第一节 细菌和真菌的分布
人教版八年级生物上册 第5单元 第4章 第1节 细菌和真菌的分布

(3) 接种 ,指将少量细菌和真菌转移到 培养基 上的过程。 (4)恒温培养:接种后的培养皿放在保持 恒定 温度的培养箱 中,也可以放在室内温暖的地方进行培养。
【小试牛刀】
( B )在探究硬币上是否有细菌的实验中,将硬币在细菌培养
基表面轻轻一按,这一做法在培养细菌的一般方法中叫
A.配制培养基
B.接种
150
A.Ⅱ B.Ⅱ和Ⅲ C.Ⅰ和Ⅱ D.Ⅱ和Ⅳ
( C )7.在下列哪种环境中,霉菌最容易生长
A.潮湿的沙土地
B.煮沸且密封的牛奶
C.潮湿的粮食堆
D.干燥的橘子皮
( D )8.细菌和真菌在生物圈中广泛分布,它们生存的基.①②③
B.②③④
C.②④⑤
【小试牛刀】
( B )1.下列哪种环境中,霉菌最不容易生长
A.夏季未及时清洗的衣物 B.干燥环境中的皮鞋
C.未放冰箱里的剩饭剩菜 D.煮沸未密封的肉汤
( C )2.据报道,在新生儿的呼吸道内也有细菌的存在,这说
明
A.细菌的数量很多
B.细菌的个体十分微小
C.细菌的分布很广泛 D.细菌对人类危害巨大
重点难点突破
第五单元 生物圈中的其他生物
第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布
生物
目录
01 课前预习 02 重点难点突破 03 课堂演练 04 课外链接
课前预习
菌落 1.菌落的概念:由 一个 的 集合体 。
细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见
2.细菌与真菌的菌落特征:
项目
细菌
大小 较小
菌落
表面 光滑 黏稠或粗
D.③④⑤
( B )9.当一箱水果中有一两个腐烂时,要尽快将其拣出来,
这与培养细菌和真菌实验中的哪个环节正好相反?
第5单元第4章第1节细菌和真菌的分布课件

1.了解细菌和真菌的分布特点。
2.认识细菌和真菌的菌落。 3.学习检测不同环境中的细菌和真 菌的方法。
当你在大自然中畅游的时候,印入 眼帘的生物大多数是动物和植物, 偶尔还能见到蘑菇,可是还有许多的 生物你用肉眼是看不见的。老师将带 你去寻找……
发霉桔子
坏了的馒头
变 质 牛 奶
养鸡场又不是医院,饲养员为什么要像医生 一样穿着白大褂呢?给散养的鸡喂食时不用 穿白大褂,这又是为什么呢? 防止细菌、病毒感染,传播疾病。
这个实验结果表明A、B两种细菌对环境的适 应能力有区别: A细菌能够在盐水环境中生存, 而B细菌不能够在盐水环境中生存。 这说明不同细菌需要生存条件不同。
4、用乳酸细菌制作泡菜时,泡 菜坛要用水密封,这是为什么?
制造无氧环境, 使乳酸菌能生活
四、细菌和真菌的生活需 哪些基本条件? 1.水分 生存基 2.适宜的温度 本条件 3.营养物质(有机物)
4一定的生存空间
有的需要氧气,有的必须 没有氧气
深海热泉中的部分生物
细菌和真菌的分布广泛
土壤 水体 空气 工农业产品 人体及动物 极端环境(寒冷的极地,热温泉
中,深海的火山口)
1.高温灭菌的培养皿中一般没有细 菌和真菌的存在(√) 2.由于细菌和真菌都能够形成菌落, 所以无法从菌落上区分细菌和真 菌。( × )
真菌菌落
大
自学指导二
请同学们阅读教材P67的科学 方法,归纳出培养细菌和真菌的 方法步骤。
二、细菌和真菌培养的一般方法
1. 配制含有营养物质的培养基. 牛肉汁+琼脂 2. 高温灭菌(冷却) 3. 接种—将少量细菌或真菌放在培养基上 的过程 4. 恒温培养. 把接种后的培养皿放在保持 恒定温度的培养箱中,也可以放在室内温 暖的地方进行培养.
细菌和真菌的分布

4、什么环境条件下不可能有细菌和真 菌?在这个探究中,不可能有细菌和真 菌的情况存在吗?为什么?
