用哲学思想指导班主任工作塑造学生健康人格
班主任工作中的理性思辨理念
班主任工作中的理性思辨理念作者：陈周丽来源：《教书育人·教师新概念》2021年第11期[摘要]在小学班主任工作中教师要积极展开理性思辨，提升工作效果。
班主任要允许学生犯错，调整他们的心态;要给学生成功和自信的暗示，促使他们挖掘潜能;要抓住细节进行引导，促使学生养成良好的习惯;要疏导他们的心理问题，帮助其解决问题;要调整调控的力度，促进学生更好地自我管理。
这些方法都体现了班主任对自己工作的理性反思，有助于提升工作效率。
[关键词]理性思辨;工作理念;小学班主任班主任是学校中全面负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作的老师，是班级的组织者、领导者和教育者，也是其他任课老师教育工作的协调者。
要提升工作效率，教师就要理性思辨，结合工作中遇到的各种问题进行思考，然后设定各种更好的解决方法，这样才能提高班主任工作效率。
一、直面犯错，给予自省空间小学生由于思维还不够成熟，所以常常会犯各种错误，班主任如何面对学生的错误，体现了其工作能力的强弱。
班主任要结合如何对待错误这个问题进行深入分析，辩证思考，既不能坐视不理，又不能一味地批评惩罚，若能引导学生直面自己的问题，并给予他们一定的反省空间，促使他们自主思考，则工作效果会更好。
有的学生常常在自修课的时候大声说话，还扰乱其他学生的学习，教师屡次批评，但是却始终没有很好的效果。
针对此问题，教师反思了自己的教育方法，认识到直接批评的方法很难引起该学生注意，于是调整了工作方法，尝试给其一定的机会直面错误。
教师安排该学生担当“纪律监督员”，让他管理班级自修课，该学生的兴趣提升了，开始注意提醒其他学生不要讲话，此时其他学生反驳，认为他自己也喜欢说话，没有资格管自己。
这给了该学生一定的触动，他开始反思自己的问题，认识到只有在自修课的时候监督好自己，做好他人的榜样，在管理其他学生的时候才能更有说服力。
此后该学生逐步调整自己的行为，有所改进，教师因为反思工作方法而找到了解决问题的好方法。
2024年职高班主任个人工作计划（七篇）
2024年职高班主任个人工作计划为确保本学期班级管理的有效性，促进班主任工作的顺利开展，本人特制定以下详细工作计划：一、工作指导思想本计划以我国教育方针和学校教育目标为基本遵循，旨在全面提升班级管理水平，促进学生全面发展。
二、班级基本情况概述本班共有学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。
女生比例较高，需关注其思想情绪问题；男生虽少，但存在学习自觉性较差现象，需加强督促。
三、班级奋斗目标致力于将本班打造成具有“团结、严谨、奋发、拼搏”精神的集体，培养学生养成良好的习惯，为未来学习和工作奠定坚实基础，展现青春风采。
四、本学期班主任工作要点1. 增强班级凝聚力，通过班会、团活动、校活动等，打造团结互助的班集体，形成共同进步的团队精神，让每位同学为班争光，培养归属感和荣誉感。
2. 实施民主竞选，建立强有力、信服的班干部队伍。
通过班会课举行班干部竞选，确保每位班干部明确职责，发挥作用。
3. 加强常规管理，培养学生优秀的行为习惯。
重点抓课堂纪律、清洁卫生、出勤等，鼓励学生改掉坏习惯，做好每一天。
4. 促进学风建设，争取学习成绩的全面提升。
强调班风与学风、成绩的关系，加强课堂与自习管理，及时与任课老师沟通交流，解决问题。
5. 塑造学生自主管理和自主学习能力，明确班干部分工，实行值日负责制，严格考勤，加强日常行为规范教育。
6. 加强家校联系，共同促进学生成长。
通过电话、家长会等方式，及时了解学生动态，有效开展思想工作。
7. 调动学生积极性，参与学校组织的各项活动，展示班级风采。
8. 认真组织班会课，开展思想教育，培养学生良好品格。
9. 关注学生分流走向，做好思想教育工作，引导学生正确定位，确立明确目标。
本计划旨在全面提高班级管理水平，为学生的健康成长提供有力保障。
2024年职高班主任个人工作计划（二）在新的学期中，本人将继续担任管企二班的班主任工作。
为确保班级管理的高效有序，促进班主任工作的深入开展，特制定以下工作计划：一、工作指导思想在学校领导的指导下，本学期班主任工作将以凸显学生主体地位为核心，深化学生思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育和理想教育。
