(完整版)二年级数学实践活动校本课程.doc
北京版小学数学二年级下册9实践活动(二)word教案 (2)
实践活动（二）教学目标：1.知识与技能：引导学生通过调查、统计活动，了解一些生活中经常遇到的质量问题，使学生感受知识与现实生活的联系，加深对千克和克的认识，提高学生的应用意识及估算能力。
2.过程与方法：在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观：通过活动中小组同学们的相互配合，培养学生的群体意识及合作意识。
教学重点：1.加深对千克和克的认识。
2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：估计物体的质量。
课时安排：一课时教学过程：（一）导入出示张秉贵的照片，提问：你们认识这个人吗？生：不认识。
师: 他就是全国劳动模范张秉贵，是一名优秀的售货员。
他最大的特点就是顾客要多重的糖，他一把抓起来放到秤上一称，准得连一块糖也不差，所以被人们尊敬的称为“一抓准”。
你们知道他为什么抓得那么准吗？就是因为他勤学苦练，练就了能够准确的估算物品质量的绝活。
你们想不想向他学习？生：想。
（二）实践活动师：今天咱们就一起来模仿一个购物的场景，评选出咱们班的小“张秉贵”。
1.活动要求：（1）同学在小组活动时要互相帮助。
（2）当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序，排队等候。
（3）活动时说话要轻，不要影响到其他组。
（4）这次实践活动的主要目的是估计物品的质量，先不考虑物品的价钱。
2.活动过程：（1）同学们把要买的物品先在手中掂一掂，再估一估，最后拿到售货员那里称一称，看看你的估算准不准，把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。
（2）老师想先做一次售货员，你们做顾客，你们同意吗?(同意)请你拿出带有红色标记的物品，先在手中掂一掂，再估一估，说一说你的估算结果。
（指名回答）咱们把物品放到秤上称一称，看谁估算的最准。
（500克）请同学们再来轮流掂一掂，这就是重500克的物品。
3.你还想买别的物品吗？（1）角色分配：每组选定一个售货员，一个记录员，一个汇报员，其他同学做顾客。
下面咱们以小组为单位开始自由活动。
二年级数学上册 实践活动(二)教案 北京版
实践活动（二）教学目标：1.知识目标：通过调查同学们设计游乐方案的活动，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学活动中充满着乐趣。
2.能力目标：初步掌握书数据收集整理的方法，感受统计的全过程。
3.情感目标：使学生能综合运用统计的初步知识，乘除法等有关知识和技能解决实际问题，体验解决问题的策略的多样性，培养学生的创新精神。
教学重点：体验解决问题的策略的多样性。
教学过程：一、导入：你们都去过游乐场吗？快看看都有哪些好玩的游乐项目？游乐场不但好玩，还能用到我们学过的很多数学知识呢！今天这节课我们就一起来上一节统计的实践活动课。
出示课题：实践活动。
二、设计游乐方案。
1.你最喜欢的游乐项目是什么？你还想玩什么？老师从这多的游乐项目中帮你们选出了五个游乐项目。
如果，每人最多花20元，什么是最多花20元？你能设计出你自己的游乐方案吗？那么，你设计之前要知道什么？2.这是游乐场的价目表，你能看懂吗？谁来说说！什么叫“每人每次”？那么在你设计时，要写清楚你各个游乐项目玩几次？钱数是多少？什么叫合计？谁来说说，你打算怎么设计？但是，你设计的会不会超过20元钱呢？现在请你们先来想一想设计方案，再选择一个你最满意的填在表格中。
