《慈母情深》PPT优秀课件
合集下载
《慈母情深》ppt课件
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米 的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
我以为母亲天生就是那样一个劳碌不停而又 不觉累的女人。我以为母亲是累不垮的。其实母 亲累垮过多次。在夜深人静的时候，在我们做梦 的时候，好几回母亲瘫软在床上，暗暗恐惧于死 神找到她的头上了。但第二天她总会连她自己也 不可思议地挣扎了起来，又去上班……
颓败 脊背 龟裂 权利
缝纫机 褐色 哇 竟
回顾课文内容 起因（1-5自然段）： 经过（6-34自然段）： 结果（35-38自然段）：
走进场景、细节
默读课文6—19自然段，边读边想象文中 的场景，看看哪些地方让你感受到了慈母情深？ 用“—”画出相关语句，并在旁边做批注。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米 的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
《慈母情深》ppt课件
鼻子一酸
自由朗读《慈母情深》6—34自然段， 一边读一边思考我为什么鼻子一酸，在 相关的语句下面画上波浪线。
七八十台破缝纫机发出的噪声震 耳欲聋。 Nhomakorabea鼻子一酸
背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双 眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母 亲的眼睛......
鼻子一酸
母亲说完看，立刻又坐了下去又弯
曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上
了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌
状态......
鼻子一酸
母亲却已将钱塞在我手里了，大声 回答那个女人： “谁叫我们是当妈的 呀!我挺高兴他爱看书的！”
鼻子一酸
写一写
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又 一遍的对母亲说：__________________________ _________________________________________。
要求：
可以写心中的话，可以写你的决心。不管 你写什么，母亲这个词至少要出现三次。
五第《 年六慈 级单母 上元情 册深
》
多悦镇小学 马春香
我一直想买《青年近卫军》，想得整天失 魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那 噪声（ 震耳欲聋 ）。我发现母亲极其瘦弱， 当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（龟裂） 的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我 鼻子一酸（攥）着钱跑了出去......
自由朗读《慈母情深》6—34自然段， 一边读一边思考我为什么鼻子一酸，在 相关的语句下面画上波浪线。
七八十台破缝纫机发出的噪声震 耳欲聋。 Nhomakorabea鼻子一酸
背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双 眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母 亲的眼睛......
鼻子一酸
母亲说完看，立刻又坐了下去又弯
曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上
了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌
状态......
鼻子一酸
母亲却已将钱塞在我手里了，大声 回答那个女人： “谁叫我们是当妈的 呀!我挺高兴他爱看书的！”
鼻子一酸
写一写
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又 一遍的对母亲说：__________________________ _________________________________________。
要求：
可以写心中的话，可以写你的决心。不管 你写什么，母亲这个词至少要出现三次。
五第《 年六慈 级单母 上元情 册深
》
多悦镇小学 马春香
我一直想买《青年近卫军》，想得整天失 魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那 噪声（ 震耳欲聋 ）。我发现母亲极其瘦弱， 当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（龟裂） 的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我 鼻子一酸（攥）着钱跑了出去......
