工业区位选择教案
工业区位选择的空间分析教案
工业区位选择的空间分析教案一、教学目标1. 让学生了解工业区位选择的基本概念和重要性。
2. 让学生掌握工业区位选择的空间分析方法和步骤。
3. 培养学生运用空间分析能力，解决实际工业区位选择问题。
二、教学内容1. 工业区位选择的基本概念和重要性2. 工业区位选择的空间分析方法a. 引力模型b. 距离模型c. 成本模型3. 工业区位选择的空间分析步骤a. 数据收集与处理b. 空间分析模型的选择与运用c. 结果评估与优化三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位选择的空间分析方法和步骤。
2. 教学难点：引力模型、距离模型和成本模型的运用及结果评估与优化。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《工业区位选择的空间分析》相关章节。
2. 教学工具：投影仪、计算机、PPT等。
3. 实践活动材料：实际工业区位选择案例。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际工业区位选择的案例，引发学生对工业区位选择的空间分析的兴趣。
2. 讲授：介绍工业区位选择的基本概念和重要性，讲解引力模型、距离模型和成本模型的原理和运用方法。
3. 实践：学生分组，运用空间分析模型分析给定的实际工业区位选择案例，并提出优化建议。
4. 讨论：学生分享实践过程中的心得体会，讨论不同空间分析模型的优缺点及适用场景。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 实践操作评估：评估学生在实践环节中运用空间分析模型解决问题的能力。
3. 作业评估：评估学生完成练习题的质量，检验学生对教学内容的掌握程度。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、教学内容的难易程度、教学方法的适用性等，以便对后续教学进行调整和改进。
八、拓展与延伸1. 引导学生关注工业区位选择的空间分析在现实生活中的应用，了解行业发展趋势。
2. 推荐相关书籍、论文和在线资源，拓展学生的知识视野。
工业区位选择的空间分析教案
工业区位选择的空间分析教案一、教学目标1. 让学生理解工业区位选择的概念及其重要性。
2. 培养学生掌握工业区位选择的空间分析方法。
3. 引导学生运用空间分析方法解决实际工业区位选择问题。
二、教学内容1. 工业区位选择的定义与意义2. 工业区位选择的空间分析方法a. 引力模型b. 距离模型c. 成本模型d. 市场模型三、教学过程1. 导入：通过引入实际工业区位选择的案例，引发学生对工业区位选择问题的关注。
2. 讲解：详细讲解工业区位选择的定义、意义以及各种空间分析方法。
3. 案例分析：分析具体工业区位选择的案例，让学生了解各种空间分析方法在实际中的应用。
4. 练习：让学生运用所学知识，解决实际工业区位选择问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解工业区位选择的基本概念、意义以及各种空间分析方法。
2. 案例分析法：分析实际工业区位选择的案例，让学生深入了解各种空间分析方法的应用。
3. 练习法：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，评估学生的参与程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析的深度和广度。
3. 练习题解答：检查学生对实际工业区位选择问题的解决能力。
六、教学资源1. 教材：工业区位选择的相关教材或阅读材料。
2. 案例资料：收集一些实际的工业区位选择案例，用于分析和讨论。
3. 练习题：设计一些练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
七、教学准备1. 准备相关教材和阅读材料，以便在课堂上进行讲解和分析。
2. 搜集和整理一些实际的工业区位选择案例，以便用于案例分析和讨论。
3. 设计一些练习题，以便让学生通过实际操作来巩固所学知识。
八、教学环境1. 课堂环境：提供一个舒适的课堂环境，确保学生能够集中精力进行学习和讨论。
2. 网络环境：确保学生可以正常访问互联网，以便在需要时查找相关资料和信息。
九、教学extensions1. 深入研究：引导学生进一步研究工业区位选择的其他相关领域，如工业地理、城市规划等。
工业的区位选择教案
《工业的区位选择》教学案例
教学目标
知识与技能目标：
1、了解工业的主要区位因素（包括经济、社会、环境区位因素）；掌握不同导向型工业的特点；
