备战中考物理第二十章电与磁第2节电生磁(含解析)

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通用版2021年中考物理一轮复习一遍过第二十章电与磁综合备课含解析

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第二十章电与磁1.了解:磁体、磁极、磁性和磁现象;磁感线的特点;电磁铁的基本构造和工作原理。

2.会:判断常见电流的磁场;分析常见磁现象类型;根据电磁感应现象解释简单现象。

3.理解:磁场的基本性质;磁极的概念;电生磁现象(电流的磁场);电动机的工作原理;磁场对电流的作用力;电磁感应现象。

★知识点一:磁现象1.磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。

2.磁体:具有磁性的物质叫磁体。

3.磁极:磁体上磁性最强的部分(任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的)。

(1)两个磁极:南极(S):指南的磁极叫南极;北极(N):指北的磁极叫北极。

(2)磁极间的相互作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。

4.磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

5.磁场(1)概念:在磁体周围存在的一种物质,能使小磁针偏转,这种物质看不见,摸不到,我们把它叫做磁场。

(2)基本性质:磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。

(3)磁场的方向规定:在磁场中的任意一点,小磁针静止时,小磁针N极所指的方向就是那点的磁场方向。

注意:在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。

6.磁感应线(磁感线)(1)概念:为了形象地描述磁场,在物理学中,用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来,这些曲线就是磁感线。

(2)方向:为了让磁感线能反映磁场的方向,我们把磁感线上都标有方向,并且磁感线的方向就是磁场方向。

(3)特点:①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极,在磁体内部从S极出发回到N极;②磁感线是有方向的,磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致;③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱,越密越强,反之越弱;④磁感线是空间立体分布,是一些闭合曲线,在空间不能断裂,任意两条磁感线不能相交;⑤磁感线是为了描述磁场而假想出来的,实际上不存在。

7.地磁场(1)概念:地球周围存在着磁场叫做地磁场;(2)磁场的N极在地理的南极附近,磁场的S极在地理的北极附近;(3)磁偏角:首先由我国宋代的沈括发现的。

人教版九年级物理全一册教材解读与重难点突破20.2电生磁专项练习(附答案)

人教版九年级物理全一册教材解读与重难点突破20.2电生磁专项练习(附答案)

