小学英语教案 学习基础词汇和句型
小学英语教案学习基础词汇和句型教学目标：
1. 学习并掌握一些基础的英语词汇和句型；
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性；
3. 提升学生的英语口语和听力水平。
教学重点：
1. 学习并掌握基础词汇的拼写和意思；
2. 学习并掌握基础句型的结构和用法；
3. 运用所学的词汇和句型进行日常会话。
教学准备：
1. PPT课件；
2. 学生教材和练习册。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 向学生展示一些图片，引导学生用英语描述图片中的物品，如：apple, cat, book等。
2. 引导学生观看一段短视频，帮助学生对所学词汇有更直观的理解和记忆。
二、学习基础词汇（15分钟）
1. 通过PPT展示常见的基础词汇，如：house, car, tree, pen等，并教授其拼写和意思。
2. 分发课堂练习册，让学生根据图片写出相应的单词。
三、学习基础句型（20分钟）
1. 引导学生学习一些基础句型，如：I like + 名词，He has + 名词，She is + 形容词等。
2. 通过PPT和教材，给学生展示例句，并让学生用所学句型进行互动练习。
四、对话练习（15分钟）
1. 分组让学生进行对话练习，每个小组选择一个情景，利用所学词汇和句型进行对话表演。
2. 鼓励学生使用所学知识进行自由对话，增强口语表达能力。
五、巩固练习（20分钟）
1. 分发练习册上的练习题，让学生独立完成，并进行批改。
2. 布置课后作业，要求学生运用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己的家人和爱好。
六、拓展延伸（10分钟）
1. 引导学生进一步学习其他相关的词汇和句型，并展示一些拓展资料和资源。
2. 鼓励学生利用课余时间多听英语歌曲或观看英语影片，提高听力和口语能力。
七、总结与反思（5分钟）
1. 在课堂结束前，和学生一起总结今天所学的内容，复习基础词汇和句型。
2. 提醒学生认真完成课后作业，并鼓励他们持续学习英语，多与他人用英语交流。
教学反思：
通过本节课的教学，学生们学习了基础的英语词汇和句型，培养了他们对英语学习的兴趣和积极性。通过课堂上的互动练习和对话表演活动，学生们得到了实际的口语和听力训练。然而，对于一些学习较慢的学生来说，课堂进度可能稍快，需要教师做好个别辅导和巩固学习。同时，为了提高教学效果，教师需要使用多媒体工具和教辅材料，让学生更好地理解和运用所学内容。
小学英语词汇教案
小学英语词汇教案 【篇一：小学英语词汇教案】 文章来 摘要：词汇、语音、语法是语言的三大要素。词汇是语言的最基本 的建筑材料，是语言最主要的组成部分。一口流利的英语离不开大 量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。因此，在小学英语词汇教学中，教师通过多种教学方法，使枯燥的词 汇教学变得直观性、趣味性，从而提高学生对英语的学习的积极性。关键词：词汇教学直观性趣味性合作性反复性有效性 小学英语的课时较少，每周只有三节，每课要掌握的词汇量不少。 如何让学生在有限的时间内掌握一定数量的词汇，是小学英语教学 的重要任务之一。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于 理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，对要表达的 内容才能脱口而出。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一 个难点。小学生的注意力较难集中，容易产生厌倦感。那么在小学 英语教学中如何进行有效的词汇教学呢？下面让我来谈谈自己在词 汇教学中的几点体会： 一．利用多媒体直观形象地教学词汇，激发学生的学习兴趣。 心理学家赫瑞特拉的实验表明：人类获取的信息有83%来自视觉。 恰当地运用图片可以帮助学生将词的音、行、义结合起来，使词汇 的学习相对来说比较轻松。小学生天性活泼好动，他们喜欢生动有 趣的的图片。因此，在课堂中教师可以通过实物、图画、动作手势 或图片配动作等来进行教学。特别是多媒体更能帮助学生形象生动 地学习和掌握词汇。例如，《开心学英语》第8册unit7 i had a bad day! caugut a cold lost my keys caugut a cold 这个短语可以用多媒体，更可以用动作来让学生理解。在教学中也可以借助图片通过提问教单词或短语，如出示上图，提 问学生：what happened to the boy? 然后引出caugut a cold或lost his keys。利用多媒体用通过图片或动作来教学单词，能激发 学生的学习兴趣。 二．利用、歌谣，提高词汇教学的趣味性。 “是的天性。”在游戏中获取知识是学生喜闻乐见的学习方式。游戏 化教学让学生乐于接受、并有助于学生有效地学习单词，符合小学
小学英语教案(通用15篇)
小学英语教案(通用15篇) 小学英语教案1 一、教学内容 今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …” 本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。 二、教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、知识目标 ( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。 ( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …” 2、能力目标 ( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。 ( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。 ( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。 3、情感目标 ( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。 ( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。 三、教学重难点 1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。