班级健康教育工作计划
班级健康教育工作计划班级健康教育工作计划(15篇)日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
我们该怎么拟定计划呢？下面是店铺为大家整理的班级健康教育工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级健康教育工作计划1新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际状况，制定如下班主任工作计划。
一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要资料，注意培养和提高学生的基本道德。
规范班级日常管理工作，开展丰富而有好处的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。
学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。
具体状况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班群众，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，能够透过群众教育来转化。
学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。
上课大部分专心听讲，发言用心，作业美观大方。
个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和个性的关注。
家长大多是农民。
家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能期望与教师用心配合，共同教育好孩子。
班级特点，本班学生爱学习、守纪律。
男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。
总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
七年级上册班主任工作计划范文(6篇)
七年级上册班主任工作计划范文一、指导思想、目标要求深入推进和____义务教育和素质教育的精神，以学生全面发展为本，以改变学习方式为目的，以培养合格的人才为目标，培养学生创新精神和实践潜力，促进学生全面发展。
1、本学期围绕学校德育工作计划，紧扣《中学生日常行为规范》和《班级常规管理》，严管和引导相结合，培养学生自我管理意识，培养学生主动学习和自觉学习的习惯，对学生进行法制教育、人格修养教育、感恩教育、安全教育等。
培养成有强烈社会职责感、珍爱生命、身心健康、意志坚强的新时期的中学生。
2、以心理健康教育为重点，提倡民主平等、团结协作、用心进取的精神，加强班级的团队精神建设，增强群众的凝聚力。
建立有进取心、潜力较强的班干部队伍，学风优良的班群众。
二、班级基本状况本班现有学生____人，其中男生____人，大部分学生来自农村家庭，家长文化素质较低，对子女教育的思想观念落后，教育方式、方法简单粗暴，家庭文化背景差，缺乏良好的学习环境和氛围。
还有近____%的学生家长常年外出打工，学生留守在家，生活无人料理，学习无人指导，性格放纵自由，致使多数学生学习目标不明确，缺乏正确的行动导向，没有良好的学习习惯，意志不坚定，自制自控潜力差，学习方法单一，学习效率不高。
本班学生都具备农村孩子纯朴、善良的本性，思想觉悟到达必须的水平，能够遵守校规校纪，群众荣誉感强烈，用心参与班、校的各种群众活动。
课任教师都是本校的骨干教师，业务精湛，事业心强，工作兢兢业业。
三、工作资料及措施1、坚持正面说服引导，以班会为主阵地，课前、课后灵活作补充，抓好学生的养成教育，培养学生的良好学习习惯和行为习惯。
上课集中注意力听讲，读书放开声音，作业书写工整、按时完成，课前及时预习，课后认真复习，学习任务当天完成。
开展礼仪教育和人文素质教育。
2、学习感动中国人物以及班级里的先进学生的事迹，摆事实、讲道理，组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中构成必须的“坐标、天平”，随时都起着价值决定的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步构成正确的价值观。
