小学二年级上册数学实践活动课:小小商店
2.3小小商店(教案)-2023-2024学年数学二年级上册北师大版

2.3 小小商店(教案) 20232024学年数学二年级上册北师大版教案内容:一、教学内容今天我要向大家介绍的是我们二年级上册数学的第三单元——“小小商店”。
这一单元主要围绕“认识人民币”和“计算购物”这两个主题展开。
我们将通过实际情景来学习人民币的基本知识,包括人民币的种类、面值以及如何正确使用。
同时,我们还会学习如何计算购物时的总价,找零等实际问题。
二、教学目标1. 认识并记住人民币的各种面值。
2. 学会计算购物时的总价和找零。
3. 培养孩子们的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:认识人民币的各种面值,掌握计算购物总价和找零的方法。
难点:如何正确理解和应用人民币进行购物计算。
四、教具与学具准备教具:人民币实物、购物场景图、计算器。
学具:人民币图片、购物清单、练习纸。
五、教学过程1. 引入:我会向孩子们展示一些人民币的实物,让他们观察并说出人民币的各种面值。
然后,我会通过一个简单的购物场景,让孩子们理解人民币的实际应用。
3. 课堂练习:在讲解完新知识后,我会给孩子们一些随堂练习,让他们运用所学知识进行计算。
我会鼓励他们积极思考,勇于提问。
4. 应用拓展:我会设计一些实际的购物场景,让孩子们运用人民币进行计算。
例如,给他们一张购物清单,让他们计算总价和找零。
六、板书设计板书内容主要包括人民币的各种面值,以及计算购物总价和找零的方法。
我会用简洁明了的词语和符号,让孩子们一目了然。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 设计一个购物场景,用人民币进行计算,并写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思今天的教学效果,看看孩子们是否掌握了人民币的知识和购物计算的方法。
如果发现有孩子还没有完全掌握,我会个别进行辅导。
同时,我还会鼓励孩子们在课后继续进行相关的实践活动,加深对人民币的理解和应用。
通过本节课的学习,我希望孩子们能够掌握人民币的基本知识,学会计算购物总价和找零,培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。
小小商店-北师大版二年级数学上册教案

小小商店-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.了解简单物品的购买与支付流程。
2.掌握简单商品的计算方法,培养小学生的数学思维能力。
3.让学生学会正确地与他人交流沟通,学习与团队合作。
4.提高小学生的思维活动能力和语言表达能力,培养小学生的兴趣,提高学习效果。
二、教学重点1.认识货币,掌握货币的基本认识和使用方法。
2.掌握商品的价格、购买量、支付等应用数学知识。
三、教学难点1.商品的价格、购买量、支付等计算方法是学生必须要掌握的难点。
2.学生对货币的认识和使用方法是学生必须学好的一项课程难点。
四、教学过程1. 导入课题1.让学生自由发言,谈谈自己对小商店的了解和社会意义。
2.通过引入百货商店的实例,引导学生在日常生活中接触和了解购买商品的经验。
2. 讲授货币基本知识1.教师出示货币图片,让学生自由观察,并给出相应的认知,包括货币面值、颜色、图案等。
2.让小学生尝试模拟交易,感知购买商品结束后需要支付的金额,并观察实际购物过程。
3.向学生介绍货币的计量单位和货币的大致金额,汇率等常识。
3. 讲解商品的价格、数量、支付1.让学生深入了解商品的价格、数量、支付等支付信息。
2.介绍商品价格和数量的基本关系,让学生了解商品的销售情况。
3.购买商品时的购买量与支付方法,如所需支付的数量、金额的计算方法等,由教师在课堂上逐步讲解。
4. 教学实践1.安排实践活动,让学生在此过程中深入了解商品的购买和支付过程。
2.小组活动,选择各种不同的品种,并规划各组合同的购买售卖方案,让学生理解买卖交易的过程,提高他们的购买和销售能力。
五、教学反思1.通过本次课程的学习,学生可以更好地理解货币与商品计算的基本方法,增强了学生对购买和支付过程的理解。
2.通过教学实践,不仅可以增强学生的数学思维和语言表达能力,还能培养学生的团队合作精神,彰显团队合作的价值体验。
3.相关教学资源的整合和开发,可以极大地提升课堂教学的效果,带来更多愉悦和体验,最终都能让学生获得更好的知识和技能。
数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿

数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》说课稿一、说教材1.教材地位和作用本节课是数学二年级上册第二单元第三课《小小商店》,是学生在认识人民币的基础上,通过购物活动,学习简单的加法和减法。
