高中地理等值线地图的判读方法
等值线图的一般判读方法
等值线图的一般判读方法[知识点拨]1.等值线图的判读步骤堪察加半岛地形图2.等值线的判读原则(1)题眼原则判读等值线图，要看以下几个方面的内容：图名、延伸方向、等值线的疏密、数值及等值距、弯曲状况、局部小范围的闭合等。
(2)数值原则①同线等值，邻线可等值也可差一定值。
②对于两点间的数值差，有如下三种情况：a.两点都在等值线上，则两点数值确定，直接用两点的数值相减。
b.如果一点在线上，一点不在，则在线上的点数值确定，不在线上的点数值不确定，因而求出的数值差是一个范围。
c.如果两点都不在线上，则数值都为一个范围，因而求出的差值也为一个范围，且两个范围相减时，其中一个范围的大值减另一个范围的小值，其小值减另一个范围的大值。
学，科网例：如图，A点数值为100，B点数值范围为100～200，C点数值范围为200～300，D点数值为400，则A、B两点的差值为0～100；A、D两点差值为300；B、C两点差值为0～200。
(3)弯曲原则若等值线有弯曲，在某处向“高值”方向凸出，表明该处数值比其两翼偏“低”，即为低值区；同理，等值线在某处向“低值”方向凸出，表明此处数值比其两翼偏“高”，即为高值区。
例：如图所示，A处数值比其两翼低，B处数值比其两翼高。
a.若为等高线，A处“偏低”为山谷；B处“偏高”为山脊。
b.若为等压线，A处“偏低”为低压槽；B处“偏高”为高压脊。
c.若为某海域等温线，A处“偏低”表示有寒流流经；B处“偏高”表示有暖流流经。
(4)等值线的闭合原则有闭合曲线位于两等值线间，若闭合曲线数值与其中的高值相等，则曲线内的数值高于这个高值且不超过一个等值距；若闭合曲线值与其中的低值相等，则曲线内的数值低于这个低值且不超过一个等值距，即“高高低低”原则。
如下图中闭合等值线在600和800之间，如果A点所在等值线的数值是800，则B点的数值大于800小于1 000，如果A点所在等值线的数值是600，则B点的数值大于400小于600。
等值线图的判读方法(最新整理)
专题突破一：等值线图的判读方法等值线图判读高考没有单独提出，但绘制和阅读等值线图，并能获取和解读信息是考纲能力要求之一。
1.等值线的共性特征①同一条等值线上各点的数值相等。
②相邻两条等值线值可以相等(如河谷两侧相邻的等高线)，也可以按周边地区趋势依次递减或递增；同一幅图中相邻两条等值线的间隔（等值距）相等。
③同一幅图上任意两条等值线一般不会相交不重叠(陡崖除外)。
④等值线一般应是闭合曲线，在局部图中受图幅所限不一定全部闭合，但一定在相邻的多张拼接图中闭合。
⑤等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大。
2.等值线的判读步骤步骤说明一看图名读图名明确等值线图所要反映的地理事物，即等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等人口密度线、等震线、等时线、等潜水位线、等太阳高度线和等太阳辐射线等二看数值特征看最大值和最小值；看数值的递变规律；计算差值等。
如等值线数值增大方向，等高线图中为山顶所在区域；在等压线中则为高压所在区域；在等温线图中可根据递变规律判断南北半球三看疏密如等高距一定时，等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急；同一幅图中，等压线越密的地方，风力越大；在等温线中反映温差大小四看走向等值线弯曲方向与河水流向相反；等值线弯曲方向与洋流流向相同五看弯曲确定弯曲部分为高值区还是低值区，一般采用垂线法和切线法：①垂线法：在等值线图上弯曲最大处的两侧作各等值线的垂线，方向从高值指向低值。