2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。 四、教学准备 教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。 五、教学过程 整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。 (一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣 Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。 因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。 (二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。 多媒体在突破本课的重点句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。 (三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。 小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。在让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。 (四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。
小学英语教案(优秀10篇)
小学英语教案(优秀10篇) 小学英语教案篇一 一、教学目的与要求 1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m×××.Hi/Hello,×××. 2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky. 3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。 4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。 二、教学重点：学会句型Hi,I’m×××.Hello,×××. 三、教学难点：学习用句子Hi* *,I’m×××.Hello,×××.进行自我介绍和打招呼。 四：教学过程 1、组织教学 教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m×××（教师自己的名字）然后用中文说我是×××。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给 你们上英语课，我们大家一起学。 2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。 教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。 接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。 3、学习单词Uncle 学习用句型Hi,I’m×××.Hello,×××.进行对话。 （1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。 （2）教师再说I’m×××（教师自己的名字）。注意夸大口型发出I’m的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是×××。” （3）教师带领学生反复练习I’m的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这 个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi,I’m??这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。 （4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。 4、总结本节课所学习的内容。 5、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。 小学英语教案篇二 如何使儿童在课堂上保持较集中的注意力？我在课堂中做了几项尝试，最后发现，根据小孩爱动的天性，让幼儿尽量地活动起来，并注意一些细节上的处理，就能使幼儿的注意力得到较好的`保持。 在教授ThetearTree第二课时，学生刚上完体育课，比较兴奋，一时间不能很快地进入学习状态，如果这时候叫他们保持安静，恐怕效果不佳。因此我安排一些能让学生活动起来的Warming--upexercises。比如开火车数数，拍掌数数，手指操等等，这些方法都能很有效地把幼学生的注意力从课间10分钟中拉回课堂上来，Primary Colors很多歌曲和绕口令都是这方面很好的素材。有些歌词还可配上动作和表情呢，我和幼儿们一起做一起唱，有时候还比赛一下，幼儿们每次都做得津津有味，很快就拉近了幼儿和老师的距离。 在学习单词中，我采用了单词变身的游戏，让学生通过所学的单词学习新词，如：bear–pear/eat–tea，自编了有趣的绕口令，再配上滑稽夸张的动作，学生们很快就把pear/bear
小学英语课教案最新9篇
