用爱转化后进生
厚爱后进生
厚爱后进生在平时的教育教学过程中，后进生往往会因种种表现欠佳而影响集体，因此他们会不同程度的受老师和同学的冷落、歧视。
作为人的正常心理反应，往往会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。
其实，在教育教学过程中我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的了光撒向每一个学生。
一、用“真诚”去打开学生的心扉后进生一般的心理特点是自身素质差，缺点、毛病多，个性也比较强，总认为老师厌恶、嫌弃他们，于是他们对学校对老师逐渐产生疏远与对立情绪。
针对他们的这些心理特点，做他们的转化工作必须从“真诚”入手，让他们感到老师同样喜欢他们，让他们感受到老师在诚心态意地教育他们，帮助他们，解决了感情问题就能使他们心甘情愿地接受教育，变被动为主动，变疏远为亲近。
就拿班上的某同学来说吧？他父亲进出监狱已是无数次了，母亲丢下他们兄妹俩离家出走了。
生活在这样的环境里，这位同学连最基本的a.o.e都不会，旷课、打架、偷东西等已是家常便饭。
对于他的教育本人采用的是“真诚”，诚心的与他交谈，耐心的帮助他，使他真正感到老师的关心。
渐渐地，他上课也能静下心来听讲，不会做的也乐于去抄去问。
打打杀杀的现象也逐渐减少。
二、善于挖掘学生的闪光点课堂上学生捣乱秩序的事时有发生，拿他们没办法时就向家长告状。
他们也是经常被父母打得口服心不服。
其实，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，有时小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他们心里头的大金矿。
我们班上有个小团体，整天闹事、捣乱课堂秩序，而且凝聚力很强。
原因就是他们的头领章鞋成绩好，打架厉害，大家对他佩服得五体投地。
刚开始我曾几次想挑拨他们的关系，然而几次努力都无效。
后来通过家访，了解到这位同学在家非常勤劳、懂事。
因此我抓住了这个契机，举些现实生活中渔民苦难、危险的例子对他进行教育，他是个聪明的孩子，老师对他的一片苦心他能感受到。
再经过几次交谈，他上课不再捣乱，学习也较自觉。
一年级转化后进生工作总结4篇
一年级转化后进生工作总结按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________一年级转化后进生工作总结4篇一年级转化后进生工作总结第1篇这学期,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在转化后进生工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施“补差”的内容,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，学习积极性大大地被调动起来，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
通过不断地加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。
在工作过程中,教师的观念由以前看分数,注重优生的辅导,对后进生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中找出每个学生的优点、缺点,积极对待学生的每一个闪光点,并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会，施以恰如其分的鼓励性评价。
定期进行家访或电话沟通,在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习,把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。
在班级里，我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决, 由易而难,逐层推进，老师起指导作用。
在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了，学习的热情高涨了。
三、认真备好教案，上好每一堂课，做好反思工作。
根据学生实际，确定能达到的实际进度, 认真备好教案，把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。
在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,并对该堂课进行及时反思。
转化后进生记录4篇
转化后进生记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________转化后进生记录4篇转化后进生记录第1篇学生：申盼盼性别：女班级：九（4）转化方式：谈话交流，辅导功课时间：2011.7后进原因分析：1. 家庭原因:父母离异，常年和父亲生活在一起。
