广西版二年级美术下册教案
二年级下美术说课稿-未来生活-广西版
二年级下美术说课稿-未来生活-广西版一、教学背景本课是广西版《小学美术》二年级下册第一单元《未来生活》的教学内容。
本单元主要是让学生探索未来的生活，了解现代科技与生活的关系，对未来进行想象和创造，发挥学生的观察力、想象力和创造力，同时，培养学生的审美情趣和美感修养。
二、教学目标1.情感目标通过本课教学，学生将会：•了解未来可能存在的科技和生活环境，培养探究未来的学习习惯和兴趣爱好；•培养审美情趣和美感修养，了解艺术创造的基本特征和规律，发挥学生的想象和创造力，培养热爱美的情感；•通过画画的方式表达出自己对未来生活的理解和想象，增进学生的情感沟通和合作精神，促进团队合作和个人成长。
2.知识目标通过本课教学，学生将会：•了解不同的艺术语言，包括线、形、色等艺术构成要素；•掌握不同的画法、色彩技巧和表现方法；•通过手工制作及表现，形成艺术创作的基本意识和观念；•学生运用绘画表现未来生活的想象和创意，进行情景表现，增强表达能力和观察能力。
3.能力目标通过本课教学，学生将会：•培养学生的观察和想象能力，提升学生的创造能力和表现能力；•培养学生的表达能力和团队协作能力，促进学生的思维能力和创造力；•增进学生的艺术鉴赏能力和审美能力，培养学生的审美情趣和美感修养。
三、教学内容及方法1.教学内容本课的主题是《未来生活》，要让学生通过探索未来生活的艺术表现，了解现代科技与生活的关系，对未来进行想象和创造，发挥学生的观察力、想象力和创造力，同时，培养学生的审美情趣和美感修养。
本课的具体内容如下：•第一部分：了解未来生活的基本特点首先要和学生讲解什么是未来生活，未来生活与现在的生活有哪些不同，如何展现未来生活的画面等；•第二部分：选择未来生活情景进行表现要让学生自由地想象未来的生活环境和科技应用，选择一个未来情景进行表现，要求其表现出生活环境、居住方式、交通工具、娱乐方式等；•第三部分：绘制未来生活的情景画面通过掌握画线、填色等基本技巧，让学生绘制自己想象的未来生活情景，可以要求学生团队合作，一起完成大型情景画。
二年级下册美术教案 -第14课 夏日里｜广西版 (2)
十四课夏日里教学目标：1.知识目标:了解夏日色彩的特征.2.能力目标:学习用色彩和涂抹的方法表现夏日里的所见所感,培养学生的记忆力、观察力和表现力。
3.情感目标:引导学生发现夏日里的美丽,让学生逐步养成注意观察生活的习惯,并能从生活中发现美,创造美,体验绘画的乐趣,懂得艺术来源于生活,更高于生活。
重点难点:教学重点:根据自己的记忆和感受,用色彩及涂抹的方法表现夏日生活。
教学难点:色彩搭配和点线面的技巧。
教学过程第一学时教学活动【导入】一.创设情景，导入新课：1.欣赏夏日景象的图片，进入夏日的激情气氛,激发学生学习兴趣,导入到新课教学。
提问:看了图片有什么感觉?总结:夏天虽然是炎热的,但是会发生很多有趣的事情,让我们觉得很快乐。
2.引导学生回忆并讲述自己如何渡过快乐的夏天。
3.揭示课题:夏日里【讲授】二.欣赏体验：请学生看看书本上的图片,说说图片上的人在夏天里做些什么。
总结:夏日里的活动可真丰富啊!温馨提示:渗透法制教育，让学生不去河边玩耍。
欣赏并判断夏日里表达炎热和凉爽的颜色,引导学生初识冷暖色调的色彩知识。
黄色红色桔色让人联想到太阳火焰,给人热情的感觉,称为暖色调。
蓝色绿色青色让人联想到海洋冰水,给人冰爽的感觉,称为冷色调。
欣赏荷兰后印象派画家梵高和法国印象派画家莫奈的油画作品。
提问:用了哪些颜色?冷色描绘了什么?暖色描绘了什么?给我们怎样的感觉?总结:有很多描绘夏日的作品,用了大面积的冷色调,加上一些暖色调的点缀,既表达我们内心对清凉的向往也展现了夏日的热情。
【活动】三.创作方法：1.老师今天还给你们带来了三个好朋友，看看是什么（出示图片）2.教师示范33.欣赏一幅分别由点、线、面来表现的作品,强调绘画的技法:能够用不同的方式表现画面。
【练习】四.启发思路：1再来欣赏一组绘画作品强调作画的步骤:风景画可以先远后近,先大后小。
2.欣赏一组学生作品,引导学生开拓思维,创作出不同题材的作品。
【作业】五.创造表现：1.学生运用点、线、面结合来创作夏日色彩作品,引导学生尝试更有创意的涂色方法。