★经过严格的高温灭菌的环境中不可能有细 菌和真菌的存在。
★存在,因为对照组的培养皿经高温灭菌后 一直处在密封状态。
细 菌
观察 菌落
菌落(菌类繁殖后
的集合体)
细菌 真菌
培养基: 适于细菌、真菌生长的物质
◎实验中用无菌棉棒的目的同样是为了防止棉棒 上的微生物污染培养基。
2、第三条提示相当于细菌、真菌一般培养 方法中的哪一个步骤?
◎相当于一般培养方法中的接种步骤。
3、你认为细菌和真菌的分布情况怎样? ◎细菌和真菌几乎无处不在,但在不同环境 中分布的多少不同,如手机、百元大钞上附 着的细菌和真菌较多。
C. 或粗糙干燥 D. 比较大
3.鲜肉在空气中很容易腐败变质,而腌肉却可以保存 很久,因为( C )
A.腌肉内水分较少 B.腌肉上的细菌体内的水分被浓盐水夺走 C.腌肉上的细菌繁殖速度慢 D.腌肉内的盐分能杀菌
4.细菌和真菌的生活需要( D )。 ①氧气 ② 水 ③有机物 ④适宜的温度 A . ① ② B. ③ ④ C. ② ③ ④ D. ① ② ③ ④
真菌菌落
大 绒毛状,絮状 或蜘蛛网状
红,褐,绿, 黑,黄
细菌和真菌的分布广泛
土壤
在土壤中、水中、空气中乃
水体 空气
至我们的身体上,都可以找 到细菌和真菌。甚至寒冷的 极地,很热的热泉中,也有
工农业产品 他们的踪迹。
人体及动物
极端环境(寒冷的极地,热
温泉中,深海的火山口)
细菌和真菌的生活需 要的基本条件
在日常生活中你见过细菌或真菌吗?
真菌
在日常生活中你见过细菌或真菌吗?
思维导图——生物的多样性及保护与细菌和真菌

第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1.菌落——有一个细菌或真菌饭之后形成的肉眼可见的集合体。
2.细菌菌落——面积较小,表面或光滑粘稠,或粗糙干燥。
3.真菌菌落——呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
红、褐、绿、黑、黄4.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
第二节细菌列文虎克发现微生物,“微生物学之父”法国科学家巴斯德细菌的形态——球菌、杆菌、螺旋菌细菌的结构——荚膜、细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛1.细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核,称为原核生物2.细菌是生态系统中的分解者3.细菌是靠分裂进行生殖的4.有些细菌会形成芽孢,芽孢是细菌的休眠体第三节真菌1.青霉是多细胞生物,酵母菌是单细胞生物2.霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核,称为真核生物3.青霉的结构——营养菌丝、直立菌丝、孢子营养菌丝——深入到营养物质内部直立菌丝——在营养物质表面向上生长营养菌丝能从营养物质内吸收有机物,供霉菌使用4.真菌只能利用现成的有机物生存5.真菌通过产生大量的孢子来繁殖后代第四节细菌和真菌在自然界中的作用1.作为分解者参与物质循环,把动物和植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又被植物吸收和利用,进而制造有机物。
2.引起动植物和人患病3.与动植物共生第五节人类对细菌和真菌的利用1.细菌和真菌与食品的制作面包与酵母菌、酸奶(酸菜)与乳酸菌、醋与醋酸菌、酿酒与酒曲2.细菌和真菌与食品的保存防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖3.细菌、真菌与疾病防治利用真菌产生的抗生素4.细菌与清洁能源和环境保护在无氧环境下,利用甲烷菌分解秸秆、粪尿中的有机物。
产生氢,和二氧化碳结合生成甲烷。
污水处理厂利用细菌来净化生活污水或工业废水。
第六单元生物的多样性及保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类植物的分类根据植物的形态结构,如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子,花、果实和种子作为被子植物分类的重要依据。
新人教版 八上 第四章 第一节 细菌和真菌的分布

细菌和真菌的分布
放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大1000倍
大肠杆菌
落
真菌菌落
一.什么是菌落?
一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体
二、比较细菌菌落和真菌菌落 细菌菌落 形态 大小 颜色 光滑粘稠 粗糙干燥 小 白色 真菌菌落 绒毛状、絮状 蜘蛛网状 大
经过严格的高温灭菌的环境中不可能有
细菌和真菌的存在,如对照组的一套培
养皿,因为对照组的培养皿经高温灭菌 后一直处在密封状态。
5.细菌和真菌的生活需 哪些基本条件?
