首师大版小学科学四年级下册《12.果实的形成》word教案
四年级科学下册 果实的结构 2教案 首师大版.doc
（首师大版）四年级科学下册教案第三单元植物的花和果实11 •果实的结构一、教学目标1.知道果实的结构是由果皮和种了两个部分纟R成的，果实有肉果和干果两类。
2.培养学生的观察能力和解剖果实的操作能力，发展学生的归纳、概括果实结构的能力和分类能力。
3.增进学生研究植物果实的兴趣和爱好，发展学生热爱自然的情感。
二、教学重点通过学生自己解剖果实后，对果实内部的观察，了解果实的基木构造为：果实和种了两部分。
三、教学难点掌握探究科学、认识事物的基木方法。
四、教学准备1.苹果、梨、黄瓜、枣、花生、向日葵籽、花椒、八角茴香、栗了等当地容易找到的植物（包括野生植物）的果实，一张白纸，笔，创口贴。
2.甘薯、马铃薯、胡萝卜等的实物或投影3.解剖工具：水果刀、小板。
4.教学挂图或投影片：果实切面示意图。
五、教学过程（一）激情导入揭示课题：这节课我们探究植物果实的知识。
（二）探究研讨1.导入：课前，老师让同学们搜集果实，你们带来什么了？2.猜想：既然它们都叫果实，肯定有相同的地方，果实的共同特点是什么？估计（1）A.他们都有肉和皮。
B.他们都有籽、核或核儿（hu）o板书：皮肉板书：籽核核儿估计（2）果实有果皮和种了教师追问：你所说的果皮具体指的是哪部分?你所说的种子,我们平时管他叫什么？过渡：为了解决这个问题，需要我们解剖（pou）桌上的果实，看看它们从里到外到底是什么样了。
过渡：请注意，解剖果实不是一件轻松的事情，它需要同学们既大肌，又细心的操作，下面请同学们仔细观察老师解剖苹果的方法和过程。
解剖果实有两种方法。
一种叫横切，一种叫纵切。
3.指导学生观察果实的构造（1）教师示范、讲解并演示解剖苹果的方法：（2）出示解剖要求，指名读•每个同学都横切一个苹果，再纵切一个苹果；•小组观察并交流苹果从里到外包括哪几部分；•进行解剖时要注意安全，动作小心谨慎，防止切破手指或伤了同学；•放在小板上切，以免损坏桌面；•切完示把刀放在实验桌的左或右上角。
果实和种子的形成教案（精选3篇）
果实和种子的形成教案（精选3篇）果实和种子的形成篇1第六章第三节教学目标1.理解受精和双受精的概念及过程。
2.理解果实和种子的形成过程。
3.通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
4.结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。
重点、难点分析1.双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。
因为：①“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
②“双受精”是绿色开花植物特有的。
它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。
融合后，受精卵和受精的极核就要发育变化，它们变化的同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
因此，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。
2.双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。
因为：（1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。
（2）如前所述，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，而且内容较为抽象，学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：1.关于引言：上节课讲的内容是“开花和传粉”。
