新进教师培训简报

第六期

2011年7月

主编钱家明副主编方贵琴编委高斌编辑刘伯飞

卷首语

教育需要唤醒

钱家明方贵琴

像阳光呼唤小草的成长，像大海呼唤小溪的奔放，我们的教育同样在呼唤，呼唤我们生命中本来具有的渴望，呼唤从冷漠走向博爱，从愚昧走向科学，从急躁走向耐心，从感性走向理性，从好高骛远走向脚踏实地，从碌碌无为走向硕果满仓……

孔子说：“即已为人，己已有；己予他人，己愈多”。曾经勤奋好学的孩子人人喜欢，我们往往为之废寝忘食，呕心沥血，教育的实践和均衡则要求我们不仅要关爱勤奋健康讨人喜欢的祖国花朵，而且还要关注反应缓慢调皮捣蛋的未来希望。教师教育和教育学生是个系统工程，需要技术和方法；但教育的本质和教育的精神更需要我们关注人的终身教育和终身幸福，关注生命生长的智慧和丰盛。教育需要唤醒，唤醒需要环境。2011年7月16日至7月20日，在“激扬青春·爱润教育——武汉教育未来星”的培训理念中，在“快乐天堂”的主题曲中，我们又迎来了武汉市小学教育的近300名新教师，他们带来了青春的歌唱，青春的追求，青春的力量。我们和武汉市继续教育中心、东西湖区教育局一起,认真做好训前需求调研,聘请了大专院校和学校实践中的专家教授、特级教师、功勋班主任,设计了中华

传统文化与教师幸福人生、新教师职业生涯规划、新教师必备的教育法规素养、新教师必备的新课程新理念、新教师班级管理和常规教学等课程，还设计了手抄儒家经典《大学》在社区家长及学生中推销的社会实践，设计了学生自编自导自演的专题晚会，设计了《伴我高飞》的影评活动。通过培训，我们期待唤醒大家热爱教育的热情，唤醒我们曾经的感恩，唤醒我们童年的纯真，唤醒我们青春的激情，唤醒我们相互的信任，唤醒我们追求的宽容，唤醒我们期待的合作，唤醒流淌在未来生命长河中的默默坚持和奉献，唤醒生命本身具足的善良，丰富和精神的高贵。

班级新闻

武汉市小学新教师培训开班仪式在东西湖教校举行

在激情燃烧、怀揣梦想的七月，在武汉市教育局的大力支持下，7月16日上午，来自武昌、黄陂、新洲、江汉、硚口、沌口、江岸等地的248名小学新教师聚集在东西湖教师进修学校多功能报告厅，为期五天的武汉市小学新教师岗前培训班在这里举行了开班仪式。

伴随着轻快的音乐，东西湖区教校钱家明校长作

了热情洋溢的讲话。钱校长首先代表学校和东西湖区

教育局对大家在激烈的招聘中胜出表示热烈的祝贺！

同时，对即将上任的新教师们提几点希望和要求：希

望大家找准定位，明确“我是谁”，深入思考，明确

“我要干什么”，制定策略，明确“我将怎么干”。

钱校长勉励大家对教育要有理想主义；对学校要有主人意识；对工作要有敬业精神；对治学要有严谨的态度；对学生要有人文情怀；对自己要有严格的要求。

通过这次培训，希望大家学到新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人，为教育事业作出积极的贡献。

这是东西湖教校第三次承办市教育局招标的培训项目，开班仪式后全体学员与教校领导及第一天讲课的专家合影留念。（刘伯飞）

专家论道

爱育是这样修炼成功的

“请问：应该用儒家，还是法家，还是道家的办法管理班级？”时间已经过了五点半，全国校本培训研究中心副秘书长、武汉市硚口区教校项家庆校长为了尊重每个学员，还在耐心地一一回答着新教师们递上来的互动卡。

7月16日，项校长应邀来到东西湖教校给248名小学新教师做了题为《爱育的修炼》的报告，他讲的四个专题“现代中小学班级管理的发展趋势”“爱育的修炼”“怎样与领导、同事、学生家长打交道？”“怎样当班主任？”都是新老师们上岗前非常关心的知识，大家一边翻看项老师写的

著作《爱育的修炼》，一边聆听着项老师的现身说法。

为了说明尊重学生的个体差异，项校长还向大家分发

了几十张白纸，做了个互动实验：“闭上眼睛，对折，

撕左上角，对折，撕右下角……”结果大家撕出的图

案竟然没有重复的……

“如何挑选班干部？”“如何召开家长会？”“如何处理突发事件？”“如何跟后进生沟通？”每个话题都准备了“制胜三招”，招招新鲜，招招实用。项老师富有磁性的男中音回响在大家心头。新老师们听得津津有味，依依不舍……项老师的报告印证着他说过的格言：激情有多大，魅力就有多大。（刘伯飞）

法律素养是教师的保护神

“未来的守法公民就是从今天的学校走出去的。”7月16日下午，东西湖教校报告厅播放起了中央电视台的焦点访谈节目，这是华中师大教育法学专家、博士生导师李晓燕教授为小学新教师作的《教育政策法律素养基础》中引用的案例。

李教授的报告运用详实的资料由大到小向即将

走上讲台的教师们介绍了国家教育政策、地方教育政

策，让大家高瞻远瞩明白教师作为现代教育工作者应

该具备的教育法律素养，学习教育政策法规知识的必

要性，为将来工作中积累一定的法律常识，更好地保

护自己的权利和明确自己义务，明确学校安全管理工作的内容，教师与学校，教师与学生及其家长之间的权利和义务，更好地尽到教师的职责。

李教授详细地向大家解读了我国现行的九个教育法规和主要政策，还特别分析了与中小学教师工作有关的主要教育行政法规，对《国家中长期教育改革发展规划纲要》的“一个战略”“两个核心”“三大目标”“四项重点”“五项方针”“六项改革”“十大项目”作了说明，让大家意识到教育法规对教育的促进作用，教师要自觉做法律的宣传者，实践者，把年轻一代培养成知法守法的公民，不要因为一时的冲动忘记了法律的约束。

李教授还具体地列举了校园安全事故的案例，让大家意识到，教师的一举一动都会影响孩子的生命和成长。正像武昌区红岭小学龚颖仪老师所说：“教育的方式和对学生的尊重对老师来说是多么的重要，它有可能从此改变一个人的命运，正是因为当初老师几句鼓励的话，一位玩泥巴的学生最终成为了一位高级工程师，这正是教育的魅力所在。”（刘伯飞）

创造只能用创造来培养