生存基 本条件
1.水分 2.适宜的温度 3.有机物
(酵母菌,无氧)
想一想: (1)炎热的夏天,食物容易腐 败,得肠胃炎的人也较多,这 是为什么? (2)洗净晾干的衣服不会长霉, 而脏衣服鞋就容易长霉,这是 为什么?
三、实验计划
1.培养皿(装有培养基,两套) 2.无菌棉棒
3.透明胶带
4.标签纸
5.放大镜
探究讨论: 1、为什么培养用的培养皿和培养 基,在接种前必须高温处理?为什 么要用无菌棉棒?
因为经高温处理后,可以将培养皿上、培养 基内混有的细菌和真菌的孢子杀死,这样就 排除了实验外其他环境的污染。因此,在实 验前不要盲目打开培养皿,以防止细菌和真 菌的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉 棒的目的同样是为了防止棉棒上的微生物污 染培养基。
(3) 制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的 有机物生成乳酸。泡菜坛的结构,既要加盖,还 要用一圈水来封口,你能推测其中的科学道理吗? 制作泡菜的水必须用烧开了的水,为什么呢?
泡菜坛
2、提示4相当于细菌、真菌一般培 养方法中的哪一个步骤?
第一节-细菌和真菌的分布

• 腐败的食物表面有白色小圆 斑点,绿色斑点等
• 伤口会发炎 • 牛奶放久了会变质发酸
这些都是由于什么原因引起的?
分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
学习目标
1 细菌和真菌分布特点 2 细菌和真菌培养方法
空气中有许多细菌和真菌,那请同学 们帮忙“抓”100个细菌过来给我。 这 个任务可能完成吗?为什么呢?
9.为防治菜青虫害,人们采用了喷洒昆虫激素(微量且只对昆
B 虫起作用)等各种方法。下列治虫方法,不可取的是( )
A.喷洒昆虫激素缩短幼虫期 B.喷洒有毒农药杀虫 C.喷洒昆虫激素阻止成虫交配 D.大力保护各种鸟类
10.“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.”自古以来, 草原上的牧民就主要以放牧为生。在“草→羊 →狼”这个食物链中,如果草很茂盛,羊的数量 就会增加, 狼的数量也会增加,而这样会导致草的 数量减少。狼数量增加,会使得 羊 数量下降,从 而使草的数量逐渐恢复,直到草、羊、狼三者的
其原因。
1 、判断题 ⑴.动物直接或间接地以植物为食,这对
植物的生长和繁殖总是不利的( X ) ⑵.没有动物,生态系统的物质循环就
无法进行( X ) ⑶.动物只有蝴蝶、蜜蜂等昆虫可以为
植物传播花粉( X ) ⑷.自然界中的动植物之间形成了相互
适应、相互依存的关系,所以动物越 多对植物就越有利( X )
基础演练
• 1.下列哪项属于生态系统 • A 黄河中的鲤鱼
( D)
• B. 洞庭湖中的所有生物
• C. 内蒙古草原上的全部羊
• D. 泰山林区
C • 2.下列动物的行为对植物不利的是 ( )
• A.蜜蜂采集植物的花蜜
• B.猴子吃桃,将桃核随意乱扔
最新人教版八年级上册生物课件第四章第一节细菌和真菌的分布

皿 中
勇于开始,才能找到成 功的路
接种
勇于开始,才能找到成 功的路
培养
勇于开始,才能找到成 功的路
三.细菌和真菌的生活需 哪些基本条件?