若箭头向中心辐合，则等值线弯曲处与两侧相比为低值区；若箭头向外围辐散，则等值线弯曲处与两侧相比为高值区(如下图)：②切线法：在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。
若切点数值小于其他点的数值，则该处为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则该处为高值区(如下图)：六看闭合如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循“大于大的、小于小的”规律确定其数值。
如下图中有两条等值线，数值a 大于b ，则M 地的值大于a ，N 地的值小于b七看综合分析应用在等温线图中可判断半球位置、季节差异、影响温度的因素，与洋流结合判断寒暖流等；在等压线图中可判断风向、风速、天气系统、季节等；在等降水线图中可判断地形走向、海岸走向等3.等值线图判读的特殊技巧方法规律示例大大小小两条等值线间的闭合等值线区域，若闭合曲线数值等于其中较大的数值，则闭合区域内的数值大于较大值；若闭合曲线数值等于较小的数值，则闭合区域内的数值小于较小值[来源:学科网]若a ＞b ，则甲＞a ，乙＜b 若a ＜b ，则甲＜a ，乙＞b高低低高某等值线向低值方向凸出，则此处的气温(或气压等)较两侧地区偏高，反之偏低图示为北半球某地区等温线 ，则甲处温度比同纬度两侧高高高低低某等值线向高纬(或高空)凸出，则此处气温(或气压)比同纬度或同一高度其他地区偏高；若向低纬(或低空)凸出，则此处气温(或气压)比同纬度或同一高度其他地区偏低图示为等压面分布图，则有A 点气压低于B 、C 两点，D 点气压高于E 、F两点河流向凹等高线凸出的方向与河流流向相反，河流流向是等高线数值变小的方向若a 、b 为等高线，且a ＞b ，则河流从甲流向乙1陆南，7陆北无论南半球还是北半球，1月份陆地上等温线都向南凸出，海洋上都向北凸出；7月份相反陆地等温线向南凸，图示月份为1月份，即北半球冬季，南半球夏季4.三种常见等值线图的判读要领（重点抓住“五读”）数值范围与极值延伸方向疏密程度弯曲状况局部小范围闭合等高线①区域地势起伏大小 ②海拔最大、最小值地形走向①坡度陡缓密陡疏缓②坡面凸凹：高疏低密—凸坡高密低疏—凹坡 ①山脊：凸向低处 ②山谷：凸向高处 ③鞍部：正对的两山脊或山谷等高线之间 ①山顶、山峰：中高周低②盆地、洼地：周高中低 ③表示高度不在正常范围特点：“大于大的”或“小于小的”等温线①区域所在半球：向北递减—北半球向南递减—南半球 ②区域气温差别幅度大小①与纬线平行（太阳辐射）②与海岸线平行（海陆位置） ③与等高线平行（地形、地势） ①判断温差大小：密大疏小 ②冬季密，夏季疏 ③温带密，热带疏 ④陆地密，海洋疏 ①向高纬凸：陆地夏季、海洋冬季、暖流、地势低 ②向低纬凸（略） ③分布规律：“高高低低”①盆地闭合曲线：夏炎热中心，冬温暖中心 ②山地、高原闭合曲线：冬夏均为低温 ③表示温度不在正常范围特点：“大于大的”或“小于小的” 等压线①区域气压差别幅度大小 ②判读高、低气压中心位置 ①判读近地面风向：顺着风向等压线值越来越小②分析天气变化（略） 判断风速大小：密集风速大稀疏风速小 ①高压脊：高气压中向数值低处凸出的区域 ②低压槽：低气压中向数值高处凸出的区域 ③垂直方向：凸的地方为高压区凹的地方为低压区 ①判读气压场类型：高气压：中高周低低气压：周高中低 ②表示气压不在正常范围特点：“大于大的”或“小于小的”4.等值线分布和变化的成因分析等值线类型影响分布的因素等高线地质作用（内力、外力）等深线地质作用（内力、外力）等温线纬度、海陆、地形、洋流、大气环流等等降水量线纬度、海陆、地形、洋流、大气环流等等太阳辐射量线纬度、太阳高 度、海拔高度、云雾量等等压线热力作用（气温）、动力作用等压面海拔高度、热力作用（气温）、动力作用等盐度线蒸发量、降水量、洋流、径流等【复习提醒】在2017年高考复习中要特别重视等高线与聚落、交通线等结合的试题以及等压线与天气状况结合的试题的研究，其他各类等值线图，都借鉴等高线图、等压线图的读图技巧，达到触类旁通的效果。