从小缺少母爱，父亲在外打工，对她的学习过问的也很少，导致性格孤僻，思想内向，不愿与学生交流。
2. 平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。
3. 学习上缺乏自信心，学习成绩较差，对学习甚至没有了兴趣。
转化措施方案：1.生活上给予关心爱护，让她体会到爱的存在。
2．创造机会让她和同学们多接触，多交往，让她体会到同学之间的友谊，对生活充满信心。
3．学习上，给予辅导和帮助，多鼓励，创造机会让她体会到成功的快乐。
4．平时多交流，使师生关系和谐融洽。
转化效果：1．学生本人看起来比以前开朗了，能和同学们主动交往。
2．树立起了学习的勇气，重新认识了学习，对学习充满信心。
3 .知道了感恩父母，体会到生活的艰辛，对生活充满希望。
4.能积极主动参加各项活动，在2011年济源市青少年科技创新大赛中获得二等奖。
转化后进生工作总结：转化后进生是班主任义不容辞的职责。
每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。
在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。
分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、关心厚爱后进生。
后进生不是天生的。
他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。
由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。
转变后进生心得体会
转变后进生心得体会转变后进生心得体会1一、不厌弃，施爱心，促转变。
为师爱生是天职，教育如果缺少爱，就形如无水之地。
特别是后进生，更要“偏爱”他们。
当他们受到父母亲的训斥时，当他们思想上有疙瘩、不高兴时，当他们与其他同学闹矛盾时，当某种不良风气发生或抬头，他们转入漩涡中时，当他们遇到困难、受到挫折、犯错时……教师都应对他们及时施以爱心。
让他们沐浴在爱的甘露中，让他们真真切切地感受到，总有一双充满仁爱、期盼的双眼在关注他们的成长。
对后进生的转化让我悟出一个道理：“厌弃是离心力，它会使学生离教师越来越远；爱心是同心力，它能不断拉近学生与教师的距离。
”二、不怀疑，勤鼓励，育自信。
怀疑是自信的致命伤，鼓励是孕育自信的良方。
曾几何时，后进生常常被教师遗忘在角落里。
试回想，教师给了优生不少的鲜花和掌声，可对于后进生，给过他们多少鼓励与支持呢？其实，后进生的品学皆差并非与生俱来，他们都渴望进步，他们在苦苦探寻前进的方向。
本来就自卑的他们，加上缺乏鼓励他们不断前进的动力，渐渐地对自己越来越失望。
到最后，他们完全丧失了在校学习和生活的勇气和信心。
倘若教师不用怀疑的眼光看待后进生，不吝啬鼓励，帮助他们树立信心，真诚地关心、鼓励他们，帮助他们发现自己言行举止、思想表现上的不足，找到阻碍学习进步的因素，确定纠正不良行为和促进学习进步的方法则完全能激励他们奋发向上的信心。
如对一位基础差、思想自闭、沉默寡言、意志消沉的学生。
我有意接近他，与他拉家常，套近乎，消除他心理上的隔阂，并给他提供锻炼机会。
上课，让他回答一些贴近生活、简单的、他能够回答的问题。
当他一有进步，我就立刻表扬他，鼓励他，并让他担任小组组长，增加他与我与其他同学之间接触交流的'机会。
通过一系列的有意识的转化教育活动，该生信心大增，成绩有了明显的进步。
正所谓：不要吝啬鼓励，多说你能行，殊不知他还真的能行。
三、不盲从，定目标，促成功。
后进生渴望成功，成功的愉悦会让他们精神焕发，会使他们昂头挺胸，不再自卑不再无所事事、随随便便。
后进生转化心得体会
后进生转化心得体会后进生转化心得体会我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做能够提升我们的书面表达能力。
怎样写好心得体会呢？以下是店铺为大家整理的后进生转化心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
后进生转化心得体会1在教学中，我们经常会遇到这样的问题。
我教的那个班有几个学生太差了，怎么教都教不会。
那么怎样解决这个问题呢。
下面我来谈谈我对转化后进生的几点看法：一、对后进生一视同仁，让其有机会表现自己的才能后进生往往有较强的自卑心理和逆反心理，性格较为偏执。
因此我们班主任要注重采用攻心政策，以热情、爱心去温暖他们的心，充分挖掘他们的“闪光点”，为其创造表现自己特长的机会，让其懂得班主任对他们的平等看待，从而获得他们的信任，有利于转化他们，、用尊重之心保护后进生的自尊心。
如果教师爱护学生，关心学生，学生亲其师，就会信其道，才能效其行。
后进生在许多教师眼中是绊脚石，他们遇到的总是老师的冷面孔，对老师敬而远之，对老师的教育认为可望而不可及；在同学面前后进生总是抬不起头来，有自卑感。
要转化后进生，就必须关心他们，对他们和其他学生一律平等。
