等值线判读的方法与技巧
等值线图的一般判读方法
等值线图的一般判读方法[知识点拨]1.等值线图的判读步骤堪察加半岛地形图2.等值线的判读原则(1)题眼原则判读等值线图，要看以下几个方面的内容：图名、延伸方向、等值线的疏密、数值及等值距、弯曲状况、局部小范围的闭合等。
(2)数值原则①同线等值，邻线可等值也可差一定值。
②对于两点间的数值差，有如下三种情况：a.两点都在等值线上，则两点数值确定，直接用两点的数值相减。
b.如果一点在线上，一点不在，则在线上的点数值确定，不在线上的点数值不确定，因而求出的数值差是一个范围。
c.如果两点都不在线上，则数值都为一个范围，因而求出的差值也为一个范围，且两个范围相减时，其中一个范围的大值减另一个范围的小值，其小值减另一个范围的大值。
学，科网例：如图，A点数值为100，B点数值范围为100～200，C点数值范围为200～300，D点数值为400，则A、B两点的差值为0～100；A、D两点差值为300；B、C两点差值为0～200。
(3)弯曲原则若等值线有弯曲，在某处向“高值”方向凸出，表明该处数值比其两翼偏“低”，即为低值区；同理，等值线在某处向“低值”方向凸出，表明此处数值比其两翼偏“高”，即为高值区。
例：如图所示，A处数值比其两翼低，B处数值比其两翼高。
a.若为等高线，A处“偏低”为山谷；B处“偏高”为山脊。
b.若为等压线，A处“偏低”为低压槽；B处“偏高”为高压脊。
c.若为某海域等温线，A处“偏低”表示有寒流流经；B处“偏高”表示有暖流流经。
(4)等值线的闭合原则有闭合曲线位于两等值线间，若闭合曲线数值与其中的高值相等，则曲线内的数值高于这个高值且不超过一个等值距；若闭合曲线值与其中的低值相等，则曲线内的数值低于这个低值且不超过一个等值距，即“高高低低”原则。
如下图中闭合等值线在600和800之间，如果A点所在等值线的数值是800，则B点的数值大于800小于1 000，如果A点所在等值线的数值是600，则B点的数值大于400小于600。
等值线弯曲部位数值大小的判读技巧
等值线弯曲部位数值大小的判读技巧
妙招1、“凸高为低、凸低为高”法则
方法：由小凸向大值，中心数值比两侧数值大。
由大凸向小值，中心数值比两侧数值大。
图1
如图1，A部位向高值（100向300）弯曲，说明凸高为低，A比两侧数值小，
即A<B<C。
妙招2、画辅助线
如图1，画辅助线L，明显A部位数值小于100，B部位介于100和200之间，C为300，可判断A<B<C。
妙招3、河流朝“开口大的方向流”，或“不要钻牛角尖”
如果是一组没有标明数值的等高线，要确定河流的流向，那么流向一定朝“开口大的方向流”
图2
如右图，河流一定在AB 线，而且由A流向B。
(可用画辅助线证明)
三角坐标图判读技巧
妙招1、认识三个坐标系的组成特点：
(1)各由两条轴组成(纵轴和零轴)，每一轴代表不同的变量。
(2)数据只表示相对数量，即“比重”或“比例”，不表示绝对数量。
(3)这种图的构成要素只能是三项。
三个变量之和为100％。
妙招2、判读技巧
①找零轴：即与某轴递增方向相垂直的轴。
如上图第一产业增加的方向是由A向B，过0点与AB轴相垂直的是AC轴，即AC是第一产业的零轴。
②过某点平行于零轴。
如图O点在AB轴的数值为过O点平行于零轴即AC轴。
③读出数值。
如图在AB轴上的数值为40％。
等值线的判读
(2)判断温差
等温线密集→温差大 等温线稀疏→温差小
(3)判断洋流的流向和性质
①判断洋流流向的规律： 洋流的流向与等温线弯曲(凸出)的方向一致 ②判断洋流性质的规律： 等温线向低值(较高纬度)凸出→暖流经过 等温线向高值(较低纬度)凸出→寒流经过
1.图中陡崖顶部的可能海拔范围是（C） A.40m-50m B.45m-60m C.50m-60m D.50m-65m 2.图中陡崖的相对高度可能是（B） ①18m ②21m ③36m ④43m A.①② B.②③ C.③④ D.①④
4、判断水系水文特征