小学英语课教案最新9篇 英语课教案篇一 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.日常交际用语：继续学习有关提示方向的用语。 二、教具 录音机；简图一张(完全模仿课文插图，图中各个地点可用方块代替。并标明英文)。 三、课堂教学设计 1.复习。教师可参考上一课复习做法，复习到目前为止本单元所学的生词和短语；也可利用学校附近的一些店铺(如邮局、商店等),与学生练习第三十四课句型，看学生是否能运用英语指示方向。 2.将事先准备好的简图挂在黑板上，介绍street一词。让学生用一两分钟时间看明图上所标的地方，以及A、B两个地点。放录音(分段放)一遍，立刻让学生试着应答：Where are you? 如果多数人跟不上，可将录音再放一次。 教师自己发出指令，要学生从C点出发(指令内容教师自定，看学生是否能跟上教师的指令)。 3.请同学到前面来，模仿录音和教师的指令，自己设计一套路线，从D、E等点出发(A、 B、C点也可利用，路线可以不同)。一是检查学生是否能正确给予指令，二是看其他人能否跟得上。 4.教师在图上重新设计某两个点，向学生询问去某处的方向，要求学生指点(如果时间允许，可让学生用笔头形式答出，这样可使反应快慢不一的人都有机会)。 5.指导学生做练习册习题。 6.布置作业 英语课教案篇二 根据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六年级英语课改做如下计划。 一、课改的目的： 通过实验，解决目前英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。同时，希望通过实验，能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。 二、课改计划： 1、课堂教学 （1）英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式； （2）在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学的认识，情意和技能的均衡； （3）在教学过程中，强调老师与学生，学生与学生之间的多边互动； （4）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。 2、课改作业： 改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。
小学一年级英语教案(精选5篇)
小学一年级英语教案（精选5篇） 小学一年级英语教案（精选5篇） 众所皆知，英语教案设计是提高课堂教学质量和效率的必要工作，也是对课堂教学进行更高层次探索的一种方式。它可以促进教学的系统化，使教师能够更好地掌握讲课节奏。以下是我为您准备的小学一年级英语教案，希望能对您有所帮助！ 小学一年级英语教案（精选篇1） 教学目标： 1、能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。 2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教材分析： 在本课的Let's talk 部分主要教学How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问How are you? 每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。在本课的 Let's play 部分设计的是两人一小组的活动，主要是进一步练习并运用Let's talk 部分的内容。 设计说明： 在本课的Let's talk 部分的导入部分，教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。教师在此基础上让学生了解 How are you? 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语的不同点。 操练时为突出交际用语的功能特征，教师可以让学生给课件中的人物配音，以巩固练习新句型。 在 Let's play 部分，教师引导学生按教材的方法开展两人一小组的活动，使学生在有趣的活动中感悟英语的语音、语调知识。 教学重点：
小学英语课教案(精选5篇)
小学英语课教案(精选5篇) 小学英语课教案篇一 第一课时 一、教学目标 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句，下学期Unit 1 This is my day。 3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。 4．能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重、难点 1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 三、教具准备 1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。 2．教师准备录音机和录音带。 3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。 4．教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。 5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。 四、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 （2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?” 2．预习（Preview） 游戏：“梦想剧场” 教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play puter games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/ 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 3．新课呈现（Presentation） （1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 （2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. （3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老
小学英语教案(优秀5篇)
小学英语教案（优秀5篇） 小学英语教案篇一 一、复习回顾 检查上节课所学单词情况 二、listen and say 1、听录音，并模仿跟读 2、师帮助学生读好问答句。 3、学习特殊疑问句 What can you hear?其中can表示“能够”的意思。其回答要说出听到的具体发出声音的。某样东西，如：dog、cat、bird、car、bus、aeroplane和boat等。 4、帮助学生读好dog、cat、bird等，让学生回答 S1、What can you hear? S2、I can hear a boat. 5、学生练习对话 三、学习Read and eat 在学习What can you hear? I can hear ……的基础上学习用can引起的一般疑问句及其回答。 1、放录音，学生听音模仿。 2、师示范朗读答句，学生跟读。 3、通过变换不同的发声物，师帮助学生操练问答。
