四年级数学半期教学工作总结及试卷分析
小学四年级数学试卷分析_四年级数学下册工作总结
小学四年级数学试卷分析_四年级数学下册工作总结本次小学四年级数学试卷分析涉及了下册的内容，主要涵盖了数的认识和应用、四则运算、图形与面积、时间与日历等方面的知识。
通过对试卷的分析，可以得出以下几个方面的总结：一、数的认识和应用方面的总结1. 学生对数的认识较为准确，能够正确读出大数，并能够正确写出多位数。
2. 学生对数的拆分与合并的运算有一定的掌握程度，但还需要进一步加强练习，尤其是对十位数和个位数的运算掌握不太熟练。
3. 学生对数的大小比较，能够正确使用大于、小于、等于等符号进行比较。
二、四则运算方面的总结1. 学生对加法和减法的运算有了一定的基础，能够进行简单的口算。
但在两位数和三位数的运算中，学生往往计算有困难，很多题目的答案出错，需要继续进行强化练习。
2. 乘法和除法的运算能力还比较薄弱，很多学生不太会应用乘法和除法进行计算，往往选择了其他运算方法，需要针对性的进行乘法表的训练和问题解决的练习。
三、图形与面积方面的总结1. 学生对基本图形的认识较为熟悉，能够说出图形的名称和性质，但对于一些图形的边数和角数还不够清楚，需要进一步加强练习。
2. 学生对平行线、垂线和角的定义理解较好，能够灵活运用辨认。
3. 学生对梯形、长方形、正方形等图形的面积计算能力有待提高，往往在计算面积的时候容易混淆边长和面积的概念。
四、时间与日历方面的总结1. 学生对时间的读取还比较熟练，能够正确地读出小时、分钟和秒数。
2. 学生对时间的加减掌握还不够熟练，往往容易出错，需要继续进行练习。
3. 学生对星期几和日历的运用还不够熟练，需要多进行实际操作练习。
从这次试卷的分析来看，小学四年级的数学学习整体上还比较薄弱，学生在数的认识和运算方面还有待提高。
针对学生的不足，我们需要通过加强口算训练、多做习题和练习题，进行学科的整合性训练，使学生真正理解和掌握数学的基本概念和运算方法。
也应该注重培养学生的问题解决能力和思维能力，通过拓展性和综合性的问题来提高学生的应用能力。
小学数学四年级试卷分析及改进措施
小学数学四年级试卷分析及改进措施一、试卷总体情况本次小学数学四年级试卷主要考察了学生对于数学基础知识的掌握程度，包括加减乘除、分数、小数、几何图形等。
试卷题型包括选择题、填空题、解答题和综合应用题，难度适中，能够较好地反映学生的数学学习水平。
二、学生答题情况分析1. 选择题和填空题部分，大部分学生掌握较好，正确率较高。
但在涉及到分数和小数的题目中，部分学生对于分数和小数的转换以及计算存在一定困难。
2. 解答题部分，学生在计算题和文字题方面的表现较好，但在涉及到应用题和几何图形题时，部分学生对于题目的理解和分析能力较弱，导致解题思路不清晰，错误率较高。
3. 综合应用题部分，学生在解决实际问题时，能够较好地运用所学的数学知识，但在题目的理解和分析上，部分学生仍然存在一定的困难。
三、改进措施1. 加强基础知识的巩固。
对于加减乘除、分数、小数等基础知识，教师应加强讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。
2. 提高学生的题目分析能力。
教师应引导学生如何分析题目，如何找到解题的切入点，如何将实际问题转化为数学问题。
3. 增加综合应用题的练习。
教师应多设计一些综合应用题，让学生在解决实际问题的过程中，能够更好地运用所学的数学知识。
4. 加强个别辅导。
对于学习有困难的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习效果。
四、教学策略调整1. 创设情境教学：教师可以通过创设与学生生活密切相关的情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高他们的学习兴趣和应用能力。
2. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、互助等方式，提高他们的团队协作能力和解题能力。
3. 定期反馈与评估：教师应定期对学生的学习情况进行反馈和评估，了解学生的学习进度和问题，及时调整教学策略。
五、学生心理辅导1. 鼓励与支持：教师应关注学生的学习情绪，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难。
2. 耐心倾听：教师应耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，提供针对性的帮助和指导。
四年级数学期中试卷分析及小结
四年级数学期中试卷分析及小结一、试卷整体情况分析本次四年级数学期中试卷共计60分，涵盖了整个学期的学习内容。
试卷由选择题、填空题和计算题三个部分组成，题型合理，难度适中。
下面将对试卷的具体情况进行分析。
1. 选择题分析试卷中的选择题占总分的40%，共计24分。
选择题共有12道，每道题2分。
通过对试卷中选择题的整体情况分析，发现以下几个特点：•选择题所涉及的知识点包括了四则运算、面积、周长等基本数学概念。
•选择题的难度适中，涵盖了基础知识和运用知识的能力。
•学生在选择题的答题速度和正确率方面表现较好。
2. 填空题分析试卷中的填空题占总分的30%，共计18分。
填空题共有6道，每道题3分。
通过对试卷中填空题的整体情况分析，得出以下结论：•填空题主要考察了学生对数字的理解、运算的灵活运用、问题解决能力等方面的能力。
•填空题中涉及到的计算步骤较多，需要学生注意计算的准确性和逻辑性。