水系特征：山地常形成放射状水系，盆地常形成 向心状水系；山脊是河流的分水岭，山谷常有河 流发育；等高线穿越河谷时向上游方向弯曲，即 河流流向与等高线凸出方向相反。 水文特征：河谷等高线密集，河流流速大，陡崖 处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积(集水 区域面积)和流域内降水量(内流区域的融冰或融 雪量)有关；河流流出山口常形成冲积扇。
⑦管道的选择
线路尽量要短，以便节省投入；可以经过河流、大山， 但地质条件一定要稳定。
6、 判断局部小范围闭合等值线的高度
如不在正常范围内，即如果闭合等值线海拔与两侧 例2.读等高线示意图，已知a>b>0 等高线中的较低海拔相等，则闭合区域内的海拔低 于这条等高线的海拔，此地可能为小盆地；如果闭 合等值线海拔与两侧等高线中的较高海拔相等，则 闭合区域内的海拔高于这条等高线的海拔，此地可 能为小山峰。如图，A区域海拔低于400米；B区域 海拔高于600米。 洼地 小丘
0
80 100 120
180
200 B
右图中，A、B、CD、EF所 在地分别是什么地形？
等值线的判读方法
等值线的判读方法
等值线是地形或其他要素在等值线图中的表示形式。
下面是判断等值线的方法：
1. 等值线密度：等值线的密度表示了要素的变化速度。
如果等值线密度越密集，表示要素的变化速度越快；如果等值线密度越稀疏，表示要素的变化速度越慢。
2. 等值线间距：等值线的间距表示了要素的相对变化幅度。
如果等值线的间距较小，表示要素的变化幅度较大；如果等值线的间距较大，表示要素的变化幅度较小。
3. 等值线形状：等值线的形状表示了要素的特征。
如果等值线呈圆形或椭圆形，表示要素的变化是均匀的；如果等值线呈斜线、弧线或不规则形状，表示要素的变化是不均匀的。
4. 等值线分布：等值线的分布表示了要素的空间结构。
如果等值线平行且均匀分布，表示要素的空间结构是均匀的；如果等值线交错排列或呈不规则分布，表示要素的空间结构是不均匀的。
5. 等值线交汇：等值线的交汇表示了要素的变化关系。
如果等值线交汇形成封闭的区域，表示要素的变化有明确的边界；如果等值线交汇形成环状或相互交错，表示要素的变化没有明确的边界。
这些方法可以帮助我们理解等值线图中要素的变化特征和空间结构，从而更好地分析和解读地理现象。
等值线的判读方法与技巧点拨
等值线的判读方法与技巧点拨一、等值线的概念等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。
等值线图是用布满一定区域内的若干条等值线表示某地理现象的数量分布状况，由于等值线标有数值，而且数值间隔是相同的，所以可以根据等值线的数值大小、疏密程度、排列的方向、形状变化等反映出该地理事物变化的急缓、递变的方向及分布特点等。
等值线图是中学地图较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图、PH值等值线图、洋底地层年龄分析图、人口密度分布图等。
二、等值线的基本特点1.同一条等值线上的数值相等。
2.等值线为闭合曲线。
3.两条等值线一般不能相交。
等高线图上悬崖可以显示为重合状态。
4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。
三、判读的一般方法1.每相邻的两条线数值差相等或为0；变化规律(这是做题的基础)2.看疏密状况一了解影响因素3.看走向和形态一了解影响因素4.注意等值线的弯曲处：利用“高低规律”判读等值线图根据不同等值线弯曲部位的变化特点，利用“高低规律”可帮助掌握等值线图的准确判读方法。
①：“高低规律”的基本原理与内容：所谓“高”是指等值线的弯曲部位向高值凸出，即每条等值线弯曲的凸出部分指向等值线数值递增的方向，这时弯曲所示部位为低值（相对）区域。
“低”与“高”相反，即等值线弯曲部位向低值凸出，弯曲所示部位为高值（相对）区域。
“凸高为低，凸低为高”。