第二十章电和磁第2节电生磁教材考点梳理一、电流的磁效应1.定义:通电导体周围存在磁场的现象,称为电流的磁效应。

2.奥斯特实验:(1)甲、乙两图:A.现象:通电后,小磁针发生偏转;断电后,小磁针回到原来位置。

B.结论:通电导体周围存在磁场。

(电流磁场)(2)甲、丙两图:A.现象:改变电流方向,小磁针偏转方向与原来相反。

B.结论:电流磁场的方向与电流方向有关。

(3)发现电和磁有联系的第一人:奥斯特。

(4)该实验操作的关键是:A.直导线一定要和小磁针平行放置;B.导线中电流要足够大。

二、通电螺线管的磁场1.什么叫螺线管:把外面涂有绝缘漆的导线缠绕在圆筒上,就做成了螺线管(也叫线圈)。

2.通电螺线管的磁场特点:通电螺线管周围的磁场和条形磁铁的磁场相似。

其两端相当于条形磁铁的两个磁极。

3.通电螺线管的磁极:(1)其两端的极性跟电流方向有关。

(2)电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

三、安培定则1.内容:用右手握住螺线管,让弯曲的四指指向螺线管中电流的方向,大拇指所指的方向就是通电螺线管的N极。

▲敲桌子:“一手两向”2.应用:(1)已知螺线管中电流方向,判断N、S极。

(2)已知螺线管N、S极,判断电流方向。

(3)已知螺线管电流方向和N、S极,给螺线管绕线。

重难点突破1、小丽同学利用如图所示的装置研究磁和电的关系,请仔细观察图中的装置、操作和现象,然后归纳出初步结论。

比较甲、乙两图可知:__________;比较甲、丙两图可知:__________,这种现象叫做__________现象。

2、在一块有机玻璃板上,安装一个用导线绕成的螺线管,在板面上均匀撒满铁屑,通电后铁屑的分布如图所示。

图中A、B两点相比, ________点磁场较强。

实验中________(填“能”或“不能”)用铜屑代替铁屑显示磁场分布。

3、根据图中标出的通电螺线管的磁感线方向可知:通电螺线管的右端为______极,小磁针的右端为______(以上两空填“N”或“S”)极。

人教版初中物理第二十章第二节电生磁

人教版初中物理第二十章第二节电生磁

A.
B.
S
SN
C.
D.
S
课堂小结
1.电流的磁效应
① 、通电导线周围存在着磁场; ②、电流的磁场方向与电流方向有关。
2.通电螺线管的磁场
①通电螺线管的磁场分布与条形磁体的磁场相似; ②通电螺线管的极性取决于电流方向
3.安培定则
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方 向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。
演示实验
第二十章 电与磁
第二节 电生磁
库尔勒市第二中学 马 亮
奥斯特生于1777年,1806 年在哥本哈根大学担任物 理学教授。1820年4月的一 个晚上奥斯特在讲课时发 现了一个有趣的现象:当 给导线通电后,导线旁边 的一个小磁针微微地动了 一下,他紧紧抓住这一现 象,连续进行了三个月的 实验研究,终于得到了一 个重大的发现。
Good bay!
S
N
+电源 -
练习画螺线管的绕线(按范例绕线)
例3.在下图中已知通电螺线管的 磁极的极性和电池正负极,请画 出线圈的绕线。
S
N
课堂练习
1.( 奥斯特 )实验第一次揭示了电与磁之间 的联系,通电直导线的周围存( 磁场 ), 磁场的方向跟( 电流 )的方向有关,这种 现象叫做电流的( 磁效应 )。 2.一个通电螺线管的极性决定于( D ) A.螺线管内有无电流 B.螺线管内有无铁芯 C.螺线管的线圈匝数 D.螺线管内电流的方向
条形磁铁的磁场
螺线管的极性与电流方向有什么关系?
实验装置 N
N
N
S
S
S
结论
⑵通电螺线管的极性取决于电流方向
三、安培定则
用右手握住螺
线管,让四指指

第2节 电生磁

第2节 电生磁

磁场。 结论:通电导线的周围存在____
直线电流的磁场
2.改变电流的方向,观察小磁 针的偏转方向有什么变化? • 小磁针的偏转方向发生改变, 指向与原先相反。
及时巩固
直线电流的磁场
电流 方向有 2. 电流的磁场与 _____ 电流 关 , 改 变 ________ 方向,磁 场的方向也随之改变。
第二十章电和磁
第2节 电生磁
知识回顾
1、磁体周围存在的一种物质叫什么?
磁场 2、将一枚小磁针放入磁场中,小磁针 将会怎样转动?为什么?
S
N
S
N
磁体通过磁场给小磁针一个磁力的作用
观察 思考
将一小磁针放在直导线AB下面,当AB中“没有”和 “有”电流时,观察小磁针的情况。若改变电流方向, 小磁针又怎样变化。这一现象说明了什么?
练一练
1、在下图中标出通电螺线管的N极和S极
S N N S
(a)
N
S
(b)
S N
(c)
(d)
2、根据小磁针的偏转,标出螺线管中的电流方向.
N
S
S
N
3、在下图中已知通电螺线管 的磁极的极性和电池正负极,请 画出线圈的绕线。 S N
4、如图所示,分别标出通电螺线管和 小磁针的N、S极。
S
N
N
S
练一练
中通 的电 电螺 流线 方管 向两 有端 关的 。极 性 与 其
归纳与提升
1、通电螺线管的磁场
N N
实验
N
结论
S
S
S
1、通电螺线管周围存在着磁场; 2、通电螺线管的磁场分布与条形磁体 的磁场相似; 3、通电螺线管的极性取决于电流方向;
归纳与提升

