小说情节考点归纳及方法点拨
小说情节知识点总结
小说基本知识概述三要素：人物、情节、环境。
答题方向：（人物、情节、环境）+（主题、技巧、语言、探究）小说——情节一、情节概括题常见提问方式：1．用一句话或简明的语句概括故事情节。
2．文中共写了哪几件事，请依次加以概括\梳理脉络。
3．概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
变形提问方式：（示例）请简要分析文中先行者的心理变化过程。
第四段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。
请用简洁的文字写出小说小格对达子的态度变化过程。
答题方法：（1）完整叙述。
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。
“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
（2）从主人公的角度叙述。
故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。
注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。
（3）情节运行序幕：介绍人物和背景开端：矛盾发生的起因，是矛盾冲突第一件事；发展：矛盾的深化，是矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮：是决定矛盾各方的命运和主要矛盾冲突；即将解决的关键时刻，是矛盾发展到顶点人物的思想斗争最紧张，最激烈，最尖锐的阶段；结局：矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，常见的有“出人意料式”和“戛然而止，留白式”，有时结局出现在开头，形成“倒叙”的结构模式。
尾声：深化主题。
二、情节安排（作用）题（一）这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
1、题型有：文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？2、解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：结构上的作用、内容上的作用、文段本身特点所起的作用。
3、根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有……作用，突出了……，表现了……（二）具体分析：结构上的作用1、看情节所处文章的位置（开头、中间、结尾）2、看该部分情节与题目、前（后）文、主旨、结尾的关系3、常用到的词语：点明（照应）题目、引起下文、引出对象（内容）、设悬念、埋伏笔、做铺垫、引起阅读兴趣、为……提供依据、承上启下（过渡）、点明（突出、深化）主题、首尾呼应开头、中间、结尾位置情节作用展开回答开头及作用（1）一般开头。
小说阅读常见考点与解题方法
小说阅读常见考点与解题方法1. 人物角色分析人物角色在小说中起着至关重要的作用。
通过分析人物的性格、行为和言语，我们可以深入了解他们的内心世界和对故事的影响。
在阅读小说时，我们可以关注以下几个方面来分析人物角色：- 人物形象描写：注意作者对人物的外貌特征、着装以及身体语言的描写，这可以帮助我们建立起对人物的直观印象。
- 人物性格特点：观察人物的言行举止，分析他们的个性特点、价值观和心理状态。
这有助于我们理解人物的动机和行为选择。
- 人物关系和互动：注意人物之间的相互影响和关系发展。
观察他们的对话和互动，思考这些互动对故事情节的发展和人物角色的变化产生了什么影响。
2. 情节分析情节是小说故事的核心，是推动故事发展的重要因素。
在阅读小说时，我们可以从以下几个方面分析情节：- 故事结构：观察小说的起承转合和分析故事框架。
注意分析故事的、转折点和结局，思考它们对故事主题的表达和情节发展的影响。
- 冲突和危机：注意故事中的冲突和危机发展，分析冲突的性质、原因和解决方式。
思考冲突的作用和对人物角色和故事情节的影响。
- 情节推动和发展：观察故事中的事件和情节发展，思考它们是如何推动故事进展的。
注意分析事件之间的因果关系和逻辑联系。
3. 主题和意义分析小说中常常蕴含着深刻的主题和寓意，通过深入理解和分析这些主题和意义，我们可以更好地解读和理解整个故事。
在阅读小说时，我们可以关注以下方面来分析主题和意义：- 作品背景和时代背景：了解和分析故事发生的背景和时代背景，思考这些背景对故事主题和情节的影响。
- 语言和象征手法：注意作者使用的语言和象征手法，分析它们与主题和意义的关系。
思考一些重要的象征意义和隐喻，从而理解作者想要表达的思想和情感。
- 作品价值观：思考作品中所呈现的价值观和观点，分析这些价值观对角色的塑造和故事情节的发展产生的影响。
以上是小说阅读常见的考点和解题方法。
通过深入分析人物角色、情节以及主题和意义，我们可以更好地理解小说并解读其中隐藏的内涵和意义。
小说考点及常见题型分析
闰
土 命
1230段：少年闰土
运
探 5575段：中年闰土 究
闰
土
命 运
外
探
貌
究
对比
思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象;
少年闰土12 15段
中年闰土55段
脸/眼：紫色的圆脸
灰黄;很深的皱纹，眼肿得通红
颈： 项带银圈
没有银圈了
手： 手捏钢叉
手提纸包和烟管
红活圆实的手55段
故事情节
小说以我的行踪回故乡 在故乡、离故乡为经;以“我” 的见闻、感受为纬，逐步展开情节;
开 回故乡 端 15自然段
回乡时间：严寒的冬天 回乡原因：卖屋 搬家 所见景象及心情： 萧索------悲凉
母子见面
发
展 与
在故乡
到家那天： 回忆少年闰土 见到杨二嫂
高 677自然段 过了三四天： 见到了闰土