本节课的教学内容主要包括:认识人民币、购物活动、简单的加法和减法。
通过本节课的学习,使学生能够掌握人民币的基本知识,学会进行简单的购物计算,培养学生的计算能力和实践能力。
2.教学重点和难点(1)教学重点:认识人民币、购物活动、简单的加法和减法。
(2)教学难点:如何引导学生进行购物计算,培养学生的计算能力和实践能力。
3.教学方法本节课采用启发式教学法,引导学生自主探究,通过实际操作和生活实例,让学生在实践中学习和运用知识。
结合游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
二、说教法1.启发式教学法启发式教学法是一种以问题为导向的教学方法,教师通过提出问题,引导学生思考,激发学生的学习兴趣,使学生在解决问题的过程中自主探究,从而达到教学目标。
在本节课中,教师可以通过提问的方式,引导学生思考购物活动中可能遇到的问题,如:买两件商品需要多少钱?用50元钱能买哪些东西?让学生在思考和解答问题的过程中,掌握购物计算的方法。
2.游戏教学法游戏教学法是一种以游戏为载体的教学方法,通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
在本节课中,教师可以设计一些购物游戏,如:购物接力赛、购物大比拼等,让学生在游戏中学习和运用购物计算的知识,培养学生的计算能力和实践能力。
三、说教学过程1.导入新课(1)通过展示一些生活中的购物场景图片,引起学生的兴趣,让学生联想到自己或家人在购物时可能遇到的问题。
(2)向学生介绍本节课的主题《小小商店》,让学生了解本节课的学习内容和目标。
2.新课学习(1)引导学生认识人民币面值和单位,了解人民币的基本知识。
(2)通过购物活动,让学生体验购物计算的过程,学会进行简单的加法和减法运算。
教师可以设计一些购物场景,让学生分组进行购物计算练习。
二年级数学上册(北师大版)第二单元第3课时小小商店优秀教学案例

4.反思与评价教学策略的运用:教师引导学生进行自我总结和反思,帮助学生了解自己的学习情况,提高了学生的自我认知能力。
5.多元化的教学评价:教师不仅关注学生的学习成绩,还注重对学生的学习过程、态度和合作能力进行评价,全面了解学生的成长和发展。
(四)总结归纳
1.教师引导学生对所学知识和技能进行总结,巩固所学内容。
2.学生进行自我评价,反思自己在课堂中的表现和收获。
3.教师对学生的学习情况进行点评,给予鼓励和指导。
(五)作业小结
1.教师布置作业:让学生设计一个购物场景,运用所学的人民币知识和计算方法。
2.学生完成作业,巩固课堂所学,提高实际应用能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活,关注生活中的数学问题,提高学生的生活实践能力。
2.培养学生遵守法律法规,诚实守信的良好品质。
3.培养学生合作意识,提高学生的团队协作能力。
在教学过程中,我会以正面激励为主,关注学生的情感需求,引导他们树立正确的价值观。通过设置富有生活气息的购物场景,让学生在实践中体验数学的乐趣,增强对数学学科的兴趣。同时,注重培养学生的团队协作精神,使他们在合作中成长,学会遵守规则、诚实守信。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用多媒体展示小小商店的图片,让学生直观地了解商店的布局和商品。
2.引导学生关注商店中的价格标签,引发学生对人民币的认识和兴趣。
3.教师提出问题:“你们在生活中有没有去过商店购物呢?你们知道商品的价格是如何表示的吗?”激发学生思考。
(二)讲授新知
1.介绍人民币的基本单位,如元、角、分,并解释它们之间的换算关系。
二年级数学上册《小小商店》教案、教学设计

5.培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力,提高数学思维。
(二)过程与方法
在本章节的教学过程中,教师将采用以下方法引导学生学习:
1.通过情境教学法,模拟小小商店的环境,让学生在实际情境中学习数学知识。
2.运用游戏教学法,设计购物游戏,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
作业反馈:
-教师将对学生的作业进行及时批改和反馈,帮助学生了解自己的学习成效。
-针对作业中的共性问题,教师在课堂上进行讲解和指导,确保学生掌握相关知识。
3.采用分组合作学习法,让学生分组进行购物实践,培养团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体教学手段,展示商店物品和价格,帮助学生更好地理解和记忆。
5.引导学生通过观察、思考、实践等环节,掌握购物过程中的数学计算方法,提高解决问题的能力。
(三)情感态度与价值观
在本章节的教学中,教师将关注学生情感态度与价值观的培养:
二、学情分析
