《Wash your face 》教学设计
英语三年级上册Module 3 Unit 5《Wash your face》精品课件
Mouth,
mouth, PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/
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Hands, hands, I have two hands.
Hair, hair, I have black hair.
What do you usually do after you get up?小
朋友们，你起床后通常会做什么事 呢？
Janet
Ben
1
5 Mr Webb 2
Mrs Webb
Mum
Ben
(1)
• Hello! / Hi!
(2)
• What time is it?
Key points: • It’s time to…
• Wash your…
• Brush your…
• Clean your…
• OK/ All right!
谢谢大家
Unit 5
Wash My Face.
PPT教学课件
What?
get up have breakfast
go to school go home go to bed
What time?
at…
hair
I have…
(I)-eyes face hands
nose mouth
ears
Nose, nose, I have a nose.
Ben: But Mum.
(完整版)-鄂教版五年级英语Wash your face
英语Wash your face、Brush your teethWash your face、Brush your teeth活动目标：1.通过情境游戏，理解、学习短句Wash your face、Brush your teeth，并能根据不同的情境进行表述、使用。
2.鼓励幼儿积极愉快的投入集体活动，能大胆用英语交流，对英语活动感兴趣。
活动准备：道具：山、太阳、牙刷、毛巾活动过程：一.复习T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Jimmy!T: Now, gue ! What are there behind the mountain?S: Sun!T: Yes! Look! Let’s say “hello” to the sun! Oh, look! The sun is up! And the sun is down!二.学习情境表演A。
Jimmy一觉醒来发现自己很脏，做洗脸动作并反复句子Wash your face，做刷牙动作并重复句子Brush your teeth，同时引导孩子一起开口说。
他哗哗地笑，笑声像南沟那一湾树环山抱、快艇穿梭、游人嬉戏的湖水。
他带我们坐了电瓶车盘旋而上，穿过满山绿栽碧植，绕湖而上，登顶了视野开阔、风光绮丽的西山。
周遭全是一座座山头，山上全是绿油油的树和颜色浅黄、淡绿、明翠的梯田，这些梯田形状五花八门，让人想起古老的唐三彩和鲜嫩的青三花，它们花花绿绿地堆叠在一起，使厚重笨拙的黄土因此具有了灵气。
西山正中有突兀的平地，中心辟有山地花卉种植园，以牡丹、芍药为主，结合当地的传统品种，同时引进紫色的薰衣草以及观赏和药用并重的外来植物辅之，聚焦起四边环拱的一百二十八亩唐陶宋瓷般的山地梯田，追光投射出南沟自己的中国舞台。
上海人才引进/ 。
“我不当村干部了，但也闲不住，开公司发展旅游，带领全村人承包各处的植树造林。
《Wash your face》PPT课件
广州版三年级英语上册
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Let's talk
What?
What time?
get up
at…
have breakfast
go to school
go home
go to bed
(I)-eyes
ears
hands
hair
And clean your teeth!
But Mum.
Mr Webb:
Let's act
And wash your face and hands, and brush your hair.
Let's make
小朋友们，你能选择下面其中一幅图片，用你所学的词句和你的伙伴创编一个对话吗？ 试试吧！你一定行的！
nose
mouth
face
I have…
Let's chant
Nose, nose, I have a nose.Mouth, mouth, I have a mouth.Face, face, I have a face.Eyes, eyes, I have two eyes.Ears, ears, I have two ears.Hands, hands, I have two hands.Hair, hair, I have black hair.
Hello! / Hi! What time is it? It’s time to… Wash your… Brush your… Clean your… OK/ All right!
It’s time to go home
It’s time to go to bed.