S1：Can you hear a dog? S2：Yes，I can./No，I can hear a dog . 4、学生练习问答。 5、学生表演 四、总结 典型题例 Can Ming hear a dog ?(作否定回答) 作业设计 完成练习册5页的练习 板书设计 句型： 特殊疑问句：S1：What can you hear ? S2：I can hear an aeroplane. 一般疑问句：S1：Can you hear an aeroplane? S2：Yes，I can/ No，I can hear an aeroplane. 小学英语教案篇二 教学背景：上堂课已教26个字母 教学目的：1、复习26个字母，让小朋友们熟记于心 2、帮助学生们知道、了解和熟悉基础英语口语 教学用具：音频设备(用于播放字母歌，若无直接领唱)，黑板… 目标词汇：I,you,he,she,come,go,hello,bye-bye
小学生英语教案
小学生英语教案 小学生英语教案精选5篇 教案是教育工作者为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是作者给大家整理的小学生英语教案，欢迎大家查阅。 小学生英语教案【篇1】 一、教学内容 1．词汇(略)。 2．句型：Its time to do sth. 3．语法：初步学习不可数名词的用法。 二、教具 录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。 三、课堂教学设计 1．值日生报告。 2．放课文第一段录音，教师先提一个问题：Whats the time? 放一遍录音，学生回答教师的问题。再放录音，学生跟读两遍。 教师解释对话中Its time to… 这一句话，并板书以下时间和动词短语：7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom 4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed 要求学生利用所给时间和动词短语，编小对话。例如： S1：Its 7∶30 now. S2：Oh, its time to go to school. S1：OK, lets go! S2：Yes, lets. 其他对话形式同上。 3．利用准备好的图片(如果没有，可利用课本中插图)，教本课词汇。在学生基本会读以后，教师解释rice，tea等不可数名词在使用中的注意事项，并借助事先准备好的茶杯等实物，引导出 cups of tea等短语，借助图片，引导出
some rice等，以增加直观效果。 打开练习册，指导学生用笔头形式做习题2。 4．教师可反复利用手中实物或图片，不断变换，要求学生用英语表达： T：(举起一碗米饭的图片) Ss：Some rice T：(换成几只茶杯) Ss：three cups of tea (four, five etc.) 这个练习可集体与个人形式相结合。 5．指导学习做练习册其他习题。 6．布置作业 1)抄写生词；2)完成练习册习题。 四、难点讲解 a cup of tea 一杯茶 tea, milk, orange, water等词是不可数名词，本身没有复数形式。要表示它的量的多少，可借助 a cup of等短语。如果是两杯茶，三瓶牛奶，可将cup, bottle等词变为复数形式。例如： two cups of tea 两杯茶 five bottles of milk 五瓶牛奶 五、板书： Unit 19 Food and drink Lesson 73 Its time to… food: rice bread meat cake drink: tea milk juice water tea，three cups of tea rice, some rice 小学生英语教案【篇2】 教学内容： Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.
小学英语教案学习英语词汇与句型
小学英语教案学习英语词汇与句型小学英语教案 教学内容：学习英语词汇与句型 一、教学目标 1. 能够掌握20个常用英语单词的拼写和中文意思。 2. 能够运用所学单词构建简单的句子进行表达。 3. 能够正确运用句型"What is your name?"和"My favorite color is..." 进行基本的对话。 二、教学准备 1. 教师准备：教材、单词卡片、图片、录音设备。 2. 学生准备：课本、笔、纸。 三、教学过程 Step 1: 课堂导入（5分钟） 教师利用图片或实物向学生展示一些常用的单词，如apple、banana、cat、dog等，让学生尽量用英语说出这些单词的意思。 Step 2: 单词学习（15分钟） 教师将单词卡片分发给学生，并通过图片和发音指导学生正确发音 和记忆单词的拼写与意思。教师可使用以下授课方法：
1. 听力训练：教师播放录音，学生听后跟读并模仿发音。 2. 图片配对：教师出示一个图片，学生找出与之对应的单词卡片，并念出单词。 3. 拼写练习：教师口头拼写一个单词，学生根据所听到的拼写正确的单词卡片。 Step 3: 句型学习（20分钟） 教师利用图片或表演的方式，引导学生学习以下英语句型： 1. What is your name? 2. My favorite color is... 首先，教师向学生展示一位虚拟的学生，并以"What is your name?"的问句进行对话。 教师：What is your name? 学生A：My name is Mike. 教师：Nice to meet you, Mike. My name is Lily. 接着，教师以"My favorite color is..."的句型引导学生表达自己喜欢的颜色。 教师：What is your favorite color? 学生B：My favorite color is blue. 教师：Great! Blue is a beautiful color.
