细看资料，所以在理论只
能有一个大概的了解。可在教室里，我们
也能看到、体会到，在班级的区域设置
上，可以看出老师们的精心设计，有舍
去、选择的过程，区域不多，但和主题紧
紧结合，细看材料的投放都是为主题服务
的。如：大班的主题：伟大的祖国。经过
一个月的深入开展，呈现在孩子面前的主
题墙面丰富多彩，包罗万象：有趣的京
剧、龙的传人、各种方法做脸谱、中国
结、刺绣、明间剪纸 、多变的汉字、我们
的骄傲等等。区域内相应摆放着刺绣工
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具、剪纸材料、彩泥、文字转盘等，可以
看出区域设置紧紧围绕主题。主题活动和
区域活动有机整合，有利于活动开展得深
入，课程实施得有效。
二、所思
1、园长是课程的管理者。
幼儿园课程管理，从广义上讲，是指
有关人员对幼儿园课程活动、课程文本、
人员管理；从狭义上讲，是指园长层面的
幼儿园课程管理，即园长对幼儿园课程活
动、课程文本、人员的管理。，园长作为幼
儿园管理层面的人，应对课程起到引领的
作用。
教师是课程的具体实施者，而园长是
课程的管理者，课程发展大方向需要园长
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把握，作为管理者的园长，始终要把握手
中好这个“以幼儿的发展为本”的舵，用
发展的头脑，独特的领悟力，敢于创新的
精神，描绘蓝图、预测前景、规划设计、
综合力量，在课程发展中当好“领头
羊”，这个角色谁也代替不了的。园长对
课程管理要实行多级管理，各级统一目
标，各司其职，分工合作。
2、适合自己的才是最好课程。
作为任教了十年的我来说，感受很
深，上班头几年，只有一套老教材，一学
期上的课书本上都有，按计划上就是了，
不需要去思考去选择。四、五后，综合课
程、能力课程相继推出，幼儿园管理人员
开始对课程进行选择，但跟风的现象比较
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多。近几年，幼儿园课程指导、建构式课
程成为主导课程，在长期的实践和尝试
后，教师们又发现了教材本身的缺失和不
足，因此各幼儿园都以这两套课程为蓝
本，取百家之长，把经典的、幼儿感兴趣
的，适合幼儿的的内容整合到课程作为补
充。同时以本土文化为支撑，利用、挖掘
本地本园资源，进行补充性和延伸性的课
程开发，建构某一领域的园本课程。
课程发展既要紧跟教育改革的步伐，
又要创出自己的特色，北山幼儿园对这句
话做了深刻的诠释。在园长的带领下，幼
儿园以省编的幼儿园课程指导为蓝本，吸
收利用了课程中适合本园幼儿发展的主题
内容，利用本地区的地域特点，设置形式
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多样的区域活动，把区域活动和集体活动
进行有机整合，形成自己独有的“自然教
育课程”，在省内享有较高的声望，打响
幼儿园的知名度，更重要的是，该课程适
合本园幼儿的发展，课程走上了良性的发
展势头。
3、课程需要整理，以文本的形式呈
现。
课程的选择、整合、生成、开发，每
个幼儿园都在做，不同的是北山幼儿园在
课程方面做得好，他们注重反思、积累、
整理、提升。成果靠积累，有积累才会在
原有基础上提升。
园长设定课程框架、领域目标，比例
分配后，在学期前就布置年段组长带领老
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师选定内容，并请上届实施的老师参与取
舍意见，目的是在实践的基础上不断地完
善。
4、一日生活即课程。
幼儿园的课程是生活化的，幼儿一日
生活即课程，因此每一个生活环节都要体
现新课程的理念。在北山幼儿园我深深体
会到了这一点，有序的户外活动、小农场
的蚕豆记录、乱涂鸦的绘画挂饰、幼儿的
动漫水管小人像、“有家一样感觉”的家
长会客室、处处体现了“自然教育课程”
的痕迹，处处体现了教师的用心和精心。
只有把生活细节做实了、做透了，才能真
正落实课程、完善课程、优化课程。
短短的一个下午时间让我收获颇多，
汇报范本系列 | Report Template 编号：SMP-WJ01-45
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感受颇深。总之，我要把好的经验、好的
信息、好的教育方法，把我这次参观考察
所看到的、所听到的、传递给我园的老
师，改进我们的工作。
——此位置可填写公司或团队名字——