二年级下册美术教案第一课 富于幻想的动漫形象｜广西版
二年级下册美术教案第一课富于幻想的动漫形象|广西版一、教学目标1.学生能够感受并理解动漫形象富于幻想的特点并能简单表达出来。
2.学生能够通过学习动漫形象的构成要素来创造自己的动漫形象。
3.学生能够体验动漫形象的创造过程，在创造中体会快乐。
二、教学重点1.理解动漫形象富于幻想的特点。
2.学习动漫中常用的构成要素。
3.通过绘画来创造自己的动漫形象。
三、教学难点1.将学习到的构成要素应用在自己的动漫形象创作中。
2.让学生在创造中体会快乐。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师在黑板上写上“动漫形象的特点”，请学生说出自己所知道的动漫形象特点。
2. 热身（10分钟）老师出示多组不同的动漫形象，让学生自由发挥，评论形象的特点，如有些形象是令人愉悦的，有些形象是有恐怖的元素的等等。
让学生感受到动漫形象的丰富性和富于幻想的特点。
3. 学习构成要素（15分钟）老师出示几张常见的动漫形象并解析它们的构成要素，例如有的动漫形象的眼睛很大、眉毛很浓、眼泪设计得很精致等等。
然后请学生思考，这些构成要素给这些动漫形象带来了什么样的特点和个性。
4. 创作动漫形象（30分钟）学生根据自己了解的动漫形象的构成要素，以及自己在热身环节中所得到的灵感，绘制自己的动漫形象。
老师可以提供简单的素材，如眼部、嘴巴、眼眉等，供学生参考。
5. 展现和分享（10分钟）让每一个学生向全班展示自己的动漫形象，并分享自己在创作过程中的体验和感受。
五、教学评价通过本节课的教学，学生能够领悟到动漫形象富于幻想的特点，并学习到常用的构成要素，从而可以成功地创造出自己的动漫形象。
同时，在创作的过程中，学生可以体验到创造的乐趣，感受到自己的创造力和想象力。
通过展示和分享的环节，学生可以提高自己的自信心和表达能力，同时也可以接受来自他人的评价和反馈，进一步完善自己的创作。
二年级下册美术教学设计第一课富于幻想的动漫形象--感受泥性——为溱潼添新砖｜广西版
教案名称：二年级下册美术教学设计——第一课富于幻想的动漫形象——感受泥性——为溱潼添新砖一、教学目标1. 让学生了解动漫形象的基本特征，培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱。
2. 引导学生体验泥塑活动的乐趣，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 通过本课的学习，培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。
二、教学内容1. 动漫形象的基本特征2. 泥塑活动的基本技巧3. 创作富有想象力的动漫泥塑作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动漫形象的基本特征，学会泥塑活动的基本技巧，创作出富有想象力的作品。
2. 教学难点：培养学生对动漫形象的创造力和想象力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频、泥塑工具、示范作品等。
2. 学具：泥巴、泥塑工具、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动漫图片和视频，引导学生关注动漫形象的特征，激发学生对动漫的兴趣。
2. 讲解：讲解动漫形象的基本特征，如夸张、拟人、幽默等，让学生了解动漫的独特魅力。
3. 示范：教师示范制作动漫泥塑的基本技巧，如塑造、刻画、上色等，让学生直观地感受泥塑的过程。
4. 练习：学生分组进行泥塑活动，创作出富有想象力的动漫形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 动漫形象的特征2. 泥塑活动的技巧3. 富有想象力的创作七、作业设计1. 完成一幅动漫泥塑作品，要求富有想象力，体现动漫形象的特征。
2. 写一篇创作心得，分享在创作过程中的收获和感受。
