基于就业导向的教学模式研究与实践
以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究
以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究【摘要】本研究旨在探讨以就业为导向的中职计算机课堂教学实践，通过分析现状和教学理念，设计相应的教学策略并进行案例分析。
在实践过程中，不断评估效果并总结经验，以期为中职计算机教学提供有益的启示。
背景介绍部分介绍了当前中职计算机教学的现状，引出研究意义和目的，即探讨更符合实际就业需求的教学模式。
通过本研究，可以对中职计算机课堂教学的实践效果进行全面评估，为进一步完善教学方法提供参考。
结论部分总结了研究的主要发现，同时指出存在的问题并展望未来发展方向，最后提出对教学实践的启示。
通过本研究，有望推动中职计算机教学朝着更加就业导向的方向发展，为学生提供更好的职业技能培养和就业指导。
【关键词】关键词：中职教育、计算机课堂教学、就业导向、教学实践、教学策略、案例分析、效果评估、问题与展望、研究启示。
1. 引言1.1 背景介绍近年来，全球经济形势不断变化，新兴科技持续涌现，技术更新速度加快，人才需求日益增长。
在这样的背景下，中职计算机课堂教学逐渐引起人们的关注。
作为培养技术人才的重要一环，中职计算机课堂教学的质量直接关系到社会对人才的需求和对学校教育的评价。
目前中职计算机课堂教学存在着一些问题，比如教学内容与市场需求脱节、教学方法单一、学生实际动手能力较弱等。
针对这些问题，为了更好地培养出适应市场需要的高素质技术人才，以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究显得尤为重要。
本研究选择以就业为导向的教学理念为指导，设计相应的课堂教学策略，并通过案例分析和实践效果评估，以期提出可行的改进建议，促进中职计算机课堂教学质量的提升，为中职学生更好地就业创造条件。
1.2 研究意义中职计算机课堂教学实践研究具有重要的意义。
计算机技术在现代社会已经成为一项必备的技能，掌握计算机技能对于学生未来的就业和职业发展至关重要。
通过对以就业为导向的中职计算机课堂教学实践的研究，可以更好地适应社会的需求，提高学生的就业竞争力。
以就业为导向的高等职业教育人才培养模式的研究
2023以就业为导向的高等职业教育人才培养模式的研究CATALOGUE目录•引言•高等职业教育人才培养模式概述•以就业为导向的高等职业教育人才培养模式•高等职业教育人才培养模式的问题与挑战•以就业为导向的高等职业教育人才培养模式的优化策略和建议•结论与展望01引言研究背景与意义01当前社会就业压力大，对人才的需求多样化，要求高校培养出具备实践能力和专业技能的毕业生以适应社会的发展。
02高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，其人才培养模式对学生的就业能力和职业发展有着重要影响。
03以就业为导向的高等职业教育人才培养模式对于提高学生的就业竞争力、满足社会对人才的需求以及推动高等职业教育的改革与发展具有重要意义。
本研究旨在探讨以就业为导向的高等职业教育人才培养模式的优化策略，以提高毕业生的就业竞争力，促进社会经济发展。
研究目的本研究采用文献资料法、问卷调查法和实地考察法等多种研究方法，从理论和实践两个角度对高等职业教育人才培养模式进行深入探讨。
研究方法研究目的与方法02高等职业教育人才培养模式概述高等职业教育人才培养模式是指根据特定职业需求，以就业为导向，通过专业设置、教学内容设计、教学方法和手段等环节，培养适应市场需求的高素质技术技能型人才的教育模式。