1.水分 2.适宜的温度 3.有机物 4.有的还需要特殊条件
1. 灭菌 防止棉棒上细菌或真菌污染培养基
2. 接种 3. 几乎无处不在 4. 经过严格的高温灭菌的环境中
高温灭菌后一直密封(对照组) 5. 水、有机物、适宜的温度和
一定的生存空间
在检测不同环境中细菌和真菌的探究实验中,一组同学的 实验过程如图所示:
(1)实验步骤中,B是____接__种__过程,完成步骤C需要在 适宜的__温__度____下进行。
(2)若D中的菌落为细菌菌落,其形态特点是
菌_落___比__较__小__,__表__面__或__光___滑__黏__稠___,__或__粗__糙___干__燥。
最新人教版八年级上册 生物课件第四章第一节
细菌和真菌的分布
2020/8/18
一、菌落 ➢概念:一个细菌或真菌繁殖后形成的
肉眼可见的集合体 ➢从菌落的形态、大小、颜色可以大致区分它们的 不同种类。
细菌菌落
霉菌菌落
铜绿假单孢菌菌落(细菌)
肺 炎 球 菌 菌 落
枯草芽孢杆菌菌落
酵母菌(真菌)菌落
霉菌(真菌)菌落
•称 取 各 种 成 分
勇于开始,才能找到成 功的路
制作培养基
•混 合 各 种 营 养 成 分
勇于开始,才能找到成 功的路
制作培养基
• 成品
勇于开始,才能找到成 功的路
灭菌
•灭 菌
用
的
高
压 锅
勇于开始,才能找到成 功的路
细菌和真菌的分布(教学设计)

第一节细菌和真菌的分布教学目标1.说出细菌和真菌分布的特点。
2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法,进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。
教学重点检测不同环境中的细菌和真菌,说出细菌和真菌分布的特点。
教学难点检测不同环境中的细菌和真菌。
教学准备培养基、培养皿、无菌棉棒、无菌水、透明胶带、标签纸、放大镜等材料用具;多媒体课件等。
教学过程新课导入【教师活动】展示香菇、发霉的面包、发霉的橘子的图片,讲解:当你在大自然中畅游时,映入眼帘的生物大都是植物或动物,偶尔还会看见蘑菇,它属于真菌。
在日常生活中,你还见过发霉的面包、发霉的橘子,那是真菌中的霉菌。
至于细菌,肉眼就看不见了。
其实,在你周围有数不清的细菌和真菌。
下面我们就来学习新课——细菌和真菌的分布。
【教师活动】展示现代化养鸡场的图片,提出问题,引发学生思考。
1.养鸡场又不是医院,饲养员为什么要像医生一样穿着白大褂呢?2.给散养的鸡喂食时不用穿白大褂,这又是为什么?【学生活动】思考,尝试回答问题。
新知探究一、观察菌落【教师活动】指导学生阅读教材第66~67页的内容,提出问题,引发学生思考:细菌很小,大部分真菌的个体也比较小,应该如何观察和检测它们呢?【学生活动】阅读教材,并思考。
【教师活动】展示有菌落的培养皿图片,讲解:在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质,制成培养基来培养。
在培养基上,它们会迅速繁殖,形成肉眼可见的菌落。
继续提出问题,引发学生思考:什么是菌落呢?【学生活动】通过阅读教材,得出答案:由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
展示细菌菌落和真菌菌落的图片,提出问题,引发学生思考:如何区分细菌菌落和真菌菌落呢?【学生活动】观察图片,思考,尝试回答问题。
【教师活动】对学生的回答作出评价。
再次展示细菌菌落和真菌菌落的图片,进行总结:细菌的菌落小,表面或光滑黏稠,或粗糙干燥;真菌的菌落一般较大,霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有时还能呈红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。
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第一节 细菌和真菌的分布 一、选择题 1、细菌和真菌的生存条件是( ) A、水、适宜的温度还有有机物B、阳光、空气、水C、适宜的温度和空气D、温度和营养
2、泡菜的制取过程中,坛子封口的目的( ) A、隔绝空气 B、隔绝其它菌类C、是植物遗体发酵D、隔绝土 3、夏天的肠胃炎的人( ) A、多 B、少 C 没有 二、填空题 1、细菌和真菌广泛分布于___和____或着与其他生物____。细菌的生长高峰是____。真菌的生长高峰是____。
2、霉菌形成的菌落常呈的____、____或____,有时还呈现__,__,____,____等不同的颜色。
