《插花艺术》课程标准
小学劳动技术巧手工艺坊插花艺术教案
小学劳动技术巧手工艺坊插花艺术教案插花艺术是一项既有美感又具有实用性的技能和艺术形式。
通过学习插花艺术，学生可以培养创造力、观察力和动手能力，同时也可以提高他们的耐心和细致性。
因此，在小学劳动技术课上引入插花艺术教学，将有利于学生的全面发展。
本文将提供一份小学劳动技术巧手工艺坊插花艺术教案，以帮助教师有效指导插花艺术课程。
一、教学目标1. 培养学生对花卉的认识和鉴赏能力；2. 提高学生观察力和动手能力；3. 培养学生的美感、创造力和想象力；4. 培养学生对劳动的热爱和积极参与。
二、教学准备1. 鲜花和花瓶；2. 插花工具，如剪刀、修枝刀等；3. 示范用的干花和鲜花作品；4. PowerPoint演示或图片展示介绍不同的插花艺术形式。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）向学生介绍插花艺术的定义和意义，让学生明白插花是一门艺术，可以通过花卉表达思想和情感。
2. 花卉鉴赏（10分钟）给学生展示不同种类的花卉的图片，引导他们观察花朵的颜色、形状和纹理等特点。
教师可以引导学生谈论自己对每种花卉的感受和喜好。
3. 插花艺术形式介绍（15分钟）通过幻灯片或图片展示，向学生介绍不同的插花艺术形式，如立体插花、花束插花、盆景插花等。
同时，教师还可以向学生展示一些插花作品的图片，激发学生的兴趣。
4. 示范插花（15分钟）教师可以进行现场演示，向学生展示如何进行插花。
首先，教师可以选择干花进行示范，然后逐步转换成鲜花。
在示范的过程中，教师应该讲解每个步骤的注意事项。
5. 学生实践（40分钟）将学生分成小组，每个小组提供一束鲜花和一个花瓶。
让学生根据教师的示范，自己在花瓶里插花。
教师可以在过程中给予指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
6. 作品分享和评价（20分钟）让每个小组展示他们的插花作品，并请其他同学对作品进行评价和欣赏。
教师也可以提供一些评价标准，如鲜花色彩的搭配、花朵的形状和布局等。
同时，鼓励学生对其他小组的作品提出自己的见解和建议。
大班艺术优秀说课稿《插花》
大班艺术优秀说课稿《插花》一、背景介绍在幼儿教育的大班课堂中，艺术活动对于培养幼儿审美情感、激发创造力具有重要意义。
插花作为一种简单而具有美感的艺术活动，能够引导幼儿感受自然的美，培养他们的审美情感和动手能力。
因此，本课将以插花为主题，通过自然材料的搭配和造型演练，引导幼儿体验和享受艺术的乐趣。
二、教学目标1.培养幼儿对自然美的感受能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学内容1.初步认识插花活动的背景和意义；2.学习观察和辨认不同自然材料；3.练习插花的基本技巧和造型；4.利用多种自然材料进行插花创作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题“插花”，并简单解释插花的定义和意义，激发幼儿的兴趣。
2. 学习观察和辨认不同自然材料（10分钟）老师与幼儿一起观察课桌上摆放的各种自然材料，引导他们辨认植物的种类、颜色和形状。
3. 练习插花的基本技巧和造型（15分钟）老师示范如何插花，教授幼儿插花的基本技巧，引导他们进行实践操作，并鼓励尝试不同的造型。
4. 利用多种自然材料进行插花创作（20分钟）在老师的指导下，幼儿自由搭配各种自然材料，进行插花创作。
鼓励幼儿展示个性，尝试创造出独具特色的作品。
5. 总结（5分钟）老师与幼儿共同回顾整个插花活动的过程，鼓励他们分享作品和体会收获。
五、教学评估通过观察幼儿插花活动的表现和作品，评价幼儿对于自然材料的理解、插花技巧的掌握以及创作的独特性和美感。
六、教学反思本节课通过插花活动，使幼儿在自然材料的搭配和造型中体验到美的意义，激发了他们的艺术创造力和表达欲望。
但在教学过程中也发现部分幼儿对于造型的把握还不够准确，需要进一步指导和练习。
七、教学延伸1.组织幼儿参观插花展览，拓宽他们的艺术视野；2.设置插花小组，让幼儿合作进行更复杂的插花创作。
八、结语通过本节课的插花活动，幼儿们在动手实践中感受到美的力量，培养了他们的审美情感和创造力，希望能够持续引导幼儿热爱艺术、享受创造的乐趣。
《插花艺术》教学设计
《插花艺术》教学设计陈登豪教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。
知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
教学重点：插花的艺术性教学难点：插花的技巧教学方法：讲授法、演示法教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥，花器等教学过程及内容一、导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。
同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。
欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。
鲜花有这么大的作用。
那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
二、新授：1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。
在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。
请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。
学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。
我国取其百合的寓意，康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：利刀、剪刀、花泥等。