巡视你是怎样设计的？你觉得他设计得怎么样？分析（1）亮亮最喜欢玩太空船，可以怎样安排？（2）老师不敢玩激流勇进，你能不能帮我设计一下？（3）有个小朋友叫小强，他想玩2次激流勇进，你知道他还剩多少钱吗？剩下的钱小强还可以怎样选择？如果他想玩的项目最多，可以怎样选择？你们设计的真好，不但自己设计出了多种游乐方案，而且还帮助别人解决了问题，真棒！同学们都说出了自己的设计方案，那么你知道哪项游乐项目最受同学们欢迎吗？哪项选择的同学最少呢？怎么办？3.看来生活中经常会用到统计，你们想统计自己组的还是其他小组的呢？现在就请你们收集好自己小组的设计方案，和你们想交换的小组交换。
提醒注意：你们手中拿的每一张统计表，就是一个同学的设计方案。
小学二年级数学下册《实践活动》教案：课堂展示
小学二年级数学下册《实践活动》教案：课堂展示课堂展示随着教育改革的深入和科技的发展，越来越多的课堂教学采用了“实践活动”的教学方法。
《实践活动》是小学二年级数学下册的一节课，通过展示、观察、讨论、操作等多种形式，让孩子们在实践中探究数学知识，激发兴趣，培养思维能力和创新精神。
教师会把一大堆物品放在讲台上，包括各种形状的卡片、木棍、积木等等。
然后教师会要求孩子们根据不同的形状，把物品分类，例如：把所有的长方形放在一起，把所有的正方形放在一起等等。
孩子们会根据自己的理解和判断分类，然后进行比较，检查是否分得准确。
教师还会通过展示具有不同长度的钢尺或细线，让孩子们自己量度各种物品的长度。
比如用钢尺测量一张卡片的长度，用细线测量一根木棍的长度等等。
孩子们会把量出的长度记录下来，并进行比较、分析和分类。
通过这些活动，孩子们掌握了比较大小和测量长度的基本方法，并培养了对数学的兴趣和热爱。
教师还会通过让孩子们制作简单的几何图形，让他们更深刻地理解几何图形的构成和性质。
例如让孩子们用卡片或棍子拼出三角形、正方形或长方形等简单的图形。
孩子们在制作过程中不仅培养了动手能力和创造力，更重要的是更好地理解了几何图形的构成和性质。
教师还会让孩子们进行一些有趣的数学游戏，例如让孩子们猜数字、填数表、玩数学四则运算等。
这些活动不仅让孩子们在游戏中学习数学，更重要的是在把知识融入到生活中，让孩子们充分体验数学的趣味和神奇。
《实践活动》这节学课不仅是简单的知识传达，更是孩子们探究、创造、发现和体验的过程。
通过这样的课堂展示，让孩子们自主学习、自我发现和自我实践，不仅能够激发他们的学习兴趣，更能够培养他们的思维能力、逻辑思维和创新精神。
同时，这样的实践活动也更符合现代教学的理念和趋势，让孩子们在未来的学习和生活中都能更快乐和自信地成长。
二年级实践活动全册教学设计文档
二年级实践活动全册教学设计文档目标本教学设计旨在帮助二年级学生通过实践活动全册的学习，达到以下目标：1. 培养学生的实践能力和动手能力。
2. 提升学生的观察和思考能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生对实际生活问题的解决能力。
教学内容本教学设计的重点是实践活动全册的教学。
通过实践活动，学生将接触到各种实际问题，并通过动手实践的方式解决这些问题。
教学内容包括但不限于以下方面：1. 生活实践活动：如种植、烹饪、手工制作等。
2. 社会实践活动：如参观社区、学校周边环境等。
3. 自然实践活动：如观察植物、动物、天气等。
教学策略本教学设计采用简单策略，避免法律复杂性，并充分发挥教师的专业优势。
以下是教学策略的一些示例：1. 实践导向：注重学生的实际动手操作和实践经验，通过实践活动培养学生的实践能力。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成实践任务，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 观察思考：引导学生观察实际问题，并进行思考、分析和解决，提升学生的观察和思考能力。
4. 反思总结：引导学生对实践活动进行反思和总结，巩固所学知识和经验。
教学评估本教学设计中的教学评估将采用多种方式，以全面评估学生的学习情况和能力发展。
评估方式包括但不限于以下方面：1. 实践成果展示：学生通过实践活动完成的成果展示，如手工制作品、植物培育成果等。
2. 口头表达：学生对实践活动的观察和思考进行口头表达，展示他们的思维能力和语言表达能力。