所以，教师在讲新课前，可以先复习提问如①什么叫开花？什么叫传粉？②传粉的方式有几种？③虫媒花和风媒花的结构特点？然后，教师可以这佯说：“不论什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上了，下一步会发生怎样的变化呢？”有的学生会接着教师的话说出：“形成果实，形成种子。
首师大版四年级科学 果实的结构教学设计、反思
果实的结构一．教学内容分析（一）教学内容概述本教学内容依托于首师大版科学教材第四册《果实的结构》一课。
全课主要是让学生通过观察、比较和解剖果实等一系列活动，知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的；果实有肉果和干果两类；训练和培养学生的观察、分析、归纳、概括能力和分类能力。
具体内容分成三部分。
第一部分是研究果实的结构。
分为两个层次。
第一层以肉果为例研究果实结构；第二层以干果为例研究果实结构。
第二部分是根据果实结构的共同特点辨认各种食品中哪些是果实的活动。
第三部分是阅读内容，主要介绍罂粟的果实，开展远离毒品的教育。
在学习本课之前，学生对包括果实在内的植物体六大器官有了整体的感受，大致了解了植物的一生；并逐一认识了种子、根、茎、叶、花等器官的结构和作用，了解了这些器官形态的多样性。
此时，他们已经具有一定的归纳概括能力，观察记录的方法也比较熟练。
而本课之后，教材安排了《果实的形成》选讲课。
将花的结构与作用和果实的结构联系起来。
在首师大版教材中，果实由果皮和种子两部分组成的概念在概念进程中的作用是：有利于进一步理解花的结构与功能，理解花、果实、种子是植物的繁殖器官。
（二）教学内容与教材我在备课中考虑到做课学生使用的是教育科学出版社的科学教材，这套教材与首师大版教材的设计有所不同，所教学生也与已经使用首师大版教材一年有余的学生存在差异，教学应基于学生的实际，所以笔者将《果实的结构》放在教科版教材的体系中进行重新的定位。
教科版科学三年级上册安排了对树，草等植物的观察，学生开始接触到不同植物结出的形形色色的果实；了解到果实、种子是植物一生的一个阶段，能繁殖植物的后代。
三年级下册安排了种花的活动，植物从一粒粒种子到生根发芽，再到展叶抽枝，最后开花结果，完整的生长过程展现在孩子面前。
随着植物的生长，学生知道了所种植植物的六大部分：根、茎、叶、花、果实和种子；随着植物的生长，学生相继探究了根、茎的作用，了解了叶的作用，收获了种植植物所结果实中的种子。
种子和果实的形成教案
种子和果实的形成教案教案：种子和果实的形成教学目标：1.了解种子和果实的定义和特性。
2.了解种子和果实的形成过程，并能描述其过程。
3.掌握种子和果实的功能和重要性。
教学准备：1.图片或视频素材，用于展示种子和果实的形态和特性。
2.种子和果实的样本，供学生观察和研究。
3.幻灯片或黑板，用于展示教学内容。
4.实验用具和材料，用于进行一些简单的实验。
教学过程：Step 1：导入新知识1.引入话题，提问学生：“你知道种子和果实是什么吗？它们有什么特点？”2.让学生自由讨论并发表意见。
3.请学生用自己的话解释种子和果实的定义。
Step 2：学习种子的形成1.向学生展示一张或几张种子的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释种子的构造，包括种皮、种胚和营养组织等。
3.详细讲解种子的形成过程，包括传粉、受精、胚胎发育、种子成熟等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述种子的功能和重要性。
Step 3：学习果实的形成1.向学生展示一张或几张果实的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释果实的构造，包括果皮、果肉和种子等。
3.详细讲解果实的形成过程，包括授粉、受精、胚胎发育、果肉发育等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述果实的功能和重要性。
Step 4：巩固和拓展知识1.通过展示多种不同的种子和果实的样本，让学生观察和研究它们的形态和特征，并记录下来。
