英雄中队创建活动方案范文(3篇)
英雄中队活动实施方案
英雄中队活动实施方案一、活动背景。
英雄中队是我们学校的一个重要组织，旨在培养学生的领导能力、团队合作意识和社会责任感。
为了进一步激发队员们的热情，增强团队凝聚力，我们计划举办一次精彩的活动。
二、活动主题。
本次活动的主题定为“勇往直前，团结拼搏”，旨在鼓励队员们敢于面对困难，勇于迎接挑战，同时强调团队的重要性，倡导团结合作。
三、活动时间和地点。
活动时间定于下周六上午8:00-12:00，地点为学校操场和多功能厅。
四、活动内容。
1. 晨跑活动，全体队员在操场进行晨跑热身，增强体魄，准备迎接接下来的挑战。
2. 团队拓展训练，在多功能厅进行团队拓展训练，包括盲人接力、团队拼图等项目，通过这些活动增进队员之间的信任和合作意识。
3. 团队合作比赛，分成若干小组进行篮球、足球等团队合作比赛，锻炼团队协作能力，培养领导者和执行者。
4. 志愿者活动，进行校园环境整治、植树等志愿者活动，培养队员的社会责任感和奉献精神。
5. 队内交流分享，由队员们轮流分享自己在活动中的感悟和收获，增进队员之间的情感交流，提升团队凝聚力。
五、活动安排。
1. 活动前一天，组织者对活动场地进行布置和准备工作。
2. 活动当天，各项活动按照时间表依次进行，确保活动顺利进行。
3. 活动结束后，进行总结和反馈，对活动过程中的优点和不足进行总结，为今后的活动提供经验借鉴。
六、活动保障。
1. 活动组织者需提前与相关部门协调，确保活动场地和设备的准备工作。
2. 活动期间，需安排足够的工作人员进行现场指导和安全保障。
3. 活动结束后，对场地进行清理和整理，确保学校环境整洁。
七、活动宣传。
通过校园广播、班级宣传栏、社交媒体等渠道进行活动宣传，吸引更多队员的参与，营造活动的热烈氛围。
八、活动评估。
活动结束后，对活动的整体效果进行评估，收集队员的反馈意见，为今后的活动改进提供参考。
通过本次活动的实施，我们相信能够进一步增强英雄中队队员的凝聚力和团队合作意识，培养出更多优秀的学生领袖，为学校的发展和建设贡献力量。
2023年英雄中队活动方案
2023年英雄中队活动方案一、活动背景英雄中队成立于1995年，是一支由优秀志愿者组成的团队。
多年来，英雄中队致力于为社会各界提供志愿服务，积极参与各种社会公益活动。
为了更好地推动志愿者服务事业的发展，提高志愿者服务水平，英雄中队决定制定一份包含多种不同活动的活动方案，以便在2023年更好地服务社会，展示志愿者精神。
二、活动目标1. 加强英雄中队建设，提高志愿者队伍素质。
2. 提供多元化志愿服务，满足社会各界需求。
3. 增进社会宣传，提高志愿者及志愿服务的影响力。
三、活动内容1. 志愿者培训活动：通过定期举办培训班、讲座等形式，提升志愿者团队的专业素质与服务意识。
培训内容包括服务礼仪、心理辅导技巧、组织协调能力等，旨在提高志愿者们的综合素质。
2. 社区服务活动：英雄中队将定期组织志愿者参与社区服务活动，如义务植树、环境保护、老人陪伴等。
这些活动旨在改善社区环境、提高居民生活质量、促进社会和谐。
3. 学校志愿者服务活动：英雄中队将与当地学校合作，开展学校志愿者服务活动。
志愿者将前往学校，开展课外辅导、运动训练、心理疏导等服务，鼓励学生发挥特长，促进学生全面发展。
4. 青少年教育活动：英雄中队将组织青少年教育活动，开展以学生为主体的志愿服务活动。
通过游戏、讲座、户外拓展等形式，培养青少年的社会责任感和团队合作精神，激发他们的公益意识。
5. 突发事件应急救援培训：英雄中队将组织志愿者参与突发事件应急救援培训。
通过模拟演练、技能培训等方式，提高志愿者的应变能力和救援能力，为社会突发事件提供及时响应和支持。
6. 红十字献血活动：英雄中队将积极参与红十字献血活动，组织志愿者前往献血点支持和服务。
通过宣传、组织献血活动，增加献血者的数量，提高社会的献血意识，为救治需要血液的患者提供帮助。
7. 公益文化推广活动：英雄中队将组织公益文化推广活动，展示志愿者们的才艺，用文化艺术形式传播爱心和关爱，增加志愿服务的影响力。
英雄中队创建实施方案
英雄中队创建实施方案一、背景介绍。
英雄中队是我们学校的一支特殊青年志愿者组织，旨在培养学生的爱国主义精神和社会责任感，同时提高学生的组织能力和团队合作意识。
为了更好地发挥英雄中队的作用，我们制定了英雄中队创建实施方案。
二、目标设定。
