最新湖南文艺版五年级音乐下册教案
(演唱)让我们荡起双桨-湘文艺版五年级音乐下册教案
演唱：让我们荡起双桨-湘文艺版五年级音乐下册教案课型音乐实践课知识点•了解歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和歌曲曲调。
•学习正确的歌唱姿势及调式。
•学习掌握简单的音乐节奏。
•培养学生的音乐艺术表现能力。
教学准备•CD机、CD盘、小黑板、教具投影仪等。
•已经复印好的歌曲歌词。
•麦克风。
•教师熟悉歌曲。
教学过程步骤一：让学生认识歌曲1.教师播放CD盘中的歌曲，让学生听。
2.询问学生是否听说过这首歌。
3.巩固学生对这首歌的认识，让学生跟着CD盘一起唱这首歌。
步骤二：教授歌曲歌词和曲调1.标出歌曲中的韵脚，帮助学生理解歌曲，让学生体会到歌曲的韵律。
2.教师用小黑板逐字逐句教授歌曲歌词，并指引学生良好的发音和吐字。
3.指导学生唱出歌曲中正确的调式。
步骤三：观看演唱视频1.教师介绍有关于歌曲的背景知识，让学生对歌曲有更深的了解。
2.播放湘文艺版五年级音乐下册的演唱视频。
3.观看视频后，教师请学生谈谈对这个版本的印象，以及演唱者的表现。
步骤四：小组合唱1.在学生熟练掌握歌曲歌词与曲调后，组织学生进行小组练习，辅导部分学生并纠正发音错误。
2.教师轮流前往每个小组进行实时指导，暗示学生更好的唱歌技术和表现方式。
步骤五：全体演唱1.让学生合唱该歌曲，演唱前教师提醒学生注意唱歌姿势的正确性，调整气息，并精神抖擞。
2.教师加入演唱，引导学生唱出更好的效果。
3.结束后，总结本次合唱，让学生认识到集体协作的重要性，以及为什么集体演唱要和谐，配合。
课后作业1.请学生录制歌曲视频并上传到网上，与大家分享。
2.尽量多听一些类似的歌曲和曲风，提升音乐素养。
结束语通过本节课的学习及实践，学生们能够喜爱这首歌曲，感受音乐带来的感觉和乐趣，并在学习过程中获得音乐方面的基本技能。
同时，他们可以深刻体会到集体合作的力量以及音乐艺术对个人及社会的作用与意义。
(听赏)彼得与狼-湘文艺版五年级音乐下册教案
听赏：彼得与狼-湘文艺版五年级音乐下册教案教学背景本节课是湘文艺版五年级音乐下册第五单元的教学内容，主要针对的是《彼得与狼》这一乐曲的听赏和分析。
学生们已经具备了一定的音乐素养和基础知识，能够较好地理解歌曲中的旋律、节奏和情感表达。
教学目标1.能够理解和分析《彼得与狼》这一乐曲中的主题和情感表达。
2.能够感受和表达音乐所传达的情感和美感。
3.能够独立完成《彼得与狼》这一乐曲的绘画作品。
教学内容第一部分：导入1.让学生们闭目静听一段盪漾的音乐，感受音乐的美感和情感表达。
2.引入《彼得与狼》这一乐曲，询问学生对该歌曲或其名字的了解，激发学生学习的兴趣和热情。
第二部分：讲授1.分享《彼得与狼》这一乐曲的故事情节和主要角色，让学生对音乐背后的故事情节有所了解。
2.介绍歌曲的乐器和旋律特点，帮助学生更好地理解和分析歌曲。
3.分析歌曲的节奏和情感表达，让学生更加深入地体会歌曲所传达的情感和美感。
第三部分：活动实践1.给学生分发素描纸和颜色笔，要求学生独立画出《彼得与狼》这一乐曲的形象，并用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
2.请学生分享自己的画作，并听取其他同学的意见和建议。
3.整理学生的画作，制作成展板并在班内展示和交流。
第四部分：总结回顾本节课的内容和教学目标，让学生总结和反思自己在学习中的收获和不足，并鼓励学生在以后的学习和生活中更好地理解和感受音乐。
总结本节课通过听赏《彼得与狼》这一歌曲，让学生更好地理解和感受音乐所传达的情感和美感。
通过绘画的方式，让学生独立表达对音乐的理解和感受，并提高学生的创造力和表达能力。
通过本节课的学习，学生们进一步提高了音乐素养和审美素质，并提高了对音乐的鉴赏和欣赏能力。
新湘教版五年级音乐下册教案《湖北小调》
新湘教版五年级音乐下册教案《湖北小调》