2.分组讨论：让学生自由分组，互相交流和分享自己的观察结果。
3.请学生用自己的话总结和复述种子和果实的形成过程，并解释其功能和重要性。
Step 5：实践活动1.给学生准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.让学生尝试从中取出种子并观察种子的形态和特征。
3.让学生根据形态和特征，将种子进行分类。
4.请学生总结种子在果实中的位置和分布规律。
Step 6：展示学习成果1.学生根据自己的观察和实践记录，制作口头或书面报告，展示他们所学习的知识。
2.鼓励学生互相提问和讨论，促进交流和学习。
果实的形成与种子的发芽教案
果实的形成与种子的发芽教案一、教学内容果实的形成与种子的发芽二、教学目标1.了解果实的形成机制和过程；2.了解种子的结构和发芽原理；3.掌握促进种子发芽的方法。
三、教学重点果实的形成与发育四、教学难点种子的发芽原理和促进种子发芽的方法五、教学过程1.前置知识引入通过询问学生们对于果实和种子的认知程度，引导学生思考不同植物的果实，将学生带入本节课程。
2.知识讲解(1)果实的形成和发育原理讲解果实的定义，果实是由花粉萌发成的仰重体，包含着植物的种子。
接着讲解果实发育的过程，营养组织的形成和发育、卵细胞和精细胞的结合和胚珠的发育。
在向学生介绍果实的成分时，要掌握讲解的程度，避免使讲解太过复杂。
(2)种子的结构和发芽原理接着通过图片和示意图向学生讲解种子的内部结构，包括胚乳、胚、种皮等各个组成部分的功能和作用。
在介绍完种子的结构后，讲解种子发芽原理，即种子在适宜的温度、湿度和氧气气体供应状态下，由休眠状态到生长活跃状态的过程。
(3)促进种子发芽的方法在掌握了种子发芽原理后，对学生介绍几种对种子发芽有利的方法，如水浸泡、低温冷处理、激素处理等。
每种方法的具体操作方法和效果都要向学生详细解释；同时也让学生了解那些方法对种子发芽不利，如过度水浸透、高温等。
3.案例分析通过案例讲解的方式，让学生更深入地了解果实和种子的生长发育过程，同时也让学生在实际操作中慢慢掌握促进种子发芽的方法。
4.思考讨论在掌握了基础理论和实操技巧后，让学生进行思考和讨论。
讨论的核心是：如何运用所学到的知识方法，做到在实际环境中促进植物的生长和营养发育，从而达到对植物生态环境的保护和改善。
五、师生互动在教学过程中，要多关注学生的反应和思考，及时与学生进行互动。
例如，可以通过提问、出示图片或制作海报，让学生积极地参与课堂互动和思考讨论，从而增强学生的学习兴趣和主动性。
六、作业布置要求学生在课后自行搜集关于促进种子发芽的方法，并结合实践进行总结和反思，制作PPT或海报材料向全班分享。
果实和种子的形成 教案
果实和种子的形成教案课程名称：果实和种子的形成课程目标：1. 了解果实和种子的形成过程；2. 掌握果实和种子的特征和功能；3. 培养学生对植物的观察和理解能力。
教学重点：1. 果实的形成过程；2. 种子的形成过程；3. 果实和种子的特征和功能。
教学难点：1. 对果实和种子的形成过程进行解析；2. 探究果实与种子的特性和作用。
教学准备：1. 适当数量的果实和种子样本；2. 图片或视频资源来展示果实和种子的形成过程；3. 板书工具和白板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过向学生展示一些常见的果实和种子，让学生观察、讨论和思考，引导学生思考果实和种子的形成过程和功能。
Step 2：概念讲解（15分钟）讲解果实和种子的定义，以及它们在植物生物学中的重要性。
重点讲解果实的形成过程和种子的形成过程。
Step 3：实例探究（20分钟）通过展示图片或视频，以及提供实际的果实和种子样本，引导学生观察和分析果实和种子的形成过程。
为学生提供相关问题，鼓励他们进行思考和讨论。
Step 4：归纳总结（10分钟）总结果实和种子的特征和功能，并与学生一起归纳重要的观察结果和理解。
Step 5：拓展活动（10分钟）根据学生的兴趣和能力，开展拓展活动，如观察和比较不同植物的果实和种子形态，或者参观植物园等。