苏科版-优质教案英语：英语Wash your face
英语Wash your face、Brush your teethWash your face、Brush your teeth活动目标：1.通过情境游戏，理解、学习短句Wash your face、Brush your teeth，并能根据不同的情境进行表述、使用。
2.鼓励幼儿积极愉快的投入集体活动，能大胆用英语交流，对英语活动感兴趣。
活动准备：道具：山、太阳、牙刷、毛巾活动过程：一.复习T: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Jimmy!T: Now, gue ! What are there behind the mountain?S: Sun!T: Yes! Look! Let’s say “hello” to the sun! Oh, look! The sun is up! And the sun is down!二.学习情境表演A。
Jimmy一觉醒来发现自己很脏，做洗脸动作并反复句子Wash your face，做刷牙动作并重复句子Brush your teeth，同时引导孩子一起开口说。
经历了两次迁城三次移民的郧阳，原本富庶天然、生灵悠然的郧阳，却成了国家级贫困县。
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郧阳的贫困有多深重，郧阳的牺牲就有多壮烈。
但是，郧阳人民没有被贫困与苦难击倒。
他们决定从易地扶贫搬迁破局，决战深贫。
于是，从2015年开始，郧阳有了371个集中安置点；于是，在19个乡镇都配置了香菇产业和袜业；于是，郧阳将“幸福都是奋斗出来的”当作了座右铭；……如今，郧阳人的脱贫攻坚战胜利在望。
如今，在湖北省最大的精准扶贫易地搬迁安置点青龙泉社区，一排排像集装箱一样排列的香菇种植大棚映入眼帘。
大棚里，香菇刚采完一茬，菌棒上残存的一朵朵菇花骄傲地展示着香菇的品质。
一朵香菇的诞生，要经历二十几道工序，凝积着无数扶贫脱贫的感人细节。
菇农脸上灿烂的笑容告诉我们，种植香菇让他们摆脱了贫困。
三年级上册英语说课稿-Module 3 Body Unit 5 Wash your face 课时2
三年级上册英语说课稿-Module 3 Body Unit 5 Wash your face课时2 教科版（广州，三起）一、教学目标1.语言知识目标：能听懂、会说、会读、会写本课新单词，如wash, your face等。
2.语言技能目标：能熟练地运用所学新单词进行日常交际，如“Wash your face”等。
3.情感态度价值观目标：培养学生爱干净的意识，懂得保护自己的卫生健康。
二、教学重难点1.教学重点：掌握本课新单词，能够理解并熟练运用在日常交际中。
2.教学难点：正确发音wash, face等单词，能够熟练使用所学问句。
三、教学策略1.以学生为中心，采用情境教学法、交际法等多种教学策略，让学生自主参与教学过程。
2.利用多媒体手段如图片、视频等，让学生更直观地理解所学内容。
四、教学步骤1. 导入新课•T: Good morning, boys and girls. Let’s start our English class. Do you remember what we learned in last class?•S: We learned “brush teeth”.•T: Th at’s right. And today, we are going to learn another new word. Can you guess what it is?•S: No.•T: OK, let me show you a picture. (T shows a picture of a person washing his face)2. 新课讲解•T: Look at the picture, what is he doing?•S: He is washing his face.•T: Yes, the new word we are going to learn today is “wash”. Let’s say it together. (T pronounces the word “wash” and has students repeat after her)•T: Who can tell me what this is? (T shows a picture of a face)•S: Face.•T: Very good. “Your face” means your own face. Let’s say it together. (T pronounces “your face” and has students repeat after her)3. 练习新词汇•T: Now, let’s practice these two words. Look at the picture and say the words. (T shows pictures of washing face and face)•S: Wash, your face.•T: Great job, everyone. Let’s repeat it again. (T repeats the words and has students repeat after her)4. 练习问答•T: Now, let’s practice asking and answering questions with the new words we just learned. (T shows a picture of a person washing his face, and asks) What is he doing?•S: He is washing his face.•T: Excellent. Now, let’s have some practice. (T gives examples of questions and answers and has students practice asking and answering)5. 拓展练习•T: OK, let’s do some more exercises. (T shows pictures of different people doing different things) Look at the pictures and tell me what they are doing.•S: He is brushing his teeth. She is washing her hair. They are washing their hands.•T: Great job, everyone. Now, let’s make some sentences with the things in the pictures. Who can start?•S: Brush your teeth. Wash your hair. Wash your hands.6. 总结新内容•T: Ok, that’s all for today’s class. In summary, we learned the new words “wash” and “your face”, and we also learned how to use them in a sentence, such as “Wash your face”. Great job, everyone.五、板书设计wash your face六、教学反思本节课采用了多种教学策略，如情境教学法、交际法等。
胡晓东三年级上册U5Washyourface教学设计
●能听懂和流利地说出以下句子：Wash your face/ hands/ hair.Clean your nose/ feet.Touch your eyes/ hair/ nose…
2、Language skill语言技能：
唱歌热身
活跃课堂气氛，并通歌曲让学生感知本节课的教学内容。
Activity 2：
1、身体部位的单词你知道哪些？
2、教学学生已知的单词。
学生同桌讨论汇报已经知道的单词
前几周的字母学习中学生已经接触过face和nose两个单词，可充分利用学生已有的知识降低学习难度。
Activity 3：介绍Ben和他的朋友放学后的课余活动
学生分析
三年级这个班的学生英语基础比较薄弱，有相当一部分的学生不够大胆开口说英语，因此教学过程尽可能地直观化，如事物教具，真实情景，生动课件，多通过TPR展示动词词组，并注意引导和鼓励学生大胆的运用所学语言进行交流。另外三年级处于小学中低段，学生的注意力基本属于无意注意比较多，需要用游戏、设置情景让学生融入课堂，集中注意力。
朗读并尝试表演课文。
整体感知今天所复习的主要句型，并通过猜测是哪一位同学的爸爸增加课堂趣味性。
Homework
1、听录音跟读课文三次。
2、和同桌玩you say,Ido的游戏。
板书设计
Unit 5 Wash your face
边看图边边学习Ben洗澡的动作句型。
在情境中学习句型。
Activity 8：把Wash your hair/ face. Clean your ears/ feet/ nose.的图片贴到黑板上
三年级英语上册Unit5Washyourface教案2广州版(最新整理)
2）教师说句子，学生仿说句子。教师板书新词组，教师读学生指认，最后教师带读.