课件3:20.2电生磁

课件3:20.2电生磁

自学展示与反馈
现象1:导线通电后使磁针偏转,断电后磁针回到原位 置 说明: 通电导线周围存在磁场 现象2:改变电流方向,磁针偏转方向改变
说明: 磁场方向跟电流方向有关
把导线绕在圆筒上,做成螺线管,各条导线产生的磁场叠 加在一起,磁场就会强得多。
自学展示与反馈
现象1:螺线管通电后使磁针偏转,断电后磁针 回到原位置
S
N
反馈练习
2.标出螺线管中电流的方向。
N
S
3.标出电源的正负极(图中小磁针静止)
电源
S
N
小结
1.电流周围存在磁场,磁场的方向与电流的方向有关。
2.通电螺线管对外相当于一个磁体。根据右手螺旋 定则确定通电螺线管的磁极和通电螺线管中的电流方 向。
本节内容结束
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第二十章 电与磁
第2节 电生磁
回顾:电荷间的相互作用与磁极间的相互作用以及它们 对物质的吸引.
• 带电体和磁体这些相似的性质,是一种巧合呢?还是它们 之间存在着某些联系呢?
科学家们基于这种想法,一次又一次地寻找电与磁的联系.
1820年丹麦物理学家奥斯 特终于用实验证实通电导 体的周围存在着磁场.这一 重大发现轰动了科学界, 使电磁学进入一个新的发 展时期.
说明: 通电螺线管周围存在磁场 现象2:改变电流方向,磁针偏转方改变
说明: 通电螺线管的极性跟电流方向有关
自学展示与反馈
现象:通电螺线管周围铁屑的分布状态与条形磁铁的相似。 说明: 通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场相似.
自学展示与反馈
安培定则:
用 右 手握螺线管,
让 四指 弯向螺线 中电流的方向 , 则大拇指 所指的那端就是 螺线管的 N极 。

第20章 电与磁 动手动脑学物理参考答案

第20章  电与磁  动手动脑学物理参考答案

第二十章电与磁20.1 磁现象磁场1. 两根外形完全相同的钢棒,其中的一根有磁性,另一根无磁性。

没有别的器材,你如何把它们区别开来。

答:用一根钢棒的一端靠近另一根钢棒的中间,如果相互吸引则这根钢棒有磁性,另一根钢棒没有磁性;如果不相互吸引则这根钢棒没有磁性,另一根钢棒有磁性。

2. 图20.1-9中的两个图分别画出了两个磁极间的磁感线。

请在图中标出磁极的名称,并画出位于图中A点和B点的小磁针静止时北极所指的方向。

NN3.请找两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块橡皮,做一个指南针。

用橡皮和大头针制作指南针的底座。

使缝衣针磁化后,穿过按扣的两个孔,放在底座的针尖上,这就是一个小指南针,如图20.1-10。

如果图中指南针静止下来后,针尖指北,那么针尖是N极还是S极?答:因为地理北极在地磁南极附近,改点的磁感线方向就为针尖的指向,所以针尖是N极。

4. 做实验并进行观察,地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方还是南方?你认为地球的磁北极位于地理北极附近还是地理南极附近?为什么?答:做实验并进行观察,地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方,地球的磁北极位于地理南极附近,因为磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出发回到磁体的南极,小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向。

20.2 电生磁1. 请你根据图20.2-9通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性。

2. 如图20.2-10所示,按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的正、负极。

4. 如图20.2-11所示,开关闭合后,位于螺线管右侧的小磁针的指向将怎样变化? 答: 开关闭合后,位于螺线管右侧的小磁针的N 极远离螺线管,S 极靠近螺线管。