班主任工作的积极意义和影响力
班主任工作的积极意义和影响力2023年，班主任这个职业依然扮演着教育工作者和学生之间的桥梁和纽带，对于整个教育体系起着积极的意义和影响力。
作为班级的主要管理者和教育引导者，班主任的工作不仅仅局限在课堂教学和考试管理上，更重要的是在学生的心理健康、人格塑造、思想引领等方面对学生进行全方位和全面的教育。
本文将从以下几个方面探讨班主任的工作积极意义和影响力。
一、班主任对学生心理健康的关注与指导随着社会的不断发展和变化，学生在成长过程中遇到的问题也日益复杂和多元化，如情感问题、人际交往、学业压力、进退两难等。
而在这些矛盾和问题面前，班主任扮演着学生心理健康的关注者和指导者的角色。
在日常工作中，班主任应注重观察和发现学生不良情绪和行为的变化，及时予以关注和干预，开展心理援助和疏导，引导学生成长和自我认知的提升。
比如，班主任可以定期开展学生心理健康主题活动，提供咨询服务和心理讲座，组织学生进行情感交流等。
这些工作将有助于提高学生心理健康水平，保持身心健康，可以为学生的今后创造更多的可能。
二、班主任对学生的人格塑造和品德教育的引领学生的品德教育对于培养学生的全人才和社会责任感有着不可替代的重要作用。
而班主任作为学生成长的导师，应注重在工作中进行学生的人格塑造和品德教育的引领。
具体来说，班主任应以身作则，做学生的榜样，引导学生遵守纪律和规范，提高学生道德素养和公民意识，同时也注重在学生当中传递正能量和积极心态。
班主任还应注重发现和表扬学生的长处，鼓励学生克服劣势，激发学生的学习热情和兴趣，塑造学生积极向上的学习风格和价值观。
三、班主任对学生的思想引领和成长的指引在学习和成长的过程中，学生往往会遇到很多困惑和迷茫，这就需要班主任在工作中对学生进行思想引领和成长的指引。
具体来说，班主任应注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和进步，探究学生的学习动机、利益倾向、个人理想等，为学生成长提供思想上的支持和指引。
在处理学生问题时，班主任应是学生的理解者和帮助者，倾听学生的诉求和反映，为学生提供恰当的解决方案和建议。
对班主任工作的认识和建议最新
对班主任工作的认识和建议最新班主任既是慈母，又是严父。
班主任工作需要耐心、爱心，用爱的教育来打学生内心世界，再用严格的要求来指导学生的行为，两者缺一不可。
下面是为大家带来的，希望能帮助到大家!对班主任工作的认识和建议经过学习“德育与班主任工作”这门课程后，我对班主任工作的理解又加深了。
班主任一职是学生与家长、任课教师、学校对话的一座不可缺少的桥梁，承担着对整个班级的学生全面负责的重任。
班级就像一个家，而班主任就如同这个家的户主，承担着建设班级、带好班级的重任。
班主任是班集体的组织者、教育者、协调者，是学生身心健康发展的辅导员，既要面对学生个体、又要面对学生集体开展教育教学活动。
因而，班主任比一般任课教师的工作更全面、具体、细致，在思想上、学习上、生活上等方面给学生的影响也最直接。
一、首先班主任作为一个班集体的组织者和领导者。
组建成一个班集体后，必不可少的就是一个头，这个头就是班主任，作为一个头，就得把班级给建设好、组织好。
确立好班集体的建设目标、确立好班级的组织结构等，引导班集体形成正确的集体舆论。
同时组织各种班级活动，丰富学生的课余生活。
二、班主任作为一个教育者。
班主任作为一个班级的领导者，自然就成了一个教育者，教会学生做人做事，让学生形成一个良好的道德习惯。
还记得在中学，每周必不可少的一件事就是开班会，班主任宣布上周、本周及下周的相关事宜，通报有关情况，同时帮助学生塑造正确的人格，树立正确的人生观和价值观等，教会我们做人做事。
三、班主任作为一个协调者。
班主任作为学生与各任课教师、家长、学校的沟通桥梁，自然就成为学生与这三者的协调者了，学生与这三者的联系协调性与否，班主任的责任就重大了。
当它们三者与学生的存在沟通问题的时候，有什么话不好当面讲的话，这时班主任就该出手协调了，成功与否就在班主任的作用了。
一个班级的稳定与团结也就在班主任这方面的工作做的怎样而定了。
总的来讲，让我感觉到，作为一个班主任，他的头脑里面的故事、墨水等要和语文老师一样多，一样会说;作为一个班主任，还得有心理辅导这方面的知识，能帮助学生解决心灵的问题;(班主任)作为一个班主任，要有和生活老师一样的技能，带头教会大家生活;作为一个班主任，还要有像哲学家一样会讲哲理，讲大道理，教会大家明白事理，教会大家做人等。