小学英语教案学习常用的英语单词和句型
小学英语教案学习常用的英语单词和句型小学英语教案 一、教案概述 本教案旨在帮助小学英语教师提高教学水平，学习掌握常用的英语单词和句型。通过熟练运用这些单词和句型，教师能够更好地进行英语课堂教学，使学生在听、说、读、写各个方面都能取得进步。 二、教学目标 1. 能够熟练掌握常用的英语单词和词组； 2. 能够灵活运用这些单词和词组进行句子构建； 3. 能够将这些单词和句型应用到具体的教学场景中。 三、教学内容 1. 英语单词学习： - 数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten - 颜色：red, yellow, blue, green, orange, purple, pink, black, white - 动物：dog, cat, bird, fish, rabbit, lion, elephant, giraffe, monkey - 水果：apple, banana, orange, strawberry, watermelon, pineapple, grape
- 学校用品：pen, pencil, eraser, ruler, book, bag, desk, chair, blackboard 2. 常用句型学习： - What's your name? My name is [name]. - How old are you? I am [age] years old. - What color is it? It is [color]. - Can I have [fruit/food]? Yes, you can. / No, you can't. 四、教学步骤 1. 导入环节： - 通过图片展示单词，引导学生快速记忆数字、颜色、动物、水果和学校用品的英语名称。 2. 单词学习： - 利用多媒体工具或课件展示单词，并发音示范。 - 学生跟读单词，教师纠正发音错误，并加强记忆。 3. 句型学习： - 通过问答练习，教师以模仿为基础，引导学生熟练运用句型。 - 学生进行角色扮演活动，模拟日常生活场景，练习句型的运用。 4. 实践运用：
小学英语三年级下册词汇分类和关键句型
小学英语三年级下册词汇分类和关键句型 PEP小学英语三年级下册重点词汇和重点句型 一、单词归类 1.表示“一类人” boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生man 男人woman 女人 2. 表示问候 good morning 早上好good afternoon 下午好 3. 表示家庭成员 father（dad）爸爸mother（mom）妈妈grandmother （grandma）奶奶grandfather（grandpa）爷爷sister 姐妹brother 兄弟 4．表示数字 eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen19 twenty 20 5．表示水果 Peach桃子pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄 6．表示交通工具 bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车boat 船plane 飞机 7．表示位置 on在……上面in在……里面under在……下面 8.形容词 small 小big 大long 长short 短tall 高short 矮 9.房间里的物品 desk 桌子chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯window 窗户 10.表示动物 giraffe 长颈鹿zebra 斑马deer 鹿
11.表示国家 kangaroo袋鼠（澳大利亚）UK 英国USA 美国PRC 中国 二、重点句型 1.We have a new friend today.今天我们来了一位新朋友。 2.Where are you from? 你来自哪里？I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。 3.I’m sorry. 对不起。It’s OK. Come in. 没关系。进来。 4.Happy Women’s Day! 妇女节快乐！Thank you. 谢谢 1.Who’s that woman? 那个妇女是谁？She’s my mother.她是我妈妈 2.Who’s that man? 那个男人是谁？He’s my father. 他是我爸爸 3.Who’s this girl? 那个女孩是谁？She’s my sister.她是我妹妹 4.A: Let’s watch TV. 