高等职业教育人才培养模式是一种教育思想和理念，它体现了高等职业教育的目标和定位，强调以市场需求为导向，注重培养学生的实践能力和职业素养。
职业性高等职业教育人才培养模式以职业需求为导向，注重培养学生的职业技能和职业素养，以满足特定职业的需求。
应用性高等职业教育人才培养模式强调实践应用能力的培养，注重理论与实践相结合，使学生能够快速适应工作环境和岗位要求。
多样性高等职业教育人才培养模式具有多样性，包括专业设置、课程设置、教学方法和手段等多个方面，以满足不同学生的需求和兴趣。
高等职业教育人才培养模式的重要性提高人才培养质量01高等职业教育人才培养模式注重实践能力和职业素养的培养，能够提高学生的综合素质和就业竞争力，提高人才培养质量。
基于就业导向的酒店专业教学方法研究与实践——以《餐饮服务与管理》课程教学实践为例
两 大 原 因 ： 是 自身 不 具 备 专 业 实 践 技 能 ， 一 因而 无 法传 授
给 学 生 ： 是 学 校 缺 乏 实 训 条 件 ， 只好 做 无 米 之 炊 。 二 也 （ 盲 目使 用 多媒 体 ， 二） 大量 地 填 充 影 像 资 料 最 近 几 年 ．多 媒 体 教 学 被 认 为 是 提 高 学 生 积 极 性 和 推 动 教 学 互 动 的有 效 教 学 手 段 ，于 是 不 少 教 师 和 学 校 对 多 媒 体 教学 趋 之 若 鹜 ， 根 据 专 业 及 课 程 的 实 际 情 况 ， 不 想
点 运用 相应 的教学 方式 ， 分体 现 职业 化能力 的培 养 。 充
二 、 种 传 统 教 学 方 法 的 弊端 分 析 几
（ 课 堂 以教 师 为 中心 ， 堂灌 输 理 论 知 识 一） 满
上 面 的 问题 ，教 师 在 教 学 过 程 中就 必 须 充 分调 动学 生 的
学 习热 情 和 积 极 性 ， 切实 落实 以学 生 为 中 心 的 教 学 理 念 。 运 用 恰 当 的教 学 方 法 ． 学 生 既 能 掌 握 专 业 技 能 ． 乐 于 使 又
需 求 ， 致 高 职 生 的 社会 认 可 度 不 高 。 导 在 从 事 高 职 酒 店 管 理专 业 教 学 中 ．笔 者 发 现 要 解 决
有 些则 要 求学 生 亲 身体 会 。因此 ， 围绕 教 学 目标 的 同时 ， 在
要 对 每一 个 教学 环节 进 行精 心 的设计 ．根据 知识 技 能 的 特
人才培养的五种方式 就业导向型人才培养模式的探索与实践
人才培养的五种方式就业导向型人才培养模式的探索与实践黑龙江省鸡西高校经济系以培育高等职业技术应用型人才为宗旨，以培育同学解决现实生产、管理、服务中的实际问题力量的教育教学模式为核心竞争力，走产学研结合培育应用型人才的必由之路。
在长期办学实践中，学校坚持以服务社会和充分就业为导向，以产业需求为中心。
为实现毕业生百分之百就业，鸡西高校经济系旅游与酒店管理专业进行了多种形式的探究与实践，该专业2021年被评为省级重点专业。
通过多年的实践教学探究出能够达到毕业生全部就业并适合于我系进展的人才培育模式，即以就业为导向的人才培育模式，几年来，取得了比较显著的办学成效。
一、就业导向型人才培育模式的指导思想和基本原则1.就业导向型人才培育模式的指导思想以十六大精神为指导，全面贯彻高职教育方针，坚持产学研结合，充分利用社会办学力气，推行素养教育和就业教育；以提高人才培育质量为根本，以深化教学改革为中心；以服务企业为宗旨，遵循高职教育进展规律，实施开放教育；加大体制创新与管理创新的力度，构建敏捷多样的人才培育模式，探究新形势下就业模式的新途径，为企业培育大批高素养的经营管理特地人才和专业技术人才，该模式是实现充分就业人才培育模式胜利的探究与实践。