部编版五年级上册语文《慈母情深》PPT优秀课件
通过上节课的学习，我们大致了解 了“我”向母亲要钱买书的事，下面我们 继续走进“我”与母亲的世界，了解母亲 的伟大情怀。
互动课堂
自由读1-4段，请同学说一说：你发 现了什么？
我一直想买一本长篇小说——《青 年近卫军》，书价一元多钱。
渴望读书
价格昂贵
母亲还从来没有给过我这么 多钱。我也从来没有向母亲一次 要过这么多钱。
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
我会写
cí
yì lù
diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn
竟 龟哇 忍 酸 权
生字归类
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
左右 结构
上下 结构
加一加：石+录=碌 木+又=权
识字方法
字理识字： 龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
课堂演练 一、选择题。
“我”最终买到书了吗（ A ） A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
二、判断对错。
1.“失魂落魄”的 “魄”读 2.“龟裂”的“√龟”读 guī ，不读 jūn 。 （）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
字词听写
第二课时
背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不 好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
六十年代初期掠影
朗读课文 扫清障碍
我会认
失魂落魄 挣钱
压抑
颓败
噪声
褐色 疲惫 耽误
jūn quán
龟裂 权利
互动课堂
自由读1-4段，请同学说一说：你发 现了什么？
我一直想买一本长篇小说——《青 年近卫军》，书价一元多钱。
渴望读书
价格昂贵
母亲还从来没有给过我这么 多钱。我也从来没有向母亲一次 要过这么多钱。
jūn
母亲用指尖龟裂的手指点着。
龟
guī
小乌龟长得很可爱。
我会写
cí
yì lù
diào zào jǐ
辞 抑碌 吊噪脊
jìng jūn wa rěn
竟 龟哇 忍 酸 权
生字归类
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
左右 结构
上下 结构
加一加：石+录=碌 木+又=权
识字方法
字理识字： 龟
象形字。龟裂的纹路像龟壳。
课堂演练 一、选择题。
“我”最终买到书了吗（ A ） A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
二、判断对错。
1.“失魂落魄”的 “魄”读 2.“龟裂”的“√龟”读 guī ，不读 jūn 。 （）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
字词听写
第二课时
背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不 好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
六十年代初期掠影
朗读课文 扫清障碍
我会认
失魂落魄 挣钱
压抑
颓败
噪声
褐色 疲惫 耽误
jūn quán
龟裂 权利
《慈母情深》课件教学(共19张PPT)
18.慈母情深
第2课时
统编版语文五年级（上）
有时候，母爱不是直接表达“我爱你，孩子”，它可能蕴含在母亲
的一句句唠叨中，也可能隐藏在母亲的一次次训斥中……但正因为母爱 这样的平凡，所以常常被我们给忽略掉了。
用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：
1. 这么想买的书为何最后却买了水果罐头？文中有个关键词“鼻头一酸”，
的脸。
“极其瘦弱的脊背弯曲着”写出母亲因长期劳累而被累垮 的身体。“挨、烤”表现出妈妈工作时的困难。
2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲……
“疲惫眼睛”一词表现出母亲因长时间工 作而眼睛劳累的状态。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 活动三：相关连接（教材第101页）
【解析】
动的艰辛，挣钱不易。
想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一 些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
读一读
1.直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩 上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度 和劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊，也表达了我对 母亲的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。
2.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”作者的思想 感情发生了怎样的变化？
以前从未理解过母亲，今天亲眼目睹了母亲辛勤劳作的场面， 才知母亲劳动的辛苦，才知钱是来之不易的，所以鼻子一酸。
“我没有权利”那样做是因为这是 母亲省下来给“我”买书的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论
为我自己还是为母亲。
“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家里 开支的拮据，说明了那本书的来之不易，更体 现了母亲对“我”的关爱。
第2课时
统编版语文五年级（上）
有时候，母爱不是直接表达“我爱你，孩子”，它可能蕴含在母亲
的一句句唠叨中，也可能隐藏在母亲的一次次训斥中……但正因为母爱 这样的平凡，所以常常被我们给忽略掉了。
用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：
1. 这么想买的书为何最后却买了水果罐头？文中有个关键词“鼻头一酸”，
的脸。
“极其瘦弱的脊背弯曲着”写出母亲因长期劳累而被累垮 的身体。“挨、烤”表现出妈妈工作时的困难。
2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲……
“疲惫眼睛”一词表现出母亲因长时间工 作而眼睛劳累的状态。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 活动三：相关连接（教材第101页）
【解析】
动的艰辛，挣钱不易。
想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一 些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
读一读