《湖北小调》教学目标1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。教学重难点教学重点：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉，并参与表演。教学难点：“敲碟儿”的表演活动。教学准备课件教 学 过 程教学随笔教学过程第一课时一、导入了解鄂、皖的地理位置及简称1、提问：（出示中国地图）指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。学生认真观看地图，回答：湖南简称为“湘”。从地图上看，湖北在湖南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。2、师小结。每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。3、设计意图：通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。 二、展开1、了解湖北民歌走近“湖北小曲”——《手拿碟儿敲起来》师演唱湖北民歌〈绣荷包〉、〈龙船调〉等歌曲片段。师播放《纤夫的爱》的MTV。师：湖北是楚尾花的法院地，具有丰厚的民族民间文化职员，民歌更是湖北的强项。不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓，《洪湖水，浪打浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。学生在自己熟悉的旋律中很快进入角色，并随着MTV轻轻哼唱起来。2、影片欣赏（1）课件播放影片画面：战火弥漫，人民四处乞讨流浪。影片背景音乐《手拿碟儿敲起来》。师：从影片里，你了解到什么?你听清楚了哪几句歌词？（2）课件播放影片《洪湖赤卫队》中的插曲《手拿碟儿敲起来》和画面：街头卖唱的父女俩。学生认真观看影片，并随乐轻轻律动。学生描述画面、歌词内容，各抒己见。第二课时一、学学“敲碟儿”（1）师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情。（2）问：谁能“敲碟子”？（3）师示范几种最基本的敲法。师：在湖北，“敲碟子”是一种非常有名的民间技法，不少民缉拿艺人都身怀敲碟子的绝技。他们卖艺时边演唱碟子小调，边表演敲碟子，身受当地群众欢迎。 二、学生自主练习“敲碟子”的技法。（背景音乐《手拿碟儿敲起来》。）1、学生跃跃欲试，都想来敲一敲。学生积极参与模仿，并自由练习。2、你能创造不同的敲法，随乐参与表演“敲碟子”。（请表演得好的学生，敲法有创意的学生上台表演。） 三、学生随意性发挥，并参与演奏。设计意图以音乐本身去吸引学生注意力，激发他们的兴趣，让学生在音乐中自然走近“湖北小曲”。
(听赏)土耳其进行曲-湘文艺版五年级音乐下册教案
听赏：土耳其进行曲-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解土耳其进行曲的基本形式，鼓励学生对不同国家的音乐进行探索和学习。
2.培养学生的听音乐的能力，能够聆听乐曲中的不同乐器和声部。
3.让学生领略音乐的神奇魅力，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
二、教学重点1.土耳其进行曲的基本形式和演奏特点。
2.引导学生聆听乐曲中的主要乐器和声部。
三、教学难点1.帮助学生理解土耳其进行曲的音乐特点。
2.通过聆听和感受，带领学生进入音乐的世界。
四、教学过程1. 热身活动让学生想象自己身处在一场音乐会中，如何欣赏音乐，如何聆听乐曲中不同的乐器和声部。
2. 教学引入介绍土耳其进行曲的基本形式和演奏特点，引导学生思考音乐的国际性和多元性。
3. 听音乐在播放土耳其进行曲-湘文艺版时，引导学生聆听主旋律和不同的乐器和声部。
可以让学生记录他们听到的乐器和声部。
4. 分析音乐让学生分析土耳其进行曲中的不同乐器和声部，了解这些乐器和声部在音乐中的作用和意义。
5. 听感分析通过感性的聆听和感受，引导学生领略音乐的魅力和神奇之处。
6. 总结归纳复习整个教学过程，让学生总结所学的知识和感受，以及对音乐的理解和认识。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.学生对乐曲中不同乐器和声部的记录和分析。
2.学生对土耳其进行曲的音乐特点的理解和表述。
3.教师观察学生在听赏乐曲时的感受和反应，了解学生对音乐的理解和认识。
六、教学延伸教师可以引导学生：1.探索并了解其他国家的音乐和音乐文化。
2.在研究其他乐曲时，尝试分析其中的乐器和声部，体验音乐的多样性和普适性。