花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。
按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。
我们常见的种类是鲜花和绢花。
幼儿园说课稿-大班艺术活动《插花》说课稿
幼儿园说课稿大班艺术活动《插花》说课稿一、教学内容本次活动选自幼儿园大班艺术领域，以《插花》为主题，通过实践活动让幼儿体验插花的乐趣，培养幼儿的审美能力和创新意识。
教材章节为《幼儿园大班艺术教材》第五册第二单元《美丽的花》。
二、教学目标1. 引导幼儿观察不同种类的花，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学习插花的基本技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿对美的感知和欣赏能力，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点重点：学习插花的基本技巧，进行插花创作。
难点：如何搭配不同种类的花，形成独特的插花作品。
四、教具与学具准备1. 教具：各种花卉、花瓶、插花工具、观察卡片。
2. 学具：每个幼儿准备一份插花材料包（包括各种花卉、花瓶、插花工具）。
五、教学过程1. 引入：教师展示一幅美丽的插花作品，引导幼儿观察并说出自己对这幅作品的感受。
2. 观察：教师分发观察卡片，让幼儿观察不同种类的花，并鼓励幼儿用语言描述花的特点。
3. 讲解：教师讲解插花的基本技巧，如如何修剪花枝、如何搭配颜色和形状等。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，自主进行插花创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 展示：每个幼儿将自己的插花作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
6. 评价：教师对幼儿的插花作品进行评价，鼓励幼儿的创新思维和动手能力。
六、板书设计1. 板书主题：插花2. 板书内容：插花的基本技巧、花卉的搭配、创新意识七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集更多关于花卉的资料，了解花卉的生长过程和保养方法。
2. 作业答案：幼儿能够了解花卉的生长过程和保养方法，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行花卉种植活动，让幼儿亲身体验花卉的生长过程，培养幼儿的爱心和责任感。
同时，可以邀请家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容1. 观察不同种类的花：让幼儿在观察中培养观察力和想象力，了解花卉的多样性。
插花艺术教案(通用
插花艺术教案(通用教案名称：插花艺术教案一、教学内容：本节课教材选自《美术》五年级上册，第9课《插花艺术》。
教学内容主要包括：插花艺术的基本概念、插花的基本技巧、不同风格的插花作品欣赏以及学生自己的插花创作。
二、教学目标：1. 让学生了解插花艺术的基本概念和插花的基本技巧，提高学生的审美素养。
2. 通过欣赏不同风格的插花作品，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 引导学生运用插花艺术表达自己的情感，提升学生的情感表达能力。
三、教学难点与重点：重点：插花的基本技巧和不同风格的插花作品欣赏。
难点：如何运用插花艺术表达自己的情感。
四、教具与学具准备：教具：插花示范用具、鲜花、花瓶、插花工具等。
学具：每个学生准备一朵鲜花、一把剪刀、一个花瓶、插花工具等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些插花作品，引导学生欣赏并思考：插花艺术是什么？它有什么特点？2. 讲解：教师讲解插花艺术的基本概念、插花的基本技巧以及不同风格的插花作品。
3. 示范：教师进行插花示范，边示范边讲解每一步的要点。
4. 实践：学生按照教师的示范，自己动手进行插花创作。
六、板书设计：插花艺术基本概念插花基本技巧不同风格插花作品欣赏七、作业设计：1. 请学生用自己的语言描述一下插花艺术的特点。
答案：插花艺术是一种将鲜花通过一定的技巧和构思，插放在花瓶中，形成美丽、和谐、富有创意的艺术形式。
2. 请学生谈谈自己创作插花作品的感悟。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生对插花艺术有了基本的了解，大部分学生能够掌握插花的基本技巧，并创作出富有创意的插花作品。
但在教学过程中，发现部分学生对插花艺术的理解较浅，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织学生参观插花艺术展览，或者邀请专业插花师来进行讲座，让学生更深入地了解插花艺术，提高他们的审美素养和创作能力。
重点和难点解析：一、教学内容：重点和难点解析：本节课的教学内容涵盖了插花艺术的基本概念、插花的基本技巧、不同风格的插花作品欣赏以及学生自己的插花创作。
《艺术插花》教案
《艺术插花》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握艺术插花的基本概念、技巧和艺术风格。
2. 培养学生的审美观念，提高审美能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生对生活美学的认识。
二、教学内容：1. 艺术插花的概念与分类2. 艺术插花的基本技巧3. 艺术插花的艺术风格4. 艺术插花的设计原则5. 艺术插花的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：艺术插花的基本概念、技巧和艺术风格。