②“高低规律”的应用：在等高线地图上，等高线弯曲部位向高值凸出，则该部位所示地形为山谷（低）；等高线向低值凸出，则为山脊（高）。
在海平面等压线分布图中，等压线凸出部分指向高值，形成的狭长区域是低压槽，等压线凸出部分指向低值，形成的狭长区域是高压脊。
在海平面等温线分布图中，等值线凸出部分指向低值区域为暖流流经的海区，反之，为寒流流经的海区。
同理，其他等值线都可根据“高低规律”进行地理事物的判断。
四、知识要点：（一）、等高线1、识别等高线的关键：（1）同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米。
等值线判读的方法与技巧详解
B 4.若a、c两河的支流相连，则流量显著增大的地点是
（）
A.①
B.②
C.③
D.④
6.读图（单位：m），回答（1）~（2）题。
B （1）A、B两点的相对高度可能为（ ）
A.99 m
B.199 m
C.299 m
D.399 m
B （2）图中陡崖的相对高度大约是（ ）
A.99 m
B.199 m
C.299 m
延伸方向
疏密程度
弯在半球： 向北递 减——北 半球；向 南递减— —南半球 ②区域气 温差别幅 度大小
①与纬线 平行（太 阳辐射） ②与海岸 线平行 （海陆位 置） ③与等高 线平行 （地形、 地势）
①向高纬
①判断温 差大小： 密大疏小 ②冬季密， 夏季疏 ③温带密， 热带疏 ④陆地密， 海洋疏
①山顶山峰： 中高周低
②盆地、洼地： 周高中低
③表示高度不 在正常范围特 点：“大于大 的”或“小于 小的”
C 1.【2011全国卷·6题·4分】读下图，图示区域内最大高差可能为（ ）
A.50 m C.60 m
B.55 m D.65 m
2.【2012全国卷·10~11题·2×4分】下图示意某小区域地形。图中等高距为 100 m，瀑布的落差为72 m。据此回答（1）~（2）题。
③等值线不会在图中中断，所以这些 线都是闭合的（有的不闭合是被图幅 所截断）
④等值线应是平滑的曲线，一条等值线两 侧数值大小变化趋向相反
等值线图判读要注意五读
1.读数值范围与极值 2.弯曲状况 3.疏密程度 4.局部小范围的闭合 5.延伸方向
凸向规律:
“凸高值低 a
A
B
凸低值高” b
等值线判读的方法与技巧
等值线图判读要注意五读
1.读数值范围与极值
2.疏密程度 3.延伸方向 4.弯曲状况
5.局部小范围的闭合
共性规律: 1.图中有闭合区域，根据“大于大的，小于小的”的原则，确定 闭合区域的数值范围。
2.凸向规律:
“凸高值低 凸低值高”
弯曲方向及规律
a b c
A
B
a>b>c
由数值高向低的方向弯曲―脊、脊、暖、
③输油管道的选线基本要求：路线尽可能短，
尽量避免通过山脉、大河或可以经过河流、大山， 但地质一定要稳定等区域
(3)选面: • 水库坝址的选择：即“口袋形”的地区。
①.坝址应选在“口袋形”地区的峡谷处,落差大,水能丰富, 且狭窄,工程量小;
②．库区要集水面大,来水多,水源要较充足,库容量大; ③.选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱 发水库地震；
• (4)冲积扇地貌
• 4.等高线地形图的综合运用 • 等高线地形图反映地形类型.坡度陡缓.山脉走向.阴坡/阳坡.河流 流向.降水的迎风坡/背风坡等 • (1)判断水系和水文特征 • 水系特征: ①山地常形成放射状水系 ②盆地常形成向心状水系 ③山脊处常形成河流的分水岭(山脊线) ④山谷处常有河流发育(山谷线) ⑤河流流向与等高线凸出方向相反 水文特征:①等高线密集的河谷流速大,水能丰富;在陡崖处可 能形成瀑布； ②河流流量除与降水量有关以外，还与流域面积和 迎风坡.背风坡有关; ③河流流出山口处常形成冲积扇; ④河流流向与等高线凸出方向相反
高三地理二轮复习专题1
主要等值线图
等高（深）线图 等压线图 等温线图 等降水量线图 等震线图 等盐度线图 太阳总辐射等值线图 洋底地层年龄等值线图 人口等密度线图 大气中某种污染物分布的等值线图 ......