1. 建立一支有组织、有纪律、有凝聚力的英雄中队；2. 提高队员的爱国主义精神和社会责任感；3. 培养队员的组织能力和团队合作意识；4. 开展一系列有意义的志愿者活动，服务社会，传播正能量。
三、实施步骤。
1. 招募队员。
通过宣传校园、班级等途径，吸引有志青年加入英雄中队。
招募对象应具备爱国主义精神和社会责任感，具备一定的组织能力和团队合作意识。
2. 组织培训。
对新队员进行入队仪式，并进行相关的军事训练和爱国主义教育。
培训内容包括队列训练、军事常识、爱国主义教育等，旨在提高队员的纪律性和爱国主义情感。
3. 制定活动计划。
根据学校和社区的实际情况，制定一系列有意义的志愿者活动计划，包括义务劳动、社区服务、文明宣传等，旨在服务社会，传播正能量。
4. 开展志愿者活动。
根据活动计划，组织队员开展各类志愿者活动，如义务劳动、环境保护、扶贫帮困等，通过实际行动践行爱国主义精神和社会责任感。
5. 定期评估。
定期对英雄中队的工作进行评估，总结经验，发挥优势，解决存在的问题，不断提高英雄中队的组织能力和服务水平。
四、资源保障。
1. 学校支持。
学校领导和相关部门应给予英雄中队必要的支持和保障，包括场地、物资、经费等方面的支持。
2. 社会资源。
积极争取社会各界的支持，包括社区、企业、公益组织等，争取更多的资源和合作机会，为英雄中队的活动提供支持。
五、风险控制。
在开展志愿者活动过程中，要注意安全和风险控制，确保队员的人身安全和活动的顺利进行。
在活动中，要做好安全防范工作，确保队员的人身安全。
六、总结。
英雄中队的创建实施方案是一个系统工程，需要全校师生的共同努力和支持。
通过建立有组织、有纪律、有凝聚力的英雄中队，我们可以更好地培养学生的爱国主义精神和社会责任感，提高学生的组织能力和团队合作意识，同时开展一系列有意义的志愿者活动，服务社会，传播正能量。
创建英雄中队活动实施方案
创建“英雄中队”活动实施方案梅河口市山城镇中心校一、活动的指导思想：中华民族精神是中华民族生存和发展的精神支撑，悠久厚重的华夏民族文化，孕育了成千成万的民族精英，这是我们民族的骄傲，这是几千年中华文明史的财富。
学习英模榜样，寻找人生坐标，是对少年儿童进行爱国主义、革命英雄主义的极好方法和途径，也是少先队的传统活动之一。
为全面贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的重要指示和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，山城镇中心校少先队决定：以学习英模榜样为突破口，大力创建“英雄中队”，全面落实社会主义荣辱观。
在创建过程中，通过了解英雄事迹、重塑英雄丰碑、学习英雄精神、继承英雄事业，做到“让英雄活在我们的记忆里，我们活在英模的事业里。
”通过创设一系列适合少年儿童年龄心理特点的、孩子们喜闻乐见的、现场实践的、角色体验的等等丰富多彩的少先队活动，使每一个少先队员都能通过创建“英雄中队”的实践和体验，做践行“八荣八耻”的好少年。
二、英雄中队内容及选题：在开展创建活动的时候，在闻名遐迩的英雄中注意挖掘本土英雄，如我们本地英雄模范人物：杨靖宇、高凤阁等。
注：以上英雄中队名称仅供参考，各中队可以综合队员、队干部的意见以及根据各中队的实际情况，确定合适的英雄中队的名称。
选取主题中队名称时应注意选择英雄的面要广，注意整体协调，不要集中在少数几名英雄的身上，争取做到“八荣八耻”的八个方面均有英模中队建立。
三、创建步骤及途径：（一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。
如：“雷锋中队”、“邱少云中队”等。
（二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。
各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及计划。
（三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。
1、创设主体氛围。
各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。
小学“英雄中队” 创建方案 (一)
小学“英雄中队” 创建方案 (一)小学英雄中队创建方案为了培养小学生的团队合作精神及爱国主义精神，提高学生的自我管理能力，我校计划开展“英雄中队”活动。
以下是具体的创建方案。