2.就业导向型人才培育模式的基本原则在实施就业导向型人才培育模式时，我们主要坚持面对市场、适应社会需要和有用型、多力量全面培育两个原则。
学校要真正做到面对行业和地区办学，适应经济进展和就业市场实际需要，为生产、管理、服务第一线培育合格的高职人才并办出特色，就必需到企业中去寻求合作，开展调查讨论，了解快速变化的企业动态，把握企业的人才需求，依据市场需要设置专业和教学内容。
二、就业导向型人才培育模式的意义就业导向型人才培育模式的详细实施，有着极其重要的意义。
一是有利于现代教育体制的改革和人才培育模式的创新，能弥补课本学问落后于社会进展的不足，使学校的教学内容与社会的需求同步。
二是它突破了学校到企业寻求实习场所，企业到学校获得廉价劳动力的浅层次合作，使企业参加学校人才培育方案和人才培育过程，有利于深化教学改革。
基于就业导向下的职校计算机教学研究
基于就业导向下的职校计算机教学研究【摘要】本文主要围绕着基于就业导向下的职校计算机教学展开研究。
在分析了研究背景、研究目的和研究意义。
接着在对职校计算机教学现状进行了分析，探讨了基于就业导向的教学理念、课程设计以及教学方法。
在探讨了职校计算机教学的发展趋势，提出了基于就业导向的教学策略，并展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，可以为提升职校计算机教学质量、满足行业需求和培养高素质人才提供参考和借鉴。
【关键词】职校计算机教学、就业导向、教学研究、课程设计、教学方法、教学评价、发展趋势、教学策略、研究展望1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的快速发展，计算机技术已经成为了各行各业的必备技能之一。
在这样的背景下，职业学校的计算机教学显得尤为重要。
目前职校计算机教学存在一些问题，如教学内容与市场需求脱节、教学方法不够灵活多样等。
有必要对职校计算机教学进行深入研究，以提高教学质量，培养更多适应市场需求的计算机人才。
基于就业导向的教学模式越来越受到重视。
通过将教学内容与实际工作需求相结合，可以更好地培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，提高学生的就业竞争力。
将就业导向的理念引入职校计算机教学中，对于培养符合市场需求的高素质人才具有积极意义。
在这一背景下，本研究旨在探讨基于就业导向下的职校计算机教学，为提升教学质量和学生成长添砖加瓦。
1.2 研究目的研究目的是为了探索基于就业导向下的职校计算机教学方法，以提高学生的就业竞争力和职业发展能力。
通过对现有职校计算机教学现状的分析，深入研究基于就业导向的教学理念，并结合实际案例探讨基于就业导向下的课程设计和教学方法，旨在为职校计算机专业教学提供有效的指导和借鉴。
本研究旨在评价基于就业导向的教学模式在职校计算机教学中的应用效果，并为今后的教学改革和优化提供参考。
通过本研究，希望能够促进职校计算机教学的创新发展，为培养适应社会需求的高素质计算机专业人才做出贡献。
1.3 研究意义本研究旨在探讨基于就业导向下的职校计算机教学，对于提高教学质量、促进学生就业能力的培养具有重要的意义。
就业导向下的课程设置研究与实践
三年多 的教学实 践 ， 学生技能提高较快 ， 学质 教
个痛苦的过程的。这种改变 ， 需要教师队伍 自上
开展技 能活动 ， 如技能过级 、 比赛 、 览 、 内外 展 校
讲座等 。为 了使第二课堂活动开展的卓有成效 ，
量 明显提高 。 在历次校外 比赛 中， 我校学生都取 得 了骄人 的成绩 ，令 同行刮 目相看就是最 好的
证明。专业技 能强 ， 有利于就业 ， 几年我校学 近 生就业率明显提高 ， 就业岗位有明显提升 。事实
证 明 ：按 岗位 能 力要 求 设 置 课 程 的研 究 与 实 践
