小学师徒结对方案
2024年教师师徒结对徒弟计划（4篇）
2024年教师师徒结对徒弟计划在本学年的师徒配对活动中，我有幸继续以徐亚芬老师，一位在人民路小学拥有深厚教学底蕴和精湛教学技艺的语文教师，作为我的指导导师。
以下是我制定的师徒合作学习计划：一、学习目标：1. 接受师傅的先进教育教学理念的熏陶。
2. 学习师傅的教育问题解决策略，以提升教学效率和学生学业成绩。
3. 学习如何积累教学案例和论文素材。
二、学习内容：1. 广泛阅读语文教学的优质期刊、专家著作和教育资讯，以先进的教育理念提升自我，揣摩教学策略，深化教育思想。
2. 每学期邀请师傅至少听两节课，每月至少听一次师傅的示范课，通过交流提升教育理念。
3. 与师傅共同观看名家教学视频，共同探讨，深入理解名家的优秀教育理念。
4. 请师傅指导备课，每学期在校园内开设一节汇报课。
5. 与师傅保持频繁沟通，讨论教学中的疑问和想法。
6. 协同进行特定教学方法的研究，积累案例和论文素材。
7. 在撰写案例和论文时，定期向师傅请教，寻求指导。
8. 遇到教育教学中的难题，主动与师傅交流寻求解决方案。
三、徒弟成长目标：（一）自我发展目标：1. 通过师徒合作，提升课堂教学技能，增强教书育人的能力。
2. 通过师徒配对，提升职业道德、教育教学理论素养和研究能力。
3. 积极参与教育教学研究，积累素材，深入反思，认真撰写论文和案例。
（二）促进成长的策略：A、持续学习，提升个人素质：1. 多读书，涵盖专业书籍和各类读物，提升语文素养。
2. 定期观摩名家课堂，学习名师教学理念和方法。
3. 多听师傅的课，吸取其教学优点。
4. 利用机会参加专家讲座，丰富知识体系。
B、积极参与教学实践：1. 深入研读小学语文新课程标准，专心教学，努力在课堂中实践新的教育理念。
2. 主动与师傅讨论教学中的困惑和想法。
3. 利用空闲时间多思考教学，邀请师傅听课，接受批评，努力改正。
C、强化反思，促进成长：1. 学习名家名师的反思方法，力求深刻和系统，课后及时反思，梳理教学思路。
小学师徒结对方案
小学师徒结对方案近年来，小学教育也逐渐引起了人们的关注，而师徒结对方案是小学教育中的一项新举措。
该方案旨在通过师徒结对，让学生在学习上得到更好的指导和帮助，从而取得更好的成绩。
本文将从以下几个方面来探讨该方案的实施和推广。
一、师徒结对方案的目的和意义小学师徒结对方案是指一名学生跟随一名教师学习，并互相交流、促进学习的过程。
教师将指导学生学习，并帮助他们在课堂上更好地理解和掌握知识，提高学习成绩。
同时，学生也将为教师提供反馈和反思，让教师更好地指导学生的学习。
该方案的目的主要有两个方面，一是为了提高学生的学习能力和成绩，让他们在学习上更有优势；二是为了帮助教师更好地了解和掌握学生的学习情况，并在教学上更有针对性。
同时，该方案还将有助于学生与教师之间建立更加亲密的关系，增强彼此之间的信任和合作，促进教师和学生之间的沟通和理解，提高课堂氛围和学习质量。
二、师徒结对方案的实施方式和措施在实施师徒结对方案时，学校应该采取一系列有效的措施和方式，以确保该方案的有效实施。
首先，应该将师徒结对方案正式纳入学校教学计划，并根据学生和教师的意愿和能力进行匹配。
学校可以在学校网站上发布相关信息，让学生和教师自愿报名参加。
同时，学校也可以根据学生和教师的学习成绩和能力等方面进行匹配。
其次，学校应该为师徒结对方案提供必要的培训和支持。
学校可以为教师提供相关的教学培训，让他们了解如何在教学上更好地引导学生学习。
同时，学校还可以为学生提供辅导班，让他们在辅导老师的指导下进行学习。
最后，学校应该不断地对该方案进行评估和监督，及时发现和解决问题。
学校可以定期在教学会议上对师徒结对方案进行总结和交流，以探讨该方案的优点和问题，为进一步完善该方案提供参考。
三、师徒结对方案的推广和发展师徒结对方案已经在一些学校得到了试点和实施，效果也得到了肯定。
但是，还需要更多的学校加入到该方案的推广和发展中。
首先，学校应该重视师徒结对方案的推广工作，将其正式纳入到学校教育改革的计划中。
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划范文（六篇）
2024年小学数学师徒结对徒弟工作计划范文为了促进新教师的快速成长，尽早掌握教育教学特点，提升教育教学能力，确保他们迅速适应并满足我校的教育教学要求，根据李村镇“蓝青工程”实施方案，我校特制定以下“蓝青结对”工作计划。
一、工作目标本计划旨在通过“结对学习，指导探讨，共同进步”的核心理念，推动蓝青结对成员在互帮互助中相互学习优点，共同提升教育教学能力，进而更好地完成教育教学工作。
