人教部编版八年级语文下册名著导读基础知识梳理

人教部编版八年级语文下册名著导读基础知识梳理
《傅雷家书》：选择性阅读

傅雷(1908—1966)，字怒安，号怒庵，翻译家、文艺评论家。20世纪60年代初，傅雷因
在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究协会吸收为会员。他的全部译作，
现编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。傅雷作为一位翻译家，“没有
他，就没有巴尔扎克在中国”，他翻译的罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》深深影响了几代中
国人；作为音乐鉴赏家，他写下了对贝多芬、莫扎特和肖邦的赏析；作为文学评论家，他对
张爱玲小说的精湛点评，为文学界作出了文本批评深入浅出的典范；他及其夫人写给两个儿
子(主要是长子傅聪)的家书——《傅雷家书》自20世纪80年代出版至今，已感动了数百万
读者。

《傅雷家书》一书，字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的深
厚情感。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙地
说长道短，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手。
第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给
别的青年。第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想。第四，我想时时刻
刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修
养方面，还是在演奏姿态方面。”

傅雷：严谨认真、一丝不苟，对亲人(主要是儿子)无私地热爱，有良知，为人坦荡，禀
性刚毅。
朱梅馥：傅雷夫人，温婉大方，懂得因材施教，教育工作非常成功。
傅聪：傅雷的长子，著名钢琴大师，刻苦用功，生活有条有理，做事严谨，热爱音乐。
傅敏：傅雷的次子，英语特级教师，正直、善良，勤勤恳恳。

傅雷以其真诚的姿态、丰富的学识撰写家书，与儿子谈如何做人、谈爱情婚姻、谈艺术
追求，真挚的情感、丰富的学识、深刻的哲理、流畅的文笔，使《傅雷家书》成为中国当代
散文史上别具一格的真诚、精彩的篇章。其艺术特色表现在：①书信的形式；②信中充满真
情的流露；③文字生动优美，读来感人至深。
傅雷的家书文笔典雅晓畅，在真挚感情的表达中体现其流畅文笔的感人魅力。傅雷以长
辈与儿子促膝谈心的姿态，以朋友间讨论人生与艺术的心态，给儿子写家书，自然而真挚。
在行文中，傅雷常常以充满诗意的流畅笔触抒写其真挚的感受与体悟。读《傅雷家书》，读
者会如同面对一位睿智的长者，从中既可以领略到一位慈父的良苦用心，也可以感受到一位
学者的广阔胸襟。

选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的知识储备、兴趣
爱好、思考和关注点等密不可分。作为中学生，在时间有限的情况下，阅读篇幅较长、故事
情节性不强的文学作品，需要学会选择和取舍。我们可以从以下几个方面入手：
1．兴趣选择。如《傅雷家书》涉及的内容十分广泛，包括读书、理财、音乐、绘画、雕
塑、感情和人际交往等多个方面，同学们可以选择自己感兴趣的内容来读，对于一些比较陌
生的内容，则可以略而不读。
2．问题选择。古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”在阅读时，我们可以针
对作品内容、作者观点等提出自己的疑问，并就某一问题，从文中寻找答案，或者联系作者
的其他作品和他人对其的评论进行探究。
3．方法选择。阅读不同的文本，我们可以采取不同的方法。如对感兴趣的内容，采取品
读的方法，进行圈点批注；对兴趣不大的内容，采取跳读、浏览的方法，了解大意；对精彩
的段落，采取朗读、背诵的方法，作为积累；对有价值的内容，采取查阅资料、研究探讨的
方法，开展专题研究。
综上，在阅读名著作品时，我们可以根据个人兴趣、文章内容、时间长短、阅读目的等，选
择适合自己的阅读形式，增长知识，汲取营养，培养情操，提升品位。
《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记

尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904—1936)，苏联作家，出生于一个贫困的工人家庭，11岁时
便开始了充满艰辛的童工生涯。15岁参加国内革命战争，16岁参加红军，艰苦的斗争使他的
健康受到严重损害。1927年，他全身瘫痪，双目失明。1927年底开始创作，但第一部关于科
托夫斯基师团的作品的手稿在邮寄时被弄丢了。奥斯特洛夫斯基以不屈不挠的意志重新开始
写作一部以自己亲身经历为素材的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说于1933年完成，
1934年出版，受到了广大读者的热烈欢迎。1935年，奥斯特洛夫斯基获列宁勋章，1936
年秋去世。