他头上是一顶破毡帽;身上只一件极薄的棉衣 浑身瑟索 着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记 得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了;
答：是外貌描写或肖像描写2分;表明闰土的 生活已陷入贫困之中(2分);
闰 土
语言
命
运 少年闰土
探 究 哥弟相称;迅哥儿
讲捕鸟 捡贝壳、看管西
瓜等许多新鲜希奇的事
粗笨开裂，像松树皮
衣着：头戴一顶小毡帽
头上一顶破毡帽，极薄的棉衣
形象：健康 朝气蓬勃
苍老 贫困、凄凉
闰
土 中考题体会第55段中的词语紫色 灰黄、红活圆实、又粗又
命 运
笨 ;写出它们在文中的表达效果; （3分）
探
答：这些词语通过对比;形象地写出了闰土
小说情节
第二节小说情节一、理顺、概述情节理清小说的结构，弄清故事的来龙去脉。
抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括小说的主要情节；一般一个场面可以概括为一件事，而后按人物活动的过程，抓住人物发生的事件，按情节发展的四要素用简练语言分条归纳，概括出来。
二、分析情节的作用对小说情节的作用进行分析，一般应从两方面入手：1．内容上，情节本身对人物性格塑造的作用；情节对表达作品主题的作用。
2．结构上，可考虑“设置悬念”“为下文作铺垫或埋伏笔”“照应前文”“推动情节发展”。
三、情节安排及作用小说情节的安排包括线索的安排、情节安排的技巧及情节的结构安排等。
1．线索阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。
小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。
线索一般有单线和双线两种。
寻找线索的途径有：小说标题、小说中反复出现的词语。
2．情节安排的技巧情节安排的技巧包括前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。
3．情节结构安排情节结构安排除上面提到的基本模式(开端—发展—高潮—结局)外，还有以下模式：(1)摇摆式即通常所说的“一波三折”。
大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
(2)欧·亨利式在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
(3)“延迟”式作者竭力在情节发展中设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。
(4)横断面式将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。
(5)意识流它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
2020高考语文小说阅读专题知识梳理及答题技巧汇总
小说阅读知识梳理及答题技巧汇总一、小说阅读整体指导一、小说文体特征简介小说是以刻画人物为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
因此人物、情节和环境被称为小说的三要素。
1. 人物小说中的人物,我们称为典型人物;这个人物是作者根据现实生活创作出来的,不同于真人真事,“杂取种种,合成一个” ,通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更有普遍的代表性。
2. 情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
故事来源于生活,但它通过整理、提炼和安排,比现实生活中的真事更集中、更完整、更具代表性。
3. 环境小说的环境描写和人物的塑造、中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位,成长的历史背景等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。
自然环境描写对表现人物的心情、渲染气氛都有作用。
二、巧抓阅读技巧,快速读懂小说小说阅读需要两大能力,一是对文本的认知理解能力,二是解题能力。
在高考中可通过以下四步快速读懂小说。
第一步,切分层次,梳理情节1. 梳理情节脉络是阅读小说的突破口,也是基础。
小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分,可以按照这四部分梳理情节。
2. 找出线索,梳理脉络。
如2015 年全国卷I《马兰花》,小说有明暗两条线索,明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。
【思路点拨】概括每一自然段的段意切分层次开端、发展、高潮和结局梳理情节第二步,关注描写,分析人物分析人物形象是读懂小说的关键。
作者通过肖像、语言动作、心理、细节等描写以及各种艺术手法,来塑造鲜明而独特的形象。
分析小说的人物形象要四看: ①人物的身世、地位、经历、教养、气质②人物的外貌、语言、动作、心理描写③人物所处的社会历史背景④作者对人物的介绍和评价。
第三步,分析环境,明确作用环境描写主要包括社会环境描写和自然环境描写1. 社会环境是事件发生和人物活动的社会条件,是人物性格形成、发展的土壤, 影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识,从而使人物对现实生活采取不同的态度。
高中语文小说阅读答题技巧和方法
高中语文小说阅读答题技巧和方法高中语文小说阅读答题技巧(一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