一、组建队伍1.1. 活动对象：小学三至六年级学生。
1.2. 招募原则：自愿参加、爱岗敬业、品学兼优的学生。
1.3. 招募形式：自荐、面试。
1.4. 队伍人数：每个班级选出2-3名优秀学生，共计30-40人。
二、活动内容2.1. 爱国主题教育：参观革命历史纪念馆，了解祖国发展历史和优秀人物事迹，举办红色主题班会。
2.2. 社会实践活动：参观城市文化设施、社会公益机构，开展垃圾分类宣传活动。
2.3. 团队合作训练：开展野外生存、拓展训练、团队拼图等活动，提高学生的团队合作能力。
2.4. 安全教育：开展消防、交通安全、防病毒等安全教育活动，提高学生的安全意识。
2.5. 组织文体活动：开展读书比赛、诗词朗诵、英语演讲比赛等文体活动，丰富学生的课余生活。
三、领导机构3.1. 活动指导组：由学校领导、辅导员、品德教师和家长代表组成，负责统筹活动及策划。
3.2. 活动执行组：由英雄中队队长、副队长和各科组代表组成，负责具体执行计划、组织活动。
四、活动保障4.1. 经费：活动所需经费由学校预算安排。
4.2. 器材：活动所需器材可从学校体育器材库中调配。
4.3. 交通：配备专人负责活动期间的交通安排。
五、活动评估5.1. 组织策划阶段：采取会议讨论、专家点评等方式，分析活动的目标、内容及可操作性。
5.2. 推行实施阶段：每个环节均设立监督小组，由指导组负责对发现的问题进行监督及整改。
5.3. 活动反思阶段：活动结束后，根据实际情况进行总结并反思，编制活动报告。
通过“英雄中队”活动的组织实施，将会有助于学生们更好地发展自己的团队合作能力，同时也是一种集中培养优秀小学生领袖潜质的有效手段。
以创建“英雄中队”方案
以创建“英雄中队”为载体让学生在活动中宏扬民族光华兴华学校小学部现有六个年级，502名学生，14个教学班，79名教师。
我校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，不断探索新形势下德育工作的新方法、新途径。
近几年来，我校以“学习英雄事迹,弘扬伟大民族精神，挖掘其人文内涵”为口号，逐步形成了以创建英雄中队活动为载体，对学生进行继承和弘扬民族精神教育的德育工作机制,不断加强和改善学生的思想道德建设，提升学生的思想道德素质。
江泽民同志在十六大报告中指出：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑.一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林.那么，每个时代的英雄人物正是这种民族精神，高尚品格的代表。
他们的优秀品质和精神囊括德育教育的所有内容。
因此，我们选择“学习英雄事迹，弘扬伟大民族精神，挖掘其人文内涵”为口号，把学习英雄事迹与弘扬伟大民族精神相结合,以创建“英雄中队”为载体,对学生进行爱国主义、集体主义、英雄主义教育、传统美德教育。
并以此为出发点弘扬民族正气,让全体师生懂得一个民族、一个国家如果没有自己的精神支撑,就没有生机和凝聚力，就不可能在世界上做到真正的自主.（一）特色中队建设英雄中队、环保中队、爱心中队、。
..。
是我校德育工作的靓丽风景。
其中,“雷锋中队”（现五年一班）“赖宁中队"（现六年一班)“海迪中队”（现六年二班），尤“海迪中队”（现六年二班)在特色中队建设中成绩较为突出.“海迪中队”命名于2010年9月。
现有队员41名.“海迪中队”的队员以海迪精神为动力,通过开展丰富多彩的“了解海迪事迹，学习海迪精神，做具有海迪品格的队员”为主题系列活动,让队员了解海迪成长、成才的经历，学习张海迪的感人事迹和优秀品质，并从中受到鼓舞，汲取精神力量。
引导队员爱祖国、爱集体、爱他人.、讲学习、讲美德、比贡献。
开展”寻找英雄人物、了解英雄人物、学习英雄人物、学做英雄人物”活动。
发挥英雄人物的教育作用和榜样示范作用,为队员健康成长提供宝贵的精神食粮。
2023年英雄中队活动方案
2023年英雄中队活动方案一、活动背景和目标2023年是英雄中队成立的第五个年头，为了纪念这一重要时刻，同时进一步提高队员的综合素质和团队协作能力，我们计划开展一系列丰富多彩的活动。
本次活动的目标是：1. 加强队员之间的交流和合作，培养团队凝聚力和组织纪律性；2. 提高队员的自我保护意识和应急处置能力；3. 增强队员的体魄和体能，提高身体素质；4. 扩展队员的知识面和技能，提升综合素质。