2、通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力；
3、初步了解怎样进行工业的区位选择。
过程与方法目标：
1、根据实际情况，辨别某种产业是何种工业导向型；
2、理论联系实际，在“小小企业家”的情境下进行工业区位选择。
情感态度与价值观目标：
通过学习工业的区位选择，学会用正确的地理思想思考工业问题，使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、环境、社会三大效益的统一，初步树立人地协调的观念。
教学重点
1、影响工业区位的主要因素；
2、运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择。
教学难点
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
教学方法情境教学法，讨论法，启发式教学法
教学准备多媒体课件
课型新授课
教学过程。
《工业的区位选择》教案
工业的区位选择课标要求：分析工业区位因素，联系实际讨论某工业企业的布局特点。
教学目标：<知识与技能>1. 结合实例掌握影响工业的主要区位因素。
2. 能够判断出不同工业类型的主导区位因素，并能其主导区位因素实行工业区位选择。
3. 综合考虑经济因素、环境因素等，能够对工业区实行合理布局<过程与方法>分析工业区位因素，联系实际讨论某工业企业的布局特点1．通过小组合作，利用所给资料，分析得出影响工业的主导因素。
2．学以致用，给一个假想区域实行工业区位选择。
<情感态度与价值观>通过理解工业区位因素的发展变化以及对工业区的合理布局等，树立准确的发展观、环境观，增强环保意识、忧患意识和世界意识。
教学重点：1. 工业的区位因素和主导因素2. 区位因素的变化对工业区位选择的影响3. 环境因素对工业区位选择的影响教学难点：1. 从经济利益的角度，根据不同工业的主导区位因素实行合理的区位选择。
2. 综合考虑经济因素、环境因素，对工业区实行合理布局。
课时安排：两课时教具准备：多媒体课件、导学案教学过程：第一课时一、新课导入：再前面的学习中我们知道农业是国民经济的基础，但是仅仅靠发展农业是不可能是一个国家或者一个地区繁荣富强起来的。
要想发展经济必须发展经济必须走工业化的路。
海南的发展也验证了这个点1. 播放视频“聚力再造新洋浦”师：在观看视频时，同学们要思考以下两个问题：有哪些企业进驻了洋浦？他们选择洋浦的原因是什么？生：中海油、海南炼化、金海纸浆等企业；选择海南的原因是：海南沿海有丰富的石油资源，洋浦是我省最优越的港口，交通便利；洋浦是海南唯一的一个保税港区，政策优惠明显······师：（总结学生答案）刚才同学所回答的都是洋浦作为一个工业区的区位优势。
今天我们一起来系统的学习《工业的区位选择》。
二、讲授新课：（一）工业的区位因素1. 角色扮演：假如你打算建个服装厂，为了使工厂顺利投入生产，你需要去以下哪些部门去联系哪些相关事宜？生：国土局银行机械厂劳务市场自来水公司化肥厂供电局布匹市场师：（总结学生答案）从刚才同学的答案中我们发现：当老板确实不是一件轻松的事情呀，工业生产所涉及因素非常的多，非常复杂。
工业区位选择的空间分析教案
工业区位选择的空间分析教案一、教学目标1. 让学生了解工业区位选择的基本概念和重要性。
2. 培养学生掌握工业区位选择的空间分析方法和技巧。
3. 使学生能够运用工业区位选择的空间分析理论解决实际问题。
二、教学内容1. 工业区位选择的基本概念及其重要性2. 工业区位选择的空间分析方法a. 地理因素分析b. 经济因素分析c. 交通因素分析d. 市场因素分析3. 工业区位选择的空间分析技巧a. 空间数据的收集与处理b. 空间分析模型的构建与应用c. 空间可视化分析三、教学方法1. 讲授法：讲解工业区位选择的基本概念、重要性和空间分析方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解工业区位选择的空间分析技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《工业区位选择的空间分析》2. 投影仪或白板3. 教学案例及相关数据4. 练习题及答案五、教学过程1. 导入：简要介绍工业区位选择的基本概念和重要性。
2. 讲解：详细讲解工业区位选择的空间分析方法，包括地理因素、经济因素、交通因素和市场因素。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解工业区位选择的空间分析技巧。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 实践操作：让学生动手操作，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