《今天我们怎样做班主任》读后感范文(精选5篇)
《今天我们怎样做班主任》读后感范文（精选5篇）《今天我们怎样做班主任》读后感范文（精选5篇）《今天我们怎样做班主任》读后感1我曾为了和学生之间保持一种近距离的关系，而一味的对学生温和，但这样的态度换来的`是在学生的心目中失去了老师应该有的威严。
“严而有格、柔中有刚”我想才是班主任管理班级至高水平的体现。
著名的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。
教育是爱的事业，教师是爱的使者。
书中第三章“面对不同学生的管理机智”让我懂得了作为班主任也要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
这才是班主任顺利开展一切工作的基础。
学生毕竟是学生，他们会经常犯这样或那样的错误，会出现这样或那样的问题，作为班主任，今后我也会灵活运用这些知识，努力做到“严而有格、柔中有刚”，真正走近每一个孩子的心灵，让他们在犯错误后能从心底里接受我的批评，并在今后的行动中改正错误。
书中第四章“班主任的自我成长”给了我很好的启示，一位好的班主任应该时时刻刻为自己和学生充电，多学习与自己专业相关的文化知识与管理班级的技巧，做到让自己每天都有新的收获。
班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任，同时要孩子们在健康快乐的环境下快乐的成长也是我们的责任。
所以作为教师的我们，特别是担任班主任的教师，一起加油努力吧！《今天我们怎样做班主任》读后感2书中分四个部分：1.怎样走进今天的学生？2.怎样进行班级建设？3.怎样引导学生全面和谐的发展？4.怎样提高自身素质？四个内容从学生个体的分析到班集体建设方法指导以至于到关心班主任自身的成长与发展，即实用又全面，不仅有理论上的阐释，更重要的是列举了生动真实的案例，有成功、有快乐，也有失败、有痛苦，但其中的酸甜苦辣都有营养，都蕴含有教育哲理，这些往往是以往读过的教育理论书上没有的，而这些“营养”恰恰应当是教育的源泉。
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2010年第5期
科学大众·科学教育PopularScience
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而且贻害别人。”我们今天还要反对这样的教条
主义者———书呆子。在美术生数学教学中尤其要做到这一点，否则学生只能死记硬背几个数学公式，不能解决任何实际问题。一方面鼓励学生思考和探讨知识与现实生活的联系，另一方面将知识运用到现实生活中去，解决实际问题。例如现实生活中单摆、机械波、潮汐的变化规律都是符合正弦曲线、余弦曲线的，运用这些三角函数曲线可以计算潮汐中的水位问题，从而确定轮船进港、出港的时间。学习的真正目的是致用，是指导和改变生活，这样的教育才是真教育。教师要少用考试这个紧箍咒，真正给学生学习的空间与时间，让学生能在自己的空间里读活书、活读书、读书活。因此，在美术生的数学学习和教学中，要充分了解美术生的生活经验、知识水平和他们的需要，不能仅仅根据教材和普通文
科生的教学要求来开展教学，将陶行知的生活教育理论运用到
美术生的数学教学中，会让学生和老师都受益匪浅。
参考文献：
[1]贾培基.陶行知[M].重庆：重庆出版社，1991
[2]李静.陶行知生活教育理论对中学物理教学的启示（J）.教育艺
术，2006（6）：27～28
[3]张学强.论陶行知的生活教育理论（J）.文教资料，2009（15）：
86～87
[4]张宗麟.关于陶行知先生（J）.重庆陶研文史，2009（1）：1～2
“哲学是其他一切学科的母亲，它生育并抚养了其它学科。因此人