二、蓝青结对成员蓝方：张欢欢、郭向华、石晓彤、张少卿青方：张雪雪、武琼、张晨阳、刘磊三、学习内容1. 教学计划的制定（包括长期规划与短期安排、学科要求与实际情况的结合等）2. 备课方法与技巧（涵盖教材准备、教法设计、教学对象分析等方面）3. 导学案编写规范（明确基本内容与书写要求）4. 课堂教学能力提升（包括组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等）5. 学生辅导策略（涉及课内与课外辅导、点面结合、主次分明、难易兼顾等）6. 作业布置与批改原则（强调分层次、有针对性、精选习题、适量布置；精批面改、侧重评改等）7. 试卷拟定标准（注重典型性、覆盖率与难易度）8. 作业与试卷讲评技巧（强调针对性、联系性与代表性）9. 教学经验总结方法（融合实践性、理论性与指导性）10. 博文及试卷供题标准的发布与遵循11. 临时任务的指导与协助四、基本要求1. 成立学习结对小组，建立专门档案，实施跟踪检查与评估。
2. 经常性开展听课、评课活动，新教师每周听课节数需达到规定标准，并做好详细记录。
3. 强化学习理念更新，每周固定时间学习《24字教学模式》，撰写阅读笔记并与导师进行深入探讨。
4. 导师需每周指导新教师上一节公开课，每月安排一节汇报课，并要求新教师提交高质量的教育教学感悟报告存档。
5. 坚持阅读学校推荐的书籍（如魏书生的《班主任工作漫谈》），做好阅读笔记，并每月至少撰写一篇读书感悟发布在教育博客上。
6. 导师应积极鼓励新教师参与各类公开教育教学活动，及时查看反馈信息并提供专业指导，助力其快速成长。
学校师徒结对活动实施方案
学校师徒结对活动实施方案一、活动背景师徒结对活动是学校教育教学改革的一项重要举措，通过师徒结对关系，旨在促进师生之间的交流合作，加强学校教师的教学指导和学生成长，提高教师教学水平和学生成绩。
因此，本次师徒结对活动的开展具有积极意义。
二、活动目标1. 提高教师教学水平，增强教师教学指导能力；2. 促进学生学习兴趣，增强学生学习能力；3. 加强师生之间的交流与合作，营造良好的学习氛围。
三、活动实施方案1. 活动时间：将师徒结对活动安排在每周的周末时间，确保活动可以得到充分的开展。
2. 活动内容：教师将根据学生的实际学习情况，安排相应的辅导内容，学生则需要积极配合教师的指导，共同完成学习任务。
3. 活动要求：教师要认真对待师徒结对活动，对学生进行耐心指导和讲解；学生要尊重老师，认真对待学习任务，积极配合老师的教学指导。
4. 活动效果评估：每次活动结束后，学校将对师生的学习情况进行评估，确定学生的学习进步情况，同时也对教师的辅导效果进行评价，及时发现问题并进行改进。
四、活动保障1. 人员保障：学校将派遣专门的教学管理人员负责活动的组织和协调；2. 资金保障：学校将提供必要的费用支持，确保活动的顺利开展；3. 安全保障：学校将加强对师生的安全教育，确保活动过程中的安全。
五、活动总结师徒结对活动的开展需要全校师生的共同努力与配合，通过本次活动的实施，相信可以促进学生的全面发展，提高学校教师教学质量和学生成绩，营造更加和谐的教学氛围。
希望学校能够充分重视此项活动，并做好相应准备，确保活动的圆满成功。
六、活动宣传为了确保师徒结对活动的顺利开展，学校将通过校园广播、宣传栏、班级会议等多种方式对活动进行宣传，让师生了解活动的意义和重要性，增强参与活动的积极性和主动性。
七、活动效果跟踪活动结束后，学校将对活动效果进行跟踪评估，了解师生在活动后的学习状态和进步情况。
通过调查问卷和教师评语，全面地了解活动中存在的问题和不足之处，以便及时做出改进和调整。
小学新老教师师徒结对活动方案
小学新老教师师徒结对活动方案一、活动目的：1.促进新老教师之间的相互交流与了解，建立良好的师徒关系，提高新老教师的合作意识和团队精神；2.在新老师傅的指导下，帮助新教师尽快适应校园工作环境，提高教学水平；3.促进全校教师的共同发展和专业成长，营造良好的教育教学氛围。
二、活动时间和地点：1.活动时间：每学年开始的前一周进行结对，每月举行一次结对活动；2.活动地点：校园内的教师办公室或会议室。
三、活动内容：1.初次见面交流：新老教师结对后，首先进行初次见面交流，老师可以互相介绍自己的教学经验、专业特长和学科教学特点。
同时，新教师也可以向老师提出一些自己的疑问和困惑。
2.实地观摩课堂：新老师徒结对后，老师可以邀请新教师到自己的课堂进行实地观摩，让新教师了解老师的教学风格和教育理念，同时也可以借此机会学习和借鉴老师的教学技巧和方法。
3.专业培训交流：每月一次的结对活动中，可以邀请校内外专家进行专业培训，或者由老师主持培训内容，重点针对新教师所需的专业知识和教学技能进行讲解和实操。
同时，也可以开展老师之间的互助教学，互相分享教育教学资源和心得体会。
4.集体备课：每学期进行一次集体备课活动，新老教师结对进行合作备课，交流教学计划和教案，加强教学设计和教学方法的一致性，提高教师的教学效果和质量。