二、活动内容1. 远足活动（时间：3月，地点：附近山区）组织队员进行一次远足活动，深入自然环境，感受大自然的美丽和力量。
通过这次活动，队员们可以锻炼身体，增强体能，培养毅力和团队协作精神。
2. 竞技游戏（时间：5月，地点：学校操场）组织队员进行各种竞技游戏，例如接力赛、拔河比赛、篮球赛等。
通过这些游戏，队员们可以锻炼身体素质，同时培养团队合作和竞争意识。
3. 模拟演练（时间：7月，地点：学校）组织队员进行模拟演练活动，包括火灾逃生、地震应急、急救等。
通过这些模拟演练，队员们可以提高自我保护意识和应急处置能力，增强对突发事件的应对能力。
4. 社区服务（时间：9月，地点：附近社区）组织队员进行社区服务活动，例如清洁街道、帮助老人、为儿童开展安全教育等。
通过这些活动，队员们可以增强公民意识和责任感，培养关爱他人的精神。
5. 学习交流（时间：11月，地点：学校图书馆）组织队员进行知识学习和经验交流活动，例如听取专家讲座、观看纪录片、分享学习心得等。
通过这些活动，队员们可以扩展知识面，提升综合素质。
三、活动方案1. 组织活动筹备工作：成立活动筹备小组，负责活动计划、物资采购和场地布置等工作。
2. 活动准备阶段：在活动开始前，进行队员体检和技能测评，根据测评结果制定个别训练计划。
3. 活动实施阶段：按照活动计划和时间安排，逐项进行各项活动，并在活动过程中注重安全和秩序。
4. 活动总结和归档：在活动结束后，对活动进行总结和评估，并整理归档活动相关材料。
班级英雄中队创建实施方案
班级英雄中队创建实施方案一、背景分析。
随着社会的发展，班级英雄中队的创建已经成为了学校教育工作中的一项重要内容。
班级英雄中队旨在培养学生的团队合作精神、领导能力和责任感，促进学生的全面发展。
因此，为了有效推进班级英雄中队的创建工作，需要制定一套切实可行的实施方案。
二、目标设定。
1. 培养学生的团队合作精神和领导能力；2. 提高学生的责任感和自我管理能力；3. 增强学生的集体荣誉感和自豪感；4. 推动学校班级管理工作的深入开展。
三、实施方案。
1. 制定班级英雄中队创建计划。
在学校领导的指导下，由班主任、学科老师和学生代表共同制定班级英雄中队创建计划，明确创建目标、任务分工和时间节点。
2. 开展班级英雄中队创建活动。
通过班会、主题班会、班级活动等形式，组织学生开展班级英雄中队创建活动，包括团队合作训练、领导力培养、责任感培养等方面的活动。
3. 持续跟踪和评估。
学校领导、班主任和学科老师要对班级英雄中队创建工作进行持续跟踪和评估，及时发现问题并加以解决，确保创建工作的顺利进行。
四、资源保障。
1. 人力资源。
学校领导、班主任、学科老师和学生代表共同参与班级英雄中队创建工作，形成合力。
2. 物质资源。
学校提供必要的活动场地、器材和经费支持，保障活动的顺利开展。
3. 精神资源。
学校鼓励和支持班级英雄中队创建工作，形成浓厚的氛围，为创建工作提供精神动力。
五、风险应对。
1. 预防风险。
在创建活动开展前，对可能出现的问题进行充分的预判和预防，做好充分的准备工作。
2. 应急处理。
一旦出现问题，要及时有效地进行应急处理，保障活动的顺利进行。
六、总结。
班级英雄中队的创建工作是一项长期而复杂的工作，需要全校师生的共同努力。
通过本实施方案的制定和落实，相信班级英雄中队的创建工作一定能够取得圆满成功，为学生的全面发展和学校的班级管理工作做出积极贡献。
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英雄中队创建活动方案范文
三、创建步骤及途径：
(一)确定主题。
明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。
如。
综合全面意见，根据中队实际确定“邓铁梅中队”、“苗可秀中队”等。
(二)制定方案。
以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。
各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。
(三)创建途径。
确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。
1、创设主体氛围。
各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。
2、了解感知英雄：
