小小商店_(第一课时)(1)
《小小商店》教案
《小小商店》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解商店的基本概念和运作方式，培养学生的商业意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
二、教学内容：1. 商店的基本概念和运作方式。
2. 货币的基本知识和计算方法。
3. 商品的分类和价格。
4. 购物时的礼貌用语和文明行为。
5. 团队合作和沟通技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念和运作方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：让学生熟练运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，模拟商店环境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，让学生分组进行商店经营活动，培养学生的团队合作精神。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具：商店模型、货币模型、商品道具等。
2. 学具：学生分组合作所需的道具、计算器等。
3. 教学场地：教室或专用教室，布置成商店环境。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示商店图片，引导学生思考商店的作用和基本概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲解商店的基本概念和运作方式，介绍货币的基本知识和计算方法。
3. 分组讨论：让学生分组讨论商品的分类和价格，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 实践操作：让学生模拟购物过程，运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。
5. 总结提升：教师引导学生总结所学知识，强调团队合作和沟通技巧的重要性。
七、课堂练习：1. 设计一份商店商品价格表。
2. 进行购物模拟活动，运用货币计算方法，完成购物任务。
八、课后作业：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员的购物需求，制定购物计划。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
小小商店教案.doc
小小商店教案《小小商店》教学设计活动目标1.通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计算。
2.通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活性。
3.在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交流的意识，并渗透思想品徳教育。
学情分析这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。
针对一年级学生爱玩好动的心理特点，我把教室布置成“小小商店”，设置“文具区”、“玩具区”、“体育用品区”，让所购物品更贴近生活实际。
采用“快乐教学法”，让学生置身真实的活动情境，运用“角色扮演”的活动形式，让学生在玩中体会数学与生活的联系。
但是，一年级学生自制能力较弱，因此实际操作的难度相当大。
活动的有序组织就成为保障活动顺利进行的关键。
力求营造一个有秩序又有意义的良好活动氛围。
活动准备教师：售货员卡，课件，钱盒。
布置一个小商店，设置“玩具区”、“文具区”、“体育用品区”。
学生：每人准备2-3件商品，了解物品价格，制作价格牌。
准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
教学过程（一）谈话引入1.谈话：今天老师给小朋友带来了一组图片，请你看看这是哪儿？你去过吗？（多媒体展不超市图片）2.提问：每次去超市，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？自己用钱买过哪些东西？（二）创办商店1.布置柜台（1）揭题：同学们真的很厉害啊，自己都会买东西了。
那么。
老师有个提议，我们也来开办一个“小小商店”好吗？大家一起来体验购物的快乐吧。
（2）教师介绍柜台，提出活动要求：先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售，然后再放上去，还要把价格牌整齐地摆在商品前面。
（3）学生布置柜台，师生共同检查摆放的是否合适并适时评价，表扬有条理分类摆放的学生。
2、招聘售货员谈话：现在每个柜台上都摆放着商品，大家想买吗？不过作为商店，好象还缺少点什么？生答：售货员。
那么我们现在就来招聘售货员了，作为售货员要懂得算钱啊，所以我们就以答题的形式来招聘。
《小小商店》语文教案
《小小商店》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
（2）培养学生流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）理解课文内容，了解商店的种类和商品的多样性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方法，激发学生的学习兴趣。
（2）采用小组合作、讨论的形式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）引导学生运用课文中的句式，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对商店和购物的兴趣，认识商店在日常生活中的重要性。
（2）培养学生爱护公物、讲究卫生的良好习惯。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 商店种类和商品种类的认识。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 课文中较长句子的理解与朗读。
3. 对商店和商品的认知。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟商店场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和参与。
3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
五、教学准备1. 准备相关商店的图片、实物等教学资源。
2. 准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。
3. 准备练习题和作业，巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示商店的图片，引导学生谈论自己对商店的了解。
（2）学生齐读课文《小小商店》。
2. 学习课文：（1）教师带领学生逐段朗读课文，边读边理解。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 课堂讨论：（1）教师提问：“课文中提到了哪些类型的商店？它们分别有哪些商品？”（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读练习：（1）学生跟读课文录音，模仿语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，增强语感。