5.教学辅导：老师可以根据新教师的需求和困难，提供个性化的教学辅导和指导，帮助新教师解决教学中遇到的问题和难点。
6.教学评估：定期对新教师进行教学评估，包括教学观摩、课堂观察、教学记录等，既可以帮助新教师发现自身的不足和提高空间，也可以对新教师的教学情况进行评价和指导。
四、活动评估：1.活动过程中，可以定期组织新老教师座谈会，听取教师的反馈和意见，及时调整和改进活动方案；2.学校可以对新老教师进行教育教学成果评估，根据评估结果对活动效果进行评估和总结。
五、活动成果展示：1.活动结束后，可以组织新老教师共同撰写活动心得体会，分享在师徒结对活动中的收获和成长；2.可以开展主题研讨、教学展示、教学比赛等形式，展示新老教师在活动中所取得的成果和改进。
教导处小学师徒结对方案
教导处小学师徒结对方案一、前言师徒结对是一种有效的教育方式，可以促进学生的成长和发展，提高他们的自我认知、社会适应能力和个人素养。
本文将介绍一种适用于小学的师徒结对方案，以帮助学校和教师更好地实施师徒结对教育活动。
二、方案设计1、目标本方案的目标是培养学生的社会适应能力、自我管理能力和学习能力，提高他们的自信心和自尊心。
同时，也要为教师树立良好的教育形象，建立师生之间的互信关系。
2、参与对象本方案适用于小学三年级至六年级的学生。
3、师徒配对根据学生的特点和需求，由教师和学生共同选择师徒配对。
师徒之间最好是同性别或亲属关系不太近的人，以避免双方的情感干扰。
如果学生和教师之间有师徒关系，教师应避免亲自担任学生的师徒，以防让学生有依赖心理。
4、师徒学习计划师徒应制定学习计划，明确学习目标、内容、方法和时间安排，以保证学习的系统性、针对性和可持续性。
学习计划要贴近学生的实际情况和需要，让学生有更多的自主选择和实践机会，培养他们的学习兴趣和习惯。
5、师徒活动形式师徒活动形式可以多样化，包括倾听、交流、互动、合作和创新。
具体形式可以根据学生的个性和爱好来选择，例如学生可以陪老师参观博物馆、公园、展览等，也可以和老师一起参加社区志愿活动或文艺比赛等。
6、师徒反思总结师徒建立起来之后要定期反思总结，记录师徒学习、成长和进步的情况，并针对存在的问题和困惑进行心理辅导和解答。
师徒反思总结的过程也是师生间交流沟通的重要机会，可以促进双方的思想交流和情感沟通，增进彼此之间的了解和信任。
三、方案实施1、开展导师招募和培训活动，筛选合适的导师和学员。
2、开展师徒配对和学习计划制定活动，使师徒之间建立起联系和信任。
3、组织师徒活动和反思总结，让学生和导师之间互相学习和成长。
4、定期评估和调整方案，使其更适应实际情况和需求。
四、方案效果评估1、学生的学习成绩和综合素质得到提高。
2、学生的自信心、自尊心和学习兴趣得到增强。
3、教师的教育能力和形象得到提高，促进教师专业化发展。
教师师徒结对活动实施方案(最新)
教师师徒结对活动实施方案
为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教育教学质量，南开小学开展师徒结对活动，具体方案如下：
一、结对目标
帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为学校骨干。
二、领导小组
组长：张万荣
副组长：李槿杨江奇
成员：潘永丽江明学杨酝盛典军所有师徒教师
三、活动内容
教师“师徒结对”活动主要围绕教育教学工作开展。
包括两个大的.方面：一是班级管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培养学生的自主管理能力；二是学科教学，诸如课前备课，常规常态课、探索研究课，学生辅导，检测命题与阅卷、检测反馈与应对，教学研究等。
四、结对原则
自愿与统筹相结合。
五、结对对象
师傅：杨江奇韩梅张忠萍向萍
徒弟：尤华王珺琪朱莹陈璐欧海玉汪艳梅余纳
六、活动程序
（一）张万荣校长宣布本次师徒结对的名单。
（二）请师傅上台就坐，由老一辈领导彭照军、陈章华、陈文玉和张万荣校长为师傅颁发证书。
（三）由李槿宣读师徒结对协议。
（四）师徒签订“结对协议”。
（五）徒弟向师傅行拜师礼（鞠躬）、师徒握手。
（六）师傅代表张忠萍发言。
（七）徒弟代表尤华发言。
七、李槿作总结。
数学教研组师徒结对方案(3篇)
第1篇一、方案背景为了提升数学教研组整体教学水平，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，特制定本师徒结对方案。
二、方案目标1. 提升青年教师的教学技能和业务水平。
2. 培养青年教师的教育教学理念和教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高数学教研组的整体教学水平。
三、方案内容（一）结对原则1. 以老带新，以优促新。
2. 双向选择，自愿结对。