遇到差生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。
只有这样，后进生才有可能沿着老师的期望发展。
譬如：我曾遇到过一位叫杨某的后进生，他上课常寻机闹事，好出风头，老师批评了他，他则恶言相报，老师叫他读书，他就怪声怪调，对老师总怀疑和对抗态度。
但是有小聪明的他，极富美术天赋，画出的东西总是有模有样，深得同学的赞许，针对其特点，我便找他谈心，分析其长处，并让他担任黑板报的设计，其不负众望，使得我班的黑板报比赛期期都能荣获第一名，我利用班会及时地表扬了他，肯定了他的才能，从此，他一改旧貌，上进心猛速上升，他开始关心集体尊重老师而且守纪律和爱学习了。
其他后进生也受他的影响而在不断进步。
二、爱心是转化的关键。
爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，“偏爱”后进生，是优秀班主任的标志之一。
班主任如何做好后进生的教育转化
浅谈班主任如何做好后进生的教育转化摘要：后进生的教育转化是教育工作中永恒的主题，也是广大教育工作者特别是中小学教育工作者最“头疼”的差事，后进生的转化情况也是衡量一个学校教育是否成功的重要内容。
因此,作为一名教师，特别是班主任老师，要不断地去探索掌握转化后进生的艺术，用教师的爱心和责任心来教育转化每一名后进学生。
关键词：班主任；后进生；教育转化“以人为本”是现代教育最基本、最深入人心的理念。
“为了一切学生”就是教育要面向全体学生，不分高低贵贱，不分成绩优劣，立足使每个孩子都能健康成长。
事实上，在教育教学过程中，会有一部分后进生，给学校、班级工作可能拖了后腿，给班主任工作带来比较大的压力。
那么怎样做好这些后进生的教育转化，是我们每个教师特别是班主任老师必须认真探究的问题。
一、深入了解学生，做到对症下药“知人才能善教，善教先知人”.教育转化后进生，首先要对后进生进行深入的了解，这是转化后进生的基础。
要深入分析造成这些学生后进的原因，是家庭、社会还是其自身性格、或生理等方面的原因，甚至包括教师在教育方法上的不当等。
同时全面了解后进生的情况，不仅仅局限在所在班集里，要把范围拓宽到家庭和社会。
在深入分析了解的基础上对症下药，真正“做到一把钥匙开一把锁”。
二、用爱心去感化后进生“亲其师，才能信其道”。
教师，只有去关心爱护后进生，用爱心去启迪后进生的心智，给后进生最大的鼓励和支持，使后进生对教师有了亲情感、信任感，才能消除师生之间的情感障碍，产生心理认同，相信教师的说服教育是正确的，从而自觉迷途知返、改过自新。
所以，对于后进生，教师就要给予他们更多的温暖和关怀，如同爱自己的子女一样爱护他们。
通过教师的爱让后进生在班集体中感到其乐融融，其爱无比，这样就会发自内心地萌发求知的欲望，改正不良的习惯和行为，为其进一步转化奠定了成功的基石。
三、捕捉后进生的闪光点，帮助其树立信心俗话说：“人无完人，金无足赤”“尺有所短，寸有所长”。
后进生转化总结（精选6篇）
后进生转化总结（精选6篇）后进生转化总结（精选6篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮大家整理的后进生转化总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
后进生转化总结1一、不断学习是工作的根本新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。
为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训。
通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。
除了学习理论文章外，我还学习文化知识方面的书籍。
为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代的发展脉搏。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用。
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
小学二年级后进生转化总结4篇
小学二年级后进生转化总结4篇小学二年级后进生转化总结第1篇转化后进生是每个老师义不容辞的职责。
每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。
在我班后进生身上表现出来是由于自控能力差、基础差、年龄差距大造成的。
只有分析后进生形成的原因，才能帮助他们克服缺点和毛病。
这是我们科任老师份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、维护后进生的自尊心素质教育是提倡教育要面向全体学生。
但在实际工作中，后进生常常给老师带来意想不到的麻烦，致使一些老师无论如何对他们也爱不起来，认为他们是朽木不可雕，不懂自尊自爱的人。