二年级的学生经过一年级的数学学习,已经具备了一定的数学基础和认知能力。在此基础上,他们对货币的认识和使用已有初步了解,但尚不熟练。因此,在本章节《小小商店》的教学中,需要关注以下学情:
1.学生对货币的认知:大部分学生能认识人民币的基本面值,但对面值较大的纸币和硬币辨识度较低,需要通过本章节的学习加强认知。
2.教学策略:
-对于货币认识的教学,设计互动游戏,如“找出正确的货币”等,增强学生的参与感和记忆。
-对于计算技能的培养,提供不同难度的练习题,由浅入深,逐步提高学生的计算能力。
-在购物实践活动中,鼓励学生扮演不同的角色,如顾客、收银员等,通过角色扮演加强学习体验。
3.个性化教学:
《小小商店》教案

2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用人民币在商店进行购物,以及如何进行货币计算。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调人民币的认识和计算这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题:学生将围绕“货币在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与购物相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的模拟购物活动。这个活动将演示如何使用人民币进行交易。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟购物活动的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
二、核心素养目标
《小小商店》核心素养目标:培养学生具备以下能力:1.数学抽象与建模能力,通过认识人民币及其面额,理解货币概念,建立货币与数值之间的关系;2.数学运算能力,学会货币计算,解决购物中的实际问题;3.问题解决与策略制定能力,模拟购物活动中,学会制定购买计划,进行合理消费;4.沟通与合作能力,学生在小组合作中,共同完成购物任务,提高团队协作能力;5.财务管理与理财规划意识,培养学生从小树立正确的消费观念和理财意识,为未来生活做好准备。
二年级数学上册 小小商店教案 北师大版

教案:二年级数学上册小小商店教案北师大版一、教学目标:1. 让学生通过观察、操作、交流等活动,掌握100以内数的加减法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力,提高学生对数学的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神,提高学生口语表达能力。
二、教学内容:1. 学习100以内数的加减法运算。
2. 结合实际情境,解决小小商店购物问题。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握100以内数的加减法运算,能解决实际问题。
2. 教学难点:理解加减法的运算规律,能够灵活运用。
四、教学准备:1. 教师准备小小商店的道具、商品图片等。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
五、教学过程:1. 导入新课:教师出示小小商店的道具,引导学生观察,激发学生兴趣。
2. 学习100以内数的加减法:教师通过讲解、示范,让学生掌握100以内数的加减法运算。
3. 练习:学生独立完成练习题,教师巡回指导。
4. 解决问题:教师出示小小商店购物情境,引导学生运用所学的加减法知识解决问题。
5. 总结与反思:教师组织学生交流,总结所学知识,巩固加减法运算。
6. 布置作业:教师布置适量的课后练习,巩固所学知识。
7. 课后反思:教师对本节课的教学进行反思,为下一节课的教学做好准备。
注意:本教案根据北师大版二年级数学上册教材编写,仅供参考。
实际教学过程中,教师可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价:1. 通过课堂练习和课后作业,评估学生对100以内数的加减法的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程,评估他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生参与课堂讨论,评估他们的口语表达能力和团队合作精神。
七、教学拓展:1. 邀请家长参与课堂,组织家庭小小商店活动,让学生在家庭环境中应用所学知识。
2. 组织学生参观实体商店,亲身体验购物过程,加深对数学知识的理解。
八、教学资源:1. 利用多媒体教学设备,展示小小商店的图片和视频,增加课堂的趣味性。
2. 准备各种商品的价签,让学生在练习时可以使用。
2.3小小商店(教案)-2023-2024学年数学二年级上册北师大版