3. 定期交流，共同进步。
（二）结对对象1. 教研组内青年教师。
2. 具有丰富教学经验和较高教学水平的优秀教师。
（三）结对形式1. 师徒双方签订《数学教研组师徒结对协议书》。
2. 师徒双方共同制定个人发展规划和教学计划。
3. 定期开展教学研讨活动，共同备课、听课、评课。
4. 开展教学技能比赛，提高青年教师的教学水平。
（四）具体措施1. 签订协议，明确责任教研组负责人组织师徒双方签订《数学教研组师徒结对协议书》，明确师徒双方的权利和义务，确保结对工作的顺利进行。
2. 制定计划，明确目标师徒双方根据自身实际情况，共同制定个人发展规划和教学计划，明确近期、中期和长期目标，确保师徒结对工作有针对性地开展。
3. 定期交流，共同进步1. 每周至少开展一次师徒交流，内容包括教学心得、教学困惑、教学经验分享等。
2. 每月至少组织一次集体备课活动，共同探讨教学策略、教学方法、教学资源等。
3. 每学期至少组织一次听课、评课活动，互相学习、取长补短。
4. 开展教学技能比赛，提高青年教师教学水平1. 组织青年教师参加教学技能比赛，如优质课评选、教学设计比赛等。
2. 对获奖教师进行表彰，激发青年教师的教学热情。
5. 建立激励机制，鼓励师徒双方共同进步1. 对表现优秀的师徒双方给予表彰和奖励。
2. 对在结对过程中取得显著成绩的青年教师，优先推荐参加各类培训和学术交流活动。
（五）方案实施与监督1. 成立数学教研组师徒结对工作领导小组，负责方案的组织实施和监督。
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小学师徒结对方案小学师徒结对方案小学师徒结对方案1青年教师生机勃勃，是教育事业的新生力量，他们接受了系统的教育，文化知识、教学基本技能较扎实，但缺乏教育教学的实践经验，需要一段时间的培养。
经学校多次认真研究，郑重地推出“师徒结对携手共进”工程，开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动，旨在促进青年教师脱颍而出，早日成才。
一、师徒结对领导小组：组长：z副组长：z组员：z 各年级组长二、培养对象1、二十七周岁以下在校任教的教师；2、近三年毕业分配我校的任课教师；3、近三年选调进本校的任课教师。
4、支教教师。
5、其他愿意参加该项工程的教师。
以上教师根据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅，签订相关协议。
三、培养目标1、适应所教学科的教学，适应学生管理工作，掌握学生教育的一般策略。
2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。
3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。
四、培养内容以教学常规的实施为培养主要内容，如课堂教学，编写教案、试卷命题、辅导学生、组织活动、班级管理，同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。
五、培养实施1、师傅、徒弟每周相互听一节课以上，互相交流探讨研究课堂的.教学；2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学实践体会。
同时，师傅悉心对徒弟进行计划的制订，备课、说课、班级管理等教育教学的指导；3、师傅指导徒弟承担一节校内公开课；4、徒弟每月写一份“师徒结对”教学活动的小结；5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。
六、档案制度要制定和填好三表，完善“师徒结对”教学活动档案。
一是：填写好师徒结对意向表（由徒弟本人填写）二是：培养徒弟的总结表（由师傅本人填写）三是：师徒分别填写的活动总结表z县凤梧小学小学师徒结对方案2一、指导思想：充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、骨干教师创造条件。
同时，也使师傅在结队过程中，教学相长，实现“双赢”，达到自身师德、教育教学艺术，教育管理能力和科研水平的同步提高。
二、新教师培训目标：1、确立教师良好的人生观、价值观，行为准则和师德规范，成为一名优秀的教育工作者。
2、教龄一年者能适应学校教育教学发展的需要，教学基本功达到合格要求；教龄二年者教学要达到胜任标准，教学基本功良好；教龄三年者能胜任本学科教学工作，努力成为教育教学骨干；3、三年内所任班级学生学习能力有较大提高，教学成绩达到学校指标及同类学校水平，教学工作得到学生认同及大部分家长认可。
4、能出色完成青年老师各项任务、要求，完成年级学科组常规工作，具备一定的科学研究能力，能胜任科研课题组成员。