•部分学生在填空题的计算步骤上出现了错误，需要加强对基础计算知识的理解和掌握。
3. 计算题分析试卷中的计算题占总分的30%，共计18分。
计算题共有3道，每道题6分。
根据对试卷中计算题的整体情况分析，得出以下结论：•计算题主要考察了学生对于四则运算和应用问题解决能力的掌握情况。
•计算题的难度适中，学生基本能正确运用所学知识解决问题。
•部分学生在计算的过程中出现了错误，需要加强对计算方法和步骤的理解和掌握。
二、学生试卷情况小结根据试卷的整体情况分析，可以总结出以下几点：1.学生在选择题的答题速度和正确率方面表现较好，但仍需注意对题目的仔细理解和思考。
2.在填空题方面，学生需要加强对基础计算知识的理解和掌握，注意计算步骤的准确性。
3.在计算题方面，学生需要进一步巩固四则运算的基本知识，并提高解决实际问题的能力。
针对以上情况，建议学生和家长可以采取以下措施进行提高：•加强基础知识的学习，理解并能熟练运用四则运算、面积和周长等数学概念。
•多做选择题、填空题和计算题的练习，提高对题目的理解和解题能力。
小学四年级数学教学质量分析试卷分析
小学四年级数学教学质量分析试卷分析在小学四年级数学教学中，试卷是一项重要的评估工具，通过对试卷的分析，可以了解学生对数学知识掌握的程度，同时也可以评估教学质量。
本文将对小学四年级数学教学质量进行试卷分析，并提出一些改进的建议。
一、试卷整体概况本次数学试卷共有五个部分，包括选择题、填空题、计算题、应用题和解答题。
试卷难度适中，内容覆盖了四年级数学课程的各个知识点。
但是在题目类型上，选择题和计算题占比较大，而应用题和解答题相对较少。
这样的设计可能会影响学生对于实际问题的解决能力的培养，建议在试卷设计上增加应用题和解答题的数量。
二、选择题分析选择题是试卷中的主要题型，也是学生掌握知识点的基础。
本次试卷的选择题部分，题目类型涵盖了基本的加减乘除、面积周长计算、图形认知等。
题目难度适中，但是在选项设置上，有些题目选项过于简单，容易使学生猜答案，建议在选项设置上增加干扰项，提高题目的区分度。
三、填空题分析填空题是测试学生运算能力和思维逻辑的题型。
本次试卷的填空题部分，题目设计合理，考察了学生的数学运算能力和逻辑思维能力。
但是在题目数量上稍显不足，建议增加填空题的数量，并且在题目设置上增加一些拓展性较强的题目，激发学生的思维。
四、计算题分析计算题是检验学生计算能力的主要内容。
本次试卷的计算题部分，题目数量适中，计算难度符合四年级学生的水平。
但是在题目类型上，更多地集中在加减法计算，相对缺乏乘除法的练习。
建议增加乘除法的计算题目，提高学生在运算过程中的灵活应用能力。
五、应用题分析应用题是将数学知识应用到实际问题中的核心内容。
本次试卷的应用题部分，题目类型相对较少，题目难度也较低。
建议在应用题的设计上，充分利用学生日常生活中的实际问题，增加题目的难度和拓展性，帮助学生更好地理解并运用数学知识。
六、解答题分析解答题是检验学生综合运用数学知识和解决实际问题能力的题型。
本次试卷的解答题部分，题目数量较少，难度适中。
但是在题目设置上，缺乏一些开放性的问题，限制了学生的创造力和拓展性思维。
四年级数学试卷分析_小学四年级数学老师工作总结
四年级数学试卷分析_小学四年级数学老师工作总结四年级数学试卷分析本学期的数学试卷主要包括了四则运算、面积和周长、分数、几何图形等内容。
试卷共有五个大题，每个大题的题目数量和难度都有所不同。
在这次试卷中，我发现了一些问题和不足之处，并且结合学生的表现进行了一些总结和反思。
首先,四则运算是学生数学学习的基础，也是他们数学能力的体现。
在这次试卷中，我设计了一些简单的四则运算题目，以及一些带有括号的运算。
通过检查试卷，发现有一部分学生对于四则运算还不够熟练，尤其是在做有括号的题目时，容易出错。
还有一些学生在计算时没有注意清楚，导致答案错误。
为了帮助学生提高四则运算的能力，我将在课上多加讲解这方面的知识，并设置更多的练习题，帮助他们提高运算功夫。
在面积和周长这一部分，学生需要计算不同形状图形的面积和周长。
试卷中的题目主要包括了长方形、正方形和三角形的求面积和周长。
通过批改试卷，我发现了一些学生在计算面积和周长时经常搞混，尤其是长方形和正方形，容易弄错。
还有一些学生对于三角形的计算不够熟练，容易忽略一些细节。
为了帮助学生更好地掌握面积和周长的计算，我将在课上引入一些形状图形的实物，让学生更直观地理解这些概念，并设计更多的练习题，巩固他们的计算能力。
在分数这部分，学生需要学会分数的加减运算，并将分数转换成小数。
试卷中的题目主要涵盖了分数的加减、分数的比较和分数转换成小数。
通过批改试卷，我发现了一些学生在分数的加减运算中容易出错，尤其是在化简和通分这些步骤中。
还有一些学生对于分数的比较和转换成小数还不够熟练，容易搞混。
为了帮助学生更好地掌握分数的加减运算，我将在课上更重点地讲解这些知识，并设计更多的练习题，提高他们的运算能力。
本学期的数学试卷反映了学生在四则运算、面积和周长、分数、几何图形等方面的不足之处。
通过对试卷的分析和学生的表现，我深刻认识到了自己的不足之处，并且找到了一些改进的方法。
在今后的教学中，我将更加注重基础知识的讲解和练习，在课堂上引入更多的实物和实例，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
四年级下册数学期中考试质量分析与反思的总结
