支教工作总结(通用5篇)

最新支教工作总结〔通用5篇〕最新支教工作总结〔通用5篇〕支教工作总结1光阴荏苒，转瞬间一年的支教工作已接近完毕了，这一年的支教经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。

支教一年，也是对我人生经历的一次极大的丰富。

一年支教，我走进了光华王胡小学教育的一线，理解了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。

下面我将从四方面对我的支教工作做一下总结：一、政治思想：支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。

因此，当我参加支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来。

一接触我执教的学生们，就感觉有一种无形的压力压得我喘不气来，真正走进工作岗位更让我感到疲惫不堪，但是我没有懊悔，没有退缩，我尽我最大的努力尽量干好自己的本职工作。

平时我用老师的标准严格要求自己，服从领导的各项安排，绝不搞特殊化，平时我也能主动的与支教学校的老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们索取珍贵的经历。

出来乍到时，对王胡小学的各项工作一无所知，学校贺芳老师帮助了我，给我耐心讲解各项工作如何开展，是其它各位专任老师为我无偿提供各种管理经历，为我在背后鼓足干劲，还使我自己尽快地适应了这里的环境。

支教一年来，我觉得我克制的最大困难要属来回通勤了。

上学期挨过冰天雪地的冬季，等车冷自不必说，尤其是办公室、教室里不热乎，拿笔写字都冻手，羽绒服不离身，几天下来衣服就变得黑漆漆的了，天天感觉这里的日子真是不好过。

假如赶上下大雪，坐车又成了我最担忧的事，每天都要祈祷自己要高快乐兴上班来，平平安安回家去。

有时真感觉挨不下去了，但每次这样的念头又都被我身边的贺芳老师的行为所消除，这里的民办老师都能几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观开朗。

而我仅仅一年的支教工作，遭点罪又算得了什么，想到这些，即使再恶劣的天气我也都坚持到校。

二、教学工作：从接班第一天起，我便全身心投入到教学工作之中，每天忙于备课、上课、修改当中。

其实对教学我并不生疏，但让我生疏的是学生的学习态度和学习根底。

万丈高楼平地起，我只能放慢教学进度，一道题一道题的讲给同学们，并且边讲边帮助学生归类，让他们掌握一定的解题方法。

课堂上还不断的鼓励学生们多质疑，做到有问必答。

对于后进生的问题，我给与更多的尊重，生怕那句话说重了，消除他们的学习积极性。

教学中我注重培养学生的学习才能，教他们写读书笔记，写应用文，开辩论会，练习演讲，当导游，指导学生分类储存信息和积累语言等，而且尽量拉着每个同学都不落伍。

我的理想并不时使每个学生都完美无缺，但我尽量要每个学生都完善自己，都在某种程度上有不同的进步。

三、班主任工作：要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。

接手班级后，经过一星期的理解，学生显露出了很多问题，这个班学生学习成绩极差，学生自由散漫，随心所欲，简直是散沙一团。

面对此情况，我立即采取行动，首先挖掘班级有思想、有上进心的小群体的潜力，重新组建了班委会，而且天天利用晨会、班会反复不断的对学生进展思想教育，让学生先从认识上转变过来。

俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。

班级的纪律光靠说教式改变不过来的，对此我决心下大力度来改变这种情况。

我有时采取突袭检查，有时到班委那理解情况，抓住一人严厉处分一人，而且让被抓住的学生帮我记课间和平时不守纪律的同学，每天早晨把交给我，我再一一严厉批评，而且我规定帮我记名的这些同学假如再次触犯纪律，我将严格处分他们。

这些同学可能第一次受到老师的信任和重用，很积极的配合老师工作，并且自己也可以渐渐的改正缺点。

即使上课时不能认真听讲，也不会影响别的同学，可以尽量给其他同学一个良好的学习环境。

如今班内的纪律有了很大的改善，尤其是动手打架现象，根本上看不见了。

除了严格班级的制度外，我经常利用课余时间找学生谈话聊天，拉近学生与老师之间的间隔。

通过理解，我感觉农村的学生真的很苦，就跟自己的孩子比，有的学生学前班就住宿，一切靠自理。

特别是在一次学校翻地种菜劳动中，同学们都累得汗流浃背，让我感受到了农村孩子的得意之处，所以我掏出钱来，给全班同学买了汽水和雪糕。

当我得知贺拉同学不吃零食，不乱花钱是因为家庭贫困时。

同情之心油然而生，给她买了一些生活用品。

我真的是从内心想帮助这些好学上进的农村孩子。

四、其他工作：在支教学校，我还参加了大扫除等劳动，通过这几次劳动，让我体会到了劳动者的荣耀，农民的辛苦，不但丰富了我的支教经历，也得到了极好的锻炼。

总之，一年的支教工作是短暂的，繁忙的，也是充实的。

尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，是我人生经历的丰富，让我终身难忘。

支教工作总结220xx年9月我有幸成为三支队伍中的一员，在支教期间，我处处严格要求自己，吃苦耐劳，工作一丝不苟，尊重学校领导，团结同事，关爱学生。

通过努力圆满完成了支教任务，并获得了不错的成绩。

回忆一年来自己的工作和表现，可以赢得学生的喜欢，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的抚慰。

而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益匪浅！我敬仰实验小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的典范。