1.直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩 上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度 和劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊，也表达了我对 母亲的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。
2.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”作者的思想 感情发生了怎样的变化？
以前从未理解过母亲，今天亲眼目睹了母亲辛勤劳作的场面， 才知母亲劳动的辛苦，才知钱是来之不易的，所以鼻子一酸。
“我没有权利”那样做是因为这是 母亲省下来给“我”买书的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论
为我自己还是为母亲。
“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家里 开支的拮据，说明了那本书的来之不易，更体 现了母亲对“我”的关爱。
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
语言 支持买书 深
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家人的生活 拼命挣钱，舍不得浪费时间
【举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头 也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
《慈母情深》PPT教学课件-完美版 《慈母情深》PPT教学课件-完美版
《慈母情深》PPT教学课件-完美版
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
《慈母情深》PPT教学课件
课堂小结
• 学习了反复的修辞手法。 • 体会到“我”和母亲之间的感情。
课堂演练
下列句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是( C )。
A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的 口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母 亲的眼睛……
B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和
复 具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感
的作用。
互动课堂 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
工作环境：嘈杂。
整体感知
找出文中其他运用反复 修辞的句子，读一读，体会 其用法。
整体感知
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他 们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我 喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你的母亲弯曲 着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”？
我穿过一排排缝纫机，走到那个 角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲 着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯 泡烤着我的脸。
作者详细描述了自己看见的和感受到的，让 读者更能感受到母亲工作环境的恶劣。
整体感知
“妈——” “妈——”
为什么要重复连写两声 “妈——”？
想象“我”喊母亲的时候， 语气是什么样的？
语气中应带有 疑惑。
“我”在狭小嘈杂、 周遭昏暗而唯有灯泡刺眼 的环境中寻找母亲，因此 要不断地辨认。
整体感知
结合第16—19自然段，说一说： “我”看到工作中的母亲是什么样子 的？从反复出现的“我的母亲”，你 能感受到“我”怎样的心情？
整体感知
背直起来了，我的母亲。转过身来了，
厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。
互动课堂
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
第三步：知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书，详写的是第 __一__次。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．本文作者梁晓声是___当___代作家，_山__东_____人。代表作
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故 事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结 果是怎样的？
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 怂（sǒnɡ sǔn）包 √ 竟（jìn jìng ）然 √ 噪（zào zhào ）声
《慈母情深》PPT优秀课件
写一写
第九页，编辑于星期四：十三点 三十五分。
写一写
第十页，编辑于星期四：十三点 三十五分。
写一写
第十一页，编辑于星期四：十三点 三十五分。
写一写
第十二页，编辑于星期四：十三点 三十五分。
写一写
第十三页，编辑于星期四：十三点 三十五分。
写一写
第十四页，编辑于星期四：十三点 三十五分。
写一写
第十八页，编辑于星期四：十三点 三十五分。
梳理脉络
按照事情的起因、经过和结果，将全文划分为三部分，
并想想每一部分写了什么。
起因(第1～4自然段)：“我”想买一本《青年近卫军》，但贫 寒的家境使“我”的愿望难以实现。
经过(第5～37自然段)：母亲给“我” 钱买书。 结果(第38自然段)：“我”有了第一本长篇小说。
机械：
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个
的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。
接着，写母亲给钱让“我”买书。
机械：
默读课文，说说你感触最深的地方是哪里？为什么？
兜里( ) 裂( ) 权当( )
为了给孩子们省钱，母亲每天不吃早饭就去上班。
上班的地方离家很远，也舍不得花5分钱乘车。
时喜爱《青年近卫军》的程度达到了
失魂的落地魄步，需要的“巨款”
是 一元。五母角亲给钱时的动作是
毫。不生活犹之豫重，收入之微与母亲给钱
买书之慷慨大方形成了
，深刻地鲜体明现对了比慈母情深。
第二十六页，编辑于星期四：十三点 三十五分 。
写一写
你有过“鼻子一酸”的经历吗？如果有，请你试着写一写。
第二十七页，编辑于星期四：十三点 三十五分 。