8年级物理《长度与时间的测量》
八年级物理：第1节 长度和时间的测量
天才是百分之一的天分,再加上百分之九十九的努力第一章机械运动第1节长度和时间的测量学习目标：1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。
2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。
3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。
4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。
重点难点：使用正确的工具测量长度和时间导学过程：一、自主预习：长度的测量：1、长度的单位：千米、米、、、、、纳米符号：、、、、、、2、单位的换算：1km=103m 1m= dm= cm= mm 1mm= µm 1µm= nm 1m= nm 1cm= m 1nm= m560mm= m 165cm= m 1250km= m3、长度的测量A、使用前，；B、读数时视线；C、记录结果时要写出和。
D、对刻度尺的使用，测量值需。
4、测量工具：钢直尺、钢卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、游标卡尺、螺旋测微器（较精确）练一练 1、某同学测一支铅笔的长度，记录的结果为：15.84cm根据记录判定他所用刻度尺的分度值是，准确值是，估计值是2、请你写出下列数据的单位（1）哥哥的身高174 ；（2）一角的硬币的厚度2 ；（3）课桌的高度8 ；（4）学生中指的长度703、图中，读数时视线正确的是(选填“A”或“B”)，物体的长度为cm。
4、测一测A. 物理课本的长、宽、厚度；B. 手指甲的宽约cmC. 食指和中指间的距离D.你的课桌高、长、宽二、集思广益○1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？○2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？结果？从冰箱里拿出来的皮尺量呢？○3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？怎样测才更准？○4测量工具的选择：测操场、课桌、粉笔长、乒乓球的直径、一枚硬币的厚度等。
方法：一看，测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
苏科版八年级物理上册《长度和时间的测量》评课稿
苏科版八年级物理上册《长度和时间的测量》评课稿1. 引言在八年级物理教材中，《长度和时间的测量》是一个重要的章节。
本评课稿旨在对该章节进行全面评估，分析其教学设计、教学目标、教学内容和教学方法等方面的优点和不足，并提出建议以促进教学的改进。
2. 教学设计2.1 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 了解长度和时间的测量单位； - 掌握长度和时间的测量方法； - 发展学生的观察、实验和判断能力。
2.2 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 长度的测量：介绍厘米、分米、米等单位的换算； - 时间的测量：介绍秒、分、时等单位的换算； - 测量仪器的介绍：尺子、钟表等。
2.3 教学方法在教学内容的传达过程中，教师运用了多种教学方法，如讲解、示范、实验等。
通过让学生亲自操作尺子、钟表等测量工具，引导学生探索测量的方法和技巧。
3. 优点分析3.1 清晰的教学目标本节课的教学目标明确，具体而清晰。
通过介绍长度和时间的测量单位，培养学生的量化思维和观察能力。
3.2 循序渐进的教学内容教师在教学过程中根据学生的理解能力和学术水平，循序渐进地讲解长度和时间的测量。
从基础的单位介绍开始，逐步引入换算方法以及常用的测量仪器，使学生能够循序渐进地理解和掌握测量的技巧。
3.3 注重实践操作通过让学生亲自操作尺子、钟表等测量工具，激发学生的兴趣，提高他们的实践操作能力。
学生可以亲自体验测量的过程，加深对测量单位和测量方法的理解。
3.4 激发学生的思考和判断能力课堂上，教师通过引导学生进行实验和观察，并提出相关问题，鼓励学生进行思考和判断。
这样可以培养学生的科学思维，并促进他们在实践中发展解决问题的能力。
4. 不足之处4.1 缺乏足够的互动与合作在课堂教学中，学生的参与度有待提高。
目前教师主导教学的模式占主导地位，学生的互动和合作机会较少。
因此，建议教师增加小组讨论、合作实验等互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.2 实践操作时间不足尽管教师注重实践操作，但因为课堂时间有限，在课堂中进行实践操作的时间较短。
长度和时间的测量 物理八年级上册
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（4）会读： 读数时，要估读到分度值的下一位. （5）会记： 记录测量结果应由数字和单位组成
分度值： 物体长度： 准确值： 估读值：
分度值 读数
[练一练]读出物体的长度 读数 分度值
测量结果的最后一位数字是估读数字，倒数第二个数 字为所使用刻度尺的分度值所在的位数。