3、从菌落的形态____和____可以区分细菌和真菌。 三、分析题 1、实验探究 细菌很小,大部分真菌的个体也比较小,为便于观察和检测,可以在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质,制成培养基来培养。在培养基上,它们会迅速繁殖,形成肉眼可见的菌落(一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落)。上图就是在培养基上生长的菌落,请观察它们的形态。图中A菌落是__,B菌落是__,原因是____
答案:一、1、A 2、A 3、A 二、1、土壤和水中,共生,春季 秋季 绒毛状、絮状、蜘蛛状、红、绿、黑、褐、黄大小、颜色
三、A菌落是细菌,B菌落是真菌,原因是A菌落是圆的颜色浅,B菌落是不规则的,颜色深。
第二节 细菌 一、选择题 1.在显微镜下发现细胞的科学家是( ) A、列文。虎克 B。罗伯特,虎克 C。巴斯德 D。达尔文 2、在显微镜下发现细菌的科学家是( ) A、列文。虎克 B。罗伯特,虎克 C。巴斯德 D。达尔文 3、最先发现细菌的人和证明细菌不是自然发生的人分别是:( )
①荷兰的列文·虎克 ②法国的巴斯德 ③英国的福来明 ④英国的珍尼·古多尔 ⑤瑞典的林奈
A.②③ B.①② C.③② D.⑤④ 4、假如小明手上有80个细菌,细菌繁殖速度为30分钟一代,在没有洗手的情况下,2小时后他手上的细菌数目可达:
A.160 B.320 C.640 D.1280 5、被称为“微生物之父”科学家是( ) A、荷兰的列文·虎克 B、法国的巴斯德 C英国的福来明
D、英国的珍尼·古多尔 E瑞典的林奈 F、英国的达尔文
6、否定细菌是不是自然发生的科学家是( ) A、荷兰的列文·虎克 B、法国的巴斯德 C英国的福来明
D、英国的珍尼·古多尔 E瑞典的林奈 F、英国的达尔文
7、下列结构中,细菌细胞必有的是( ) A、芽孢 B、荚膜 C 、细胞壁 D、鞭毛 8、细胞没有成形的细胞核的生物是( ) A、细菌 B、植物 C 、动物 D、霉菌 9、下列关于细菌的叙述,正确的是( ) A、绝大多数细菌对人类有害,少数对人体有益 B、细菌对人体都是有害的
C、细菌对人类都是有益的 D、绝大多数细菌对人类有益,少数对人体有害
10、芽孢是细菌的( ) A、休眠体 B、分泌物 C 、后代 D、生殖细胞 11、用罐头保存食物是根据( )实验发明的。 A、达尔文 B、列文。虎克 C 、巴斯德 D、弗来明 12、细菌的繁殖速度很快,在适宜的条件下,分裂一次只需( ) A、2---3分钟 B、2---3小时 C 、20---30分钟 D、2---3天 13、10亿个细菌堆积起来,才只有( )那么大。 A、一个乒乓球B、一个大米粒C、一个小米粒 D、一个黄豆粒 14、在自然界中,动植物的遗体不会永远保留着,主要原因是( ) A、动植物的遗体自身分解 B、腐生细菌等微小生物能够分解动植物遗体
C、细菌的分布十分广泛 D、绿色植物能够分解植物遗体 15. 制作酸奶、泡菜常用的生物是 A 酵母菌 B曲霉 C青霉 D乳酸菌 16、下列细菌中属于寄生生活的是( ) A、生活在枯枝烂叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌 二、填空题 1、细菌的呼吸方式________和_________两种,它们都是从有机物中获取_________的方式.2、细菌是一个_________,它有_________集中的区域,却没有_________的细胞核。答案1、A 2、A 3、C 4、D 5、B 6、B 7、C 8、A 9、D 10、A
11、C 12、C 13、C 14、B 15、D 16、B 二、1、有氧呼吸,无氧呼吸,能量 2、细胞,DNA,成形
第三节 真菌 一、选择题 1、在发霉的橘子皮上,肉眼能看见的是一个个( ) A.菌落 B.芽孢 C.孢子 D.孢子印 2、真菌是生态系统的( ) A.生产者 B.分解者 C.消费者 3、下列哪项是鉴别青霉的主要特征 ( ) A.单细胞的丝状真菌 B.直立菌丝的顶端长有扫帚状结构
C.直立菌丝的顶端膨大成球状 D.营养菌丝蔓延生长 4、酵母菌是( )真菌 A、单细胞 B、多细胞 C、有单细胞 D、有多细胞 5、酵母菌与细菌的结构不同点是( ) A、酵母菌有成形的细胞核B、酵母菌没有成形的细胞核C、酵母菌无芽孢D、有细胞壁
6、青霉素是哪类生物产生( ) A、曲霉 B、酵母菌 C、青霉 D、病毒 7、蘑菇的营养方式( ) A、光合作用 B、腐生 C、异养 D、寄生 8、侧耳一般用棉籽壳做培养基,根据这一点,侧耳中不可能含有( )
A、叶绿体 B、细胞核 C、细胞质 D、线粒体 9、下列生物不能形成生物体的是( ) A、芽孢 B、受精卵 C、精子 D、孢子 10、细菌和霉菌( ) A、能够进行光合作用,自己制造有机物B、多数细菌以现成的有机物为食
C、把有机物分解成简单的无机物 D 、由于BC的选项原因,它们是生态系统中的分解者
二、根据图回答问题: 1. 上幅图是_______菌的顶端形状,这是______菌,______菌.