3. 书面反思：学生对实践活动进行书面反思和总结，培养他们的写作能力和思维逻辑能力。
注意事项在进行实践活动教学时，教师需要注意以下事项：1. 安全保障：确保实践活动的安全性，提前做好安全预防工作，并给予学生必要的安全指导。
2. 环境保护：引导学生进行环境保护意识教育，培养他们的环保意识和责任感。
3. 个性发展：在实践活动中充分尊重学生的个性发展，鼓励他们发挥创造力和想象力。
(完整word版)一二年级上册数学实践活动
威海市鲸园小学数学校本教材系列数学实践活动SHU XUE SHI JIAN HUO DONG威海市鲸园小学数学校本教材研发组孩子刚入学结合数学准备课一一海底世界，引导孩子找找教室里或身体上的数，在这一活动过程中，培养孩子们初步体验用数学的眼光观察世界，激发他们对数学的兴趣，学生能充分地感受到生活中处处与数学，数学就在我们身边，同时深化对10以内数的意义的认识,初步建立数感。
-比一比______ __ .在学习了10以内数的大小比较后，弓I导学生通过比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
0的用处大在学生学习了有关0的加减法后，让学生调查、发现在生活中那些地方用到0,从而了解、感知0的真实意义，对“ 0”产生一种亲近感，并能学习运用数学知识解决一些简单生活问题，从而进一步激发学习数学的兴趣，促进数学思维的发展。
•二分类整理结合妈妈的小帮手一课的学习，通过引导学生通过整理书包、整理物品架等活动，使学生在轻松的实践活动中，加深对分类的认识。
感知“分类”思想在生活中的重要性，体验对“分类”方法的学习与应用，调动学生原有的生活与知识经验，激发学习数学的兴趣与爱好。
电嘎亠生活中的加减法r联系生活经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法。
;位置与顺序11结合生动有趣的情境或游戏活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。
通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
铲边罂-摆I拨一拨也在认识20以内数的学习中，借助小棒、计数器经历表示11――20的数的具体操作及其概括过程，认识计数单位“个”、“十”，知道个位、十位上的数表示的意义，初步体会用十进制记数的位值原理，为学习20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法奠定基础。
(word完整版)二年级下册数学综合实践活动
二年级下册数学综合实践活动《奇妙的动物世界》陈艳华王小莉奇妙的动物世界让我们去奇妙的动物世界展开调查：老师为同学们搜集的动物图片：调查方式---- 调查地点------ 调查人------ ---年--动物名称身高身长体重寿命速度睡眠时间其他《奇妙的动物世界》互动设计陈艳华王小莉教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第二单元实践活动。
教材简析“奇妙的动物世界”是在学生学习了万以内数的认识和长度单位后安排的一节实践活动课。
通过制定调查计划、选择调查方式、进行调查活动以及对调查数据进行整理分析，使学生了解开展数学调查活动的一般过程。
教学目标1、在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识，体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。
2、经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。
3、在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力，并激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然的欲望。