3.10cm 4.00cm
估读值是“0”时不能 省略
3.长度的估测
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。
人体的哪些部位可以作为“尺”用来估测长度？
1cm
1m
一柞（约20cm）
一庹（约1.6m）
[小挑战]：
课桌的高度
(
一层楼房高约 （
铅笔长约
（
一只完整粉笔的长度（
)
） ）
）
4.长度的 特殊测量 方法
一、长度的单位
国际单位：米， 符号m
比米大的单位有：千米（km）
比米小的单位有：分米(dm)、厘米(cm）、毫米 (mm）、微米（µm）、纳米（nm）
试着写一下下面单位与米之间换算关系：
单位 符号
与米的换算关系
千米 km 米m
1km＝—1—00—0—m＝——10—3—m
分米 dm
1dm＝——0—.1—m＝—1—0—-1—m
厘米 cm
1cm＝—0—.0—1—m＝—1—0—-2—m
毫米 mm
1mm＝—0—.0—0—1m＝—1—0—-3—m
微米 µm 1µm＝—0—.0—0—0—0—01—m＝—1—0—-6—m
纳米 nm 1nm=0—.—00—0—0—0—0—0—0—1 m=——1—0-—9 —m
新人教版八年级上册物理同步分层《长度和时间的测量》
第1节 长度和时间的测量1.“离太阳系最近的‘恒星’距我们约4.3光年”，这里提到的“光年”是 的单位。
2.（23-24八年级上·安徽六安·期中）在学习了长度的测量后，某同学用螺旋测微器测得一根细头发丝的直径为50μm ，合 m 。
3.下列单位换算中正确的是（ ）A ．3.6km=3.6km×1000m=3600mB ．3.6km=3.6km×1000=3600mC ．3.6km=3.6×1000m=3600mD ．3.6km=3.6×1000=3600m4.【变式】四位同学做一道单位换算题，过程如下，其中正确的是（ ）A ．12.5cm=12.5×10-2m=0.125mB ．12.5cm=12.5cm×10-2m=0.125mC ．12.5cm=12.5×10-2=0.125mD ．12.5cm=12.5×10-2cm=0.125m5.填合适的单位或单位换算：①一位中学生的身高约为16.5______； ②细铅笔芯的直径是0.7______；③30μm=______nm ； ④4×10-3km=______cm。
6.下列单位换算过程正确的是（ ）A ．7.2mm=7.2mm×10-3=7.2×10-6mB ．15m=1.5×10-7=1.5×10-7μmC ．2.5km=2.5km×105cm=2.5×105cmD ．3.0×106cm=3.0×106×10-2m=3.0×104m7.下列长度单位换算正确的是（ ）A ．3.8km=3.8km×103m=3800mB ．2.4×107nm=2.4×107×10-6m=24mC ．23.5m=23.5×100cm=2.35×103cmD ．6.03mm=6.03÷103m=6.03×10-3m考点1长度的估测1.下列对物理量大小的估测符合实际的是（ ）A ．一张纸的厚度大约为1mmB ．乒乓球的直径约为6cmC ．中学生立定跳远的距离约为5mD ．教室门的高度约为2.2m2.（2024·福建厦门·三模）人的身体中藏有很多“尺”，如图所示，可以帮助我们估测物体的长度，身高170cm 的小明对身边事物的估测，最接近实际的是（ ）A ．单人课桌长3拃（zh ǎ），约0.6mB ．黑板长1庹（tu ō），约10mC ．教室长5步，约35mD ．文具盒宽4指，约0.05cm3．（2024·海南省直辖县级单位·二模）下图是杭州亚运会特许镀金纪念章，它的直径最接近（ ）A．40μm B．40mm C．40cm D．40dm4．（2024·福建泉州·模拟预测）累黍成尺（黍：黄米）是古代民间发展出的一种度量方法，用90粒北方黍米排列在一起，通过这种方式得到长度标准为一尺。
人教版八年级上册 第一章 机械运动 第一节长度和时间的测量
《长度和时间的测量》通过对本节课的学习，你能够：（1）熟练的掌握刻度尺的使用、长度单位的换算（2）熟练地掌握停表与读数，掌握时间单位及换算关系（3）理解测量误差与错误的区别以及避免误差的方法（4）理解机械运动的定义及判断，明确参考物的概念及选取（5）理解静止与运动的相对性重点难点：1.正确理解刻度尺和秒表的使用规则。
2.掌握时间与长度单位的换算关系。
3.参考系的选取与规定。
知识解析：1．长度的单位：国际单位米（），其他还有：（）、（）、（）、（）、（）、（）；换算关系：1km= m，1dm= m，1cm= m，1mm= m，1μm= m，1nm= m。
2．时间的单位：国际单位：（），其他还有：分（）、小时（）。
换算关系：1min= s ，1h= s。
3．刻度尺的使用（1）.实验室测量长度的工具：＿＿＿＿＿＿＿（2）.使用刻度尺测量长度时，应先观察刻度尺的＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。
测量时，尺要＿＿＿＿＿＿＿所测长度，不能用磨损的零刻线。
计数时，视线应与尺面＿＿＿＿＿＿，根据实际情况确定是否进行估读。
物体的实际长度等于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．机械运动：（1）定义：物理学里把物体的变化叫做机械运动。