而下的全员参与。 它关乎毕业生质量 ， 关乎招生 与就业 ， 是学 校的生命 线。
（ ） 二 教学模 式的改变。过去是 老师系统讲
按 岗位能力要求制定 专业学生技 能考核标 准 ，将专业学生技能 考核 标准分解细 化为课程 技能考核标准 。课 堂教学 按课程技能 考核标准 组 织 教 学 ， 施 考 核 。综 合 技 能 考 核 于 每 学 期 末 实
２ ６周 综 合 实 训 进 行 实 训 及 考 核 。 生 技 能 考 核 — 学
学， 注重课堂技能实训 ， 强化学生的技能培养。 （ 二）有计划 有组织的开展第 二课堂活动 ， 强化学生综合素质和 专业 技能 的提高 ：每学期 初 各 教 研 室 根 据 各 自承 担 的课 程 制 定 第 二 课 堂
教 学 计 划 ，教 研 室 配 备 专 门指 导 教 师 指 导 学 生
提高 了教学质量 ， 学生的就业能力明显加强 。高 就业率也 带动了招生 ，在 中专学校 招生不景气
的情 况 下 ， 几 年 我 校 生 源 爆 满 。 近
活动 。按 岗位能 力要求设 置课程要求 对应 岗位
以就业为导向的大学计算机教学模式优化策略研究
以就业为导向的大学计算机教学模式优化策略研究【摘要】本文针对现行大学计算机教学模式存在的问题，以及针对以就业为导向的大学计算机教学模式的优化策略进行研究。
在文章阐述了研究背景、研究意义和研究目的。
而在分别探讨了现行大学计算机教学模式存在的问题，以就业为导向的教学模式设计，以就业为导向的课程设置，以就业为导向的教学方法，以及评估和改进策略。
最后在总结了研究成果，展望了未来发展方向，为大学计算机教学模式的优化提供了重要参考。
通过本文的研究，可以为大学计算机教学模式的改进与发展提供有益的借鉴和指导。
【关键词】大学计算机教学模式、就业导向、优化策略、研究背景、研究意义、研究目的、现行问题、教学模式设计、课程设置、教学方法、评估、改进策略、总结、展望、研究结论、未来发展方向.1. 引言1.1 研究背景现代社会，计算机科学技术的快速发展，在不断改变着我们的生活和工作方式。
随着信息化和数字化的深入，计算机专业毕业生的供需矛盾日益突出，就业形势愈加严峻。
目前，我国大学计算机教学模式一直存在着一些问题，比如理论教学与实践教学不相匹配、教学内容滞后于实际需求、师资力量不足等。
这些问题导致了大学毕业生在就业市场上面临着严峻的挑战，很多毕业生难以找到与自己专业对口的工作，甚至有部分毕业生一毕业就陷入了就业困境。
以就业为导向的大学计算机教学模式优化成为当前亟待解决的问题。
通过优化教学模式，可以更好地适应现代社会的需求，提高毕业生的就业竞争力和就业质量。
也能促进大学与产业的对接，为学生提供更广阔的就业发展渠道。
深入研究以就业为导向的大学计算机教学模式优化策略，对于推动我国计算机教育的发展，提高毕业生就业率和就业质量具有重要的意义。
1.2 研究意义现代社会对高校毕业生的需求日益增长，而大学计算机教育作为培养信息技术人才的主要途径，也受到了越来越多的关注。
以往大学计算机教学模式主要注重理论知识的传授，而忽视了学生的实践能力和就业需求。
以就业为导向的职业教育改革探讨
以就业为导向的职业教育改革探讨1. 引言1.1 背景介绍职业教育是培养高素质人才的重要途径，对促进就业和提高经济发展质量具有重要意义。
当前我国职业教育体系存在着一些问题。
一方面，一些学校的课程设置和教学方法滞后，无法满足市场需求；部分学生在毕业后难以就业，导致了人才浪费和社会不稳定。
为了推动职业教育改革，许多国家开始探索以就业为导向的教育模式。
通过与企业合作、强化实践能力培养、建立就业信息平台等措施，培养出更符合市场需求的专业人才，提高了就业率和就业质量。