教学过程一、制定调查计划谈话导入：同学们，今天这节课老师要带领大家去探索奇妙的动物世界，你们愿意吗？1.确定调查对象(1)谈话：你最想了解哪种动物？（生可能想了解：①小狗、小兔②鲸鱼③小鸟、蝴蝶……）师小结：大家是想了解陆地上的、水里的和天上飞的动物。
(2)谈话：你想了解关于这种动物的哪方面知识？(生可能想了解：①速度②身高③体重④寿命……)师小结：你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。
今天这节课我们就用数学的眼光进行调查。
（板书：调查对象）2.确定调查方式谈话：你想用什么方式得到这些动物的有关知识？（生可能：①去查阅关于动物方面的书。
②上网查找关于动物的资料。
③去问动物园的叔叔阿姨……）师小结：这些都是很好的调查方式！这节课咱们就采用同学们喜欢的这些方式进行调查！（板书：调查方式）3.确定调查地点及小组谈话：大家认为我们该去哪些地方进行调查？（生可能：①去图书室②去微机室③去动物园）师小结：同学们想的很好！我们就按调查方式划分成三个小组进行调查。
二年级数学实践活动校本课程(可编辑修改word版)
二年级数学实践活动校本课程一、数学广角二、火眼金睛---------- 观察家三、变形金刚四、数螃蟹五、我长高了六、小小故事会七、除法应用八、剪一剪九、快快排队十、轻与重十一、我和时间交朋友十二、找朋友一、数学广角▲活动内容数学是一个神奇的万花筒，里面的世界有好多需要聪明的孩子自己去探索，去发觉！想成为柯南那样的神探吗？那就和我一起到数学广角里探索吧！▲活动任务1、在观察、猜测等活动总，找出最简单的事物的排列和组合数。
2、在活动中初步发展自己观察、分析及推理能力，并能有顺序地、全面的思考问题。
▲ 实践活动●实践活动一○收集信息1、你有几套衣服，你一般有几种搭配方法？2、你猜东西的能力怎样？○整理信息和你同学一起交流你收集的信息。
○准备材料每个同学准备 1 到 2 套衣服；教师准备一些图片○实践收获你和同学的衣服放在一起，你想设计出几种搭配方法。
●实践活动二○处理信息观察同组同学带来的衣服。
○实践运用以组为单位，将小组的衣服放在一起，搭配、设计。
看看一共能够有集中搭配方案。
○实践感悟你觉得应用什么样的方法，能搭配的方案最多，最完整。
○发散实践在今后的穿衣中，你要大胆当当设计师哟！●实践活动三○处理信息你会用 1、2、3、数字变成几个新的两位数！○实践运用先从在装有乒乓球的盒子里让学生先随便拿出两个球来，让学生组成两位数。
再从中拿出三个球。
其中一个次拿出有 0 的让学生思考。
可以组成那些两位数。
○实践感悟你是用什么方法又对又快写出来的？○发散实践你在课余也能和同学一起开展这些活动哟！●实践活动四○处理信息你能根据给定的条件判断结果吗？○实践运用如：3 个同学每人手里拿 1 张动物卡片如：猫、兔、老虎 A：我拿的是兔 B：我拿的不是猫。
然后猜出 A、B、C 分别拿的是什么。
学生根据这种方法自己试着设计活动。
○实践感悟在这个活动中你觉得怎样才能很快猜测出来。
○发散实践你会自己设计这样的活动了吗？二、火眼金睛 --- 观察家▲活动内容1、你要通过在活动从不同侧面和角度观察物体。
(完整版)数学校本课程
“行知文化”校本课程南昌市桃花学校序言数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。
创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。
”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。
我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。
数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。