三、师傅基本条件及职责：从事教学工作8上以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有比较丰富的教育教学经验。
1、思想作风、师德规范上做了表率。
关心青年老师的思想进步，勉励青年教师敬业爱岗、关心学生。
2、就注重对青年教师的业务培养。
主动热情传授教育、教学知识经验，对青年教师的教学活动给予具体指导，使青年教师逐步成为具有优良品德、扎实的基础功底、踏实的.工作作风的骨干教师。
四、徒弟职责：1、虚心向师傅学习，学习师傅的好思想好品质、好经验好作风，虚心接受师傅的指导、督促、甚至批评。
2、主动向师傅汇报思想情况及业务进步情况，自觉养成勤听课、多动手、善思考的好学风和好教风。
3、努力做到：一年内具备教学常规技能，两学年内具备熟练的教学技能并胜任本职工作，三年内成为学校教学骨干。
五、具体措施：1、指导教师制定《指导青年教师工作计划表》，学期初有工作计划，学期末有总结，上交学校。
2、师傅指导徒弟备课，会写详细教案，每学期审阅教案3份以上；新教师要写好每课教学反思，每学期向学科组上汇报课二次（期中及期末），并写反思。
3、师傅要给徒弟开展示范课教学，每月不少于两次。
徒弟每学期听课不少于20节，并有详细的听课记录，第一学期做到新授课先听师傅的课再自己上课。
4、师傅应经常听徒弟的课并评课，每周一节以上。
5、师傅指导徒弟进行学期总结，期末写好汇报上交学校。
六、评估验收：1、学校通过学期中、期末检查组对师徒教育教学活动的落实和开展情况，进行监督、检查、验收，并给予奖励。
2、师傅每学期写总结，汇报工作开展情况，以及取得成果的情况。
青年教师需写出思想总结和业务情况报告，并接受学校考核小组的阶段性成果验收。
3、学校考核小组对青年教师进行全面考核，包括听课、抽查作业、学生民意调查，汇报课教学，进行阶段性成果验收。
一学年结束前，要进行总结性评估验收，并实施相应的奖励或整改措施七、奖惩办法：1、学校对师傅的劳动成果在每月分配方案中加以体现，每周按二课时计算。
在期末绩效奖方案中给予一定的奖励。
对未达目标者给予提醒，并规定达标期限。
2、青年教师代表学校参加片、区以上教学活动，均给予奖励，师傅享受同等奖励。
八、师徒结对表师傅职称学科徒弟备注何涓、樊碧珊小一语文王锦淳教学及班主任樊碧珊小一语文吴妙菊班主任赵丽贤小高语文戴文君、黄晓冰教学及班主任张丽敏小一语文张丽冰教学及班主任纪佳艳小高语文吕洪发、陈琳教学及班主任连晓蓝、陈伟生小一数学伍冬娟教学谢敬源、连晓蓝小一数学吴妙菊教学小学师徒结对方案3为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、结对目标：帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任。
二、教师“师徒结对”活动的基本内容：“师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展。
包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷、选修课以及课改和教学研究等工作。
三、结对原则：自愿与统筹相结合。
四、结对对象：师傅：市、区级骨干教师、学科名师、拥有丰富教学经验的教师及学校领导。
徒弟：从刚走上工作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。
五、结对程序：个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动。
1、个人自愿、学校统筹个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。
2、举行拜师仪式，建立师徒关系学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立师徒关系。
3、明确任务，制订目标。
学校制订具体的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。
六、结对期限：三年。
七、师徒职责：1、师傅：做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──教育教学与教育科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表。
2、徒弟：做到“三学”：学思想──学习教育教学理论，树立先进的'教育理念；学本领──熟练掌握教育教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚实正直。
八、具体要求：1、师傅：（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。