（2）分类：机械运动可以分为直线运动、曲线运动，直线运动又可以分为运动、运动。
5．参照物：（1）概念：说物体在运动还是静止，要选取一个物体作为标准。
这个被选作标准的、假定不动的物体叫。
（2）如何研究物体运动情况：首先选择一个参照物。
如果物体与参照物的位置没有改变，我们就说物体；如果物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说物体了。
（3）参照物的选择：参照物可以任意选择，但应该根据需要来选择最合适的。
参照物选择的不同，物体的运动状态就可能不同。
通常研究问题时，往往选择大地为参照物。
（4）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，也就是说运动和静止是的。
典型例题考点一、刻度尺和秒表的使用规则例题1 读数（1）下图中物体的长度为 cm（2）如图所示物块的长度是 cm（3）下图中物体的长度为 cm例2 用刻度尺测长度使用刻度尺前，要观察它的_____、_____、_____；使用时，刻度尺有刻度的一边要_____被测物体；读数时，视线要_____刻度尺；记录时，要注明_____；按照实际情况进行估读. 例3 .刻度尺使用小轩用刻度尺测量铁块的长度（图１所示），方法正确的是：例4.机械停表的使用如图所示的机械停表的示数是（）A.8.4sB.38.4sC.3min38.4sD.3min8.4s例5.其他测量测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径，如图所示．以下说法中正确的是（）A.所用刻度尺的分度值为1cmB.读取图中刻度尺的示数时，视线应与尺面平行C.测得图中线圈的总长度为15cmD.实验中需要数所绕铜丝的圈数变式训练【1】：下列测乒乓球直径方法正确的是（）A. B. C. D.考点二、时间与长度单位的换算关系例1 20nm= m 0.167um= dm7.98km= mm 69.93m= nm例2 4680s= min 5.5h = s考点三、误差与错误的区别以及避免误差的方法例1.下列有关误差的说法中，正确的是（）A.只要认真测量，就可以避免误差B.误差就是测量中产生的错误C.多次测量取平均值可以减小误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差例2.某同学测量长度的方法如图所示．他在测量中的错误有：(1) ；(2) ；(3) 。
部编物理八年级上册第1.1课时长度和时间的测量(解析版)含答案
第1.1课时长度和时间的测量1．长度的单位及换算（1）长度的单位①在国际单位制中：米（m）．②常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）．（2）长度单位的换算单位间的换算关系：1km＝103m；1m＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm. 2．刻度尺的使用（1）使用刻度尺前要三看①一看：零刻度线是否磨损．②二看：量程是多少．③三看：分度值是多大．（2）使用刻度尺要三会①会放：要紧贴并平行于被测物体。
②会读：视线要与尺面垂直，要估读到分度值的下一位．③会记：记录的测量结果由数字和单位共同组成．3．长度测量的特殊方法化曲为直法、滚轮法、累积法、化整为零法、替代法等．4．时间的测量（1）测量的工具：日晷、沙漏、石英钟、机械钟、电子钟、停表等．（2）时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号是s，常用时间单位还有时（h）、分（m in）、周、年等．换算关系：1h＝60min；1min＝60s.（3）机械停表的使用方法①调：先进行调节，按下复位键，使秒针指在“30”处．②按：按动转柄按钮开始计时．③停：再次按动转柄按钮，计时结束，这时秒针会停在最后计时处．④读：读出停表上分针和秒针所对应的时间值，相加即为测量值．特别提示：使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的量程和分度值．5.误差与错误（1）误差：测量值和真实值之间的差别．（2）造成误差的客观原因误差是由于测量仪器不精确、实验方法粗略、环境因素对仪器的影响等原因产生的，故任何测量结果都有误差，所以误差是不能够避免的．（3）造成错误的原因错误是由于测量者不遵守测量仪器的使用规则、测量方法错误或读数时粗心大意等原因造成的，是可以避免的．（4）减小误差的方法物理实验中常采用多次测量求平均值的方法来减小误差，另外，还可通过选用更精密的仪器、改进实验方法等办法来减小误差．考点一单位及其换算长度的国际单位是米，符号是 m 。
人教版八年级上册物理第一单元第一节《长度和时间的测量》(第1课时)课件 共20张PPT
新知巩固
【例2】我们现在使用的初中物理课本的宽度约为( C )
A．18 nm
B．18 mm
C．18 cm
D．18 dm
新知巩固
【备】 314μm = 314×10-6 m = 314×10-6×102 cm = 3.14×10-4 cm
新知学习
长度的测量工具
常见的测量长度的工具
比较精确的长度测量工具
新知学习
刻度尺的正确放置
刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度 线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。
新知学习
刻度尺的正确读数和正确记录
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
记录测量结果应包括数字和单位，
完整的数字应包含准确值和估读
值（最后一位数字，即分度值的
下一位）。因此，读数时我们要
课堂小结
单位:m、km、cm等 长度的测量 测量工具：刻度尺
刻度尺的使用
一步：正常走路时前脚跟与 后脚尖间的距离（成年人的 一步长约0.8 m)。
测一测
请你估测一下你的课桌的高度。
新知巩固
【例1】 图中，读数时视线正确的是____B___(填“A”或“B”)。物 体的长度为___2_.4_5_(_或__2_._4_4_或__2_.4_6_)____cm。
新知巩固
抢答
【例2】分别指出刻度尺的分度值和物体的长度。
分度值 1mm ； 物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ； 物体长度2.7cm。
新知巩固
【备】 两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长， 测量方法如图所示，其中正确的操作是____乙____， 不正确的操作的错误原因是： _刻__度__尺__上__的__刻__度__线__没__有__紧__靠__被__测__物__体___________。
八年级上册物理《长度和时间的测量》
物理
长度和时间的测量
第一章 机械运动
AB长还是CD长
中心两个圆哪个面积大
看看想想
我们的感觉可靠吗
长度的单位
国际单位：米;符号：
千米km 分米dm 厘米cm 毫米mm 微米μm 纳米nm;
其他常用单位
m
长度单位的换算： 1km = 1000m = 103m 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1dm = 0 1m = 101m 1cm = 0 01m = 102m 1mm = 0 001m = 103m 1μm = 103mm = 106m 1nm = 0 000000001m = 109m
√
×
×
√
×
×
3
会看：读数时;视线要正对刻度线;不要斜视;
会读：读数时;要估读到分度值的下一位;
3
2 78
4
会记：记录的测量结果应由准确值 估读值和单位组成;
时间的测量
下面的图片是一些测量时间的工具：
石英钟
电子手表
练习
某同学测量一本书的厚度是6 4mm;已知这本书共有200页100张;那么每 张纸的厚度是 mm;
例 3
6 4×102
练习
下列过程中;经历的时间最接近1s的是 A 人眼睛眨一下的时间 B 人呼吸一次的时间 C 人打一次哈欠的时间 D 人的心脏跳动一次的时间
在国际单位制中;长度的单位是 ;时间的单位是 ;
例 1
米
秒
练习
70μm = mm = cm = m 15 min = s 1 5 h = min
例 2
0 07
7×103
7×105
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、合作探究——我参与我快乐
1.按“1-2-4-8-N”的讨论规则和“D-C-B-A”的发言顺序，对有疑问的问题进行交流。
2.师傅检查完毕，确认无误之后，在右边处签名。
讨论：用刻度尺测量物理书本的长度和宽度，各位同学把测量自己的测量结果写在导学案上。然后各组组长把测量结果写在黑板上。温馨提示：准备好了吗？论开始了。师傅（老师）签名
达标测试得分：
卷面整洁度：
批改人签名：
批改日期：
科代表签名
教（学）后反思
学习过程：
一、新课导入——明目标有方向
在科学研究和生产生活中，我们经常要进行时间和长度的测量。例如：测量物理书本的长度，测量我们从教室走到宿舍的距离和时间。
二、自主学习——我自信我能行
阅读课本上的图文介绍内容，联系你所了解的知识，回答以下问题。
1．长度的国际单位是，符号。
常用的长度单位还有，他们之间的换算关系是。
2.时间的国际单位是，符号。
常用的时间单位还有，他们之间的换算关系是。
3.刻度尺的正确使用
认：使用前认清刻度尺的、、。
放：刻度尺要，有刻度的一边要被测物体。
看：读数时视线要.
读：要估读到。
记：记录数据包括和。
4.测量误差。
定义：和之间的差异。
产生原因：一般由于客观或者主观因素的影响而产生，如、测量方法、等的影响。
八年级物理上册导学案
学生姓名
课题
长度与时间的测量
课型
讲授课
班级
课时
1
时间
学习目标
1.知道国际单位制中长度与时间的基本单位，会进行单位换算。
2.会使用手表或者停表测量时间。
3.能利用生活中已知长度的物品进行长度估测。
4.会使用带毫米的刻度尺测量长度。
5.会正确记录测量数据，知道测量存在误差。
重难点
对物体长度的估测，正确测量减少误差。
物理书本测量结果：
长度：
宽度：
四、师生反转——新展示新体验
解释同学们汇总的问题。
讲解：1.常用单位间的换算知识。
2.正确的测量方法。
五、达标测试
《金榜学案》基础达标练习。第二章第二节。
六、课堂小结——寻经验找不足
1.长度，时间的单位及换算关系。
2.测量的方法及如何减少误差。
温馨提示：
观察随身带的三角板，米尺等常见的测量工具，结合课本内容完成左边的填空。