5. 拓展活动：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
苏教版数学一下小小商店课件
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小小商店教案范文
小小商店教案范文教案题目：小小商店教学目标：1.了解商店的定义和功能。
2.学习商店中的常见商品和服务。
3.学习如何进行购物和交流。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.引入商店的话题，通过展示商店的图片和视频，引起学生的兴趣。
2.讨论以下问题：a.你们最喜欢的商店是什么？b.商店的作用是什么？c.你们在商店买过什么？二、学习商店的定义和功能（15分钟）1.通过幻灯片或黑板，向学生介绍商店的定义和功能。
2.教师解释商店提供的常见商品和服务，如食品、衣物、家居用品等。
3.教师设计小组活动，要求学生合作讨论，列举不同种类的商店和它们所提供的商品和服务。
三、学习购物常识（15分钟）1.学习购物的基本流程：选择商品、询问价格、付款和收据。
2.引导学生练习购物对话，模拟买卖商品的场景，要求学生分角色进行对话。
四、学习交流技巧（20分钟）1.学习商店常见的交流用语，如问候、询问、推荐等。
2.引导学生分组进行角色扮演，模拟在商店里的交流场景。
3.教师提供实际情境，要求学生运用所学知识进行真实的交流练习。
五、拓展活动（20分钟）1.教师组织学生分组设计小小商店，包括商品展示、商品价格等。
2.学生轮流扮演商店店主和顾客，并进行购物和交流。
3.学生展示他们的小小商店，并评价其他小组设计的商店。
六、总结和评价（10分钟）1.教师引导学生总结所学内容，检查他们对商店的定义和功能的理解，购物和交流技巧的掌握程度。
2.学生互相评价彼此在交流活动中的表现，将评价结果反馈给教师。
教学资源：1.商店图片和视频。
2.幻灯片或黑板。
3.购物对话和交流用语的示例。
4.设计小小商店的材料。
教学评价：1.学生参与度：观察学生在讨论、角色扮演和设计小小商店活动中的积极程度。
2.学生表现：评估学生在购物对话和交流活动中的表达能力和交流技巧。
3.学生理解：通过与学生的交流和问题的回答，检查他们是否理解商店的定义和功能。
4.学生评价：收集学生对课程的反馈意见，并进行呈现和讨论。
《小小商店》购物PPT课件
北师大版 二年级上册 第二单元 购物
12 ＋ 9 ＝ 21
20 － 3张1元＋1张2元
72 － 68＝ 4
心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 成功永远属于一直在跑的人。 不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。
《小小商店》教学设计
《小小商店》教学设计教学设计：《小小商店》一、教学目标：1.让学生了解商店的功能和特点。
2.培养学生的购物技能和交流技巧。
3.提高学生的团队合作和分工能力。
二、教学内容：1.商店的功能和特点。
2.购物技能和交流技巧。
3.团队合作和分工能力。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师为学生出示一张商店的图片，引发学生对商店的认识和想法，并引导学生回答以下问题：a.你最喜欢的商店是什么？b.商店的主要功能是什么？c.你在商店中做什么？2.学习商店的功能和特点（15分钟）a.学生观看商店功能和特点相关的视频。
b.学生分组讨论商店的各个功能和特点，并用自己的话解释理解。
c.学生将自己的观点与其他组进行交流和分享。
3.购物技能和交流技巧（30分钟）a.学生观看有关购物技能和交流技巧的视频。
b.学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习购物对话和交流技巧。
c.学生自由组队，在给定的商店场景下，编写对话并进行表演。
4.团队合作和分工能力（20分钟）a.学生分成小组，每个小组分别扮演商店的不同角色，如收银员、销售员、导购员等。
b.学生进行商店角色扮演，模拟真实的商店运营环境，练习团队合作和分工能力。
c.学生通过角色扮演的方式，互相交流和分享自己的经验和观点。
5.总结归纳（10分钟）将整个教学过程进行总结，回答以下问题：a.商店的主要功能是什么？b.购物技能和交流技巧对于商店来说有多重要？c.团队合作和分工能力在商店中扮演着什么角色？四、教学反思：通过《小小商店》这个教学设计，学生从观察商店的功能和特点开始，了解了商店的基本概念和运营模式。
通过购物技能和交流技巧的学习，学生能够更好地与他人进行交流和协商，提高自己的购物能力。
在团队合作和分工的环节，学生通过角色扮演的方式，培养和锻炼了团队合作和分工的能力。
整个教学过程既注重了理论知识的学习，又注重了实践操作的培养，全方位地提高了学生的综合素质。
小小商店教案
1 小小商店 杨燕娜 一、教学目标： 1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵活性。 2、培养进行数学交流的能力及增强合作意识。 3、在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中实际问题的能力和意识
二、教学重难点： 教学重点：通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养进行数学交流的能力及增强合作意识。 教学难点：在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中实际问题的能力和意识。
三、教学准备 教师：售货员卡，人物队标，货架图，课件，若干模拟人民币。 布置一个小商店，设置“玩具区”、“文具区”、“体育用品区”、“书籍区”。 学生：准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
四、教学过程： （一）激趣引入 1、谈话激趣：今天我们上一节活动课：小小商店。老师把小朋友分成3大组（米老鼠组、喜羊羊组、叮当猫组）这节课来比一比，哪些的小朋友爱动动脑、发言踊跃，哪个组最团结，合作得好，老师就给你们组加星，得星最多的就是冠军小组，你们有信心吗？ 2、多媒体出示：小小商店图（板书“小小商店”）。 2
（二）创办商店 考题招聘售货员。 （1） 买一个文具盒和一个布娃娃，一共需要多少元？ （2） 买一架飞机，付给售货员10元，应找回多少元？ （3）买一个文具盒比直尺贵多少元？ （4）如果想买一个订书器，可以怎样付钱？ （5）请你提出一个数学问题，并解答。 （6）如果给你50元，你想买哪些东西？看谁买的东西最多。在四人小组桌上有一张货架图，在选中的东西上打√。（小组） A、四人小组合作讨论。 B、小组长汇报。 C、教师小结。
（三）模拟购物。 1、宣布“小小商店”正式开业！（多媒体演示开业场面，并播放喜庆音乐） 2、文明购物 （1）指名两人上台演一演顾客和售货员。 （2）师生讨论：营业员和小顾客当得怎么样？ （3）小结：当文明营业员和做文明顾客。 3、学生在欢快的音乐声中自由购物。 4、说说购物经过。 （1）在小组内说说，你买了什么，付了多少元，找了多少元。 （2）指名说。