面对国际竞争的压力，我国也亟需改革现有职业教育体系。
本文将结合国外的成功经验，探讨我国就业导向职业教育改革的路径，分析改革对学生和社会的影响，为未来职业教育改革提出建议。
通过这些努力，我们有望构建起更加健全的职业教育体系，为社会培养更多更好的人才，推动经济社会发展迈上新台阶。
1.2 问题提出在当今社会，随着经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育的重要性日益凸显。
我国现行的职业教育体系在以往的发展中也暴露出一些问题和挑战。
其中最突出的问题之一就是教育与就业之间的脱节，导致许多毕业生面临就业困难的局面。
一方面，由于职业教育与市场需求脱节，许多学生在校期间所学技能与实际岗位需求不匹配，导致毕业后无法顺利就业。
一些职业学校在培养学生的同时重视理论知识的传授，却忽视了实践技能的培养，从而使学生在实际工作中缺乏竞争力。
这些问题的存在严重影响了职业教育的质量和效果，也给社会经济发展带来了一定程度的负面影响。
必须对现行职业教育体系进行改革，以就业为导向，更好地满足市场需求，提高学生的就业竞争力，并为社会经济发展注入新的动力。
在这一背景下，探讨以就业为导向的职业教育改革问题变得尤为重要。
【内容结束】1.3 研究意义职业教育一直是教育领域的重点和热点问题。
以就业为导向的职业教育改革探讨具有重要的实践意义和理论意义。
当前社会对于就业问题的重视程度逐渐提高，人们对于职业教育的需求也在不断增加。
就业为导向的高职教学模式的研究与实践
现代社会经济建设 的快速 发展 ， 市场竞争 日益 激烈 ， 企业 面 临 的环境越来越 恶劣 ， 为适应市场竞 争 ， 高职院校就必须进 行以
就业为导 向的教 学体 制改革 ， 加 强校 企合作 ， 直接关系着 高职院 校 以及企业 的战略发展方 向，影响着 学生的就业率 以及 企业 的 经济效益 。另外 ， 校企合 作开发项 目的规划对 于提高学生的实践 水平和最大 限度的降低企业的成本投 入以及实现企业可 持续 经 营发展 的重要手段 ， 为企业快速 赢得市场 占据 有利优势 ， 创造企
业 以后 可 以独 立 工 作 。 独 当一 面 。 三、 校 企合 作 开 发 课 程 的 规 划
绕市场对人才的技能需求来不断 提高 学生 的就业水 平 ，清楚专 业特色 ， 并针对具体的专业来培育具体 的专业技能 。 ２ ． 应加强校企合作 （ １ ） 为 了进一步提高学 生的实践能力 ， 应加强校 企合作 的有 机 结合 ， 让学生有更 多的机 会将 理论知识应用 在实践 中， 并在高 职院校进行模拟实验室 的建立 ，在 实验室里对学生 进行仿真培
１ ． 为 了迎合人才市场需求 ， 高职院校不断构建 以就业为导 向
的教学模 式。以就业为导 向具体来说 就是指在教学 过程 中应 同
企业 中工作 的某一个具体 环节进行模拟 。在 进行综合实训过 程
中要严格遵守实 际 、 实践 、 实用 、 实效 原则进行 ， 并且应该 建立 以 就业指导为 中心的教学模 式来进行 。通过先进 的教学方式 、 科 学 的教学手段 、 开放 的教学途径来提高学生的实践能力。 （ ３ ） 实践技能培训 以就业为导 向的高职实践 技能训练就是 通过校外实训基 地 来培养学生 的专 业能力 ，让学生步入社会 实际丁作 的各个 岗位 进行综合培训 ， 是学生能够达到专业 人员 的水平 ， 保证学 生在就
以就业为导向的实践教学改革与实践
以就业为导向的实践教学改革与实践在当前就业形势下，大学生的就业压力越来越大。
为了提高毕业生的就业能力，许多高校开始实行以就业为导向的实践教学改革。
这种改革强调将学习与实践相结合，重视实践教学，培养学生的实际能力和实践经验。