七、教学反思通过本次教学，我认为：1.着重在帮助学生聆听和感受音乐上，有助于培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.学生在活动中的反应比较积极，表现出了对音乐的浓厚兴趣和好奇心。
3.讲解时应注意语言和形式，使学生更好地理解和掌握知识。
让歌声更美好-湘文艺版五年级音乐下册教案
让歌声更美好-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民歌的基本特征和不同类型；2.认识和掌握《茉莉花》这首著名的民族歌曲，学会正确地演唱歌曲；3.初步掌握合唱技巧，可以在合唱中协调合作。
二、教学重点1.合唱的基本要素：节奏、音高、唱法；2.掌握《茉莉花》的歌词、旋律和演唱技巧。
三、教学难点1.合唱中不同音色的配合和协调；2.演唱《茉莉花》时把握歌曲情感的表达。
四、教学流程1. 学习民歌《茉莉花》1.首先向学生介绍该歌曲的基本情况：《茉莉花》是中国的一首世界著名的民歌，由曲洪编曲，顾嵩山作词。
这首歌曲以其优美的旋律、动听的唱腔和感人的歌词被广泛传唱，并成为世界各地的人民喜爱的歌曲之一。
2.然后，播放该歌曲的音频，让学生听一遍，让学生感受歌曲的整体氛围和情感表达。
3.介绍这首歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲表达的情感。
4.让学生逐句跟读歌词，帮助学生熟悉歌曲的发音和语调。
5.指导学生练习唱这首歌曲，重点是让学生发挥出歌曲中的情感表达，并在唱腔、节奏等方面注重细节。
2. 合唱练习1.请学生分组练习《茉莉花》的合唱，设计一个简单的和声，让学生在唱歌的过程中协调合作，感受合唱的氛围和整体效果。
2.教师可以在合唱练习过程中指导学生注意合唱的基本要素：节奏、音高、唱法等方面，帮助学生在歌曲中展示自己的音乐素养。
五、教学总结通过这次课程，学生们能够初步了解民歌的基本特征和不同类型，认识和掌握《茉莉花》这首著名的民族歌曲，并能够在合唱中协调合作，初步掌握合唱技巧。
同时，教师还要关注学生在演唱时的情感表达和整体效果，让学生在音乐教育的大环境下得到综合发展和完善。
(演唱)小鸟,小鸟-湘文艺版五年级音乐下册教案
（演唱）小鸟，小鸟-湘文艺版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《小鸟，小鸟》的歌词和曲调；
2.学习歌曲的基本唱法；
3.学习歌曲的基本节奏。
二、教学内容
1.歌曲《小鸟，小鸟》的学唱；
2.歌曲《小鸟，小鸟》的基本节奏。
三、教学步骤
1. 初步了解歌曲
教师引导学生听一遍《小鸟，小鸟》。
然后，教师可以和学生一起唱这首歌，让孩子们能够初步了解歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌曲的基本唱法
1.首先，让学生一起跟老师学唱歌曲的第一句：“小鸟，小鸟，飞呀飞。
”学生可以模仿老师的唱法，练习歌曲的节奏和音调。
2.接着，学生可以和老师一起唱歌曲的第二句：“小河边，小草地，走呀走。
”在唱歌的过程中，教师可以向学生介绍唱法要领，帮助学生学会正确唱法。
3.最后，让学生和老师一起唱完整首歌曲，让学生加深对歌曲的印象，更好地掌握唱法。
3. 学习歌曲的基本节奏
教师可以打出一段简单的歌曲节奏，让学生模仿敲打，掌握简单的节奏。
4. 练习歌曲和节奏
教师可以让学生边唱边敲节奏，练习歌曲和节奏的结合。
5. 巩固学习成果
教师可以分组让学生自由排练，然后轮流表演，激发孩子们的表演兴趣和热情。
四、教学效果评估
教师可以让学生用自己的语言表述歌曲的基本节奏和唱法，检查学生对歌曲的掌握程度。
五、教学方法
1.歌曲学唱法；
2.篮球教学法；
3.团队协作教学法；
4.通过比赛等方式来提高学生的兴趣。
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(演唱)渴望春天-湘文艺版五年级音乐下册教案
（演唱）渴望春天-湘文艺版五年级音乐下册教案1. 教学目标•了解湘文艺版五年级音乐下册《渴望春天》的歌曲背景和意义。
•能够正确唱出歌曲的旋律，并表达出歌曲蕴含的情感。
•通过合唱活动，培养学生的合作精神和音乐表现力。
2. 教学内容•歌曲《渴望春天》的学习和演唱。
•合唱团的组建和指导。
3. 教学过程第一节：歌曲学习1.介绍歌曲《渴望春天》的背景和意义。