让我们一起看电视吧！ B:OK!/Great!/Good idea!/Yeah. 好的/太好了/好主意/ 5．How funny! 真有趣！How beautiful! 真漂亮！ 6．What a big fish! 好大的一条鱼啊！ 1.How many kites can you see? 你能看见多少只风筝？ I can see 12. 我能看见12只。 2.How many crayons do you have? 你有多少只蜡笔？ I have 16 crayons! 我有16只蜡笔。 3.A:“对的”、“正确的”怎么说？ B: That’s right.(You’re right.) 4.A:“有些什么在盒子里面”怎么说： B: What’s in the box? 5.你想知道盒子里装些什么东西?叫对方打开它？ Open it and see.（打开看看） 1.Do you like peaches? 你喜欢桃子吗？Yes,I do . 是的，我喜欢 2.Do you like oranges? 你喜欢橘子吗？No,I don’t. 不。我不喜欢
小学英语教案：学习常用动词和基本句型
小学英语教案：学习常用动词和基本句型 引言 你想要学习英语吗？那么，你来对地方了！学习英语是一个很有趣的过程，对于小学生来说尤其如此。在小学学习英语，我们需要掌握一些常用的动词和基本的句型。这些基础知识将为我们打下坚实的英语学习基础。本篇教案将帮助你学习常用的动词和基本的句型，希望能对你的英语学习起到帮助作用。 学习常用动词 动词的定义 首先，我们需要了解什么是动词。动词是指表达一个行动、状态或者存在的词语。在英语中，动词是句子的核心，负责传达一个动作或描述一种状态。学习常用的动词将帮助我们构建句子和表达自己的意思。 常用动词列表 下面是一些常用的英语动词： •eat（吃） •sleep（睡觉） •run（跑步） •jump（跳跃） •dance（跳舞） •sing（唱歌）
•read（阅读） •write（写作） •listen（听） •speak（说话） •play（玩耍） •study（学习） •draw（画画） •swim（游泳） 这些动词经常在我们日常生活中被使用到，所以学会使用它们是非常重要的。学习基本句型 句型的定义 除了学习常用动词，我们还需要学习一些基本的句型。句型是指一种特定的句子结构，通常包括主语、动词和宾语。学习基本的句型将帮助我们构建正确的句子并表达自己的意思。 基本句型列表 下面是一些基本的英语句型： 1.主语 + 动词 2.主语 + 动词 + 宾语 3.主语 + 动词 + 地点
4.主语 + 动词 + 时间 5.主语 + 动词 + 方式 6.主语 + 动词 + 宾语 + 地点 7.主语 + 动词 + 宾语 + 时间 8.主语 + 动词 + 宾语 + 方式 通过学习这些基本的句型，我们可以组合常用的动词和其他词汇来构建完整的句子。 句型示例 让我们来看一些例子，以便更好地理解这些基本句型： 1.我吃。 2.我喜欢吃苹果。 3.他在学校学习。 4.她每天早上八点起床。 5.我们快乐地唱歌。 6.我们在公园玩耍。 7.我们每周五去图书馆读书。 8.他们用手画画。 这些句子使用了常用的动词和其他词汇，按照基本的句型构建而成。通过模仿和练习这些句子，我们可以逐渐提高自己的英语表达能力。
小学英语教案：学习基础单词和句型的用法
小学英语教案：学习基础单词和句型的用法学习基础单词和句型的用法 一、引言 二、学习基础单词的用法 1. 单词的拼写和发音 2. 单词的词义和用法 3. 单词的分类和搭配 三、学习基础句型的用法 1. 句子的结构和语序 2. 句子的时态和语态 3. 句子的主谓一致和疑问反义 四、练习和巩固 1. 单词和句型的背诵 2. 句子的造句练习 五、总结 引言 在小学英语学习的过程中，掌握基础单词和句型的用法是非常重要的。基础词汇和句型是小学阶段学习英语的基础，也是以后学习更深入的语法和阅读理解的基
石。本教案将重点介绍学习基础单词和句型的方法和技巧，帮助学生更好地掌握英语基础知识。 学习基础单词的用法 在学习基础单词的过程中，我们首先要关注单词的拼写和发音。学生可以通过拼读练习，掌握单词的拼写，同时注意正确发音。在发音方面，要特别注意英语的元音和辅音的发音规律。 其次，学生需要学习单词的词义和用法。可以通过音标、中文翻译和例句等多种方式来理解单词的含义。对于一些常用的词汇，可以通过构建词汇网络，将它们分类和归纳，帮助记忆和记忆联想。 最后，学生要学会单词的分类和搭配。单词的分类可以根据词性、义项等进行划分。学生可以通过分类整理的方式，将同一类别的单词放在一起，方便记忆。而单词的搭配则是学习单词时需要特别关注的一点，掌握单词的正确搭配可以帮助学生运用单词更加准确和自然。 学习基础句型的用法 学习基础句型时，学生需要掌握句子的结构和语序。英语的基本语序是主语+谓语+宾语，但也有些例外情况，例如疑问句和否定句的语序。学生需要通过大量的练习来熟悉不同句子结构的用法。 另外，学生还需要学习句子的时态和语态。时态表示动作发生的时间，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。语态表示句子的主语和动作之间的关系，包括主动语态和被动语态。学生可以通过做题和实际运用来加深对时态和语态的理解和记忆。 此外，学生还需要注意句子的主谓一致和疑问反义。主谓一致要求主语和谓语在人称和数上保持一致。疑问反义是指对话中以肯定形式表达疑问或否定相反。学生可以通过口语练习和实际对话来熟练掌握这些用法。