2.3 小小商店(教案) 20232024学年数学二年级上册北师大版教案:小小商店一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学二年级上册第2.3节小小商店。
本节课主要让学生在实际情景中学习加减法,能够运用加减法解决实际问题。
教材内容主要包括:商店物品的图片及价格,学生扮演顾客和售货员进行交易的情景。
二、教学目标1. 让学生在实际情景中理解加减法的意义,能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力,提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的合作意识,提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让学生在实际情景中理解加减法的意义,能够灵活运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点:培养学生能够运用加减法解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:商店物品的图片及价格表,学生扮演顾客和售货员的头饰。
2. 学具:学生自带的零花钱,练习本,彩笔。
五、教学过程1. 导入:教师出示商店物品的图片及价格表,引导学生观察,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:教师讲解商店物品的图片及价格表,引导学生理解加减法的意义。
3. 情景模拟:学生分组,每组设立一个商店,学生扮演顾客和售货员,进行交易活动。
4. 练习巩固:教师出示一些实际问题,引导学生运用加减法解决。
六、板书设计板书设计如下:小小商店加减法的应用商品1 价格商品2 价格商品3 价格七、作业设计(1)妈妈给了小明10元钱,小明买了一支铅笔花了3元,还剩下多少钱?(2)小红有5个苹果,小蓝有7个苹果,一共有多少个苹果?答案:(1)7元(2)12个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,找出存在的问题,为下一步的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸:引导学生思考,如何在实际生活中运用加减法,可以让学生回家后观察家长购物时的计算方法,或者自己尝试设计一个小商店的情景。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教案中,我使用了“小小商店”的情景作为学生学习的切入点。
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学生排队购物,教师巡视。
三、汇报和讨论
活动结束后,组织学生进行汇报和讨论。
1.先让几名学生说一说活动中遇到了什么问题,都是怎么样解决的。让大家讨论一下这些问题的解决方法是不是最好的。
2.让几名学生说一说当顾客的体会。
2.物品分类及摆放。
师:我们班的小朋友真是又聪明又能干,都会自己买东西。下面,我们玩一个买卖商品的游戏,好吗?
师:开一家综合性的商店,第一步要做什么?
学生各抒已见。
师:对,首先先将商品按不同种类放在柜台上,并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台?
点六名学生上台将商品分类放在货架上,并挂上相应的牌子。
板书设计:
小小商店
生活用品学习用品玩具回收站
用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的钱数保护环境
做个文明小公民人人有责
作业设计:
运用这节课的方法课下继续活动。
教学反思:
3.招聘员工
(1)招聘售货员
在现场招聘3名售货员。指出作为合格售货员要懂得算钱,将以答题形式来招聘。
A、讲述规则:注意听题,说“开始”才可以举手抢答。
B、出示考题一,学生抢答。
指物品问:买这两样物品,付了一张10元和一张5元的,作为售货员应该怎么做?
根据答题情况,选出生活用品柜售货员。(挂卡)
出示考题二,学生答题。问:如果你是售货员,请问30元怎么找?选出玩具柜售货员。
二、实践活动
1.谈话引入。
师:小朋友,你知道平邑最大的超市是哪家超市吗?
生:万家福超市。
师:来到万家福超市,你最喜欢哪个柜台的东西?为什么?
生1:玩具柜台,因为……
生2:食品柜台,因为……
师:当你看到自己喜欢的东西,想把它买下来吗?
生:愿意把它买下来。
师:你都自己用钱买过哪些东西?
生:面包、学习用品、剪刀、玩具熊……
师:请回收站的站长为大家介绍一下。(请一位表现好的学生当站长)
师:听了这几位小经理的介绍,我想许多小顾客也有点心动了,心动不如行动,到底“小小商店”能否使大家高兴而来,满意而归,还是让我们的“上帝”做决定吧!
师:我们在购物时,人特别多,你们应注意什么?