(因为螺线管通电后,根据安培定则,螺线管的左端是S 极,右端是N 极,根据磁极间的相互作用)4. 1820年,安培在科学院的例会上做了一个小实验引起到会科学家的兴趣:把螺线管水平悬挂起来,然后给导线通电。

想一想会发生什么现象?实际做一做,看看你的判断是否正确。

新版课件九年级物理第二十章第2节《电生磁》(1)

新版课件九年级物理第二十章第2节《电生磁》(1)

新版课件九年级物理第二十章第2节《电生磁》一、教学内容本节课我们将学习九年级物理第二十章第2节《电生磁》的内容。

具体涉及教材中关于电流的磁效应,包括奥斯特实验、安培定则以及电磁铁的相关理论知识。

重点解析电与磁之间的相互关系。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握电流产生磁场的原理,理解奥斯特实验的意义。

2. 使学生掌握安培定则,并能运用安培定则判断通电螺线管的磁极。

3. 让学生掌握电磁铁的性质及应用,了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

三、教学难点与重点重点:奥斯特实验、安培定则、电磁铁的性质。

难点:安培定则的理解与应用,电磁铁磁性强弱的影响因素。

四、教具与学具准备1. 教具:演示电流的磁效应实验装置、电磁铁、安培定则模型等。

2. 学具:电流表、电压表、导线、电池、小磁针、铁钉等。

五、教学过程1. 导入:通过展示磁铁吸引铁钉的现象,引发学生对磁现象的兴趣,进而引入电生磁的概念。

2. 新课导入:讲解奥斯特实验,引导学生观察电流通过导线时周围小磁针的变化,探讨电生磁的原理。

3. 知识讲解:a. 安培定则的讲解,通过模型演示,使学生直观地理解安培定则。

b. 电磁铁的性质及影响因素,通过实验让学生亲身感受电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。

4. 例题讲解:讲解与电生磁相关的典型例题,如判断通电螺线管的磁极等。

5. 随堂练习:让学生运用所学知识解决实际问题,巩固所学内容。

六、板书设计1. 电生磁的概念及原理。

2. 奥斯特实验。

3. 安培定则。

4. 电磁铁的性质及影响因素。

七、作业设计1. 作业题目:a. 解释电生磁的原理。

b. 运用安培定则判断下列通电螺线管的磁极:(附图)c. 简述影响电磁铁磁性强弱的因素。

2. 答案:a. 电生磁是指导体中通过电流时,周围产生磁场的现象。

b. (根据实际情况判断)c. 电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯材料及形状有关。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对电生磁现象的理解程度,以及对安培定则和电磁铁性质的掌握情况。