主人公保尔·柯察金从小在苦水中长大，12岁时就到车站食堂当杂役，受尽了欺辱。十
月革命爆发后，保尔在老布尔什维克朱赫来启发下开始明白革命真理，并付诸实践。他大胆
收留了遭到通缉的朱赫来，为此，他差点付出了生命的代价，他巧妙地与敌人周旋，并且最
终利用敌人的愚蠢而获得了自由。他离开了家乡，踏上了为革命事业浴血奋战的征程。在一
次激战中，保尔头部受了重伤。但他以顽强的毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜重返前线，
便参加建设国家的工作。在这里，他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的
工作。并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔表现出了高度的政治热忱和忘
我的劳动精神。保尔由于在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我
地工作，体质越来越差了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于
把这个满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛
苦的情况下，重新找到了“归队”的力量——决定开始文学创作。这样，“保尔又拿起了新的武
器，开始了新的生活”。

保尔把党和祖国的利益放在第一位，在那血与火的时代，和父兄们一起驰骋于疆场，为
保卫苏维埃政权，同外国武装干涉者和白匪进行了不屈不挠的斗争。在医治战争创伤、恢复
国民经济的年代，保尔又以全部热情投入到和平劳动之中，他那种苦干精神和拼命精神，正
显示了第一代建设者们的崇高品质。在修筑铁路时，保尔所在的小队“拼命走在前头”，以“疯
狂的速度”进行工作。
1．保尔·柯察金
出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做饭维持生计，
直到哥哥工作之后，生活条件才有所改善。后到省肃反委员会工作。妻子是达雅。性格特点：
顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不向命运屈服。保尔精神：自
我牺牲的精神，顽强坚忍的意志，坚定不移的信念，热爱读书的精神。
2．朱赫来
一个坚强的红军战士，勇敢、机智、正义，善于领导和组织群众，在革命斗争中很好地
团结了广大的工人并教育了无数青年。性格特点：沉着干练，富有组织能力。
3．冬妮娅
林务官的女儿，纯洁善良，美丽动人。但由于阶级出身的关系，她并没有和当时许多的青年
一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，保尔也因此放弃了他们的感情。性格特点：对劳动
群众有同情心，但更向往安逸的生活。

在书中，保尔的形象很丰满，性格很典型。他顽强的意志力、忠贞不贰的信仰、永不服
输的气魄和积极进取的生活态度，都具有很大的感召力，这种奋发向上的时代精神，已经超
越了时代和国界，具有永恒的生命力，同时也给作品本身注入了永恒的活力。
在塑造保尔·柯察金这个人物形象时，作者以艺术的概括方法塑造出他作为英雄人物、无
产阶级革命战士的一面，同时也以个性化方法处理他作为普通人的一面。保尔·柯察金并不单
纯是“时代精神的传声筒”，而是一个散发个性魅力的感人的文学人物形象。
作者在描写保尔的童年和战斗生活时，时间进展迅速，情节紧凑，叙述简洁，重在表现感受
和行动。在叙述和平建设时期的部分，情节发展变得缓慢，叙述风格转为细腻，重视表现人
物的个性化和内心细微的变化，使作品有张有弛，既有反映波澜壮阔时代场景的广度，又有
反映人物内心世界的深度。这部小说既表现了轰轰烈烈的革命斗争，也详细展现了保尔细腻
的情感生活，这样，就成功地写出时代对人物命运的深刻影响。

读书时，摘抄和做笔记可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有助于提高阅读质
量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。我们应该怎样摘抄和做笔记呢？可从以下几个方
面入手：
1．精选摘抄内容。我们在摘抄时，可以选择原作中的妙词、佳句和精彩片段等。妙词如
准确的动词、叠词，恰当的成语典故；佳句如富含哲理的名言警句，抒发作者感情的优美语
句；精彩片段如运用对比衬托、正面描写和侧面描写相结合、排比等写作技巧的语段。在《钢
铁是怎样炼成的》中的保尔关于“生命”论述的片段，可以摘抄作为自己的座右铭。摘抄时，
可以利用多种彩笔，设计不同的小栏目，分门别类进行整理。
2．落实读书笔记。摘抄主要是为了积累，做笔记是为了提高表达能力。做笔记，主要有
写提要和写心得两大类。写提要时，我们可以结合目录，对文章框架结构有一个整体的了解；
可以对文章主要内容进行概括，提炼主题；可以梳理人物关系图(网)，把握人物之间的联系。
写心得，我们可以分析主要人物形象，评价得失；可以针对某一观点，发表自己的见解；可
以联系生活，与作品进行对比分析，从中得到启示。
古人曰“不动笔墨不读书”。摘抄和做笔记是帮助我们提高阅读质量和效率的重要辅助手段，
我们要养成良好的习惯，勤做摘抄，善做笔记，不断积累素材，提高表达能力和写作水平。