们不应该因为哲学的赤身露体和贫困而对她进行嘲弄，而是应该希望她那种堂吉诃德式的理想会有一部分遗传她的子孙，这样它们就不至于流于庸俗了。”这是爱因斯坦在一封信中的内容。对于既是政治老师，又是班主任的我深有感触，再次体会哲学在思想教育中所独具的魅力。用它指导班主任工作，对塑造学生健康人格起到了显著的效果。一、世界是普遍联系的,坚持可持续发展战略.树立生态观念,加强环保意识。关心人类，热爱大自然20世纪以来，人类创造了前所未有的物质财富，极大地推动了文明的进步。但是，伴随着科学技术的发展和生产力水平的巨大提高，人口剧增、资源浪费、环境污染、生态破坏等一系列社会问题，又严重地威胁着全人类的生存和发展。讲哲学第二课“世界是普遍联系”时，环境问题很快成为学生们关注的问题。在此基础上，又让大家了解我国生态环境六大灾患：沙尘严重、水土流失、旱灾严重、水灾严重、野生植物破坏严重、森林承受压力大。我布置了课外作业：“我们每个人要为自然做些什么”同学们的答案出乎我的意料，除了少制造垃圾，减少白色污染，多植树造林，教育更多的人提高环保意识，我竟发现，那节课后，班里卫生明显好转，我们班清洁区新种的几棵小树，树坑每天都是湿润润的！她们正用自己的行动在实践着保护环境的责任。二、运用个人与社会相互关系的原理，引导学生树立正确的价值观、认识观。关心他人，热爱集体，奉献社会人为什么活着，人生的价值在那里，这是古往今来人们普遍关注的问题。社会的发展，时代的变迁，科学的进步，不断深化着人们对它的认识，使其成为一个古老而常新的话题。20世纪50年代一位19岁的大学生在给爱因斯坦的信中也发出同样的疑问，爱因斯坦郑重地回答他说：“……一个人活着就应该扪心自问，我们到底怎样度过一生，这是一个合情合理的问题，也是一个非常重要的问题。在我看来，问题的答案应该是：在力所能及的范围内能满足所有人的欲望和需要，建立人与人之间和谐美好的关系。”历史唯物主义认为，人生的真正价值在于对社会的贡献，在我国社会主义的初级阶段，集体主义是正确的价值取向。三、运用量变质变的辨证关系原理，正确对待学习，培养学生持之以恒，锲而不舍的人格精神荀子说：“不积归步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”没有量变作准备，就不
会有质变发生。量变是质变的前提和必要准备。学习是一项艰苦
的工作，需要一点一滴的积累，需要一步一个脚印，脚踏实地，持
之以恒的精神，作为学生，我们要取得好成绩，要从听好每一课
堂，做好每一次作业，弄懂每一个问题做起。
孟子曰：“有为者辟苦掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井
也。”有的同学有崇高的理想和干一翻事业的宏愿，但却最缺乏
这种精神，于是出现常立志不能立长志的现象，最终收获甚微。
我要求同学们每天检查自己的收获：这一天我学到了多少
知识，这一节我学了那些原理，我的一分一秒是不是虚度了，只
要有锲而不舍的精神，从现在做起，从我做起，埋头苦干，相信胜
利最终会属于你的。
四、坚持矛盾的原理，学会辨证地认识自己，团结协作，塑造健康
人格
人们都常说班委会是班主任的左膀右臂，是班集体的核心，在
班级建设中起着重要作用。组建班委会是每个班主任首先要做好的
一项。而解决学生和班委会之间的矛盾是问题的关键。矛盾如果处
理不好，不但不能起到好的作用，反而会事与愿违，事倍功半。上哲
学课，讲对立统一，我认为，这是极好地解决问题的时机。
唯物辩证法认为，任何事物都包含着即对立又统一的两个
方面，即任何事物都有两点，而不是一点，因此，就必须坚持一分
为二的矛盾分析方法，对事物作全面的分析。
我们班召开了一次题为“批评与自我批评”的主题班会，要
求每个同学都用矛盾分析方法分析自己、分析别人。班会上，同
学们很诚恳地对自己作了辨证的分析，在分析自己的同时听了
班委会成员的自我分析，同学们之间有了更深的了解。班委会认
识到了自己工作中的不足和问题，同学们也理解了班委会的难
处。这次班会以后，班级凝聚力有了进一步加强，同学们在各方
面都有了很大的进步。
既然矛盾无处不在，无时不有，我们所做的是敢于承认矛
盾，揭露矛盾，进而解决矛盾，而不是害怕、回避和掩盖矛盾。矛
盾分析的方法，教会他们敢于同一切问题和困难挑战，增加了同
学们的自信。更可贵的是他们学会了人生处世的重要精神———
不要轻言失败，更不轻言放弃。
用哲学思想指导班主任工作塑造学生健康人格
司鹏君
（河北深泽中学，河北省052560）
摘要：哲学在思想教育中所独具的魅力。用它指导班主任工作，对塑造学生健康人格会起到显著的效果。
关键词：班主任;健康人格
中图分类号：G515文献标识码：A文章编号：1006-3315(2010)5-146-001
作者简介：司鹏君，1967生，女，河北省石家庄市深泽县人，大学本科，中学一级教师，中学政治。
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