八、课后反思本课通过引导学生关注动漫形象的特征，让学生体验泥塑活动的乐趣，培养学生的动手操作能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予适当的指导和鼓励，使他们在创作中发挥出自己的想象力和创造力。
同时，要教育学生热爱家乡，保护文化遗产，培养他们的文化意识。
一、导入环节导入环节是教学过程的开端，它的目的是吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
小学二年级下册美术教案第一课 富于幻想的动漫形象 形形色色的背景广西版
（1）我们和美羊羊一起走进第9课，学习形形的背景，为美羊羊设计一幅新颖的背景吧。（2）板书源自题。认识背景的作用并导出课题。
导学程序
师生教学活动
设计意图
探究
学法指导
1、认识常见背景的种类：
平涂背景（懒洋洋的选择）环境背景（喜洋洋想到）装饰背景？
装饰背景：用喜欢的图形排列或组合成图案，来装饰画面背景，称为装饰背景。
小学美术课堂教学
授课时间
教学类型
设计·应用
教学内容
形形的背景
合作伙伴
教材解读
背景设计是一种孩子们在绘画活动中喜爱并乐于参与的活动。本课根据二年级小朋友的认知特点，整节课在大的故事情节中展开，暗藏装饰背景设计的相关知识，巧用游戏等教学手段，让学生由浅入深利用自己熟悉的花纹、彩构成新的图形，大胆应用。不但降低了学习的难点，而且大大激发了孩子们的学习兴趣。
欣赏教师作品。
媒体展示步骤。
6、运笔方法交流：稳。
积极参与探究活动，找到图形排列的方法，为创作富有立意的新造型奠定基础。
实践
联想创作
1、创作竞赛：
比一比：在规定的时间内，为美羊羊设计一幅漂亮的装饰背景。
2、获胜的小组有机会优秀选择美羊羊漂亮的照片作为主角，粘贴在设计好的装饰背景中。
①议一议：小组交流自己喜欢的图形，确定设计的构思。
师生教学活动
设计意图
养成教育
1、养成良好的课堂常规习惯。
按美术课课堂常规的要求摆放学具。
2、组织教学：
表扬坐姿端正的小朋友，明确本节课课堂常规的评比方法。
培养良好的常规学习习惯。
导题
欣赏感知
1、巧用媒体，营造大故事情节。
（1）谁来到我们的美术课堂？
二年级下册美术教学设计第一课富于幻想的动漫形象｜广西版
教学设计课程名称：二年级下册美术教学设计第一课：富于幻想的动漫形象｜广西版教学目标：1. 让学生了解和掌握动漫形象的基本特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘画实践，培养学生运用线条、色彩等手段表现动漫形象的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神风貌。
教学内容：1. 动漫形象的基本特点：夸张、生动、有趣。
2. 动漫形象的绘制技巧：线条、色彩、构图。
3. 创作实践：绘制一幅富有幻想的动漫形象作品。
教学重点与难点：重点：掌握动漫形象的基本特点和绘制技巧，完成一幅富有幻想的动漫形象作品。
难点：运用线条、色彩表现动漫形象的生动和有趣。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、教学课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和讨论：什么是动漫形象？动漫形象有哪些特点？二、基本特点讲解与示范（10分钟）1. 讲解动漫形象的基本特点：夸张、生动、有趣。
2. 示范绘制动漫形象的过程，讲解绘制技巧：线条、色彩、构图。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学内容，独立创作一幅富有幻想的动漫形象作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：动漫形象基本特点：夸张、生动、有趣绘制技巧：线条、色彩、构图作业设计：1. 绘制一幅富有幻想的动漫形象作品。
2. 写一篇关于创作心得的短文。
课后反思：本节课通过讲解和示范，使学生了解了动漫形象的基本特点和绘制技巧，并在创作实践中得到了锻炼。
大部分学生能够运用所学知识，完成富有幻想的动漫形象作品。
但在个别学生的作品中，线条和色彩的运用还需加强。
在今后的教学中，应注意引导学生更好地运用线条、色彩表现动漫形象的生动和有趣，提高学生的绘画水平。