Step 6：课堂小结（5分钟）对本课进行简要总结，强调果实和种子的重要性和作用。
Step 7：作业布置布置与课堂内容相关的作业，如绘制果实和种子的形态图，或者撰写观察报告等。
教学拓展：1. 组织学生参观植物园，让他们亲眼观察不同植物的果实和种子；2. 进行实验，观察果实和种子的发芽过程；3. 开展有关种子散布方式的研究活动。
教学评估：1. 课堂讨论活动中的表现；2. 书面作业答案的正确性和完整性；3. 实际观察和实验结果的报告。
果实和种子的形成 教案
果实和种子的形成教案教学对象：小学四年级教学课时：每章2课时，共10课时教学目标：1. 了解果实和种子的形成过程；2. 掌握果实和种子的结构及功能；3. 培养观察和分析问题的能力；4. 培养热爱自然、保护生态环境的意识。
教学内容：第一章：果实和种子的认识1. 引入：通过实物展示，让学生观察和描述果实的特征；2. 讲解：介绍果实的定义、分类和功能；3. 实践：学生分组讨论，分析不同果实的特点；4. 总结：强调果实与人类生活的关系。
第二章：种子的认识1. 引入：通过实物展示，让学生观察和描述种子的特征；2. 讲解：介绍种子的定义、分类和功能；3. 实践：学生分组讨论，分析不同种子的特点；4. 总结：强调种子与植物生长的关系。
第三章：果实和种子的形成过程1. 引入：通过图片或视频，展示果实和种子的形成过程；2. 讲解：详细讲解果实和种子的形成过程，包括传粉、受精、果实发育等；3. 实践：学生观察植物样本，分析果实和种子的形成；4. 总结：强调植物繁殖的重要性。
第四章：果实和种子的结构及功能1. 引入：通过实物展示，让学生观察和描述果实和种子的结构；2. 讲解：详细讲解果实和种子的结构及功能，如种皮、胚乳、胚等；3. 实践：学生分组讨论，分析果实和种子的结构及功能；4. 总结：强调果实和种子在植物生长中的作用。
第五章：保护果实和种子的生态环境1. 引入：通过图片或视频，展示果实和种子在生态环境中的重要性；2. 讲解：讲解保护果实和种子的生态环境的意义，如森林、湿地等；3. 实践：学生分组讨论，提出保护果实和种子的具体措施；4. 总结：强调每个人都应该爱护生态环境，保护果实和种子。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对果实和种子知识的掌握程度；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和合作能力；3. 实践报告：评估学生对果实和种子结构及功能的了解程度；4. 课后作业：检查学生对课堂内容的巩固情况。
第六章：果实和种子的传播方式1. 引入：通过图片或视频，展示果实和种子的传播方式；2. 讲解：详细讲解果实和种子的传播方式，如风力传播、动物传播等；3. 实践：学生观察植物样本，分析果实和种子的传播方式；4. 总结：强调果实和种子的传播对植物多样性的重要性。
2019-2020年四年级科学下册 果实的结构 1教案 首师大版
2019-2020年四年级科学下册果实的结构 1教案首师大版教学目的：1. 知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的，果实有肉果和干果两类。
2. 培养观察能力和揭破果实的操作能力，发展学生的归纳、概括果实结构的能力和分类能力。
3. 增进学生研究植物果实的兴趣和爱好，发展学生热爱自然的情感。
教学重点：知道果实的结构是由果皮和种子两部分组成的。
教学难点：区分个别肉果。
课前准备：学生准备：自己喜欢的果实。
教师准备：苹果、柿子椒、花生、豆荚、马铃薯、萝卜、小刀、垫板、小盒、图片、核桃等。
教学过程：（一）导入今天，同学们带来了很多果实，谁说说都有什么果实？看老师带来了什么果实？它们的结构怎样？今天这节课我们就学习果实的结构。
学生自由谈（二）新授一、认识果实1. 指导学生通过解剖认识苹果和柿子椒的共同特征1）出示：苹果和柿子椒2 谈话：苹果和柿子椒的外形各不相同，要想了解它们的共同特征，我们还是应该从它们的内部结构找一找。