选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。
使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。
学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。
我们的“行知文化”校本课程方案包括两个基本部分：一般项目和基本具体方案。
课程纲要一、课程目标：以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。
二、课程概况：本课程由李红杰、孙艳丽、李丽等老师具体负责实施。
本课程在七、八、九年级中实施。
三、课程内容与活动安排：让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。
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二年级数学实践活动校本课程一、数学广角二、火眼金睛 -------观察家三、变形金刚四、数螃蟹五、我长高了六、小小故事会七、除法应用八、剪一剪九、快快排队十、轻与重十一、我和时间交朋友十二、找朋友一、数学广角▲ 活动内容数学是一个神奇的万花筒，里面的世界有好多需要聪明的孩子自己去探索，去发觉！想成为柯南那样的神探吗？那就和我一起到数学广角里探索吧！▲ 活动任务1、在观察、猜测等活动总，找出最简单的事物的排列和组合数。
2、在活动中初步发展自己观察、分析及推理能力，并能有顺序地、全面的思考问题。
▲ 实践活动● 实践活动一○ 收集信息1、你有几套衣服，你一般有几种搭配方法？2、你猜东西的能力怎样？○ 整理信息和你同学一起交流你收集的信息。
○ 准备材料每个同学准备 1 到 2 套衣服；教师准备一些图片○ 实践收获你和同学的衣服放在一起，你想设计出几种搭配方法。
● 实践活动二○ 处理信息观察同组同学带来的衣服。
○ 实践运用以组为单位，将小组的衣服放在一起，搭配、设计。
看看一共能够有集中搭配方案。
○ 实践感悟你觉得应用什么样的方法，能搭配的方案最多，最完整。
○ 发散实践在今后的穿衣中，你要大胆当当设计师哟！● 实践活动三○ 处理信息你会用 1、2、3、数字变成几个新的两位数！○ 实践运用先从在装有乒乓球的盒子里让学生先随便拿出两个球来，让学生组成两位数。
再从中拿出三个球。
其中一个次拿出有0 的让学生思考。
可以组成那些两位数。
○ 实践感悟你是用什么方法又对又快写出来的？○ 发散实践你在课余也能和同学一起开展这些活动哟！● 实践活动四○ 处理信息你能根据给定的条件判断结果吗？○ 实践运用如： 3 个同学每人手里拿 1 张动物卡片如：猫、兔、老虎A：我拿的是兔 B：我拿的不是猫。
然后猜出A、B、C 分别拿的是什么。
学生根据这种方法自己试着设计活动。
○ 实践感悟在这个活动中你觉得怎样才能很快猜测出来。
○ 发散实践你会自己设计这样的活动了吗？二、火眼金睛 -------观察家▲ 活动内容你最喜欢《西游记》中的哪个人物？是不是哪个神通广大的孙悟空？你看他有七十二般变化 , 还有火眼金金。
你想和他一样吗？那就在下面的活动中检验一下吧！▲ 活动任务1、你要通过在活动从不同侧面和角度观察物体。
并用自己的语言描述出来，或从后选图片中找到你观察到图象。
2、在活动中通过仔细观察，检验自己是否有一双和孙悟空一样的眼睛。
▲ 实践活动● 实践活动一○ 收集信息1、在生活中我们一般从哪几个面观察物体？2、你知道镜子中的出现的物体有什么特点吗？3、你能发现生活中的轴对称图形吗？○ 整理信息1、和同学交流在生活中人们一般从哪几个方面观察物体。
2、和家长一起研究镜子中出现的物体的特点。
○ 准备材料把你调查、了解的信息进行整理，能完整、流利地表述。
○ 实践收获通过调查、了解，你知道了什么请写下来。
● 实践活动二○ 处理信息全班交流：你一般从哪些方面观察物体？○ 实践运用1、同学们拿出自己准备的玩具，让小组同学站在自己想观察的角度，用语言描述你看到了什么，然后交换观察角度并用语言描述出来。