7. 布置作业：布置练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况，评估学生对工业区位选择的空间分析方法的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度，以及解决问题的能力。
3. 实践操作成果：评估学生在实践操作中的表现，包括数据处理、模型构建和可视化分析的准确性。
4. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括答案的正确性和解题思路的清晰性。
人教版高中地理工业的区位选择教案范文
现代人们的衣食住行都离不开工业，工业是现代工业化社会的基石。
地理教学中，工业的区位选择是一个重要的教学内容，这对于学生了解工业化发展趋势、影响因素和产业结构调整等问题具有重要意义。
本文将以人教版高中地理教材为基础，探讨如何编写一份优质的工业区位选择教案，以帮助教师更好地进行教学。
一、教学目标通过本课教学，学生能够：1. 了解工业区位选择的基本知识，能够掌握工业的区位选择原则和影响因素。
2. 掌握重要工业区的分布和产业结构特点，了解我国重要工业区的地理环境特征和区位优势。
3. 能够分析我国工业发展趋势，备一定的预测和判断能力。
二、教学过程设计1. 导入（10分钟）可以通过现场问答、图片展示等方式，引导学生了解各种不同类型的工业经营场所的组成情况、功能和作用等方面的知识。
旨在引发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。
2. 基本知识（30分钟）教师可以通过讲解的方式，简要介绍工业区位选择的概念、分类和原则等方面的知识。
建立工业区位选择概念的基本框架，对学生进行基础知识的普及、加深对概念的理解水平。
3. 重要工业区的分布和特点（60分钟）教师可以以“长江三角洲地区”和“珠江三角洲地区”为例，探讨当代重要工业区的分布情况以及服务于现代化工业体系的特点。
重点分析这两个重要工业区的区位选择原则和成因，帮助学生了解我国重要工业区的地理环境特征和区位优势。
同时，还可以介绍下一代工业化和第四次工业革命对工业区位选择与工业发展的影响，加深对于该方面知识的理解。
4. 班级合作探讨与总结（30分钟）在探讨过我国重要的工业区的分布和产业结构特点，学习工业区位选择的基本知识以及工业发展趋势及影响因素之后，可以让学生在班级内以组的形式展开学习讨论，分享各自的经验和意见，汇总出与工业相关的关键性问题，再由每个小组的代表向全班汇报，以加深全班学生的认识。
三、教学方式和教学手段1. 直观方法多采用图画呈现和现场考察等直观的方法，让学生更加直观地了解工业区的概念和特征。
工业的区位选择教学设计
工业的区位选择教学设计课题：工业的区位选择教学目标：1.了解工业的区位选择的重要性和影响因素；2.掌握工业的区位选择的方法和策略；3.发展学生分析和解决问题的能力。
教学内容：一、工业的区位选择的重要性和影响因素1.工业区位选择的意义和目的2.工业区位选择的影响因素二、工业区位选择的方法和策略1.规划目标和规划评估2.综合评价和权衡3.可行性分析和风险评估4.优化调整和灵活运用三、案例分析和实践操作1.选取具体的工业项目案例2.进行实地考察和实际调研3.分析案例中的区位选择要素和策略4.进行小组讨论和报告汇报教学过程：第一课时：1.引入（5分钟）教师通过提问引入课题，引发学生思考工业区位选择的重要性。
2.知识讲解（15分钟）教师讲解工业区位选择的意义和目的，说明工业区位选择的影响因素，并结合具体案例进行解释。
3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个具体的工业项目案例，并分析其区位选择要素和策略。
4.小组报告（10分钟）每个小组派代表进行小组报告，汇报案例的区位选择要素和策略。
第二课时：1.知识回顾（5分钟）教师回顾前一堂课的内容，强调工业区位选择的重要性和影响因素。
2.知识讲解（15分钟）教师讲解工业区位选择的方法和策略，包括规划目标和规划评估、综合评价和权衡、可行性分析和风险评估、优化调整和灵活运用等。
3.案例分析（20分钟）教师给出一个具体的工业项目案例，引导学生分析该案例的区位选择要素和策略，讨论其合理性和可行性。
4.实践操作（10分钟）学生分成小组，选择自己感兴趣的工业项目案例进行实地考察和实际调研，收集相关资料并进行分析。
第三课时：1.知识回顾（5分钟）教师回顾前两堂课的内容，概述工业区位选择的方法和策略。
2.小组讨论（20分钟）学生根据实地考察和实际调研的结果，对自己选取的工业项目案例进行区位选择要素和策略的讨论。
3.小组报告（15分钟）每个小组派代表进行小组报告，汇报自己选取的工业项目案例的区位选择要素和策略。