通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格____力。
低年级。
主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。
中年级。
主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争
“我也这样做”，这主要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。
如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。
高年级。
通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。
不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄____会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。
3、提炼英雄精神：
在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。
4、聘请有关校外辅导员：
如果英雄本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或举行和英雄见面活动。
其他如，和英雄有关的他的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。
5、学习英雄精神，争做英雄式好少年。
在提炼英雄精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、观后感、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的“____式的好少年”。
四、对英模中队创建的一些设想。
1、协助搞好特色工作。
如，及时与英雄或英雄的同学、战友、亲人的联系。
主动寻找和聘请有关人士作校外辅导员。
2、创造条件展示成果。
____有影响的主题队会、主题活动、参观访问、新闻报道等。
3、校报开辟专版。
在校报上开辟英雄中队创建的专版，刊登中队辅导员的文章和队员的心得体会。
4、建立档案不断延续。
各班设立关于英雄中队创建的小记者，要求这些小记者或中队委员及时反馈各中队创建的进程，并将各中队创建的活动资料及照片及时整理、存档，报大队部。
被命名的英雄中队毕业后，要把传统的活动及资料等，传到下一个中队，使之____届延续下去。
5、命名表彰推广经验。
每年“六·一”评选英模式的好少年、召开表彰大会、为典型英模中队命名。
6、积极宣传打造品牌。
积极向社会及媒体宣传优秀英模中队、英模式好少年的光辉事迹，积极努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。
特别说明。
英雄中队创建活动方案范文（二）
一、活动目标
1.追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。
2.用诗朗诵、小话剧、歌曲、讲故事、说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。
二、活动准备
1.收集课本、课外书中英雄人物的事迹。
2.学唱歌曲《王二小》，排练小话剧《珍贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。
3.幻灯片，磁带。
三、活动过程
(一)导入(音乐起)
师:六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。
一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。
生:面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，
一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。
一朵朵鲜花，述说着当年的故事，
是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。
(二)回顾介绍英雄的事迹
1.引诵课文《黄继光》。