2、同时观察老师准备的物体，从给定图形中找到你观察的画面。
○ 实践感悟你应用的什么方法让你很快的完成任务的！和大家交流，交流！○ 发散实践除了可以从正面、侧面、后面观察物体，还可以从那些角度去观察同一件物体。
● 实践活动三○ 处理信息和同学交流你准备的轴对称图形○ 实践运用请找出下面图形中的轴对称图形。
自己动手将长方形、正方形的对称轴折出来。
○ 实践感悟你认为轴对称图形美吗？为什么？○ 发散实践你能将圆形的对称轴折出来吗？有多少条？● 实践活动四○ 处理信息镜子中的出现的物体有什么特点吗？○ 实践运用将你在镜子前观察到物体从图中找出来！○ 实践感悟你觉得在镜子中观察物体有什么要注意的地方？三、变形金刚▲ 活动内容现在同学们都喜爱看动画片，大多数动画片里面的人物都是由几种图形组成的。
我们学过长方形、正方形、三角形、角和直角等数学知识，它们都是平面几何图形。
相信你多动手、勤动脑，也会拼成各种图形的！▲ 活动任务1、通过动手拼摆，进一步认识角和直角等平面图形。
2、培养学生对不同图形的判断、推理和逻辑思维能力。
● 实践活动一○ 收集信息在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！1、说出你看过的动画片和人物名称。
2、想一想它们的外形是什么样子的？○ 整理信息相信自己的能力，一切你都会！1、和同学相互说一说动画片和人物的名称。
2、找出三角板中一个直角。
○ 准备材料三角板、直尺、小棒、纸条、铅笔○ 实践收获你认识了多少种图形？● 实践活动二○ 处理信息你真棒！请按要求完成：图形组成角一个（）和两条（）长方形（）个角（）条边正方形（）个角（）条边三角形（）个角（）条边比较它们的大小：○ 实践运用摆：用小棒摆一个角，指出它的顶点和边。
画：用三角板画一个直角。
拼：用小棒拼出三角形、长方形、正方形。
量：用三角板量出长方形和正方形的直角。
○ 实践感悟今天的收获真多，快把感受记在表里：○ 发散实践1、里有（）个方形，（）个三角形，（）个正方形，（）个角，（）条。
2、你能用小棒出其它的人物形？一。
蜗牛何时爬上井？一只牛不小心掉了一口枯井里。
它在井底哭了起来。
一只（ lai）蛤蟆爬来，瓮声瓮气的牛：“ 哭了，小兄弟！哭也没用，井壁太高了，掉到里就只能在生活了。
我已在里了多年了，很久没有看到太阳，就更提想吃天肉了！” 牛望着又老又丑的蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那生活在又黑又冷的井底里！”牛蛤蟆：“ 大叔，我不能生活在里，我一定要爬上去！口井有多深？”“哈哈哈⋯⋯，真是笑！井有１０米深，你小小的年，又背着么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，能爬出去！”第二天，牛吃得的，喝足了水，就开始着井壁往上爬了。
它不停的爬呀，到了傍晚于爬了５米。
牛特高，心想：“照的速度，明天傍晚我就能爬上去。
”想着想着，它不知不地睡着了。
早上，牛被一呼声吵醒了。
一看原来是大叔在睡。
它心里一惊：“我怎么离井底么近？”原来，牛睡着以后从井壁上滑下来４米。
牛了一口气，咬牙又开始往上爬。
到了傍晚又往上爬了５米，可是晚上蜗牛又滑下４米。
爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了台。
小朋友你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗？四、数螃蟹▲ 活动内容你会唱儿歌《数螃蟹》吗？螃蟹是甲壳动物，有足 5 对，前一对钳状，横着爬行。
种类很多，如毛蟹、青蟹、梭子蟹等，喜欢生活在江河湖畔。
相信你也喜欢捉螃蟹吧？实践活动时当心被大钳子夹住手指！▲ 活动任务1、熟练数出1-8 只螃蟹的脚，并能够运用8 的乘法口诀解答计算题。
2、通过游戏模仿表演形式，培养自己口头描述和推理能力。