四年级下册数学期中考试质量分析与反思的总结 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等⽅⾯情况进⾏评价与描述的⼀种书⾯材料，它可以给我们下⼀阶段的学习和⼯作⽣活做指导，让我们⼀起认真地写⼀份总结吧。
总结怎么写才不会千篇⼀律呢？以下是店铺收集整理的四年级下册数学期中考试质量分析与反思的总结，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
⼀、基本情况 四年级共有205名学⽣参加了此次测试，平均分是80分；及格率为94%，优秀率为62%。
⼆、试卷印象： 1、知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基，⼜能考查能⼒的发展，使不同层次的学⽣都能获得相应的成功喜悦，充分体现了学⽣活中的数学 3、试题有⼀定的弹性和开放性，给学⽣留有⾃由选择解决问题的空间。
4、注重试卷的⼈⽂性，⼀些与⽣活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学⽣⽣活的联系，加强了数学与⽣活实际的联系，引发学⽣发现并解决实际问题。
三、学⽣卷⾯分析： 1、填空题的每⼀个⼩题都绕⼀个或⼏个弯，如果对知识的综合运⽤有⼀点的含糊，就不能得分。
此题的'正确率较低。
例如，把⼀根8⽶长的电线平均分成9段，每段是全长的⼏分之⼏，每段是多少⽶。
此题是这本书的重点，也是整个⼩学阶段的重点，学⽣做的不理想。
选择题的第三题也是同类的题。
1、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。
表现在判断、选择，计算问题的正确率不⾼。
2、涂⼀涂添⼀添，准确率90%以上。
3、今年的应⽤题难度不⼤，但准确率不⾼，究其原因有两⽅⾯。
⼀是学⽣审题不认真，例如：第三题，修路队要修⼀条公路，第⼀周修了3/7⽶，第⼆周⽐第⼀周多修了1/7千⽶，两周⼀共修了多少千⽶。
学⽣只做了⼀步，3/7+1/7=4/7千⽶。
求出第⼆周的就不再往下看了。
实际是不好好审题。
凭印象做题。
还有选择题第⼀题⼀也是这样的类型。
还有第五题，呀呀读⼀本书，第⼀周读了他的1/8，第⼆周读了他的3/8，第⼀问，第⼀周⽐第⼆周多读了⼏分之⼏，第⼆问，还剩全书的⼏分之⼏没读。
数学考试分析总结与反思
数学考试分析总结与反思数学考试分析总结与反思第1篇不知不觉间，这个学期又过去一半多了。
回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。
为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
2、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。
不能够认真审题。
在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。
究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。
4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。
从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。
四年级数学试卷分析_小学四年级数学老师工作总结
四年级数学试卷分析_小学四年级数学老师工作总结作为小学四年级数学老师，我在过去的一年中仔细观察、认真分析学生的学习情况，根据学生的特点和需要，精心备课，努力讲好每一节课，旨在提高学生的学习兴趣和学习成绩。
以下是我对过去一年的数学教学总结。
一、教学准备在授课前，我认真备课，制定详细的教案，梳理教学思路，安排课堂教学的时间和进度，为教学打下坚实的基础。
二、教学内容四年级数学主要学习了乘法口诀、竖式加减法、数形转化、面积和周长等知识点。
我在讲课中主要采用了板书、多媒体等形式，注重把握重点难点，注意形象化和趣味化，让学生更好地掌握知识点。
同时，我结合学生的实际情况，引导学生理解数学思想，培养解决问题的能力。
三、教学方法在课堂教学中，我注重启发式教学和问题导向教学的方法，让学生在实践中学习思考和解决问题的能力，同时注重巩固和练习，让学生堆积小的成功体验，提高他们的自信心和学习兴趣。
四、教学评价教学评价是教学的重要环节之一。
我采用了多种不同的评价方式，主要有课堂表现、作业考试和小组合作评价。
通过评价，让学生明确自己的优势和不足，引导他们不断改进和进步。
五、优点和不足在过去一年的教学中，我主要的优点有：课堂授课有条理，注重形象化和趣味化，在教学中多采用启发式和问题导向教学方法，让学生喜欢数学、学会数学、用数学。
同时，在小组合作和课堂互动中，我积极引导学生，丰富了课堂教学的内容。
不足之处主要有：在教学方法上，缺乏多样性，有时偏重于讲解，较少让学生自主探究；在考试评价上，我更多地注重了学生成绩，较少强调学生的学习过程。
六、教学反思过去一年的教学总体上取得了一定的成绩，但也留下了不少的反思。
首先，我应注意教学方法的多样性，能够采用更多的情景模拟、互动体验、小组合作等方法，提高学生学习的兴趣和效果。
其次，应更加重视学生学习的过程，注重学生的能力和素质的培养。
最后，我还应更加密切地关注每个学生的学习状况，精准引导和帮助他们更好地掌握数学知识。
四年级数学质量分析(精选10篇)