等值线地图的判读及综合应用
等值线地图的判读及综合应用无论何种等值线图，在判读时都要注意等值线的数值大小，弯曲方向、疏密程度、延伸方向及影响分布的主要因素等几个方面的内容。
1、数值大小的确定（1）等值线的数值规则：在同一条等值线上，各点的数值是相同的，除特别注明外，任意两条相邻等值线之间的数值差相等或为零（我们可以把这个数值关称为等值距），且等值线的数值变化是有递变规律的（2）任意两点产数值差的计算（S）假设n为两点间穿过的等值线条数，d为等值距A、若两点均在等值线上，两点间的数值差为；两点所在等值线的数值之差或S=(n-1)d.B、若两点均不在等值线上，则两点间的数值差为：(n-1)d﹤S﹤（n+1）d。
说明：若两点不在等值线上，则该点的数值在相邻两条等值线数值之间。
两点间数值差的最大值应为数值大的点的最大值与数值小的点的最小值间的数值差，最小值应为数值大的点的最小值与数值小的点的最大值间的数值差。
即最大值为两点向外侧的两条等值线的数值差，最小值为两点间向内侧的两条等值线的数值差。
C、若一点在等值线上，另一点不在等值经上，则两点间的数值差为：(n-1)d﹤S﹤nd。
2、等值线弯曲问题的判读方法——“高低低高”在等值线图中，由于所反映的地理事物和现象受到各种因素的影响，等值线常常会发生弯曲，根据弯曲的方向，可以确定其影响因素。
如果等值线向数值高的方向凸出，则该地区等值线的数值一定比与它同纬度（或水平面等）的数值偏低；如果等值线向数值低的方向凸出，则该地区等值线的数值一定比与它同纬度（或水平面等）的数值偏高，我们常把这种规律总结为“高低低高”（凸高为低，凸低为高）法则，从而可根据等值线的弯曲情况判断弯曲部位的海拔、温度、气压、潜水水位、降水量值的高低等等。
除了可用“凸高为低，凸低为高”法则外，还可利用辅助线法解决等值线的弯曲问题。
3、等值线疏密问题的判读（1）在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，则等值线的疏密程度反映了其单位距离的等值线数值差的大小。
等值线图的判读
甲处为 地形；
乙处为 地形。
可能存在河流的是 处。
2、若为等压线图，且a＞b ＞c
（1）甲处为
；乙处为
。（高压脊，低压槽）
（2）可能为阴雨天气的是 处。 3、若为等温线图，且a＞b ＞c
（1）甲处可能为
地形；乙处可能为
地形。
（2）若此时
一、高低规律
等值线向低值方向凸出，则此处的数值 较两侧地区偏高，反之偏低，即“凸高 为低，凸低为高”。
备考的关键是在等值线图中获取信息和迁移知识 去解决问题的能力，所以，了解等值线的基本特 点，把握等值线图的判读方法和综合分析十分重 要。
课标要求
1、了解等值线的原理与类型。 2、学会等值线图的判读方法及其应用。 3、培养从图中提取信息，分析计算能力。
知能整合
精讲点拨
一、高低规律
1、若为等高线图，且a＞b ＞c
高二期末复习： 等值线图的判读
等值线图是将某种地理事物或某种地理现象取其 数值相等的点所做的连线图，地理事象的空间分 布、空间演变以及地理各要素之间的相互联系都 可以通过等值线图来展示。它可以充分考查学生 的空间概念、空间想像，以及分析计算能力，历 年来高考都非常重视对等值线图的考查。
命题趋势：以等值线的相关内容作为背景材料、 创设新情景、提出新问题，考查等值线的分布特 征、影响因素及其应用。
某小区域地形,图中等高距为100米,瀑 高
布的落差为72米，据此完成
考
经
典
题
桥梁附近河岸与山峰的高差最接近 A.260米 B.310米 C.360米 D.410米
某小区域地形,图中等高距为100米,瀑
布的落差为72米，据此完成
变
式
题.