此外，这种改革也从就业市场的需求出发，调整和优化课程设置，提高教学质量，以帮助学生更好地适应就业市场。
要实行以就业为导向的实践教学改革，高校需要采取一系列措施。
首先，需要调整课程设置。
学校应该根据企业的需求，调整和优化课程设置，开设更符合市场需求的课程，关注行业热点和趋势。
此外，还应该增加实践项目、实训课程等等，同时制定实践课程教学大纲，明确教学目标，落实教学内容和方式。
其次，要提高学生实践能力。
学校可以采取多种方法，例如，开展校内实习、组织校外实习、邀请企业进行实训等等。
通过实践，学生可以了解企业的运作方式和管理方法，增强实践能力和实践经验，提升求职竞争力。
除此之外，学校还应该建立和完善就业服务体系。
学校应该为学生提供更多的实用信息，例如就业市场信息、公司招聘信息、职业规划指导等等。
此外，学校还可以建立与企业合作的平台，为学生提供实习机会或就业机会。
建立完善的就业指导系统，可以有效帮助学生增强就业准备能力，提高求职成功率。
最后，要注意教学模式的改变。
以就业为导向的实践教学改革需要采取多元化的教学模式。
学校应该注重创新教学方法，提高教师的教学水平，以提高教学质量和效果。
此外，学生应该被鼓励参与各种活动，例如实践课程、实训课程等等，以增强实践经验和技能。
总之，以就业为导向的实践教学改革需要高校通过多种手段，例如调整课程设置，提高学生实践能力，建立完善的就业服务体系，改变教学模式等等，以帮助学生更好地适应求职市场。
通过这些措施的实施，学校可以为学生的就业提供更多的帮助和支持，充分利用学生的潜力和优势，为经济社会发展做出贡献。
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企 业管 理 专 业 课 程 体 系 （ 图 １ 示 ） 如 所 。课 程 设 置 直 接 与 就 业 目
标 挂钩，瞄准某 种职业并落实到具体岗位，就业方 向在课程 体 系 中也要 有清晰体 现 ； 企业质量 管理实务做 为核心主干专业 课
生 在 分 步 完 成 工 作 任 务 中去 学 习专 业 知 识 ， 充分 实 现 学 生 在 做 养学生掌握基层质量 管理 岗位 的操作 技能，以及分析、解决质
的过程 中间去学习，发挥学生 的主动性、积极性 和创造性 ，逐 量管理 问题 的能力。本课程是实现专业人 才培养 目标和学生就 步培养学生的综 合职业能力。 职业 教育的核心是职业 能力的培养 ，它们需 要通过一定的 载体——课程 来实现 。本文以工商企业管理专业的企业质量 管 业方向的重要专业课程之一。
职业教育就是 就业教育，要坚 持以就 业为导 向，实际上 就 程 ，对于整 个课程体 系的实施 、课程体系教学 目标 的实现 ，起 是 需 求导 向理 念在 服务 学生就 业与发展 上 的具体体 现。按 照 着 承 上 启 下、举 足 轻 重 的作 用 。 “ 任务驱动” 的思想，从工作任务 中来 、 “ 到企业 岗位中去” 的思路， 企业质 量管理实务课程 是工商企业管理 专业针对企业基层 校企深度全程 合作开发教学 模式，工作任务需要先行布置，学 质量 管理岗位能力培 养的一 门核心必修课程 ，其 核心目标是培
三、课程设计思路 课程设计思路 （ 图 ３ 如 所示）是 ： 开展基于岗位能力与工作
图 １专业课程体 系
过程为导向的校企课程共建， Ｐ Ａ（ Ｌ 按 ＤＣ Ｐ ＡＮ— Ｏ— ＨＥ Ｋ Ｄ Ｃ ｃ—
圈
中国 电力教育 ＣＥ Ｅ Ｐ
— 甄 而
管理相 关的部 门。具 体的基层质量 管理 的工作 岗位细分 和岗位
它 同 时 需 要 专 业 的 操 作 技 能 和 工 作 方 法 才 能 胜 任 ，是 工 商 企 业 管 理 专业 学 生 最 重 要 的就 业 岗位 之 一 。