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2019备战中考物理-第二十章电与磁-第二节-电生磁(含解析)一、单选题1.如图所示,为某同学探究通电螺线管磁性强弱的实验图.下列说法中正确的是()A. 通电螺线管上端为S极B. 闭合开关,弹簧测力计示数变大C. 电流表示数变大时,弹簧测力计示数变小D. 调换磁铁的N、S极,弹簧测力计示数不变2.根据图中小磁针的指向,下列关于电磁铁极性和电源正负极的判断正确的是()A. a 端是N极,c 端是负极B. a 端是N极,c 端是正极C. a 端是S极,c 端是负极D. a 端是S极,c 端是正极3.下图中用右手螺旋定则判断通电螺线管极性正确的是()A. B. C.D.4.图中通电螺线管的极性标注正确的是()A. B.C. D.5.在如图所示的几个实验中,下列表述正确的是()A. 图(a)研究电磁铁中电流大小与磁性强弱的关系B. 图(b)研究电磁感应现象C. 图(c)研究磁场对电流的作用D. 图(d)研究电流的磁场6.有一环形电流,相当于一匝线圈.当电流从A端流入B端流出时,原本如图所示位置静止的小磁针会()A. 水平转动至N极指向纸内B. 水平转动至S极指向纸内C. 顺时针转动90度至竖直位置D. 逆时针转动90度至竖直位置二、多选题7.下列说法中正确的是()A. 电铃是利用电流的热效应来工作的B. 奥斯特实验说明了通电导线周围有磁场C. 只要用手接触家庭电路的火线或零线,都会发生触电事故D. 教室中日光灯的电功率大约是40W8.小丽通过实验找到了“通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系”,她对图所示的螺线管中电流方向和通电螺线管的极性作出下列判断,其中正确的是()A. 通电螺线管右端是N极B. 通电螺线管左端是N极C. 通电螺线管外部的磁场与蹄形磁铁的磁场相似D. 若改变螺线管中的电流方向,通电螺线管的极性对调9.如图所示,是同学们所画的几种情况下的示意图,其中正确的是()A.B.C.D.10.下列说法中正确的是()A. 导线通电后,通过附近小磁针受力偏转可以推测出通电导线周围存在磁场B. 扬声器、电磁继电器、电铃都应用了电磁铁C. 物理学中,把小磁针静止时“S”极所指的方向规定为该点磁场的方向D. 产生感应电流的条件是闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动11.在如图所示的通电螺线管中,N、S极标注正确的是()A. B. C.D.12.关于电磁现象,下列说法中正确的是( )A. 奥斯特发现了通电导体周围存在磁场B. 磁场的方向由磁感线的方向决定C. 指南针能指南是由于受到地磁场的作用D. 发电机是利用电磁感应现象制成的,工作时将电能转化为机械能三、填空题13.科学家们已经发现了巨磁电阻(GMR)效应,它是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小,且磁场越强,电阻越小的现象.利用这一现象,可以用来探究磁体周围的磁场强弱.如图所示,将GMR放在螺线管的右端.(1)闭合开关S1,螺线管左端的磁极为________ 极.(2)闭合开关S1、S2,电流表示数为I.保持GMR位置不变,将电源的正负极对调,则此时电流表的示数将________ I;将GMR移至螺线管的上方的中间位置,电流表的示数将________ I.(选填“大于”、“等于”或“小于”)14.丹麦物理学家________首先发现了电流周围存在磁场,第一个揭示了电和磁之间的联系.如图所示,当开关S接________(选填“a”或“b”)点时,电磁铁的A端是N极.15.如图所示是奥斯特实验的示意图.实验结论是:通电导线周围存在________ ,如果移走小磁针,该结论________(选填“成立”或“不成立”),此实验中小磁针的作用是________ .四、解答题16.根据图中处于平衡状态的小磁针的极性判断电源正、负极的位置.17.在图中虚线框内标出通电螺线管的磁极,并画出螺线管的绕线.五、实验探究题18.丹麦物理学家奥斯特1820年发现了电流的磁效应,在当时的科学界引起巨大的反响和重视,激励了科学家们的探索热情,他们让电流通过弯成各种形状的导线,研究电流产生的磁场。

(1)同年10月,安培在法国科学院的例会上做了一个有趣的实验。

如图甲所示,在做好的螺线管中央穿一细线,把它悬挂起来,从理论上分析,螺线管通电后产生磁场的N极会指向地理________附近选填“南极”或“北极” ,进一步研究发现,通电螺线管外部的磁场与________磁体的磁场相似。

(2)如图乙所示,在螺线管内插一个铁芯,当电流通过螺线管时,螺线管中的铁芯就被电流的磁场________,使它的磁性________,我们可以通过________来判断磁场的场强,当电路断开时,它们的磁性________。

六、综合题19.小芳小组在探究“通电螺线管的磁场”实验中,设计了如图所示电路。

(1)实验中可通过观察________判断通电螺线管的磁极;(2)如图所示,开关S1、S2闭合时,标出通电螺线管周围小磁针的北极,并划出通电螺线管周围的磁感线(画3条即可);(3)将滑动变阻器的滑片P适当的向右滑动后,通过通电螺线管的电流变________,通电螺线管周围的磁场________(填“增强”、“不变”或“减弱”);(4)实验中,她将开关S1从1换到3,S2从4换到2时,看到的现象是,这说明了________;(5)实验中,她将开关S1接到3,S2接到4时,小磁针的北极将指向________。