那我们就需要把它们切开，科学上叫做解剖。
怎样解剖呢？3 教师演示：横切、纵切的方法4 提出要求：（1）注意安全（2）切好后，仔细观察，它们有什么相同点？5 学生横切、纵切苹果和柿子椒6 汇报：7 小结：苹果和柿子椒的内部都有种子和果皮，那么，其他果实有没有这种特征呢？我们还要继续观察几种果实。
二、指导学生观察、比较干果的共同特征（方法同上）三、指导学生认识果实的结构1. 学生交流：果实的结构怎样？2. 汇报。
3. 小结：由此可以推想，所有的果实都有种子和果皮，这是果实的共同特征。
四、指导学生给果实分类1 谈话：我们二年级的时候，把果实按颜色、形状等进行了分类，今天我们再看看，果实还可以按什么分类？2 学生分组讨论：3 汇报：果实有的干燥，有的水多。
4 小结：像苹果这样成熟后肥厚多汁的果实叫做肉果。
像花生这样干瘪少汁的果实叫做干果。
作业观察你身边的果实，并说出他们是什么样的果实？板书：１１. 果实的结构果皮干果构成分类种子肉果附送：2019-2020年四年级科学下册果实的结构 2教案首师大版一、教学目标1.知道果实的结构是由果皮和种子两个部分组成的，果实有肉果和干果两类。
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教学内容 12果实的形成
教学目标
知识与技能：
学生了解传粉与受精，认识果实形成过程。
过程与方法：
果实和种子形成的简略过程。
情感、态度、价值观：
学生认识到事物是有联系的。
教学重点 了解雄蕊和雌蕊的构造。
教学难点 果实和种子形成的简略过程。
教具学具 放大镜、刀片、桃花构造
教学过程
教学环节 教师教学活动 学生学习活动 教学意图 时间
讲解法 1、谈话：想一想，为什么总在桃花开过之后才结出桃子？这说明桃子的形成与什么有关系？ 2、讲述：通过以上分析可以知道，桃子的形成跟桃花有密切的关系。为此，我们应该先观察一下桃花的构造。 3、提问：这是一朵大家熟悉的桃花，说一说它由哪些部分构成？它属于哪类花？ 4、讲解：下面，我们来观察桃花的雄蕊和雌蕊。桃花的雄蕊分布在雌蕊的周围，数量很多。雄蕊由花丝和花药两部分构成，花药内有花粉；花粉是很微小的颗粒，数量很多。雌蕊分布在雄蕊中间，从外形看比雄蕊要粗一些。雌蕊由子房、花柱、柱头三部分构成，子房处比较鼓；子房内有胚珠，胚珠有卵。 不同种类的花，雄蕊和雌蕊的数量、长短、形成有所不同。另外，有些植物的花雄蕊和雌蕊不生在一朵花中。有的花只有雌蕊，叫做雄花；有的花只有雌蕊，叫做雌花。例如丝瓜、南瓜、黄瓜、西瓜的花就是这样。 5、讲解：为了更好地了解雄蕊和雌蕊的构造，我们再来观察一下实物。每组都有几朵花， 7、小结：通过观察，我们知道了雄蕊和雌蕊的构造。下面，我们仍以桃子为例，讲讲果实是怎样形成的。 1、学生回答。 3、学生回答：完全花 5、分组实验。 6、汇报实验结果。 7、学生自学：果实的形成先要经过传粉——雄蕊的花粉到达雌蕊的柱头上，叫做传粉。有些花靠蜜蜂、蝴蝶等昆虫在花间吸食花蜜时，把花粉传到柱头上。桃花就是靠昆虫传粉的。有些花靠风把花粉传到柱头上，这些花的花粉都非常小，而且很轻，可以随风飘动。有些花的花粉传到本朵花的雌蕊柱头上就能结出果实，有些花的花粉要传到另外一朵花雌蕊的柱头上才能结出果实。传粉 指导学生认识花的构造。 指导学生认识果实的形成 5
10
10
5
8提问： A 、果实的形成大致可以分为几个阶段？（传粉，花粉管萌发，受精，子房膨大成果实、同时胚珠形成种子。） B、果实的形成主要跟花的哪部分有关系？ 9、小结：通过以上分析可以知道，果实的形成主要与花的雄蕊和雌蕊有关系，所以植物只有开花以后才能结出果实。 后，花粉在雌蕊柱头上萌发，长出花粉管，花粉管里有精子。花粉管不断向下延伸，到达子房里的胚珠。花粉管前端破裂，放出精子。精子和胚珠里的卵结合，这叫做受精。 精子和卵结合以后，子房不断膨大，形成果实（桃子）；子房里的胚珠形成桃的种子。 其他植物的果实，大致也是这样形成的。
5
分层作业
基础题：阅读课文
提高题：苹果是花的那一部分形成的？
板书设计
果实的形成
果实的形成：柱头、花药、子房、胚珠