生:注意互相谦让,不要拥挤……
师:对,我们要文明购物。在这里,告诉每个顾客一个好消息。如你在购物时讲文明、守秩序,小经理会发给他一颗文明顾客星,你们能得到这样的荣誉吗?
④考题三:生活用品柜经理以猜价格方式招聘。教师出示一盒巧克力,告诉学生价格藏在了背后,谁猜中了谁就胜出。
4.宣传商品
谈话:经过两轮竞争,工作人员已经全部到位,作为总经理,我宣布“小小商店”正式开业!
师:俗话说的好“商场如战场”,连我们“小小商店”也不例外。还是让我们听三个柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的?
A、玩具柜台经理:走过路过不要错过……
B、学习用品柜台经理:看一看呀,瞧一瞧……
C、生活用品柜台经理:享受生活每一天……
师:各经理介绍的真棒,我们也将以优质的服务,物美价廉的商品,欢迎您的光临!噢,对了,忘了告诉大家,我们“小小商店”还特设了一个回收站,你们知道回收站是回收什么的吗?
生:瓶子、废纸、易拉罐、旧电池……
重点、难点:
1.进一步掌握人民币的的换算及计算方法,加深对人民币的认识。
2.培养学生应用数学的意识和能力。
教学准备:
“文明顾客星”若干,玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡8个,让每人准备一个钱包(自制),学具人民币若干。
教学过程
一、学前准备
老师提前几天给学生布置这节课的准备工作:过几天我们要做一个非常有意思的数学游戏,要把我们的教室布置成一个小小的商店。小朋友们有的要扮演售货员,有的要扮演顾客,有的要扮演废品回收员。商店里的商品需要我们自己准备,请大家把自己喜爱的玩具、生活用品和学习用品带来一些作为商品,并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格如果你不知道,请你想办法调查一下。
1.7.4实践活动课:小小商店
课型
新授课
学校
使用教师:
主备人
孔丽娟
修改人
孙晶
时间
教学内容:
实践活动:小小商店
教材第86、87页的内容。
教学目标:
1.让学生亲自参与实践活动,使他们加深对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2.培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
3.结合实践活动对学生进行思想品德教育。
师:其余的小朋友可以一边欣赏精美的商品,一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问:这几位小朋友是按什么摆放的?
生:把玩具放在一起,把学习用品放在一起,把生活用品放在一起。
师:这些商品上标的价钱,你都认识吗?
师:谁愿意读一读。
生:一个汽车玩具18元……
师:万事具备,只欠东风。现在我宣布我是“小小商店”的总经理(挂上胸卡)。现在我要聘任6名小朋友做“小小商店”的小经理和售货员,其余的小朋友当顾客,小朋友要竞争上岗哦!
(1)一共回收了多少个易拉罐?(2)一共回收了多少个矿泉水瓶?(3)付出去了多少钱?源自老师对学生进行环境保护的教育。
5、评选最佳售货员。
6、评选最佳小顾客。
四、活动总结
师:今天,我们搞了一个非常有意义的活动,在活动中小朋友都有什么收获?
在学生发言的基础上,老师进行总结:
今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”,并且开展了非常有意思的购销活动,你们快乐吗?回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享!以后,你们还可以做他们的小帮手,去帮他们买东西。
(1)原来有多少钱?(2)买了哪些东西?(3)一共花了多少钱?
(4)还剩多少钱?(5)怎样计算还剩多少钱?
(用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的钱数。)
3、让学生说一说当售货员的体会。
(1)一共卖出多少东西?(2)卖了哪些东西?
(3)收了多少钱?(4)你和哪个小朋友交易最好?表演一下。
4、让学生说一说当废品回收员的体会。
出示考题三,同桌交流,指名答题,并让一名学生担任主考官,再提一个购物问题考核,选出学习用品柜售货员。
(2)招聘柜台经理
①过渡:为了保证“小小商店”经营顺利,我还想招聘3名精明能干的柜台经理负责管理。当然,经理也得经过考核,才能上岗。
②出示考题一,小组交流,指名汇报,任命玩具柜经理。
③出示考题二,学生在小组里交流,组织反馈,聘任学习用品柜经理。