2. 教学难点：艺术插花的设计原则和欣赏评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解艺术插花的基本概念、技巧和艺术风格。
2. 演示法：展示艺术插花的制作过程，让学生直观地了解和掌握技巧。
3. 实践法：让学生亲自动手制作，提高动手能力。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀艺术插花作品，提高审美能力。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍艺术插花的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解艺术插花的基本概念、技巧和艺术风格。
3. 演示：展示艺术插花的制作过程，让学生直观地了解和掌握技巧。
4. 实践：学生动手制作艺术插花，教师巡回指导。
5. 欣赏：组织学生欣赏优秀艺术插花作品，提高审美能力。
7. 作业：布置课后作业，要求学生绘制一份艺术插花设计草图。
六、教学评价：1. 学生艺术插花作品的完成质量。
2. 学生对艺术插花理论知识的理解和掌握。
3. 学生在实践过程中的动手能力和创新精神。
4. 学生对艺术插花的欣赏和评价能力。
七、教学资源：1. 教材：《艺术插花基础》2. 教具：插花工具、鲜花、绿叶等3. 参考资料：艺术插花作品集、插花艺术相关书籍4. 多媒体设备：投影仪、电脑等八、教学进度安排：1. 第一课时：艺术插花的概念与分类2. 第二课时：艺术插花的基本技巧3. 第三课时：艺术插花的艺术风格4. 第四课时：艺术插花的设计原则5. 第五课时：艺术插花的欣赏与评价6. 第六课时：实践操作，创作艺术插花作品7. 第七课时：作品展示与评价九、教学拓展：1. 组织学生参加艺术插花比赛，提高学生的实践能力。
插花艺术教案
插花艺术教案 插花亦可称为插花艺术，就是把花插在瓶、盘、盆等容器里，而不是栽在这些容器中。有关插花的艺术教案，欢迎大家一起来借鉴一下！ 插花艺术教案 篇1 教学内容：艺术插花（制作） 课业类别：工艺制作课 指导思想： 插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为材料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共安排了三课，都是为了美化居室，锻炼学生运用所学的美术知识来自己动手美化生活的能力。 教学目标分析： 插花分为东方式和西方式两种，本课安排了二课时，第一课时主要是向学生详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些基本插花的示范，让学生有较深的感性认识，并在课余时间寻找材料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。 教学目标： 1、通过本课教学，让学生掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。 2、引导学会自己动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。 教学重难点： 艺术插花的几种基本形式。 教学方法： 讲述、示范、制作 教具准备： 艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材及工具。 学具准备： 常见花材、花器及工具。 一、组织教学 检查学生学具情况，激发学生的学习兴趣。 二、导入新课 1、展示艺术插花实物，教师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花，正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为材料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术。 2、板书课题――艺术插花（制作） 三、讲授新课 1、播放CAI课件，引导学生欣赏、了解艺术插花的历史及东、西方式的艺术特色。 2、出示图片及实物，了解插花的常用花材、花器及工具。 3、教师讲述艺术插花造型的基本形式： 一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高＋宽）×1、5 第二主枝长=第一主枝长的三分之二 第三主枝长=第二主枝长的三分之二 按照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种基本形式，每种形式都有一定的变化范围―― 悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。 （反思：构图是插花艺术造型的第一要素。教师应耐心辅导学生进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要高低错落，即花朵的位置高低前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。） 4、艺术插花的色彩配置： A、花卉与花卉的配色可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为补充，协调如一。 B、花卉与花器的配色要求协调，不强求一致，可以是以对比色组合，也可以是调和色组合。 （反思：色彩本身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与其相联系时，才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导学生充分考虑这方面的情感因素，可以花材的色彩确定主题，也可根据主题选取花材。） 5、艺术插花的保鲜方法： 花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎，因此，对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，并且颜色更加美丽。 