2. 图中顶端成串的是________.________遇到适宜的环境就长出新的个体
3. 图中生物的作用是______________________________ 三.分析为什么夏天的雨后,树林的阴湿环境中常有大量的蘑菇? 答案:一.1、A 2、B 3、B 4、A 5、A 6、C 7、B 8、A 9、C 10、D
二1.曲霉,真菌, 曲霉 2.孢子, 孢子 3.对自然界的物质循环起重要的作用.
三.夏季的雨后,有蘑菇的生长需要的适宜温度,而且雨后水分充足,树林里有丰富的有机物,有许多蘑菇豹孢子.
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 一、 选择题 1、下列关于细菌的 叙述正确的 是( ) A、绝大多数对人体有害,少数细菌对人体有益 B、对人类都是有害的 C、对人类都是有益的 D、大多数对人体有益,少数细菌对人体有害 2、下列属于真菌中毒的是吃了 ( ) A、发霉的粮食B、长时间存放变质的饭菜C、食用了工业盐D、发芽变绿的马铃薯
3、下列细菌对人类有害处的是( ) A、甲烷细菌B、乳酸菌C、根瘤菌D、软腐兵细菌 4、下列哪些植物是由真菌患病的( ) A、水稻稻瘟病B、小麦叶锈病C、玉米瘤黑粉病D、ABC都是 5、测定饮用水是否合乎标准,通常通过测定水中的细菌总和和( )菌落数来测定A、大肠杆菌 B、酵母菌 C、乳酸菌 D、葡萄球菌
6、豆科植物的根瘤是( )两种生物共同生活所形成的 A、植物和根瘤菌 B、藻类和真菌 C、藻类和细菌 D、原生动物和根瘤菌 7、一只死掉的狗被埋在大树的根旁,过几年后,小够不见了,其原因是( )
A、被树根吸收了 B、被水冲走了C、被猫掏吃了D、被腐生细菌分解了
8、大部分细菌和真菌属于异养生物,因为( ) A、没有成形的细胞核 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、进行有氧呼吸 9、某些真菌和藻类植物共同生活在一起的一类特殊植物是( ) A、苔藓植物 B、蕨类植物C、地衣植物 D、藻类植物 10使水果腐烂的菌是( ) A、 枯草杆菌B、醋酸杆菌C、链球菌D、痢疾杆菌 11、对自然界的物质循环起最大作用的是( ) A、病原菌 B、大肠杆菌 C、 寄生的细菌和真菌 D、腐生的细菌和真菌
二、连线 生产活动: 所利用的菌类: (1)取暖或发电以及污水净化 ①酵母菌 (2)生产青霉素 ②根瘤菌 (3)制作酸奶 ③甲烷菌 (4)做面包和馒头 ④青霉菌 (5)酿造醋 ⑤乳酸菌 (6)种植豆科植物 ⑥ 大肠杆菌 (7)利用细菌实行转基因工程控制合成胰岛素 ⑦醋酸杆菌 三、看图分析为什么农民把大豆种植在含氮最低的田地? 四、请根据图回答下列问题: 1、 将下图与图上、下文字连线 真菌引起的 细菌引起的 真菌和藻类植物共生
A B C D
腐烂的梨 足癣和臂癣 小麦锈病 地衣 五、下图是中包括___几种生物,图中太阳对绿色植物的主要作用是______.细菌和真菌对动植物体的作用是_______________________2、
(1)、细菌和真菌在物质循环中起什么作用? (2)、细菌和真菌是怎样生活的? 六、小猫把鱼内脏埋在土里,过一段日子,小猫再挖开泥土,内