《工业的区位选择》教学设计
《工业的区位选择》教学设计 本节为高中地理必修Ⅱ第四章第一节，由工业区位因素、工业区位因素的变化两部分组成。本节是在学习农业区位因素的基础上，对工业企业布局的合理性分析，既是对农业区位的深化，又为后面学习工业、交通做铺垫。
一、教学目标 1.知识与技能 理解工业区位选择的主要因素及其发展变化对工业布局的影响；学会判断某种工业区位选择的主导因素。
2.过程与方法 以分析工业生产的一般过程图为主线，总结影响工业区位选择的主要因素及其变化，在合作探究中培养学生的综合思维，提升其地理素养。
3.情感态度与价值观 通过角色扮演，激发学生探究地理问题的兴趣；通过对工业区位因素变化的探讨，树立科学的发展观、环境观。
二、教学重难点 1.重点 工业区位因素及其发展变化对工业布局的影响；工业区位选择的主导因素判断。
2.难点 运用工业区位选择的原理进行工业企业布局合理性的分析。 三、教法与学法 1.教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法 2.学习方法：合作探究、分析归纳、自主学习 四、教学过程 【导入】武陟县著名的特产是什么？还有一样产品比油茶知名度更高——斯美特公司生产的方便面。该公司为何选址河南武陟呢？这涉及工业的区位选择，是本节课我们共同探讨的内容。
（设计意图）用学生身边的实例导入，激发学习兴趣。 【讲授新课】 一、影响工业布局的区位因素 （示图）4.1 工业生产的一般过程 （讲述）工业活动主要在工厂里进行。在工厂里，劳动力利用动力和机械设备，将原材料制成产品。图中箭头指向工厂的是投入要素，影响工业成本，箭头向外的是产出要素，影响工业收益。从投入——产出角度考虑，工厂布局在什么地方更赚钱呢？
（设计意图）了解投入、产出要素与成本、收益的关系，为总结工业区位因素做铺垫。
1.主要区位因素分析 （学生活动）总结影响工业布局的因素。 【练兵】阅读材料，分析斯美特食品生产基地落户武陟县的主要区位因素有哪些？
材料1.斯美特公司年产近25亿包方便面，产销量已跨入国内同行业五强。 材料2.武陟县地处华北平原，物产丰富，小麦、玉米、花生等质优产量高。 材料3.武陟县地处中原经济核心区，与郑州隔黄河相望，京广铁路穿境而过，是南北物资文化交流的咽喉要道。
中学地理《工业的区位因素与区位选择》复习教案
中学地理《工业的区位因素与区位选择》复习教案教学目标：1. 理解工业的区位因素及其影响；2. 掌握区位选择的原则和方法；3. 能够分析和评价不同地区的工业区位。
教学内容：一、工业的区位因素1. 自然因素：地形、气候、水资源等；2. 经济因素：交通便利程度、市场规模、劳动力成本等；3. 社会因素：政策环境、人口素质、文化环境等；4. 技术因素：能源供应、科技水平等。
二、区位选择的原则和方法1. 交通便利原则：选择交通网络发达、交通便利的地区；2. 市场规模原则：选择人口密集、商品需求旺盛的地区；3. 资源禀赋原则：选择资源丰富、环境适宜的地区；4. 政策支持原则：选择政策优惠、投资环境良好的地区；5. 综合比较原则：综合考虑多个因素，选择最适合的地区。
三、分析和评价不同地区的工业区位1. 对比分析：比较不同地区的自然条件、经济环境、社会因素和技术水平等；2. 评价优劣：根据工业发展的需求和限制条件，评价不同地区的区位优劣；3. 实地调研：通过实地考察和采访，了解工业区位的实际情况。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾工业的定义和发展特点。
2. 引发学生对工业区位因素的思考，讨论学生对工业区位因素的了解和观点。
二、探究（30分钟）1. 教师通过讲解和案例分析，介绍工业的区位因素和区位选择的原则。
2. 引导学生分组讨论，分析和评价不同地区的工业区位。
3. 学生展示分析结果，进行讨论和分享。
三、练习（15分钟）1. 学生完成相关练习题，巩固所学内容。
2. 教师进行答疑和讲解。
四、拓展（10分钟）1. 教师介绍一些典型工业区的区位选择原则和特点。
2. 学生提出自己的思考和想法。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点。
2. 学生进行自我反思，思考自己的学习收获和不足之处。
教学资源：1. 课件、幻灯片等；2. 相关教材和练习题；3. 实例和案例分析；4. 实地考察和调研资料。
人教版高中地理工业的区位选择教案范文
一、教案基本信息人教版高中地理工业的区位选择教案优质范文课时安排：2课时教学目标：1. 理解工业区位选择的概念及重要性。
2. 掌握影响工业区位选择的主要因素。
3. 学会分析不同工业区位选择的优劣势。
4. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 工业区位选择的概念及重要性。