等值线判读的方法与技巧
（1）.绘图
（2）.描述地形特征、判断地形类型
海拔状况
描述某 地区地 形（地 势）特 征的一 般思路
地势状况 地形类型及其分布 主要地形区的分布 典型的外力作用地貌
（二）等值线的主要类型 1.等高（深）线 2.等温线 3.等压线 4.等降水量线 5.等震线 6.等潜水位线 7.人口等密度线 8.其他：等盐度线、等湿度线、等日照线等
（三）等值线的主要共性特征 1.同线等值（等高、等深线图上的陡崖除外）
2.同一幅图中等差距一般相等 3.相邻两条等值线的数值有两种情况：相等； 或相差一个等差距 4.等值线一般不重叠、不相交 5.等值线一般应是闭合曲线，但在局部图中可 以不闭合 6.等值线的疏密表示变化率的大小
点和最低点； （3）剖面线沿线通过地区的重要
控制点，如河流、交通线、 剖面线与等高线的交点等； （4）垂直比例尺的取值范围应比剖 面线沿线通过的最高点和最低 点海拔增加和减小一个等高距。 （5）水平比例尺要根据剖面线的长短， 选取与剖面线等长，或缩小或扩 大的方式。 （6）其他：平滑曲线等
抓两端，看中间，画起伏；特殊点，找关联
线之间 “大于某地区等高线地形图，读图做1～ 3题。
1．如果从图中由甲至乙绘制一幅地形剖面图，其 中最低处的海拔高度可能为
A．250米 B．300米 C．260米 D．320米
图为我国东南某地区等高线 地形图，读图回答1～3题。
西
2．如果乙地在丙地的正
（四）等值线图判读步骤——五读
1.读数值大小 2.读闭合状况 3.读延伸方向 4.读疏密程度
5.读弯曲状况
二．等高（深）线
【理论阐释】
1. 根据等高线图可判读如下地理信息。 （1）判断某地的海拔高度：查等高线值。 （2）判断坡度：看等高线疏密。 （3）判断地形：看等高线数值特征。 （4）判断气温：根据高度每上升100米，气温 降低0.6℃。 （5）相对高度的计算：任意两点的高差。
(2021年整理)高中地理等值线判读
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(一）判读规律1 ．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。
①海拔在 200 米以下一般为平原.②海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米为丘陵.③海拔在 500 米以上，相对高度在 100 米以上为山地。
④海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部稀疏为高原.2 ．当等高线是封闭的曲线时，凡内高外低的为山顶，如图一中 A 处，凡外高内低的为洼地，如图一 B 处。
3 ．凡等高线重合，并用锯齿状表示的为陡崖，如图一中的 C 处。
悬崖的相对高度可用公式计算:（n—1)d≤H〈（n+1)d（n为重合的等值线条数，d为相邻两条等值线数值差）。
等值线的判读方法与技巧点拨
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------等值线的判读方法与技巧点拨等值线的判读方法与技巧点拨一、专题高考定位等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。
等值线图是用布满一定区域内的若干条等值线表示某地理现象的数量分布状况，由于等值线标有数值，而且数值间隔是相同的，所以可以根据等值线的数值大小、疏密程度、排列的方向、形状变化等反映出该地理事物变化的急缓、递变的方向及分布特点等。
等值线图是中学地图较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图、 PH 值等值线图、洋底地层年龄分析图、人口密度分布图等。
地理高考越来越突出能力的考查，等值线图因其类型多、善变化，较受高考命题者的青睐。
二、等值线的基本特点 1. 同一条等值线上的数值相等。
2. 等值线为闭合曲线。
3. 两条等值线一般不能相交。
等高线图上悬崖可以显示为重合状态。
4. 相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。
三、判读的一般方法 1. 读数值等值差（每相邻的两条线数值差相等或为 0）；变化规律(这是做题的基础) 2. 看疏密状况一了解影响因素 3. 看走向和形态一了解影响因素 4. 注意等值线的弯曲处：1 / 3利用高低规律判读等值线图根据不同等值线弯曲部位的变化特点，利用高低规律可帮助掌握等值线图的准确判读方法。
①：高低规律的基本原理与内容：所谓高是指等值线的弯曲部位向高值凸出，即每条等值线弯曲的凸出部分指向等值线数值递增的方向，这时弯曲所示部位为低值（相对）区域。
低与高相反，即等值线弯曲部位向低值凸出，弯曲所示部位为高值（相对）区域。
凸高为低，凸低为高。