同时，鼓励学生关注生活、关注社会，勇于创新，培养他们的审美能力和综合素质。
小学二年级下册美术教案第一课 富于幻想的动漫形象广西版
小学教案设计课型：造型表现课时：1教学内容分析：动物是人类的好朋友，是小朋友们乐于表现的对象。
本课通过让学生了解猫的生活习性和一些可爱的姿态、动作神情，欣赏各种关于表现猫的美术作品，来重点学习用剪贴的形式表现出一幅富有装饰性趣味性的猫的绘画作品。
学生学情分析：本阶段的学生对猫有一定的了解教学目标知识目标：了解猫的生活习性和特征，剪贴画表现猫的方法能力目标：学会通过自己的观察来画出猫的特征，并且学会运用图案来装饰情感目标：培养学生热爱小动物热爱生活的思想感情。
教学重点：运用富有装饰性的剪贴画的形式表现出猫的特征。
教学难点：猫装饰的新颖性工具准备教师准备：猫的图片资料、猫的各种艺术作品、课件、范作、勾线笔、马克笔、油画棒、剪刀、固体胶学生准备：黑卡纸、画纸、油画棒、勾线笔、剪刀、固体胶教学过程一、导入1、组织教学学生课前准备，师生问好2、图片导入（1）、师：同学们，今天老师带来了位朋友，让我们一起看看他是谁呢？（出示猫的图片）学生：猫！（教师请学生静下来坐好）师：今天我们一起来学习认识大花猫！师：看来同学对猫都非常熟悉，那么你们还在哪里见过猫呢给你印象最深刻的猫是什么样子的？（发生过什么样的趣事）请两个学生回答师：同学们对生活中的小事很关注，非常棒！现在我们一起给大胆发言的同学掌声！（2）教师简单讲解猫的图片（不同动作，不同表情）师：接下来，我们继续来看看其他样子的猫播放坐着，睁着眼睛的猫（引导学生观察，从猫的动作神态、毛、花纹）伸懒腰的猫，眯眼睛师：请同学们思考猫由哪几个部分组成的？全部一起回答，教师边板书画出猫的基本型师：猫圆圆的头，尖尖的耳朵，椭圆形的身体，弯弯的尾巴看了那么多可爱的猫你们想不想自己动手画一只？那画之前我们一起来看看有关表现猫的作品水彩笔表现的、油画棒、水粉、装饰性的、还有老师今天也带来了自己的作品，老师用的是什么表现形式呢（剪贴画）今天主要用剪贴画的形式表现猫小组讨论自己要画怎样的猫？要怎么装饰？怎么分工合作？（3）教师示范第一步：构思。
二年级下美术教案-夜空广西版
夜空
教学目标：
1、情感目标：培养学生观察、爱动脑、勤动手的良好习惯和敢于创新的精神。
2、认知能力目标：掌握蜡墨画的方法来绘画夜空的景色或印象，尝试利用不同的绘画材料工具和方法进行造型表现，初步渗透技术意识，体验造型的乐趣。
教学重点：掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型。
教学难点：有创意地创作以夜空为主题内容的绘画作品。
课前准备
教学过程：
（一）导入阶段：
1、教师讲述有关夜空亮光的故事导入教学，以激发学生的学习兴趣和好奇心。
2、教师引导学生观看电视录像资料或图片。
3、学生分小组讨论，教师小结。
引出课题：《夜空》。
（二）发展阶段：
1、教师出示多幅表现夜空的作品，引导学生欣赏。
2、教师示范蜡墨画的画法：
构思构图，用铅笔轻轻描稿。
用浅色蜡笔或油画棒勾画形象。
涂色。
用毛笔蘸墨在画面上平涂，覆盖整个画面。
整理完成。
3、教师讲解用墨覆盖画面时蜡笔画过的地方不变黑，那是因为水和蜡不相溶。
（三）强化阶段：
1、教师讲述本课作业的要求。
2、教师启发、引导学生构思构图并进行创作。
3、学生分小组讨论自己要创作的构思。
（四）制作阶段：
１、学生制作
２、教师巡堂指导
（五）作业展示：
学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。
二年级下册美术教学设计第十一课面具｜广西版
教学设计课程名称：二年级下册美术教学设计课程章节：第十一课面具｜广西版一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解面具的起源、发展以及不同文化背景下的面具特点。
2. 培养学生运用剪、贴、画等手段创作面具的能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。