（2）向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
每学期重点审阅8节备课教案。
（4）每月听徒弟的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
每学期重点审查批改情况至少5次。
（6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。
指导徒弟命制学科试题 1—2套或学生活动。
（7）每学期指导徒弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。
（8）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。
（9）每学期末对徒弟作出一次书面综合评价。
2、徒弟教师：（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
（2）每学期在师傅的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第三周交教导处。
（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于8次，并做好记录。
（4）主动听师傅的课，每学期不少于8节，听课要认真记录，并写出体会。
学期结束记录上交备查。
（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取意见并写好教后记。
（6）在师傅指导下，规范命制学科试题1—2套。
（7）经常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。
（8）每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件,请师傅指正。
（9）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。
小学师徒结对方案4一、指导思想：为了进一步加强教师队伍建设，立足校本加大教师的培养力度，充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的模范与示范作用，切切实实地提高青年教师的业务素质，让师徒教师在交流和互动中相互学习、共同成长。
二、具体要求：1、学校根据教师个人业务水平与潜力，结合本人的意向，分层次确定师徒关系。
2、师徒关系确立后，非特殊原因必须履行各职责，经过一轮（两年）的指导与学习，徒弟的.教育教学水平和能力能上一个台阶,师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。
3、师傅与徒弟明确要求，各履行自己的职责。
三、结对期限：每届两年四、师傅教师的职责：1、言传身教，热情指导，主动关心徒弟的成长，帮助徒弟明确努力的方向，鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动，，让徒弟得到更多的锻炼和提高。
2、精心指导徒弟钻研教材，认真备好课，每学期重点审阅3至5份教案，并给予悉心指导。
3、每学期听徒弟5节以上的课，做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。
4、一学期向徒弟上一节的示范课。
5、指导徒弟进行课题研究，作到及时积累、整理与提升；指导徒弟撰写论文或案例，结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。
五、徒弟教师的职责：1、在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，明确自身提高的方向与成长的途径。
2、虚心向师傅学习，随时接受师傅的指导与检查，主动邀请师傅亲临课堂指导教学。
3、在师傅的指导下，积极学习教育理论，更新教学理念，不断改进教学方法，并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动，把握机遇，让自己能力得到锻炼与提升。
4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”：即⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志；上一堂展示课；整理一个精心设计的教案；上交一篇以上质量较高的教学案例或论文，并能在区级以上获奖或发表；做一个符合实际的教学研究课题。
⑵二篇读书笔记、二篇教后感和二节评课稿。
六、督查措施：1、学每学期“徒弟教师”要上交指导目标考核表。