②高低规律的应用：在等高线地图上，等高线弯曲部位向高值凸出，则该部位所示地形为山谷（低）；等高线向低值凸出，则为山脊（高）。
高中地理读图专题：太阳辐射等值线图的判读正式版
高中地理读图专题：太阳辐射等值线图的判读正式版文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载高中地理读图专题：太阳辐射等值线图的判读点击数：91次录入时间：2013/11/19 14:14:00 编辑：zhangxueshan [宣传赚点]“读图析图能力——多增分”系列之(一) 太阳辐射等值线图的判读[图表特征概览]太阳辐射等值线图是用来表示年太阳辐射量分布状况的等值线图，常用的是太阳辐射总量分布图，除此之外，还有能够体现太阳辐射分布的其他相关要素分布图，如云量分布图、日照时数图、光合有效辐射图等。
这些类型的地图遵循等值线图的一般特征，同时在分析影响要素时，一般从纬度、地势、天气等角度进行分析回答。
[应用“五步法”读图][典例] 下图是“我国局部地区太阳年辐射总量分布图”。
Ⅰ区太阳年辐射总量比Ⅳ区高，主要因为Ⅰ区( )本题中的Ⅰ是内蒙古高原，这里是温带大陆性气候，晴天多、太阳辐射强，且海拔高、空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射多；Ⅳ为四川盆地，是亚热带季风气候，又是盆地地形，云雾较多，日照时数少，太阳辐射少。
第五步：组答案，防失误太阳年辐射量等值线及其变式图，都是以一定区域为背景的。
这一类问题要在三个方面注意：定位要准确，把图示区域范围和位置确定准确；等值线的含义要把握准确；原理和理由表述要准确。
本题中一般原因剖析着眼于纬度、地势、天气等要点，但是内蒙古高原和四川盆地相比，纬度位置不占优势，而且天气和地势的影响力远大于纬度，因此解题理由从地势、天气两个方面分析。
答案：D专题二等值线图的判读[知识梳理]等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等。
是历年高考的必考内容。
一、等高线图的判读与应用用等高线表示的地形一般有：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡和洼地，但容易忽视的是利用等高线数值来判断山地、丘陵、高原等地形类型。
（一）判读规律1 ．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。
等值线图的判读
等值线图的判读(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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等值线的判读方法与技巧点拨.doc
等值线的判读方法与技巧点拨一、专题高考定位等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。
等值线图是用布满一定区域内的若干条等值线表示某地理现象的数量分布状况，由于等值线标有数值，而且数值间隔是相同的，所以可以根据等值线的数值大小、疏密程度、排列的方向、形状变化等反映出该地理事物变化的急缓、递变的方向及分布特点等。
等值线图是中学地图较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图、PH值等值线图、洋底地层年龄分析图、人口密度分布图等。
地理高考越来越突出能力的考查，等值线图因其类型多、善变化，较受高考命题者的青睐。
二、等值线的基本特点1.同一条等值线上的数值相等。
2.等值线为闭合曲线。
3.两条等值线一般不能相交。
等高线图上悬崖可以显示为重合状态。
4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。
三、判读的一般方法1.读数值——等值差（每相邻的两条线数值差相等或为0）；变化规律(这是做题的基础)2.看疏密状况一了解影响因素3.看走向和形态一了解影响因素4.注意等值线的弯曲处：利用“高低规律”判读等值线图根据不同等值线弯曲部位的变化特点，利用“高低规律”可帮助掌握等值线图的准确判读方法。
①：“高低规律”的基本原理与内容：所谓“高”是指等值线的弯曲部位向高值凸出，即每条等值线弯曲的凸出部分指向等值线数值递增的方向，这时弯曲所示部位为低值（相对）区域。
“低”与“高”相反，即等值线弯曲部位向低值凸出，弯曲所示部位为高值（相对）区域。
“凸高为低，凸低为高”。
②“高低规律”的应用：在等高线地图上，等高线弯曲部位向高值凸出，则该部位所示地形为山谷（低）；等高线向低值凸出，则为山脊（高）。
在海平面等压线分布图中，等压线凸出部分指向高值，形成的狭长区域是低压槽，等压线凸出部分指向低值，形成的狭长区域是高压脊。
在海平面等温线分布图中，等值线凸出部分指向低值区域为暖流流经的海区，反之，为寒流流经的海区。
同理，其他等值线都可根据“高低规律”进行地理事物的判断。