通过阅读歌词，让学生理解歌曲表达的情感和思想。
2.引导学生认真听歌，掌握歌曲的节奏和旋律。
可以通过学生模仿老师或CD 的方式唱几句，提高学生的理解和记忆效果。
3.分组合唱。
将学生分成若干组，每组由一名学生担任指挥，其他学生合唱。
在指挥的带领下，学生们一起唱出歌曲，练习合唱的技巧和表现力。
4.打分评价。
根据学生的表现，老师可以根据每组的合唱表现，对组员进行打分，鼓励学生在下次练习中更加努力。
第二节：合唱团组建1.宣传活动。
在班级或学校中宣传合唱团的组建，吸引学生的兴趣和参与度。
2.报名和选拔。
学生报名参加合唱团，并通过老师的选拔，确定团员名单。
3.组织练习。
在团长的带领下，合唱团开展练习，着重提高学生的合作精神和音乐表现力。
4.分级演出。
合唱团根据不同级别的演出，参加学校或市区的音乐比赛，展示学校音乐教育的成果。
4. 教学评估通过学生的合唱表现和个人技能测试，进行教学评估。
可以在课后进行反馈和评价，促使学生更好地认识自己，提高合唱的质量和表现力。
5. 教学反思在教案执行中，应该注重学生的实际情况和兴趣爱好，结合具体的教学情景，注重培养学生的音乐表现力和创造力。
同时，也需要认真掌握教学进度和效果，及时调整教学方法和策略。
湘艺版音乐五年级下册第10课《七色光之歌-伴奏》教案
湘艺版音乐五年级下册第10课《七色光之歌-伴奏》教案一. 教材分析《七色光之歌-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第10课的一首歌曲。
这首歌曲以彩虹为题材，描绘了彩虹的美丽景象，歌词中含有丰富的情感和想象力。
歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐鉴赏和表现方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌-伴奏》的演唱技巧和音乐知识。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.音乐术语的理解和运用。
3.培养学生独立演奏和合唱的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐术语和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《七色光之歌-伴奏》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：彩虹图片、颜色卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌-伴奏》，让学生初步感受音乐的美感。
然后展示彩虹图片，引导学生谈论彩虹的颜色和美丽。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的演唱特点，给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，检查演唱效果。
对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师讲解音乐术语，如速度、音量等，让学生在演奏和演唱中运用。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的所学内容，强调歌曲的重点和难点。
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《编花篮》 教学目标： 1. 学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2. 通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3. 在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教材分析：