(二)情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三)“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
(四)情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
(4) 就结尾来说有戛然而止、留下空白式。
给读者想像，让读者进行艺术再创造。
《小说阅读答题技巧》之故事情节
④总结上文、点明题意。
⑤线索或推动情节发展。
A．情节安排评价：
①就全文来说有一波三折式。
作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧
性、可读性。 ②就开头、结尾来说有首尾呼应式。 作用：是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式，如《祝福》
作用：是制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外， 还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、 情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、 《乌米》中的“我”等。
常见题型： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路： 内容作用＋结构作用
内容上:
①交代人物活动的环境(指向人物)
②刻画人物性格。
③表现主旨或深化主题。（指向主题）
结构上: ①设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
②前后照应。 ③侧面衬托、埋下伏笔（作铺垫）。
B．情节安排基本技巧：
①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层 次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节 或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造 成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的 事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件 做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容 更加充实丰满。
总结：
1、曲折性：一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事
的戏剧性、可读性。
2、照应性：首尾呼应。使结构紧密、完整。
3、悬念性：倒叙开头。制造悬念，引出下文，并引起读
者的思考，吸引读者把小说读下去。 4、合理性：合情合理。意料之外，情理之中。 5、回味性：戛然而止。留下空白,出人意料,给读者留下 想象的空间,耐人寻味。
小说阅读故事情节类题型答题指津
3 关于情节探究题基本内容
一．关于某个情节设置或安排的处理， 你是否赞同，并说明理由；
2. 探究作者情节如此安排的理由。
温馨提示：分别从小说的整体情节 的安排技巧、人物的塑造方法、主 题的表现三个角度思考探究。
补充相关知识： 情节的特点
⑴情节安排评价
一．就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读 性。
二．就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 三．就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然
后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。
贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物 、人、情、时间、空间，如《药》中的“ 人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
小说线索、思路的答题指津
01
熟悉相关知 识，牢记答 题术语；
06
开头巧设悬 念，结尾出 人意料；
02
小说线索特 点，明暗双 线交织；
07
中间一波三 折，铺垫伏 笔衬托；示深化主 题，塑造刻 画人物；
04
问什么答什 么，分清答 题角度；
09
创设故事情 境，渲染环 境氛围；
观点二：这样设置悬念违背了生活的真实，的确有些 牵强。①儿子死了多年之后，老夫妇竟然认为儿子还 活着，这样的事情不可信，在实际生活中是不可能发 生的。②小说开篇通过老夫妇的对话，煞有介事地描 述儿子在楼上学习，完全是要将读者引入作家设置的 迷宫，而背离了生活的情理。③从构思来看，作家确 有故弄玄虚之嫌，这种纯粹为了引人入胜的设置悬念， 实在不足取，是作家在创作中应当极力避免的。
一波三折，④铺垫伏笔， 出人意料，⑥前后呼应。
情节的结 构作用
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小说情节考点归纳及方法点拨（一）|高考阅读
小说情节一般有如下几种方式：
一基本模式：开端—发展—高潮—结局。
二摇摆式：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。
情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
三“欧?亨利”式：是指小说的结尾既出乎意料又在情理之中。
因为美国小说家欧?亨利最擅长这种结构，所以又习称为“欧?亨利”式。