● 实践活动一○ 收集信息在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！1、请到菜市场卖水产处观察螃蟹的外形和行动，注意别让螃蟹的大钳夹了手指哟！2、自己想办法学会儿歌《数螃蟹》。
○ 整理信息相信自己的能力，一切你都会！1、比一比谁能最先、最快、最好唱出儿歌《数螃蟹》。
2、螃蟹的一对大钳子有什么用？○ 准备材料儿歌《数螃蟹》磁带。
○ 实践收获你对螃蟹有了什么了解？● 实践活动二○ 处理信息1、你真棒！请按要求填一填：画一只螃蟹一只螃蟹有（）只脚，口诀（）。
二只螃蟹有（）只脚，口诀（）。
三只螃蟹有（）只脚，口诀（）。
2、分组：看谁能以最快的速度记住八的乘法口诀。
○ 实践运用1、分组表演模仿螃蟹，四个同学模仿一只螃蟹走路，8 只螃蟹要（口诀（），大家数一数“8 只螃蟹”有（）只脚，口诀（）。
）个同学扮演，2、我们班有（）个同学，可以模仿（）只螃蟹。
先全班模仿螃蟹，教师数出螃蟹只数。
你根据以上数据，能说出相应的数学信息吗？○ 实践感悟1、今天你的收获真多，快把感受记在表里：○ 发散实践回家和家长比一比看谁“数螃蟹”数得又对又快。
你要（）分钟家长要（）分钟五、我长高了▲ 活动内容爸爸和妈妈带你乘车，你免票过吗？想一想是什么时候？为什么会免票呢？如果现在你乘车继续免票，说明你的身体有问题了，快去看看医生吧！▲ 活动任务1.学会用刻度尺测量物体长度，并能统计同学们的身高。
2.培养观察、思考问题的能力和做事认真负责的态度。
● 实践活动一〇收集信息在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！１．认识卷尺或皮尺的刻度单位。
２．乘车免票的刻度是多少？下次乘车仔细观察或问一问司机吧！〇整理信息相信自己的能力，一切你都会！１．和同学们说一说长度单位有哪些？纳米你认识吗？２．你能用身体的哪一部位表示１厘米；用什么行动形容１米的长度？〇准备材料卷尺、皮尺、小黑板〇实践收获把你了解到的长度知识说一说给同学们听！● 实践活动二〇处理信息项目名称长度工具卷尺、长度单位厘米、你的身高〇实践运用获得身高信息１．分组测量身高，并把每位同学的身高记录在小黑板上。
２．组内互相比一比身高、步长、臂长。
统计身高信息：请动动脑筋如何将组内同学身高统计下来？要求独立完成，统计人数、身高，填在表中：你真棒！请按要求完成：大家说一说看完统计表你了解到一些什么内容？哪个高度的人数最多？〇实践感悟：１．说一说组内介绍你是如何统计的？２．评一评你最喜欢（）同学的统计方法，为什么？〇发散实践你认为身高怎样最好？回家想办法测量爸爸和妈妈的身高。
爸爸的身高（）妈妈的身高（）六、小小故事会▲ 活动内容同学们都爱听故事吧？你只要仔细观察生活中的事例，大胆讲给同学们听，讲清楚故事内容，你就是一名故事大王了！▲ 活动任务1.通过讲故事的形式初步学会解答“把一个数平均分成几份求一份是多少？”的应用题。
2.培养口头表达和理解能力。
● 实践活动一〇收集信息在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！１．我们班有多少人？分了多少个组？每个组有多少人？２．体育课我们班站几队？每队有多少人？〇整理信息相信自己的能力，一切你都会！１．说一说我们班分组情况。
２．想一想还可以怎样分组？〇准备材料小黑板、收录机〇实践收获要想成为一名真正的故事大王，就要注意什么呢？● 实践活动二〇处理信息你真棒！请按要求填一填：如果全班有５６人，分成了８个组，每个组有７人。
除法算式可以写成：①②〇实践运用１．根据算式口编应用题，并说一说各个数字表示什么？２．组内讲故事，看谁讲得最好，要求其他同学列出算式。
〇实践感悟评出今天的“故事大王”，说说你评选的理由：姓名：（）理由：〇发散实践给你一次当故事大王的机会，将书上５３页第１１题编成故事讲给同学和家长听，并独立列式解答：故事内容：算式：肚里生虫善良的小松鼠救活了瘸腿狐狸，他却恩将仇报，张嘴要吃掉小松鼠。