2. 引导学生运用小组合作、讨论交流的方式，提高沟通与协作能力。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
2. 培养学生积极向上的生活态度，激发对美术的兴趣。
二、教学内容：1. 面具的起源与发展2. 面具的分类及特点3. 面具的制作方法与技巧4. 面具的创新与创作三、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解面具的起源、发展以及不同文化背景下的面具特点。
2. 培养学生运用剪、贴、画等手段创作面具的能力。
难点：1. 面具创意设计与制作技巧的运用。
2. 引导学生结合个人兴趣和生活经验进行创作。
四、教具与学具准备：教具：1. 教师准备面具样品、图片、视频等教学资源。
2. 投影仪、电脑、音响等多媒体设备。
学具：1. 学生准备剪刀、胶水、画纸、颜料等绘画与制作材料。
2. 课本、作业本、铅笔、橡皮等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师展示各种面具样品，引导学生关注面具的特点，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：教师通过图片、视频等资源，讲解面具的起源、发展以及不同文化背景下的面具特点。
3. 示范演示：教师展示面具制作过程，讲解制作方法与技巧。
4. 学生创作：教师引导学生结合个人兴趣和生活经验，进行面具创作。
5. 作品展示：学生将完成的面具作品展示给大家，分享创作过程与心得。
六、板书设计：面具的起源与发展起源：古代祭祀、驱邪、娱乐等活动发展：不同文化背景下的面具特点面具的分类与特点分类：民间面具、戏剧面具、仪式面具等特点：造型独特、寓意丰富、色彩鲜明面具的制作方法与技巧制作材料：剪刀、胶水、画纸、颜料等制作步骤：设计草图、剪贴造型、上色修饰七、作业设计：1. 让学生完成一个面具作品，要求创意独特、制作精美。
二年级下册美术教案第一课 富于幻想的动漫形象｜广西版
二年级下册美术教案第一课富于幻想的动漫形象一、教学目标1.了解动漫形象的构成要素。
2.了解幻想元素对动漫形象的影响。
3.学会根据主题、情感等因素创作富于幻想的动漫形象。
4.提高学生的观察能力和创作能力。
二、教学重点1.动漫形象的构成要素。
2.幻想元素对动漫形象的影响。
三、教学难点1.如何创作富于幻想的动漫形象。
2.如何表现动漫形象的情感。
四、教学过程1. 导入（10分钟）向学生简单介绍动漫形象的概念，并播放一些动漫片段，让学生对动漫形象有一个初步了解。
2. 教学（80分钟）1.动漫形象的构成要素（20分钟）介绍动漫形象的构成要素，包括头部、身体、四肢和服装。
通过图片和视频等多种形式让学生看到不同的动漫形象，分析它们的构成要素。
2.幻想元素对动漫形象的影响（20分钟）介绍幻想元素对动漫形象的影响，如超能力、异形等。
通过图片和视频等多种形式让学生看到不同的富于幻想的动漫形象，分析它们的幻想元素。
3.创作动漫形象（40分钟）让学生根据主题、情感等因素自由创作一个属于自己的富于幻想的动漫形象。
引导学生注意构成要素和幻想元素的运用，并充分表达动漫形象的情感。
老师可以在创作过程中给予适当指导和帮助。
3. 总结（10分钟）让学生交流自己的创作，分享彼此的心得和体验。
同时，老师对学生的创作进行点评和评分，并对下一节课的内容进行简单介绍。
五、教学评价1.学生的参与度和合作度。
2.学生的创作质量和表现力。
3.学生的反思和总结能力。
六、教学资源1.画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
2.动漫形象的图片、视频等多种素材。
3.评分表、教案等。
七、教学安排第一课时八、教学要求1.学生通过本节课的学习，能够基本了解动漫形象的构成要素和幻想元素。
2.学生能够根据主题、情感等因素除鲜明、富有幻想的动漫形象。
3.学生能够通过自由创作发扬想象力，表达内心情感。
九、教学反思通过本节课的学习，学生们能够对动漫形象有更加深入的认识，并且能够通过创作表达自己的想法和情感。
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年月日第周星期。