四年级数学质量分析(精选10篇)农村夏娃四年级数学质量分析（一）：这次期中测试是对我们前半学期教学工作的一个测查，也是对自我教学工作的一个阶段性反思，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，同时也明白自我教学中的一些不足，为了查漏补缺，对此成绩进行如下分析：一、卷面数据分析我所带的四年级数学应考25人，实考25人，总分2185分，平均分87。
4，0—39的1人，60—69的1人，70—79的2人，80—89的11人，90—100的10人。
合格率96%，优秀率40%。
从整体成绩来看，居同年级的中偏上，试卷共分四部分；一计算（包括口算、笔算、混合运算及简算）共34分，全对的16人，全错的没有。
错题主要是文字题算，教材中的没有出现文字题，学生不能正确得列综合算式解答，此类题型训练的少。
二是对所学知识点的测查（包括填空、确定、选择）共27分全对的5人，全错的没有。
教材对容积单位复名数化单名数，和单名数化复名数没提到，但试卷有此类型的题。
三解决实际问题共24分。
学生对第7小题提问题此类型的题不知问题写错位置。
四动手操作6分，这道题学生完成的较好。
我所带的三年级数学应考30人，实考30人，总分2703。
6分，平均分90。
12，40—49的2人，70—79的2人，80—89的10人，90—100的16人。
合格率93。
5%，优秀率53%。
从整体成绩来看，居同年级的中，试卷共分四部分；一计算（包括口算、笔算、估算）共38分全对的19人，全错的没有。
错题主要是除法的估算，考题和教材中的估算方法不一样，除法的商估出几十多或几百多。
二是对所学知识点的测查（包括填空、确定）共30分全对的人，全错的没有。
教材对长度和重量单位复名数化单名数，和单名数化复名数没提到，但试卷有此类型的题。
三解决实际问题共27分。
学生对第6小题修改日记此类型的题不知如何去完成。
四动手操作5分，还没学习的平移两次的知识。
二、存在的问题1、从教师来说，一对苏教版教材的深浅把握的不是十分的恰当，有些资料教材知识昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。
小学四年级的数学试卷分析
小学四年级的数学试卷分析小学四年级的数学试卷分析每次考试过后老师都会做一份试卷分析以总结学生在本次考试中的表现，方便查漏补缺，建立新的教学方法，下面是店铺为大家搜索整理的小学四年级的数学试卷分析，希望能给大家带来帮助!小学四年级的数学试卷分析篇1一、试卷结构及难易程度分析本次考试试卷分为六个大题，31个小题。
题型包括填空、判断、选择、计算、动手操作和解决问题等同学们经常做的一些题型。
题目出的比较细，覆盖的知识面广，灵活性比较大，但始终以教材为中心，没有超纲的试题。
题目难易程度比为10：60：30。
填空、选择、判断这三大题主要检测学生对本学期的基础知识的掌握情况，及对这些知识的应用能力。
计算题检测学生对四则运算的运算顺序，小数加减法及运算定律的掌握情况，并要学生学会运用运算定律进行简便计算。
动手操作题主要检测学生对位置与方向，空间与图形，统计方面知识的掌握情况。
要求学生学会确定物体的位置，能够作出三角形的底边上的高。
会绘制折线统计图。
解决问题这一大题，主要检测学生的思维能力，和应用所学数学知识解决生活中的实际问题的能力。
二、学生掌握知识情况分析数与运算方面：学生认识了小数，并掌握了小数的相关知识，会计算小数加减法。
掌握了整数四则运算的运算顺序，能正确按照运算顺序进行计算。
学会了加法，乘法的运算定律，能运用运算定律进行简便计算。
单对于乘法的分配律学生掌握并不够，经常会出错。
空间与图形方面：学生对物体位置的确定，行走路线的描述掌握的较好，并会根据描述正确的确定物体的方向和绘制出行走路线。
学生掌握了三角形的特征，三角形的分类，能正确作出三角形底边上的高。
能够运用三角形的知识灵活的解决相关应用题。
统计方面：学生了解了条形统计图和折线统计图的相同点和不同点，了解折线统计图的特点。
并能根据所统计的数据的特点，确定绘制哪一类统计图。
能够正确的绘制和分析统计图。
学生对所学的知识掌握不错，但存在的问题也不少。
比如：少部分学生偏科、厌学，对数学不感兴趣。
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四年级数学半期教学工作总结及试卷分析
眨眼间一学期已过半了，经过半学期的工作和努力，我
取得了一些经验但也有不足。为了不断的提高自己的教学水
平，改进自己的教学方法；使后半期教学工作能顺利进行，
提高教学质量。现对半期工作进行一个简单的小结：
一、取得的成绩：
（一）通过半期的努力，本班学生总体情况相比开校更
好了，百分之九十五的学生能按时完成并上交作业，上课能
专心听讲，主动思考，学习兴趣和习惯有了一定的进步；在
行为习惯上，通过老师和组长|值日生的严格要求和督促，原
来书写潦草，课本，练习本不整洁，的现象改变了很多。
（二）数学科目的灵活性以及逻辑性比较强,四年级的内
容增多，难度加深，代数几何部分概念明显增多，我在教学
中要求学生该记的必须住，但又不能死记，要在理解的基础
上来记，所以学生对基础知识掌握比较好。对列式计算，解
决问题，我注重教会学生分析数量关系。针对学生计算能力
差，做题老出错的情况，我采取了加分、奖励制，提高了学
习兴趣和作题质量。对学困生、我采取上课多关注、下课多
关心、辅导的措施，让他们学习有了一定的提高，树立了他
们学好数学的信心。通过半期的努力，顺利完成了教学任务。
二、存在的缺点和问题
半期以来虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