3）学生小组内练习。
2。 Chant
A, A, AWashyour face。
E， E, E Clean your feet.
I, I, I Don't touch your eyes
foot Clean your feet
feet
ear Clean your ears
作业
设计
1。抄写并新单词。
2。朗读课文.
教学
后记
Unit 5 Wash your face
课题
Unit 5 Wash your face
课时
2
教学
目标
1、复习字母Rr —Zz和巩固上节课所学的单词和词组
2、学习单词clean， hair, ear, foot， feet和词组wash your hair， clean your ears/feet…
2。学生小组内，集体朗读课文。
1。 课本P28第1题Read and number
2。 课本P28第2题Listen and number。
五、Sum—up
教师引导学生总结本节课所学内容
六、Homework
板
书
设
计
Unit 5 Wash your face
hairWashyour hair
clean
3、能用本课的词组发出指令并做出相应的动作
4、能唱本课的歌曲,并配上相应的动作。
教材
分析
重点:本节课的单词和词组
难点：能用本课的词组发出指令并做出相应的动作
广州版三年级上册英语《Wash your face》PPT课件
Wash My Face.
What?
get up have breakfast
go to school go home go to bed
What time?
at…
hair
I have…
(I)-eyes face hands
nose mouth
ears
Nose, nose, I have a nose. Mouth, mouth, I have a mouth. Face, face, I have a face. Eyes, eyes, I have two eyes. Ears, ears, I have two ears. Hands, hands, I have two hands. Hair, hair, I have black hair.
hair.
Ben: All right. Dad.
Wash your face Mrs Webb: and clean your
ears!
Ben: OK, Mum.
Mrs Webb: And clean your teeth!
Ben: But Mum.
Mr Webb:
And wash your face and hands, and brush your hair.
• Wash your…
• Brush your…
• Clean your…
• OK/ All right!
Wash your face
Clap ,Clap,Clap Our Hands
Clap,clap,clap our hands! Clap our hands together. Clap,clap,clap our hands! Clap our hands together. Raise,raise,raise our arms! Raise our arms together. Raise,raise,raise our arms! Raise our arms together. Raise,raise,raise our legs! Raise our legs together. Raise,raise,raise our legs! Raise our legs together. Touch,touch,touch our toes! Touch our toes together. Touch,touch,touch our toes! Touch our toes together. Shake,shake,shake our hips! Shake our hips together. Shake,shake,shake our hips! Shake our hips together.
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附件：教学设计方案模版
电教多媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面, 生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。
学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。
创设情景教学与激励情意相结合；理解学生和培养学生相结合；统一要求和个别对待相结合；教法研究与学法指导相结合。
教学过程中，教师设计好教学内容，设法将教材内容转换成生动活泼的语言交际情景，让学生兴致勃勃地参与语言实践。
同时，教师重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通，设法激励学生的情意因素，以营造和谐的学习氛围，激发学生内在的积极因素、学习热情和创造意识。
精心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则。
一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计中，教师要尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
通过情景的直观学习，学生易学、易懂，运用体态语言感知学习，在玩中学，学中玩，学有趣味，学得不会枯燥。