6、教师进行插花的示范（主题及花材、花器自定）： A、构思、构图； B、选取花材，配置色彩；选定花器； C、练习穿插； D、修整、成形、命名。 四、学生构思练习，教师辅导 作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。 辅导要点： A、主题要突出，主题确定之后，就要根据意图加以润饰，求得画面变化。可运用花卉的种类、色彩、形状的对比与配合来增强韵律变化，使主题更加鲜明。 B、统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变化太多会觉得零乱，要分清主次，注意协调。 C、色彩和谐，对比色不宜过于强烈，类似色应避免单调乏味。 五、课堂小结 评析学生构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改意见。 布置下一节课的制作要求，让学生在课余时间准备花材。 教学评价与反思： 艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的教学设计中，教师能够以自己的示范、指导给学生正确的指导和价值取向，让学生在生活实践中、在犹如身临其境的课件欣赏中仔细观察，慢慢体会，从而让学生掌握插花的一般形式与制作技巧，学会自己动手装扮生活空间，既锻炼了学生运用美术知识的能力，又提高了学生的审美情趣。 不过，在引导学生制作后摆设作品时应与环境相协调，还要注意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发学生构思与制作的热情，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。 插花艺术教案 篇2 活动目标： 1、观察花的不同造型，并按照自己的想法进行插花。 2、能用数学语言清楚地讲述插花的方法。 活动材料： 大的记录纸操作材料包10、剪刀、胶水 活动过程： 一、讲讲说说：（价值：了解四季的花朵） 提问：你们认识哪些花？（介绍自己知道花） 这张图片里的花你们认识吗？我们一起来看看都是些什么花？他们是在什么季节开放的？ 小结：原来花也有四季之分，每个季节我们都能看到不同的美丽花朵。 二、插花（价值：了解花的特征、进行插花） 1、过渡语：我们看一看这些花，一共有几朵花，他们分别有什么特征？ 小结：这些花都有自己的特点，大小不同，颜色不同，花瓣多少不同等。 2、漂亮的花最喜欢在花瓶里，想一想，把它们放在哪个花瓶里，怎样插花你认为是最美的？要讲出你这样插的理由。 幼儿操作、教师指导 三、分享交流（价值：了解插花的方法） 提问：说说你是怎么插的，一共插了几朵,分别是几朵什么样的和几朵什么样的？ 小结：我插了5朵花，三朵红色的，2多大的。 小结：我们可以用颜色、大小、花瓣的多少……进行插花，插花的方法可真多啊。 提问：你们认为哪一种插花的方法最好呢？为什么？ 小结：孩子们插的都很好，可以和旁边的朋友讲讲你插花的方法。 插花艺术教案 篇3 活动目标： 1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。 2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的.色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。 活动准备： 1、 插花录像 2、 花瓶（酒坛、竹桶、木桶） 3、 各类野花、野草、树叶等。 活动过程： 一、引出话题 1、师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。 2、师：瞧！（播放春游：采摘野花） 3、师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花） 4、师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。 5、师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？ 6、师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）， 7、师：好，现在就请你们上来试试吧！ （如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全） 二、第一次尝试插花。 1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。 2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。 3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？ 三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。 1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，郑老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像） 2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托） 3、师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。 4、师： 但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、s形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花） 四、第二次尝试插花，巡回指导。 1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？ 2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照） 结束：插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！ 【插花艺术教案】