如对学生的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在校
本课题的实施上还 仅仅停留在表面，而很少落实到具
体的细节上；在管理学生中方法的科学性，可行性还有待加
强。在教学上，对教材的钻研还不够深入，对知识的本质把
握还不够深入。
三、今后努力方向
作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不
断学习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对
自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在
管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全
面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。对后半期教学的想
法具体如下：
1．认真钻研教材，努力让学生学得轻松，教师教得轻
松，不断提高学生的学习积极性，提高课堂效率。
2．利用空余时间多辅导后进生。
3．结合校本课题《如何培养小学生良好的数学学习习
惯》做一些具体的工作。
四、试卷分析
（一）、试题分析
1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的
人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、
基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内
容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性，其
中：基础题占85%，稍难题占15%。参加考试的24人，成
绩较理想。
2、题型上反映有： 一、填空题，占24% 较简单；多
数同学全对，只有个别学生错一个。因此在教学时应该加强
口算、要求学生认真，使学生能比较熟练的进行口算。 二、
判断。分5个小题，占5%。 多数学生做的很好，个别学
生有点粗心出错。 三、选一选。分5个小题，占14%。 其
中出错较多的是3小题。 四、列竖式计算。分3个小题，
占30%。 多数学生做的很好，个别学生马虎出错。 五、画
一画，1道操作题，占6%， 练习较多个别出错。 六、解
决问题。6道题，占30% 有好多学生列算式挺对，但是计
算结果学生粗心，算错，其中第4第5小题题意弄错出现错
误较多，还需强化训练。
（二）、对今后教学工作的建议：
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过
程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训
练。
4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师
要善于研究这些题目，要学会分门别类。
5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分
析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广
益，博采众长。
6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、
思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到
既面向全体，又因才施教。
20xx年x月
第二篇：四年级数学半期教学工作总结 1800字
四年级（1）班数学半期工作总结 李 营
20xx年x月x日
眨眼间一学期已过半了，经过半学期的工作和努力，我
取得了一些经验但也有不足。为了不断的提高自己的教学水
平，改进自己的教学方法；使后半期教学工作能顺利进行，
提高教学质量。现对半期工作进行一个简单的小结：
一、取得的成绩：
（一）通过半期的努力，本班学生总体情况相比开学时
更好了，大多数的学生能按时完成并上交作业，上课能专心
听讲，主动思考，学习兴趣和习惯有了一定的进步；在行为
习惯上，通过老师和组长的严格要求和督促，原来书写潦草，
课本，练习本不整洁，的现象有了改变。
（二）数学科目的灵活性以及逻辑性比较强。四年级的
内容增多，难度加深，代数几何部分概念明显增多，我在教
学中要求学生该记的必须住，但又不能死记，要在理解的基
础上来记，所以学生对基础知识掌握比较好。对列式计算，
解决问题，我注重教会学生分析数量关系。针对学生计算能
力差，做题老出错的情况，我采取了加分、奖励制，提高了
学习兴趣和作题质量。对学困生、我采取上课多关注、下课
多关心、辅导的措施，让他们学习有了一定的提高，树立了
他们学好数学的信心。通过半期的努力，顺利完成了教学任
务。
（三）在教学工作方面
1、能认真备课，学生进入四年级后学生的的空间概念
加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些
现象纳入课堂，这是当今教师能力的体现。和上一册相比每
一节课的课后练习量有所增加。所以备课时不但备学生而且
备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，
拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作