《编花篮》 是流行于河南的一首小调， 歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹 花，而巧手编制花篮的情景。曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣 活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特 色。歌曲前五个短句每乐句为两小节， 采用重复和变化重复的方法构成， 后两个乐句匀为三小节， 节奏紧凑，一气呵成。编花篮的曲调建立在七声音阶、调式的基础上。第六、七句加入了表达情 感的衬词、衬句，因此，扩大了乐句的长度，变为每乐句六小节，与前五乐句形成了对比。第七 乐句结束句综合运用了前面几个乐句的衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的 韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。 教学重、难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的 旋律。 教学过程： 一、导入新课 同学们花是我们人类的好朋友 ,它把我们生活的空间装扮的更加美丽 ,在我国的河南省有全国 闻名的洛阳牡丹 ,今天老师想带领大家走进河南，感受那里的意蕴风情，现在就让我们瞧瞧那儿 的风景吧 ! 画面结束 :师:河南人特别喜欢花 ,他们还有一双灵巧的手 ,能编出各种各样的花篮 ,有首歌就叫 《编花篮》 ,让我们一起欣赏。 二、新歌教学 1、听赏歌曲
(1) 听录音范唱 ,师生随音乐节奏轻轻点头 . 师 :听了《编花篮》这首歌 ,你的心情怎么样 ?生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等 . (2) 师:你们真会听音乐 ,让我们再次感受这欢快、 活泼的旋律。课件播放《编花篮》 ,师生边听 边打节
拍。师 :从歌词中你听到了什么 ? 师小结 :《编花篮》这首歌曲调欢快 ,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情 ,就让 我们带着这种心情 , 先来读一读歌词吧 ! 2、读歌词
师 :谁来读一读 ? 师 :你的声音真好听 ,谁能读得更美一点 ! 3、哼唱旋律 ,解决难点 师:你读得真有感情 ,让们再来唱一唱吧 ! 怎么坐唱歌好听 (抬头、挺胸、身体坐正 ),请小朋友们用 “噜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼 唱。师 :觉得有什么难唱的乐句吗 ? 师 :噢,老师知道了 ,你们提出的就是音乐中的装饰音 ,怎么唱呢 ?让我们先来比较一下 ,加了装 饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。 师范唱 :加倚音的音符和不加倚音的音符的区别 师 :有什么不同吗 ,哪个更好听 ? 师 :在唱这些小音符的时候 ,我们要唱得圆滑一点 ,小音符唱得短而轻。 请小朋友把有装饰音的 乐句跟着老师模唱歌谱。 师:现在请同学们用“lu”再完整的唱一遍，相信你们唱得一定比上次好。 5、处理歌曲的感情 师:小朋友学得真快 ,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什
么不 同。 师 : 有什么不同的地方吗 ? 生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃 ,后面一部分唱得比较舒展。 师:大家说得真好 ,让老师也从同学们的歌声中听到喜悦 ,从表情上看到快乐 ,行吗? 生:有感情的唱。 课堂延伸 —小香玉、河南豫剧、乐器、河南话特点总结。 三、载歌载舞 , 巩固歌曲 1、 师:你们的歌声真美 ,刚才唱歌时 ,我们已经加上插花的动作 ,想想还有什么好的动作 ,我们分 四个小
组创编 ,看哪个小组创编得最棒、最有新意。 2、 生分组创编课件同时播放《编花篮》歌曲。
四、拓展延伸 师:短短的时间,同学们把歌唱得这么动听 ,舞也跳得这么吸引人 ,老师心里真高兴 ,其实,我国 关于花的民歌还有很多 ,现在让我们来听几首。生分别欣赏陕北民歌《兰花花》、江苏民歌《茉 莉花》、新疆歌《送你一朵玫瑰花》。生说听了这些歌有什么感受。 教学步骤与内容
五、教师：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家 的民歌，了解更多的民歌文化。
《新疆之春》 教学对象 授课日期 教学内容 《新疆之春》 计划学时 一课时 知识 技能 态度