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《等值线地图的判读方法》
等值线包括等高线、等温线、等压线、等盐度线、等年太阳辐射量线、等太
阳高度线，等潜水位线、等深线、等震线、等年降水量线等，而初中阶段主要有
等高线、等温线、等年降水量线等它们历来为中考的重点和难点，较为巧合的是
这些知识点都出现在七年级上学期。如何使七年级学生又快又好的掌握住等值线
的判读方法，是各位教师必须面对的课题，笔者结合自己多年的教学经验及研究
心得总结了一套等值线的判读方法。
一、深刻领会等值线的来历及表示的方法
1、明来历：为了把地面高低起伏的状况表示在平面上，我们采用了等高线
地形图，如下图
告诉学生为了把立体的山脉表示在平面上我们把海拔高度相同的点连成线
就叫等高线，然后再把这些线通过平移的方法表示在同一个平面内就形成了等高
线地形图。教师通过等高线模型把它的来历讲明白，到后边学生才不会糊涂。
2、知道表示的方法：通过等高线模型图底部的等高线地形图，画出地形剖
面图，还原成山体的摸样。如下图：
这样通过立体到平面，再从平面到立体的转换，让学生不断地在头脑中转换，
学生如果能顺利的转换说明理解了它们之间的含义，如果学生没有自由的转换，
那教师决不可继续往下讲，即使教师下面讲得再精彩，学生只会更加糊涂。这时
教师应立即停下来，让学生继续把这两幅图仔细的看，认真的领会才是。
剖
面
图
-200m
-100m
0m
100m
200m
300m
300m
200m
100m
0m
100m
200m
等高线
等深线
最高处
>300m
最低处<-200m
二、等值线图判读的一般方法
一读数值：如上图只要知道某地在哪条等高线上，便可知该地的海拔，只要
知道两地海拔，就能算出两地间相对高度。两条相邻等高线之间的相对高度一般
都相等，即相邻两条等高线问相隔的高度差一般相同，称为等高距(等高线的间
距)。根据等值线的数值就能推断推断出该地区的地势、地形状况。
二看疏密状况：根据等高线的疏密判断地面坡度的陡缓
等高线绘法
等高线。
坡陡的地方
坡缓的地方
等高线。
密集
稀疏
山
400
100
300
200
在同一幅地形图上：
①等高线密集的地方，表示坡度较陡。
②等高线稀疏的地方，表示坡度较缓。
三看走向和弯曲状况：
根据等高线的分布形式识别地表形态。一般来说山地不同部位，等高线形态
也不一样。海拔数值从中心向四周逐渐降低的是山顶。等高线弯曲时，凸出部分
指向低处的是山脊；等高线弯曲时，凸出部分指向高处的是山谷。两个山顶中间
的低地，形似马鞍是鞍部。等高线发生重合的地方是陡崖，海拔没有一定数值。
四看局部闭合状况：
等高线四周高、中间低的是盆地地形
等高线四周低、中间高的是山地地形
三、等温线、等降水量线的例读
通过以上的分析我们可以通过等温线、等降水量线来加强对等值线的理解
下面是教科书上的例图
引导学生读图，强调读图的方法：一看数值：注意观察颜色的差别，等温线
的注明温度，由最高值在赤道的出:最炎热的大陆——非洲；最低值在两极得出:
最寒冷的大陆——南极洲；
由数值容易读出世界气温高低的分布规律是由低纬向高纬渐降低。二看疏
密：北半球等温线密集，说明气温差别大；南半球等温线稀疏，说明气温差别小。
三看走向和弯曲状况：从南北半球看，南半平直，北半球弯曲明显，等温线与纬
线平行，说明气温主要受纬度影响；等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响
显著。在海陆交界处等温线弯曲，说明海陆不同性质的下垫面对气温产生了影响。
四看局部闭合状况：青藏高原地区等温线是封闭状曲线，说明海拔过高形成了低
温中心。
再来读世界等年降水量线图
一看数值：赤道附近各地的年降水量大多在2 000毫米以上，得出规律
一：赤道附近地区降水多。两极附近地区年降水量大多在200毫米以下。得出规
律二：两极附近地区降水少。
二看疏密：由于只看到陆地所以不太看得清楚，可以跳过。三看走向和弯曲
状况：
南、北回归线附近地区，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。得出规律三：
南北回归线附近地区，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。四看局部闭合状况：
亚洲中纬度地带，由于距海远使的内陆地区降水少，沿海地区降水多，得出规律：
中纬度地带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
综上所述，等值线图的判断虽然是我们学习中的一大难点，但只要善于归纳
和分析，在学习的时候适当注意方法技巧，精确提地图中的相关信息，就可以化
繁为简，提高并培养我们分析问题和解决问题的能力。
主要参考文献：
1、义务教育课程标准试验教课书《地理》（七年级上册） 湖南教育出版社
2010、6
2、 刘永江 河南省郑州市第四十七中学 《等值线的判读（以等高线为
例）》