小学英语学习基础知识材料(复习材料学习总结要点)及其重要材料句型.docx
小学英语基础知识（复习要点）及重点句型 一、词汇 （一）名词： 1.人物：boy/girl/mother/father/brother/sister/friend/cousin/driver （司 机）/dancer/pupil/teacher/policeman/nurse/farmer/doctor/Ms/Mr 2.动物:animal/dragon/1iger /1 ion/e 1 ephant/monkey/panda/dog/cat/bird 3.五官、身体部分：head/eye/nose/ear/mouth/hand/arm/foot/leg/hair 4 . 食物:food/cake/rice/meat/bread/noodles/soup/fish/chocolate/mango/ banana/apple/pear/orange/peanut/sweets/biscuit/vegetable/miIk/f ruit/Watermelon/ice cream/cheese/juice/coffeetea 5.场所方位:classroom/class/school/home/farm/house/road/supermarket/ station/park/lake/sea/river/east/west/north/south 6.国家：China/Eng 1 and/America/country 7.交通工具：bike/bus/train/boat/plane 8.学科:English/Chinese/Math/Science 9.玩:kite/toy/computer/game/doll/jigsaw/chess/bal1 10.文具：bag/pencil/pen/book 11.时间：time/today/day/hour/yesterday/tomorrow/morning/afternoon/ Evening/weekend/spring/summer/autumn/winter/January/February/ March/April/May/June/July/August/September/October/November/ December/ Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/ Saturday 12.月艮装：hat/dress/coat/T-shirt/clothes/sweater 13.教室中的物品:desk/chair/door/window 14.其它名词:name/present/box/bottle/song/winner/Christmas/tree/ letter/metre/kilo/homework/robot/weather/postcard/matter/ game/life/radio/Cold/headache/fever （二）动词: 1・运动：play football/basketball/table tennis, do morning exercises, go swimming, go cycling, run, high jump, ride, row a boat, 2.系动词:am/is/are/was/were/feel/smell 3.情态动词：can/need/may/should 4.其它动作：want/make/cook/wash/please/draw/ thank/think/sit down/ stand up/know/help/hope/look/see/have/has/like/sing/read/ write/draw/1earn/list en/hear/say/talk/tell/study/speak/drink/ drop/laugh/give/visit/catch/dance/live/agree/stop/finish/wait/ get up/have breakfast/go to school/go to work/have lunch/ go home/have dinner/watch TV/take pictures/go straight on/ turn right/turn left/understand/argue/wear