教学目的 针对新疆音乐的风格进行学 习，学习三拍子的载歌载舞的 对小提琴的演奏方
法有一个大致的了 培养学生乐观积
极向上的态度。 特点。 解。 教学重点 重点：感受、体验音乐，参与 曰乐头践活动。 与难点 难点：三拍子的学习以及三段是的了解。 教学资源 多媒体
教学活动流程 教学方法及教 教学目标 时间 具 /、 一、走进新疆（导入新课） 播放具有新疆代表性的歌曲《阿拉木 汗》、《吐鲁番的葡萄熟了》（VCD）， 要求学生从音乐、VCD画面等回答问题。
二、整体感知 1、感性欣赏《新疆之春》
让学生看着画面，聆听音乐，感受完 整的音乐形象和音乐风格。
2、作品简介：
简介乐曲有关的背景知识：《新疆之 春》是一首小提琴独奏曲，作曲家马耀先、
A、这些音乐
是哪个地区的音 通过引导的方
法 乐？ 多媒体 （部分学生能说 出新疆） B、从哪些地方 5分钟
可以看出来？ （有的会说是从 音乐、画面、服 饰、舞蹈等感觉 出来） 初听乐曲， 让同学回 感受音乐，整体 答听完音乐的 把握乐曲的情 感受（A、乐曲
绪。整体感受是 的音乐风格怎 音乐自身规律的 么样（音调、节 5分钟
体现，也是艺术 奏） 熏陶饿一个方面 B、乐曲用
的要求，是真正 什么乐器演奏 提咼音乐素质的 的？ 有效途径。 C、是采用
哪种演奏形 了解作者以 式？ 李中汉，采用新疆维吾尔族音乐素材， 1956年创作的一首具有新疆音乐风格的 乐曲，乐曲的感情乐观豪爽，曲调优美、 流畅、朗朗上口，深受人民群众的喜爱。
及作品的创作背 景 老师讲
5分钟
老师引导，学生 3分段欣赏： 配合
将乐曲分成三段式，进行每一段的欣 赏和讲解 1、了解装饰音和
1）听第一段： 变化音的运用。
①从节奏和旋律方面谈谈自己的感 受 15分
②模唱该乐段给你印象最深的一句 2、了解小提琴的 钟 2）听第二段： 双音演奏技法，
①模唱该乐段的主题节奏 并学会切分音的 ②体会该乐段出现的小提琴演奏技 打法。 巧 3）听第三段：
①让学生知道乐曲中的结束句
4完整欣赏： 对全曲的结构模 结合多媒体和
② 注意乐曲的整体结构 式有一个理性的 老师的引导 5分钟
②体会乐曲的主题特征和演奏技巧 认识；再次欣赏 ③对三段式有一个大致的了解 小提琴的拨弦和 双音的演奏 5总结： 加强学生的记
老师带有引导
新疆音乐风格：旋律，节奏， ............... 忆。《新疆之春》 性质的总结
乐曲背景：作者，创作环境，…… 带领我们领略了 小提琴演奏技巧：双音，拨弦， ............. 天山风光，了解 5分钟
切分音型： 了新疆的民族音
单三曲式结构： 乐风格，体验了 祖国民族音乐的 魅力。
《小鸟小鸟》 课题 歌曲《小鸟小鸟》 课型 新授课 教学目标 学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解 6/8拍的强弱规律，整体感受歌曲 能找到歌
曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用，启发 学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整的演唱 歌曲。
教学重点 学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握 6/8拍的强弱规律。
教学难点 找到歌曲中的强拍，八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用轻快 活泼的情
绪演唱歌曲。 教具准备 课件钢琴课本多媒体
教学环节 教学过程与方法 学生活动 创设情境 简单介绍歌曲的创作背景，调 动学
生对本课学习兴趣，吸引 学生注意力（展示课件） 师生一起欣赏影片中的歌曲片
段并回答问题 1. 歌曲是用什么情绪演唱的？
2. 歌曲表现了怎样的小鸟形
象？ 3. 用什么样的词形容春天？
生回答 教唱 问题：找出歌曲中的音乐符号。 歌曲 老帅范唱歌曲A段， 老师弹歌曲小
鸟小鸟伴奏 老师弹伴奏 反复记号，渐强，渐弱，弱记号
学生认真听
问题：休止符在歌曲中的作 学生唱哼鸣 用？ 学生用la唱旋律
运用对比法让学生体验有无休 学生唱歌谱 止符的异同
老师范唱B段 学生唱歌词
注意歌曲的力度把握，再次有 感情的演唱歌曲。学唱后老师 （展示课件）提问第一段和第
学生唱歌曲体会休止符