2. 影响工业区位选择的主要因素。
教学难点：1. 分析不同工业区位选择的优劣势。
2. 运用所学知识解决实际问题。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示我国不同地区的工业布局图片，引发学生对工业区位选择的思考。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解工业区位选择的概念及重要性。
3. 课堂讲解：讲解影响工业区位选择的主要因素，如土地、水源、原料、运输、劳动力、市场、动力、政府政策等。
4. 案例分析：分析具体工业区位选择的案例，如富士康在郑州建立生产基地的原因。
5. 课堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步思考工业区位选择的问题。
2. 小组讨论：学生分组讨论不同工业区位选择的优劣势，分享讨论成果。
3. 课堂讲解：讲解如何分析不同工业区位选择的优劣势，以及如何运用所学知识解决实际问题。
4. 实战演练：学生分组分析实际问题，如某企业在选择新厂址时如何进行区位选择。
三、教学评价1. 课后作业：检查学生对工业区位选择的理解和应用能力。
2. 课堂练习：评估学生在课堂上的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和分析问题的能力。
4. 实战演练：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学资源1. 教材：人教版高中地理教材。
2. 图片：展示我国不同地区的工业布局图片。
3. 案例：提供相关工业区位选择的案例。
4. 课后练习题：锻炼学生的应用能力。
五、教学建议1. 结合生活实际，让学生了解工业区位选择的重要性。
2. 通过案例分析和实战演练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
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《工业的区位选择》教学设计
崇信一中：叶进
教材分析
工业是同学们都相对比较熟悉的内容。上课时让学生谈谈如果自己作为投资者，干工厂企业最大的目
的是什么（最大的经济效益），怎样才能达到这个目的，要考虑哪些因素，并描述一下自己心目中理想的
工业区位因素。（由此引出工业区位因素和理想工业区位）
当今社会，人们越来越意识到环境的重要性，所以除了要达到经济效益之外，环境效益和社会效益也
是不能忽略的。（由此引出环境因素和社会因素对工业区位选择的影响）
总的来说，要让学生有这么一个意识：工业区位选择要考虑经济、环境、社会三大效益。经济效益最
重要，同时要兼顾环境和社会效益。（1.5课时）
随着社会科技的发展，一些工业的主导因素会发生变化。教学过程中以钢铁厂为例说明影响工业分布
的区位因素及其作用发生了一些新变化，有了新趋势。例如，原料、燃料、劳动力数量和体力的影响减弱，
科技、交通、市场、信息技术的影响增强。（1.5课时）
三维目标
知识与技能
1.联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。
2.应用案例分析主要区位的发展变化，及其对工业区位选择的影响。
过程与方法
1.利用现实生活中的例子，分析影响工业区位的因素。
2.让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。
情感、态度与价值观
1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。
2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。
教学重点
1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
3.影响工业区位选择发生变化的主要因素。
教学难点
判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
教具准备
课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料
课时安排
1.5课时
教学过程
[新课导入]
工业、农业、服务业是国民经济的三大部门，上一章我们已经学习了农业，那么影响农业的区位因
素有哪些，它们有什么变化？从这一章开始我们来学习工业，工业一词大家熟悉吗？这么熟悉的一个词大
家能给它下个定义或举一些例子吗？
[主要内容]
一、工业的概念及主要影响因素
工业的生产过程：投入（生产要素）——产出（产品和“三废”）