20.阅读短文,根据要求答题:双触点干簧管双触点干簧管是一种磁控开关,结构如图甲所示,其外壳是一只密封的玻璃管,管内充有某种惰性气体,并装有A、B和C三块簧片,其中B和C是用铁或镍等材料制成,A是用铜或铝等非磁性材料制成,A的端点与C的端点是固定端点,B的端点是自由端点,正常时B的端点在自身弹力作用下与A的端点接触.当绕在干簧管上的线圈通电时,如图乙所示,B的端点与C的端点分别被磁化而相互吸引,当吸引力大于B的弹力时,B与A的端点分开,并与C的端点接触,而当B与C的吸引力减小到一定程度时,B在弹力的作用下与C的端点分开,恢复与A的端点接触.请回答下列问题:(1)在图乙中,若要使螺线管的左端为N极,则电源左端是________极.(2)簧片A、B和C所对应的材料可能是________(填写序号)①铁、铁、铜②铜、铅、铁③铜、铁、铁④镍、铁、铝(3)如图丙所示,闭合开关,红灯先通电,绿灯与红灯的发光情况是________(选填“红灯持续发光”、“绿灯持续发光”、“红绿灯交替发光”).21.作图题:(1)如图甲,通过滑轮组向下用力提升物体,请画出滑轮组的绕线.(2)如图乙,小磁针静止在通电螺线管左侧,请标出磁感线方向及小磁针的N极.答案解析部分一、单选题1.【答案】C【考点】安培定则【解析】【解答】解:A、当开关闭合时,通电螺线管中电流从下方流入,上方流出,根据安培定则可知,通电螺线管的上端为N极,下端为S极,故A错误;B、由以上分析可知,通电螺线管上方为N极,而悬挂磁铁的下端为N极,根据磁极间的作用规律可知,两磁极相互排斥,故弹簧测力计示数变小,故B错;C、当电流表示数变大时,电路中的电流变大,则通电螺线管磁性增强,两磁极间的排斥力变大,弹簧测力计示数变小,故C正确;D、调换磁铁的N、S极,由于同名磁极相互吸引,则弹簧测力计示数变大,故D错误.故选:C.【分析】(1)利用安培定则判断通电螺线管的极性;(2)根据磁极间的作用规律判断磁极间的作用,确定测力计示数变化;(3)根据电流的变化,确定通电螺线管磁性的强弱变化,再测确定测力计示数变化;(4)利用磁极间的作用规律判断调节后的示数变化.2.【答案】B【考点】通电螺线管的极性和电流方向的判断【解析】【解答】解:根据磁极间的作用可以判断通电螺线管的左端(a端)是N极,根据安培定则,可以判断电流从螺线管的左端进入,从右端流出,所以电源的左端(c端)是正极,右端(d端)是负极.如图.故选B.【分析】知道小磁针的磁极,根据磁极间的作用判断通电螺线管的磁极,利用安培定则判断电流方向,确定电源的正负极.3.【答案】A【考点】安培定则【解析】【解答】解:A、从图可知,用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的螺旋管的右端为N极,左端为S极,故A正确;B、从图可知,用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的螺旋管的左端为N极,右端为S极,故B错误;C、从图可知,用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的螺旋管的左端为N极,右端为S极,故C错误;D、从图可知,用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的螺旋管的左端为S极,右端为N极,故D错误;故选A.【分析】安培定则内容为:用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极;由图可以判断出通电螺线管的磁极和电流的方向.4.【答案】C【解析】【解答】由右手螺旋定则可知,C正确。

【分析】右手螺旋定则:用右手握住通电螺线管,让四指指向电流的方向,那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极。