课 程设 计理 念、 课 程设 计思路 等方 面分析 基于就 业导 向的 高职 管理类职 业 能力培 养教 学模 式。
关键词 ： 就业导向 ； 职业能力培养 ； 教学模式 作者简介 ： 戴颖达 （９０ ） 女， １７ 一 ， 天津人 ， 天津轻工职业技术学院经济管理 系， 副教授， 注册质量工程师， 管理学硕士， 主要研究方向：
职 责 （ 图 ４所 示 ） 包 括 质 量 控 制 过 程 的 顾 客 满 意 管 理 岗位 、 如 ， 质 量 成 本 管 理 岗位 、标 准 化 管 理 岗位 、 ５ Ｓ管 理 岗位 ； 量 检 验 质
过程的抽样 检验管理 岗位 、过程 控制管理 岗位、质量 改进管理 岗位、６ ｏ质量 管理 岗位共八个工作 岗位，其 目标是培养具 有质 量控制和质量检验两大典型行动领域 的基层质量管理人 才。
／
一
图 ２课程设计理念
一
（）以基层质量 管理 岗位需求为中心，依托天津隆庆集 团 １
公司的行业优势， 通过企业调研、 企业实习等方式跟 踪企业 发展， 了解最新 的质量 管理趋势和方法 ，适应岗位需求的变化。 （）以学生职 业能力培养为根本，全面跟踪 国家质量工程 ２ 师职业资格标准，培 养质量控制和质量检验两大核心基层质量
ＣＥ Ｅ中国电力教育 Ｐ
面 葡 蕊 丽 一
Ｄ Ｉ Ｏ 编码 ： ０ ３ ６／ ． ｓ ．０ ７ ０ ７ ．００ ２ ． ０ １ ． ９ ｊ ｓｎ １０ — ０ ９２ １ ． ０ ９ ｉ ４ ５
基于就业导向的教学模式研究与实践
戴 颖 达
摘要 ： 按照 “ 务驱动” 的思想， 从 工作任务中来、到企业岗位中去”的思路， 企深度 全程合作开发教学模式。本文从课程定位、 任 “ 校
企业管理 、质 量管理 。（ 津 ３ ０７） 天 ０ ０３ 基 金 项 目 ： 文 系天 津轻工 职 业技 术 学院 ２ ０ 年度 院级 教 改 立项 项 目 “ 本 ０９ 工作 过 程导 向模式 的管理类专业课 程 改革 与实践 ”（ 目 项 鳊
号 ： Ｇ ９ １） 的研 究成 果 。 Ｊ －００５
管理 技 能 。
（） 以典型质量 管理工作过程为导向，按照工作任务 由简 ３
单到复杂、 专业能力 由单一到综合 设计学习情境 。开发 “ 做中学” 的就业导 向教学 模式，通过典 型质量管 理工作任务 的完成过程 ，
让学生带着任务学 习专业知识，教学过 程在逐步完成项 目训练
的 过 程 中展 开。
图 ３课程设计思路
Ａ Ｔ） 式进行包括职业岗位调研、 Ｃ 模 工作岗位确定、 典型任务分析、
行 动 领 域 归 纳 、学 习 领 域 开 发 、学 习情 境 设 计 、项 目教 学 实 施 、
考核评价体系等环节 的课程 开发设 计，并实现课程 质量不 断的
持续改进 。
１ 职 业 岗位 调 研 ．
二 ，课 程 设计 理 念
坚 持 “ 工作任务 中来 ，到企业 岗位 中去”的深度校企 合 从
理实务课程 为例 ，提 出基于就 业导 向的高职管理类职业能力培 作课程模 式 （ 图 ２所示） 如 ，即 ：
养 教学 模式，为学生 提供了基于完整工作过程 的学 习机会，使
其能直接在工作岗位中应用，实现工作与学 习 “ 无缝对接” 。
通过 对天津 中小企 业的市场，特 别是天津滨海 新区的发展
进 行 调 研 ，发 现 企 业 需 要 大 量 基 层 管 理 人 员 。质 量 管 理 是 企 业
管理中的关键环节之一，特别是 随着产 品将更多样化 、个 性化， 生产 过程将更加 简单化 、标 准化、 自动 化、智能化 ，对质量 管 理 的要求也将更 高、更 严、更细 。质量 管理 工作是企 业中最 接 近生产一 线、任务量 最大的工作 之一 ，需要 的人员也是最多 的，