工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品加工和再加工的物质生产部门。
让学生站在企业决策者的角度，思考工业布局要考虑哪些因素，从而总结出影响工业的区位因素。
自然因素：土地、原料、燃料、水源
要素分类：
社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等
二、工业区位的选择——经济效益最大化
通过具体的案例让学生分析不同指向性工业的生产特点，工业区为应如何选择，然后总结成表格。
工业指 向类型 工业生产特点 部门举例 优势工业区位
原料指向型工业 原料不便于长距离运输， 或运输原料成本较高 制糖厂、水产品加工厂、 水果罐头厂 接近原料产地
市场指向型工业 产品不便于长距离运输 或运输产品成本较高 啤酒厂、家具厂、印刷厂等 接近市场
动力指向型工业 需要消耗大量能量 炼铝厂（有色金属冶炼） 接近火电厂
或 水电站
廉价劳动力指向型工业 需要投入大量廉价劳动力 普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋、玩具 接近大量廉
价劳动力地方
技术指向型工业 技术要求高 集成电路、卫星、飞机、 精密仪表、电子制造 接近高等院
校和科技发达
地区
三、影响工业区位选择发生变化的主要因素
1、科技因素
让学生阅读课本60的案例，将钢铁工业三次区位选择进行比较，由此来说明科技因素影响工业的布
局。
时间 主导因素 区位特点 原因 举例
早期 煤炭资源 靠近煤炭产地 早期煤炭炼铁,消耗煤炭比较多 德国鲁尔区
20世纪
初期开始 铁矿资源 靠近大铁矿
冶金技术的改进,特别所用的焦煤量大幅度下降 中国鞍钢、武钢、攀
钢、包钢
二战以后 消费市场 靠近沿海的消费市场 科技飞速发展,巨型矿石运输船只出现,海运成本大幅度降低 中国的宝钢、日本太
平洋沿岸工业区
然后再以图标的形式让学生填空说明，科技因素具体如何影响了工业的布局。
2、环境效益
通过让学生做一些题目，从而得出环境影响工业布局这一结论。
（1）有固体废弃物污染的应远离居民区和农田
科技进步
交通改善和运力提高
机械化和自动化提高
对信息依赖程度提高
对原料动力的依赖减弱
，
缩短原料生产地和消费
地的距离，区位选择更灵
活
。
促进生产规模扩大，
推动工业集聚，对劳
动力素质要求提高。
对市场依赖加强，信息
的通达度成为工业区位
选择的新因素。
社会生产
力的发展
市场需求
的变化
（2）水源污染严重的工厂，其污水排放口应远离水源地及河流上游。
（3）污染大气的应布局在居民区盛行风向的下风地带或垂直盛行风向的郊外。
产生大气污染的企业，区位选择时主要考虑盛行风的影响，而不同地区风向不同
单风向:盛行风的下风向 如西欧地区终年受盛行西风的影响
双风向:垂直于季风的郊外 如我国季风区
多风向:最小风频的上风向 也有些地区风向不稳 其中一年中出现次数最少的风向叫最小风频。
3、政策的变化
政策：巩固国防需要、缩小地区差距、解决就业问题等
4、企业决策者的理念和心理因素
个人偏好、乡土情怀等等
[知识体系]
工业的概念和分类
自然因素：土地、原料、燃料、水源
工业区位因素
社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等
科学技术进步
影响工业区位选择 环境保护因素
变化的主要因素 政策的变化
企业决策者的理念和心理因素
[小结]
本节课我们系统地阐述了工业区位选择的原理，对其影响因素进行了逐一分析，这也是我们本单元的
一个重点内容，应重点掌握。关于“工业的主要区位因素”，要明确不同工业的区位选择所要考虑的主导
因素可能有一个或少数几个，应因地制宜，具体分析。其中，影响区位选择的这些区位因素也在随着社会
的发展而变化，我们应以发展的观点来看待。同时了解到在一个国家或地区在一定历史时期的工业发展中，
不仅要服从经济发展的需要，还要服从社会发展多方面的需要。总之，对工业区位的选择，我们应多方面、
全方位考虑，因地、因时制宜，合理选择。
[课后练习]
1、影响下列工业①制糖厂，②炼铝厂，③服装厂，④啤酒厂选址的主要区位因素，正确的一组
是„„„„„„„„„„„（ ）
A.①市场②动力③劳力④原料
B.①原料②动力③劳力④市场
C.①原料②劳力③市场④动力
D.①市场②劳力③原料④动力
2、内蒙古白云鄂博的稀土工业，工业区位选择的主导因素是„„„（ ）
A.劳动力 B.原料 C.市场 D.政策
3、读图回答，如果炼1吨钢，需要2吨铁矿石和1吨煤，图中布局模式最合理的是(图中■代表煤矿区，
▲为铁矿区，●为消费市场)„„„„„（ ）
4．下图表示某种工业区位选择的历史发展阶段，读图下题。
区位选择与上图所示发展阶段相符合的工业部门是（ ）
A.钢铁工业 B.化学工业 C.纺织工业 D.电子工业
5.复习资料中的练习题