了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，
每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基
础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在
备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、
听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。例如四年二
班有个学生叫李云杰，他平时无论做什么都慢，就象对数学
不开窍是的。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上
的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那
以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他
们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的
有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线
索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生
的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学
生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要
针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教
师讲授。可以采用“小组合作”，
“学生自主学习”等方式进行。同时在每一堂课上都充分
考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的
学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。
（四）教研教改方面。
能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。学习他们
的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的
优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
（五）精心设计作业提高作业的含金量：
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生
的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他
们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，
并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
（六）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为
不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的
需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是
学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心
结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发
兴趣。 二、存在的缺点和问题
半期以来虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
如对学生的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在校
本课题的实施上还仅仅停留在表面，而很少落实到具体的细
节上；在管理学生中方法的科学性，可行性还有待加强。在
教学上，对教材的钻研还不够深入，对知识的本质把握还不
够深入。
三、今后努力方向
作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不
断学习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对
自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在
管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全
面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。对后半期教学的想
法具体如下：
1．认真钻研教材，努力让学生学得轻松，教师教得轻
松，不断提高学生的学习积极性，提高课堂效率。
2．利用空余时间多辅导后进生。
3．结合校本课题《如何培养小学生良好的数学学习习
惯》做一些具体的工作。
4．利用课余时间多学习一些如何管理学生方面的知识，
学习有关小学生心理的相关知识，并结合实际，因地制宜地
应用到教学中。