小学英语教案学习英语词汇与句型
小学英语教案学习英语词汇与句型在小学英语教学中，学习英语词汇与句型是非常重要的一环。教师 需要设计有针对性的教案，来帮助学生有效地掌握和运用英语的词汇 与句型。本文将提供一种适合小学英语教学的教案设计。 I. 教学目标 - 掌握指示代词 "this" 和 "that" 的用法 - 学习描述动作的动词短语，如 "stand up"，"sit down" - 熟悉与日常生活相关的词汇，如 "book"，"pen"，"desk" II. 教学准备 - 教学辅助工具: 多媒体投影仪，幻灯片或图片 - 教材: 课本、练习册 III. 教学过程 1. 导入新课 (5分钟) - 教师展示一张包含多个物品的图片，引导学生说出图片中物品的名称 - 教师出示一本书，并模拟一些动作，如"stand up" 和"sit down"，要求学生根据教师的动作进行相应的动作 2. 词汇学习 (10分钟)
- 教师出示图片，并指向每个物品，引导学生用英语说出物品的名称，如 "book" 和 "pen" - 教师巩固学生的学习成果，让学生自己说出图片上每个物品的名称 3. 句型学习 (15分钟) - 教师展示两本书，一本放在桌子上，一本拿在手上，并问学生"Which book is this?" 学生回答 "This is the book on the desk." - 教师再次出示两本书，并问学生 "Which book is that?" 学生回答"That is the book in your hand." - 教师总结使用 "this" 和 "that" 的条件，即接近说话人的人或物用"this"，远离说话人的人或物用 "that" 4. 语法练习 (15分钟) - 教师出示一些物品的图片，并要求学生用 "this" 或 "that" 填空， 如 "Is this a book? Yes, ____ is a book." 学生回答 "That is a book." 5. 句型运用 (10分钟) - 教师展示一些具体的动作，如"read a book"，"write with a pen"，并让学生以 "this" 或 "that" 结合动词短语的形式进行句子的造句，如"Read this book."， "Write with that pen." 6. 补充活动 (10分钟)
小学英语复习教案
小学英语复习教案 教案标题：小学英语复习教案 教学目标： 1. 复习小学英语基础知识，巩固学生对基础词汇、语法和句型的掌握。 2. 提高学生的听说读写能力，培养学生的英语交流能力。 3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的能力。 教学内容： 1. 复习基础词汇：家庭、学校、食物、动物、颜色、数字等。 2. 复习基础语法：动词的时态、形容词和副词的用法、名词的单复数等。 3. 复习基础句型：肯定句、否定句、疑问句等。 教学准备： 1. 教材：小学英语教材（根据学生所使用的教材进行选择）。 2. 多媒体设备：投影仪、音响等。 3. 学习资源：复习资料、练习题、游戏等。 教学步骤： Step 1: 复习基础词汇 1. 利用图片、单词卡片等教具，复习家庭、学校、食物、动物、颜色、数字等基础词汇。 2. 进行词汇游戏，如闪卡游戏、单词接龙等，激发学生的学习兴趣。 Step 2: 复习基础语法 1. 复习动词的时态，通过示范和练习，让学生掌握一般现在时、一般过去时和将来时的用法。
2. 复习形容词和副词的用法，让学生通过造句来巩固掌握。 3. 复习名词的单复数，通过练习题和游戏，让学生熟练掌握单复数形式的规则。Step 3: 复习基础句型 1. 复习肯定句、否定句和疑问句的构成和用法，通过练习题和对话练习，让学 生能够正确运用。 2. 进行口语练习，让学生两两搭档进行对话练习，提高学生的口语表达能力。Step 4: 综合复习与评估 1. 进行综合复习，通过小组合作、游戏等形式，巩固学生对复习内容的掌握。 2. 给学生布置练习题，进行个人或小组完成，以评估学生的学习效果。 3. 结合学生的学习情况，进行针对性的辅导和指导。 Step 5: 总结与反馈 1. 对本节课的学习进行总结，强调学生在复习中的进步和不足之处。 2. 鼓励学生继续努力学习，提出下一阶段的学习目标。 教学扩展： 1. 鼓励学生多参与英语角、英语俱乐部等英语实践活动，提高英语口语表达能力。 2. 推荐学生使用英语学习APP或网站进行自主学习，拓展课堂所学知识。 以上是一个小学英语复习教案的简要示例，具体的教学内容和教学步骤可以根 据学生的具体情况进行调整和补充。