其实不然，后进生不仅有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。
老师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本，拿钥匙开一次教室门，帮老师做一件事，他们都会感到莫大的荣耀。
反之，“你是笨蛋，笨猪”“你是倒数第一”，等刺激的语言会使他们对老师产生怨恨。
因此，在做后进生的转化工作中，要注意保护后进生的自尊心。
二、捕捉后进生的闪光点这是做好后生工作的关键所在。
通常情况下，后进生的缺点和各种各样的劣迹，是容易表露或很明显的。
其实，每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”，只不过后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖，容易被人们忽视。
因此，教师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”，巧妙地挖掘这些“闪光点”。
一旦点燃起他们前进道路上的希望之光，他们就会产生巨大的力量，勇敢去战胜各种困难，走向胜利之路。
例如，班上有一名后进生，在别的老师看来，真是无可救药的了。
经我两周的细心观察，发现他在劳动中干得起劲，我多次与他谈心，并教育他，你应把劳动的干劲用到学习上来，对你肯定有很大的帮助。
经过我多次的教育和家访，后来该生在学习和纪律方面都有了很大的进步。
三、对后进生多关爱爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，没有爱，便没有了教育，建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。
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用爱转化后进生
任何一个学校，一个班级都或多或少地存在着后进生。
后进生的转化对教育的成败起着至关重要的影响。
“金无足赤，人无完人”，我们根本无法苛求每个学生都能全面发展。
我们要以发展的眼光看待每个差生，千万不要责备他们，应多给他们一些关怀和鼓励，多了解他们的一些实际情况，因人而异地对他们进行施教，努力挖掘他们的潜能，尽量的发挥他们的长处，给他们树立学习的信心，是每一个教育工作者义不容辞的责任，下面谈一下本人的一点体会。
一、激发兴趣，促其转化
洒向学生都是爱，以情换心，实现爱的迁移，激发学生的兴趣。
在我所教的班级中的部分差生，因学习成绩差，而受到部分老师、家长和同学的歧视，产生了“自暴自弃”的心理，对学习没了兴趣。
我了解这种情况后，采取以情换心的手段，使用全部的爱去感化他们他们感到“从未有过的温暖”，尝到爱的滋味，让爱成为差生学习的动力。
回答问题时，适当安排一些好理解、易回答的问题，给他们留下一席之地，为此促使他们对学习的兴趣。
二、倾注爱心，唤起转化
对待后进生，更要充满爱心，要赋予真情实感，以教师真诚的爱，慈母般的关心，去打开学生的心扉。
如我班的张强同学，通过和他谈心、交流，发现他有一定的闪光点，就给予肯定、表扬；同时指出他的不足，让他能正确地认识自己，并与他共同找原因，订措施，以寻求改正缺点的办法和途径。
对待后进生要刚柔相济，情理互融，使他们既能体会到一颗严父之心，又能享受到慈母之爱。
对于缺点、错误，不能庇护，及时予以批评指正，还要把握分寸，言词得当，多一些真挚的感情，让他们心悦诚服。
认识到批评的原因，就能知错就改。
三、创设机会，变“厌学”为“愿学”
后进生成绩差，不会学、不愿学，知识漏缺多，我把班上的后进生根据不同情况分类指导，针对他们思维的盲目性，帮助他们总结出解题的“序”，经常开展“学习经验交流”
主题会，使他们乐于学、会学。
四、减轻课业负担，使他们乐于做作业
后进生平时只能完成教学的基本要求，我就给予肯定。
让他们在艰苦的学习中体验到成功的喜悦，作业中帮他们找出错题的原因，更正全对的，照样打对勾，激发他们的作业兴趣，改变了他们对作业讨厌、应付、抗交的不良习惯。
五、区别对待后进生考试
后进生怕考试，我对他们的考试采取较灵活的办法：适当减少题量，考不及格暂不打分，只划出错误之处，还给他们更正，更正后如果全对，重新给予评分。
这样考试，使后进生增强了学习信心。
六、缩小差距
常给后进生调换座位，帮助他们找好朋友。
让后进生可以找到知心的同伴，帮助他们学习，加速缩小知识的差距。
通过_阶段的学习，这些后进生在各方面都有了很大的进步，他们正逐步地成为全面发展的中学生。
总之，后进生同样需要被理解、尊重和关怀。
正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说“教育，首先是关怀备至地，
深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。
”因此，我们的责任就是用师爱的阳光温暖每一个学生，用师德的雨露滋润每一颗心灵，让我们竭尽全力去完成新世纪赋予我们教师的新使命。