等值线判读技巧和方法[资料]
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等值线的判读技巧和方法石旦文/四川等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。
地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。
在2009年高考文科综合卷全国Ⅰ卷的总计5幅图中，等值线图就占一半以上，共有3幅图，四川卷中也有两幅图；在2010年、2011年的高考文综全国和四川卷中，等值线图出现的频率也较高。
等值线内容涉及数线形转换，如等高线地形图和地形剖面图，可将垂直分布的地形起伏情况反映在一幅平面图中，对学生而言是比较难掌握好的，所以在教学过程中，特别在复习阶段，教师引导学生通过分析等值线分布图的共性，在典型例题中结合各种相关影响因素进行综合分析，总结规律，对提高学生等值线分布图的判读和分析能力，完成教学目标无疑会有很大的帮助。
这类试题出题角度都很巧妙且有新意，注重内涵的理解、知识的应用和动手能力，把地理图像考查和学科主干考查有机结合起来，并与世界气候、地形、洋流等知识结合，多以选择题或综合分析题的形式出现，达到知识与能力的统一，很好地体现了高考以能力测试为主的指导思想。
一、地理等值线的主要种类常见的等值线：等高线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压线）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线等等。
其中最重要是：等高线、等温线、等压线、等降水量线。
在近两年各省市和全国地理高考卷及文综卷中，不仅出现了平时常见的等高线、等温线、等压线等值线图，还出现了以洋底地层年龄分析图、人口密度分布图、等农业产值线、等时间线、等蒸发量线、等距离线、等噪音线等教材上没有出现过的等值线为背景的题目。
二、地理等值线的主要特征1、同一条等值线上各点数值相等。
2、等值线闭合且不中断。
3、两条等值线之间一般不相交和重叠（除悬崖外）。
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（1）.绘图
（2）.描述地形特征、判断地形类型
海拔状况
描述某 地区地 形（地 势）特 征的一 般思路
地势状况 地形类型及其分布 主要地形区的分布 典型的外力作用地貌
（二）等值线的主要类型 1.等高（深）线 2.等温线 3.等压线 4.等降水量线 5.等震线 6.等潜水位线 7.人口等密度线 8.其他：等盐度线、等湿度线、等日照线等
（三）等值线的主要共性特征 1.同线等值（等高、等深线图上的陡崖除外）
2.同一幅图中等差距一般相等 3.相邻两条等值线的数值有两种情况：相等； 或相差一个等差距 4.等值线一般不重叠、不相交 5.等值线一般应是闭合曲线，但在局部图中可 以不闭合 6.等值线的疏密表示变化率的大小
点和最低点； （3）剖面线沿线通过地区的重要
控制点，如河流、交通线、 剖面线与等高线的交点等； （4）垂直比例尺的取值范围应比剖 面线沿线通过的最高点和最低 点海拔增加和减小一个等高距。 （5）水平比例尺要根据剖面线的长短， 选取与剖面线等长，或缩小或扩 大的方式。 （6）其他：平滑曲线等
抓两端，看中间，画起伏；特殊点，找关联
线之间 “大于某地区等高线地形图，读图做1～ 3题。
1．如果从图中由甲至乙绘制一幅地形剖面图，其 中最低处的海拔高度可能为
A．250米 B．300米 C．260米 D．320米
图为我国东南某地区等高线 地形图，读图回答1～3题。
西
2．如果乙地在丙地的正
（四）等值线图判读步骤——五读
1.读数值大小 2.读闭合状况 3.读延伸方向 4.读疏密程度
5.读弯曲状况
二．等高（深）线
【理论阐释】
1. 根据等高线图可判读如下地理信息。 （1）判断某地的海拔高度：查等高线值。 （2）判断坡度：看等高线疏密。 （3）判断地形：看等高线数值特征。 （4）判断气温：根据高度每上升100米，气温 降低0.6℃。 （5）相对高度的计算：任意两点的高差。