在实验小学领导的大力支持下，同事的无私关心下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：一、政治思想方面工作中，我认真学习教育方针政策，严格要求自己，服从受援学校领导的安排，遵守学校各项规章制度。

平时我也能主动的与本教研组的老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们索取珍贵的经历。

二、教育教学方面。

这一年中受领导的安排，我担任的是一年级的语文教学工作。

由于我们实验小学情况特殊，新学校还在建立中，我们一、二年级都是借用幼儿园的'场地，场地有限、可利用的教育资非常有限。

学生中还有大局部没读过正规的学前班，大局部学生还是留守儿童，都是目不识丁的老人在管孩子，在这些特殊的情况下我从这些方面来进步教学效果。

1.认真备好课，做好课前准备，上好每一堂课。

由于我们学校情况比拟特殊，没有可利用教学资，于是我在课堂上总是营造轻松的学习气氛，调动学生的积极性。

根据一年级学生的心理和年龄特征，从语文学科的特点出发，坚持以学生为本的教育思想设计教学。

2.做好培优扶差工作。

培优辅差是教学工作的重头戏，对于后进生我总是给予更多的照顾，课堂上总是多提问，多巡视，多辅导，多表扬。

课后总是多谈话，多交流，树立信心，激发学习兴趣。

经过努力，学生得到了全面开展。

3.优化教学方法，充分发挥学生主体作用。

课堂教学中我运用启发式，讨论式，点拨式导学式等生动活泼的教学方法。

利用有限的资，让学生通过眼，手，口，脑等各种活动活动学习乐趣，强调学生积极主动参与到学习活动中。

支教工作总结3光阴匆匆，xx年湘西义务支教的情形还历历在目，xx年二十天的支教竟也完毕了。

记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往，到腊乙村后的活力无限;今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情，自我那么少了分冲动，多了分理性与冷静。

冷静地对待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题，认真分析^p 、认真解决。

解决了，不敢懈怠地迎之后下一个困难;解决不了，赶紧寻找队员们的帮助。

就这样，20天里，一向绷紧着神经，不敢有半点松懈。

支教完毕后，疲劳的神经最终松下来了，开场静静地回忆支教所有的点滴了：早在寒假时，我就开场准备支教的事情了。

但当时我对于支教竟有一种发自内心的否认。

从去年支教回来的半年里，我一向在想：我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在?那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗?当地会因为我们的到来而有多大改变吗?我们真的在其中获得了多少吗?并且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的，无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地构成的良好口碑，这样的队伍的支教效果都无法令人满意。

另外一些没有经历的支教队伍呢?他们做的怎样?他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词?一系列的问题困惑着我，甚至一度使我想放弃支教。

但我作为心星家教志愿者协会的负责人，有职责、有义务完成协会最大的一项工作，我必须组织这次义务支教，并保证它的顺利进展。

所以在筹备支教时，我想尽一切方法使它更具有意义。

决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”，努力打造一支“学习型志愿者团队”，把原先两个星期的支教时间延长到二十天，并带给孩子们一个欢乐而充实的暑假，在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象，必须努力帮助贫困家庭的孩子联络资助······而此刻以上种.种设想均已实现或是正在实现，毋庸置疑，这些措施大大增加了此次支教的实际意义。

假如真正圆满完成了以上几项设想，相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的，都是有意义的。

这些设想可以使得否认支教的人重新审视支教。

刚到补抽乡，支教还没进展时就连续遇到了两个宏大的困难。

首先是原定的支教小学过小，如不能换到更大的学校，所有的支教方案必须跟着调整，很多的设想将成为泡影。

经过困难地努力换到中心小学后，校长却不允许我们召集学生到中心小学上课，如不能解决，无法想象今年的支是怎样一个情景。

不仅仅如此，在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的困难困苦，我们面临着一次又一次的考验。

但这些问题最终都得以顺利解决，应对困难，我们毫不畏惧，迎难而上。

我为我们应对困难时的魄力与勇气而感到自豪，更为我们在解决问题时得到的成长而感到快乐。

拿着队员们的总结、日记，看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。

我明白我们的支教是有意义的，我们的队员在成长，在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。

当地的孩子们虽是得意，但毕竟年纪小、不懂事，有很多做得不尽人意的地方。

见到我们也不打招呼，看完图书后不放回原位，借东西不说多谢，上课不敢发言······但经过不断地努力，我们欣喜地发此刻路上时常能听到“老师好”了，码放整齐的图书再也不用时不时地整理了，借出乒乓球、羽毛球时常能听到“多谢”了，课堂气氛越来越活泼了······孩子们点点滴滴的改变，我们都记在心头，因为这些都是我们努力付出的回报。

看着孩子们的进步，我们欣慰自我的付出实现了价值，忘记了困难带来的伤痛，明白我们来这一趟是值得的。

虽然近些年对于教育的重视程度有很大的提升，但湘西地区的教育现状很让人担忧。

窘迫的经济条件，使得一些孩子甚至无法完成义务教育;没有良好的经济根底，家长们哪会把精神层面上的教育摆在最重要的位置上，读书与否全由孩子兴趣;而幼小的孩子哪里会真正懂得“知识改变命运，读书成就将来”的道理，读完初中就去打工甚至成为理所当然;恶劣的环境、低下的待遇吸引不了老师，仅花垣县就缺编数百名老师······这些问题中的大局部都不是我们能改变的，但这是我们经过亲身的支教理解到的，此刻还有很多人不理解。