在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
情节安排的常见技巧：
（1）突转：突转即情节演进的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成与既在情理之中又在意料之外的突转。
而高考所选的大都是篇幅不长的小小说，此种技巧值得重视。
（2）悬念：悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味，深入的反思。
（3）巧合：巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。
方法归纳
1．小说情节概括题
把握情节是读懂小说的第一步。
所以阅读小说时，把握小说内容，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。
常见题型：
（1）用一句话或简明的语句概括故事情节。
（2）文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
（3）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
（4）概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一部分）。
思路引导：
（1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。
（2）答题时对事件的概述，必须按照“何时＋何地＋何原因＋何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省略）。
（3）要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后有序。
小说情节考点归纳及方法点拨（二）
2．小说情节作用分析题
情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片?段的有机剪辑，是矛盾发生、发展的过程。
可抓住小说的事、物、人、情、时间、空间等线索，理清小说的矛盾冲突，体会情节对人物形象的塑造及主题的揭示所起到的作用。
常见题型：
（1）小说叙写某一情节，有什么作用？请作简要分析。
（2）简要分析小说情节的特点（双线交织、悬念、曲折性、合理性等）及作用。
（3）作者反复写某一情节，有什么作用作者写某一段，对展开情节有什么作用
思路引导：
可读性强的小说一般都有跌宕起伏的故事情节，在出人意料的情节发展、不同类型的叙述顺序及戛然而止、留白式的结尾中，充分塑造着人物的性格，展现着文章的主题。
因此，情节类作用分析题往往要考虑对情节本身、对人物、对主题三方面的作用。
（1）先找出情节线索，理清情节的来龙去脉，考虑某些具体情节对全文情节的发展有什么作用；接着由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务；然后分析情节对揭示深化主题等几个方面的作用。
（2）由以上的思路作导引，结合文本具体分析，组织答案。
答案分三个层面：指向情节本身（情节的特征）、指向人物（对塑造人物形象的作用）、指向主题（对表现主题的作用）。
例如，2011年课标全国卷《血的故事》第2题：
小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用？请简要分析。
解题思路：从人物的角度看，它表明了乘凉会上人们的外省人身份；从主题表达的角度看，它提示读者思考外省人与台湾人的“血脉”关系；从情节联系的角度看，它与下文在人物对话中融入的方言是照应的。
参考答案：（1）表明乘凉会上的人们的外省人身份（人物角度）；（2）提示小说主题的解读路径（主题角度）；（3）照应下文出现的各种方言（情节角度）。
3．小说情节技巧赏析题
小说的情节技巧包括线索的技巧、情节的安排技巧，可读性强的小说一般都有跌宕起伏的故事情节，在引人入胜的故事中塑造人物的性格，展现文章的主题。
（1）小说线索
小说线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。
寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。
高考要求分析的小说线索多是双线结构，一明一暗，相互交织。
小说线索的作用：引起读者注意，引出下文，使文章连贯等等。
（2）情节的安排技巧
情节的安排一般有以下几种形式：
顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
造成悬念，引人入胜。
插叙：在叙述主要事件的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件进行必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：也叫追叙，是文章有时根据内容的需要，对前面所写的人或事作一些简单的补充交代。
平叙：指叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，使头绪清楚，照应得体。
例如，2012年辽宁高考卷《最后的黄豆》第3题：
小说多次写到爷爷嚼黄豆，这在全文中有何作用？请简要概括。
解题思路：本题考查分析作品的结构，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
描写是为人物形象的塑造服务的，“嚼黄豆”这一细节描写是人物精神面貌的写照，反映了爷爷的性格特征。
这一动作在文中多次出现，为情节的发展作了铺垫，成了串联小说情节的线索。
参考答案：①生动揭示爷爷的心理，反映爷爷专注、执着和顽强的性格特征；②是贯穿全文的线索，将爷爷创业、守成过程中的各环节紧密联系起来；③为情节发展作铺垫，使故事情节更丰富、更合理。