2.等高线的主要特征
(1).同线等高 (2).等高距全图一致（一般）。 (3).等高线均为封闭的曲线，闭合圈有大有小。 (4).等高线一般不相交、不重叠；如果有重合，即为陡崖。 (5).等高线与山脊线或山谷线垂直。 (6).示坡线表示降坡方向。 (7).等高线疏密表示坡度陡缓。 (8).几条特殊等高线：0米线、200米线、500米线等
（5）盆地：中部低、平、广，四周高
地面的高低形态；地面的起伏状况等
200米、500米；相对高度的大小等
等高线地形图中主要地形部位 的判读:
100 200 300
▲
山脊：等高线向低值区凸出
低值区
高值区
凸低为高 山脊线 分水线
山谷：等高线向高值区凸出
高值区
低值区
山谷
凸高为低 山谷线 集水线
鞍部：位于相邻两个 山顶之间。两组对称的 山脊线和山谷线的交汇 处。是山脊线的最低点， 山谷线的最高点
下图为我国某沿海地区等高、等深线图（单位： 米），右图为地形剖面示意图。回答5、6题。
5．图中与右图剖面图相符合的剖面线是 A．aa’ B．bb’ C．cc’ D．dd’
6．图中cc’ 剖面线最大高差为（单位：米) A.64<H<65 B.69<H<70 C.74<H<75 D.79<H<80
5、等高线地形图的应用 小结与过渡
4．M、N、P、Q四点中，海拔可能相等的两地是 A
A．M、N
B．M、P C．M、Q D．P、Q
5、若在Q地建一小型度假村，应特别注意防治的自然灾害是
A．风沙 B．洪涝 C．滑坡 D．寒冻 C
5、等高线地形图的应用 主要内容 （1）.绘图 （2）.描述地形特征、判断地形类型 （3）.进行相关计算 （4）.分析气候特征，判断气候类型 （5）.判断河流流向、位置，分析河流水系 和水文特征 （6）.合理安排人类活动 （7）.其他：环境问题与可持续发展等
高三地理二轮复习
主要内容
一、等值线概述 二、等高线图的判读及应用 三、等温线图的判读及应用 四、等压线图的判读及应用 五、其他等值线（面）图的判读与应用
一、等值线概述 （一）等值线的含义 某地理要素数值相同各点的连线，叫等值线。
自然地理要素：地形、气候（气温、降 水、气压）、水文等。 人文地理要素：
弯曲状况
局部小范围闭合
①坡度陡缓： ①山脊：凸 ①山顶、山峰：
①区域
密陡疏缓 向低处
中高周低
地势起
等 伏大小
高 线
②海拔
最大、
地 形 走 向
②坡面凸凹： ②山谷：凸 ②盆地、洼地：
高疏低密 向高处
周高中低
——凸坡； ③鞍部：正 ③表示高度不
高密低疏 对的两山脊 在正常范围特
最小值
——凹坡 或山谷等高 点：
3.地形类型
判断思路和方法？
（1）平原：海拔200米以下，地面平坦或起伏较小；等高线稀疏。
（2）丘陵：海拔500米以下，相对高度较小，坡度较缓；等高线 较稀疏。
（3）山地：海拔500米以上，相对高度较大，坡度陡；等高线密 集。
（4）高原：海拔500米以上，相对高度较小；等高线边缘密集， 中部稀疏。
5、等高线地形图的应用 1. 绘图 （1）画山谷线、山脊线、示坡线 （2）画河流集水区域（流域面积） （3）绘制地形剖面图 （4）其他：画河流等
画出下图中A点以上河流的集水区域。
分水线的组成 山顶 鞍部 山脊 峡谷
应用
绘制或判读地形剖面图的几个关键点
（1）剖面线两端点处的海拔高度； （2）剖面线沿线通过的海拔最高
E
陡崖：等高线重叠的地方
高值区 300 200 100
峡谷：一组对称的等高线之间，其海拔从两 侧向中间降低的部分，其常位于盆地或谷地的出 口处，一般有河流经过。是修建大坝较理想的地 方。
F E
B
A
常见的等高线图
注：图中数字为等高线的单位米
4. 等高线的判读，掌握“五读”
数值范围 延伸 疏密程度 与极值 方向
西，则丁地在甲地的
A．西北 B．东北
北
西
C．西南 D．东南
3．如果该地区不合理地利用土地资源，直接引发的环境 问题是
A．土地盐碱化
B．土地荒漠化
C．生物物种灭绝 D．水土流失
例2 （2007·全国Ⅱ）图1所示区域属于湿润的亚热带季 风气候。回答3-5题。
3．R、Q两点的相对高度可能为 C
A．800米 B．900米 C．1000米 D．1100米