5.【答案】D【考点】通电直导线周围的磁场【解析】【解答】解:A、a图通电后,两电磁铁串联,所以电流相等,两电磁铁都可以吸引小铁钉,但左边吸引的个数要多,说明通电螺线管的磁极强弱与线圈匝数有关,故A说法错误,不符合题意;B、b图中开关闭合后,导体棒内通以电流,则导体在磁场力的作用下发生运动,故演示的为磁场对电流的作用,故B说法错误,不符合题意;C、c图中导体棒在磁场中做切割磁感线运动时,电流表中会产生感应电流,故演示的为电磁感应,故C说法错误,不符合题意;D、放在小磁针上方的导线中有电流通过时,小磁针会发生偏转,说明通电导体中产生了感应电流,即演示了电流的磁效应,故D说法正确,符合题意;故选D.【分析】A、要解决此题,需要掌握影响电磁铁磁性强弱的因素.知道电磁铁的磁性与电流的大小和线圈匝数有关.B、要解决此题,需要知道通电导体在磁场中受力的作用.C、要解决此题,需要掌握电磁感应现象.闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动,在电路中产生感应电流.D、要解决此题,需要掌握奥斯特实验,知道电流周围存在磁场.6.【答案】A【考点】通电螺线管的磁场【解析】【解答】解:闭合开关S后,环形导线中通有顺时针方向的电流,根据安培定则判断环形导线内部磁场向里,外部磁场向外,则小磁针的N极向里偏转.故选:A.【分析】闭合开关S后,环形导线中通有顺时针方向的电流,根据安培定则判断磁场方向.根据小磁针N极受力方向与磁场方向相同判断N极偏转方向.二、多选题7.【答案】B,D【考点】通电直导线周围的磁场【解析】【解答】解:A、电铃的主要部件是电磁铁,电磁铁是根据电流的磁效应工作的,故A错误;B、奥斯特实验说明通电直导线周围存在磁场,故B正确;C、当人体跟火线接触,且在大地上或人体与零线接触才会触电;零线上没有电压,所以人只接触零线不会触电,故C错误;D、教室里每盏日光灯的电功率大约40W,符合实际情况,故D正确.故选BD.【分析】通电导体周围存在磁场,即电可以生磁,叫电流的磁效应,奥斯特实验说明了通电直导线周围存在磁场,是第一个提示了电流周围存在磁场的实验;当有电流通过人体才会触电,人与火线接触后,再与大地相连,一定会触电;火线上有220V电压,零线上没有电压.当有电流通过人体时会触电.8.【答案】BD【考点】通电螺线管的磁场,安培定则【解析】【解答】解:(1)电流从螺线管的左端流入右端流出,结合线圈的绕向,利用安培定则可以确定螺线管的左端为N极,右端为S极,如下图:故A错误,B正确;(2)螺线管通电后,通电螺线管周围产生磁场,通电螺线管外部的磁场与条形磁铁周围的磁场一样.而不是和蹄形磁体的磁场相似,故C错误.(3)由安培定则可知,螺线管的极性与电流方向和绕线方向有关.因此若改变螺线管中的电流方向,通电螺线管的极性对调,故D正确.故选BD.(1)根据螺线管的线圈绕向和电流方向,利用安培定则可以确定螺线管的NS极.(2)【分析】通电螺线管周围的磁场和条形磁铁周围的磁场相似.(3)由安培定则可知,螺线管的极性与电流方向和绕线方向有关.9.【答案】A,B,D【考点】安培定则【解析】【解答】A、光线由玻璃进入空气时,折射角大于入射角,A符合题意;B、如图由一点发出的光线,经过凸透镜的折射后,相比光线会聚了,故正确;C、重力的方向始终竖直向下,故图中重力的画法错误;D、根据安培定则判断,右手握住螺线管,四指弯曲指向电流的方向,则大母指的指向即为螺线管的磁场方向,即左端为N极,右端为S极,D符合题意;故答案为:ABD。

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