(师):大家一定读过许多英雄的故事吧!这是我们熟悉的英雄黄继光。
____年，上甘岭战役打响了，战士们在进攻中被敌人的枪弹压了回来，黄继光要求炸掉敌人的火力点，出发前，他喊了声……
2.介绍其他英雄事迹。
生:长江和黄河唱着英雄的赞歌，
歌声震荡着山河。
纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。
他们的身躯，已化作一座座高山，
他们的胸脯，已变为一片片平原。
每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，
述说着英雄的故事。
师:同学们，我们都来说说英雄的故事。
3.欣赏影片(狼牙山五壮士》片断。
师:同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。
4.介绍更多没留下姓名的英雄。
生:英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。
师:可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。
生:大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。
他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。
师:同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。
(学生介绍，如《金色的鱼钩》中的老班长，《草地夜行》中的红军战士。
)
师:有一位指导员，为了保护孩子们的书，献出了生命。
课外，有几个同学自编自演了课本剧。
现在，让他们演给大家看一看。
(学生表演小话剧《珍贵的教科书》)
(三)介绍小英雄
生:听!红星闪闪，脚步声声!那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。
1.讲《倔强的小红军》的故事。
师:这是一位倔强的小红军，谁来讲讲他的故事。
2.齐唱《歌唱二小放牛郎》。
(四)学英雄、谈感想
师:同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。
生:一个个故事，说不完我们的思念;一首首赞歌，说不完我们的崇敬。
是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。
3.诗朗诵《我们要告诉您》。
师:让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长!
英雄中队创建活动方案范文（三）
英雄中队创建宗旨
以英雄名字命名少先队优秀____是少先队工作的成功经验，同时也是继承和发扬革____传统的极好形式。
孩子们爱英雄、学英雄、想成为英雄，这是他们的年龄特点，也是他们理想的升华。
以英雄名字命名中队____，给____以很高的期望，这种期望是对队____及队员的一种激励，使____及其队员在碰到困难的情况时，以英雄为榜样，勇往直前地去克服，直到获得成功。
这种激励方式符合时代的需要，符合队员生理、心理特点。
“英雄中队”的标准是：
一、具备优秀中队的一般条件：
1.____好。
中队与小队、校内与校外____健全；民主选举队干部，轮流任下。
2.工作好。
队干部分工合作，有民主精神；工作有计划、有措施、有制度、有总结；队干部起模范带头作用；中队辅导员工作负责，指导有力，不包办代替。
3.活动好。
中队活动至少每月一次，小队活动每周一次；活动注重实效性、实践性和自主性。
4.阵地好。
中队有队报(壁报)、簿册、工作档案和英雄角、知识角等“小家务”；校内外建有思想教育、劳动实践、体验教育基地；兴趣社团活动括跃；队员积极订阅队报，中队辅导员认真学用队刊。
5____好。
中队形成勤奋学习、团结友爱、热心公益、力争向上的____氛围和良好传统。
二、具备“英雄中队”的鲜明特色：
1.“英雄中队”队名鲜明响亮，英雄的光辉形象深入每个队员的心田。
2.长期与英模及有关人士保持联系，长期开展向英模学习的活动。
3.学英模活动有特色并形成传统。
4.创建“英雄中队”括动对队员成长产生明显的促进作用，队员素质得到全面提高。
5.创建“英雄中队”的过程就是“英雄中队”____形成的过程。
6.“英雄中队”的活动弘扬了先进文化，促进了精神文明建设。