小学美术《插花艺术》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调花材选择、插花技巧和不同插花形式这三个重点。对于难点部分，如如何根据场合和花材进行设计，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与插花艺术相关的实际问题，如如何在节日制作合适的插花作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握插花艺术的基本知识：花材的选择、插花工具的使用、插花的基本技巧等；
-花材选择：了解不同花材的特点和寓意，如何根据季节和场合选择合适的花材。
-插花工具：认识并掌握常用的插花工具，如剪刀、花泥、花瓶等。
-插花技巧：学习基本的插花方法，如倾斜式、交叉式、对称式等。
（2）学习不同类型的插花形式及其特点；
五、教学反思
在今天的小学美术《插花艺术》教学中，我尝试了多种教学方法和手段，让学生在愉快的氛围中学习插花知识，锻炼动手能力。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，学生对插花艺术的兴趣和好奇心得到了很好的激发。在导入新课环节，通过提问方式引导学生关注生活中的插花作品，使他们产生了学习欲望。在实际操作过程中，同学们积极参与，表现出很高的热情。
实践活动环节，学生们的插花作品各有特色，但也暴露出一些问题。如部分学生在创作过程中过于依赖教材，缺乏创新意识。针对这一问题，我将在今后的教学中，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
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《插花艺术》课程标准
一、课程性质与任务
《插花艺术》是一门实用性很强的课程，是酒店管理专业的一门专业选修课。
课程坚持以花艺作品设计与创作技能的培养为主线、以工学结合为主要手段，以能力培养为核心，培养学生前期作品构思与设计、中期作品创作及后期作品走向市场（销售或服务客户）的综合运用能力和职业素质。
它的任务是：在教学过程中，强化学生职业能力和素质的培养，充分体现技能培训和社会实践相结合的学习模式。
通过本课程系统地学习，培养学生具有插花与花艺设计扎实的理论基础知识，能熟练插作东西方各种不同花型，能熟练插作各种礼仪插花、庆典插花、装饰插花等，并培养学生具有自我发展、创作高水平创意插花的能力。
同时注重培养学生具有良好的职业素质，为学生毕业后在插花与花艺设计岗位顶岗实习及工作打下坚实的基础，培养学生成为真正的花艺师，最终实现在花艺行业的零距离就业。
二、课程教学目标
通过本课程教学，使学生树立正确的法律意识，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力，为以后从事邮轮旅游相关工作打下基础，并注重渗透思想教育，加强学生的职业道德观念。
（一）知识目标
1.掌握插花的艺术流派及其风格特点。
2.掌握插花的原理，基本造型，花材和花器的选择。
3.熟悉花材的整理加工和保养、造型技法；东方插花艺术的表现方法与要求。
4.掌握西方插花艺术的技法与要求，现代插花艺术及插花艺术作品的鉴赏及评判以及前卫另类插花等。
（二）能力目标
1.教学中应适当增加实践教学的比重，注重对学生实践能力的培养。
2.学生在艺术欣赏中学习、在学习中受到艺术熏陶的效果。
3.仿真花的插作；并辅以动手实践。
4.使学生能掌握插花艺术的基本原理以及初步具备插花艺术造型的技能。
（三）素质目标
1.具备良好的工作态度、责任心。
2.具有较强的团队意识和协作能力。
3.具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。
4.具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。
5.具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
三、参考学时
32学时
四、课程学分
2学分
五、课程内容和要求
六、教学建议
（一）教师任职条件
建议由双师型教师授课，具有插花专业证书及多年插花实践及授课经验。
（二）教学方法
1.应使用多媒体教学，利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图文并茂的方式形象地演示出来，教学示范清晰可见。
2.采用案例式教学法、任务式教学法、视频演示教学法、讲授教学法、讨论教学法等多种教学法将插花艺术这门课深入浅出地教授给学生。
（三）评价方法
为使学生重视平时知识的积累，形成良好的学习习惯，本课程采用过程考核方式，即课程的总成绩由平时学习过程各个环节的考核和期末考试两部分构成。
1.平时成绩占50%，主要包括学生平时作业、作品、课堂出勤、课堂表现、学习态度等综合表现。
2.期末考试成绩占50%。
（四）教学条件
注重课程资源和现代化教学的开发和利用，注重实物教学及情景教学，这些资源有利于激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
利用多媒体一体机平台，实现多媒体资源的共享，以提高课程资源的利用效率。
（五）教材及教学资源
1.教材：《插花艺术基础》，黎佩霞等编著，中国农业出版社，2版2004年。
2.参考资料：
（1）《花之韵—东方插花与电脑创意》，刘惠芳编著，中国建筑工业出版社，2003年。
（2）《插花员（高级技师）》，王莲英主编，中国劳动社会保障出版社，2005年。
（3）《日式插花教程》，中田虹葩著，南海出版公司，2005年。
（4）《实用插花秀（干花教程）》，林庆新等著，广东经济出版社，2004年。
（5）《礼仪插花》，刘飞鸣等著，江苏科学技术出版社，2002年。