2021年九年级化学上册 44 化学式与化合价(第三课时)导学案 新人教版
2021年九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案 新人教版
2019-2020年九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案新人教版教学目标：知识与技能：1、认识化学式，了解一个化学式能表达的两层宏观意义与两层微观含义。
2、会读、会写单质的化学式。
3、解宏观上元素化合价与微观上该元素原子最外层得失电子的联系与表达上的区别。
4、握初中常见元素化合价口诀表。
过程与方法：1、通过有趣的引入与生活实际，激发学习兴趣。
2、通过与“离子”知识的联系，构建起化合价的概念，学习从原子结构示意图推算化合价。
3、学习口诀记忆法，课堂记忆口诀。
情感态度与价值观：1、巩固微观世界与宏观事物之间的联系。
2、感受生活与化学学科紧密的联系。
教学重难点：重点：1、理解化学式的4层含义。
2、会读、会写单质的化学式。
3、构建起化合价的概念，通过口诀掌握常用元素的化合价。
难点：1、如何从原子结构示意图推求元素的化合价。
2、如何克服惰性心理、侥幸心理，主动记忆化合价口诀。
教学方法：1、讲练结合，学生咋动手画图的过程中感受宏观、微观的联系。
2、加强要求，通过竞赛检验学生口诀记忆情况。
教学过程：课后作业：1、背口诀表2、完成《化学教与学》课后反思：这节课，平心而论，是我工作至今对自己这部分内容最满意的设计，课堂效果也很好，学生没有出现以往上来就蒙住的情况。
要说这课成功在哪里，我想应该是站在学生已有知识的基础上建构了新知识。
化合价的知识与生活实际关联不大，但化学味很浓，将微观世界原子的得失电子与宏观的化合价结合起来，我想是初中阶段最合适的解释了。
学生对原子变离子很熟了，理解这个自然是水到渠成的。
建构主义教学的大意就是如此吧，以后我一定会努力实践的。
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九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价4.4.1化学式与化合价教学设计(新版)新人教版
- 加深学生对化学式与化合价的理解，提高学生的科学素养。
- 培养学生自主学习和拓展的能力，激发学生的学习兴趣。
- 通过实际应用案例，帮助学生将所学知识应用于生活实际，提高学生的实践能力。
- 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
九．反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 利用多媒体资源：通过视频、动画等形象展示化学式与化合价的概念和应用，提高学生的直观感受和兴趣。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学的基本概念、基本实验操作技能，对物质的组成、结构、性质有一定的了解。他们已经学会了如何书写简单的化学方程式，对原子、离子、分子等微观粒子有一定的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科有一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来探究问题。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们习惯于通过实践和互动来学习，喜欢小组合作和讨论。
2. 实践性教学：增加实验环节，让学生亲身体验化学式与化合价的实际应用，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流等方式，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
（二）存在主要问题
1. 课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。
2. 教学方法：讲授法过于单一，缺乏互动和实践活动。
d) 案例分析法：通过分析实际案例，让学生运用化学式与化合价的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
2. 教学手段：
a) 多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象地展示化学式与化合价的概念和应用，增强学生的直观感受。
人教版九年级化学上册导学案(107页)
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物*课题1 金刚石、石墨和C60（1）课题1 金刚石、石墨和C60（2）课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的学习方法。
评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
，奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。
人教版初三化学 第四章 课题4化学式与化合价(3)
第四章原子和分子化学式与化合价（3）教学目标熟练的掌握有关化学式的计算格式和方法重点难点熟练的掌握有关化学式的计算格式和方法有关化学式的计算教学过程复习引入：什么叫化学式？化学式那个本事哪些意义？讲授新课：有关相对分子质量的计算1.相对分子质量的理解H2O的意义：一个H2O分子是由两个H原子和一个O原子构成的。
真实质量：一个H2O分子的质量＝两个H原子＋一个O原子的质量相对质量：一个H2O分子的相对分子质量＝两个H原子相对原子质量＋一个O原子的相对原子质量∴H2O的相对分子质量= 1×2＋16×1=182.定义：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量。
【探究一】：物质的相对分子质量计算(NH4)2SO4的相对分子质量【解】(NH4)2SO4的相对分子质量=（14+1×4）×2+32+16×4=132【探究二】. 计算物质组成元素的质量比例1：求Fe2O3中铁元素和氧元素的质量比。
【解】Fe2O3中铁元素和氧元素的质量比Fe:O=(56×2):(16×3)=112:48=7:3例2：计算(NH4)2SO4中各元素的质量比。
【解】(NH4)2SO4中N.H.O元素的质量比N:H:O=(14×2):(1×8):(16×4)=7:2:16【探究三】计算物质中某元素的质量分数例：⑴计算(NH4)2SO4中N元素的质量分数⑵计算200t (NH4)2SO4中含N元素的质量。
【解】⑴分子质量=(14+1×4) ×2+32+16×4=132N的相对原子质量×2N元素的质量分数＝------------------------------------ x100%(NH4)2SO4的相对分子质量=21.2%⑵200t (NH4)2SO4中含N元素的质量＝200t×21.2%=42.4t板书设计课题四化学式与化合价（3）一：化学式1、概念：用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子。
2021年九年级化学上册 4.4 化合价与化学式(第课时)教学案(无答案)(新版)新人教版
集体备课
个性展示
新课导入
原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？
自主学习
预习课本P86—87
合作探究
展示交流
研讨一、物质的相对分子质量
例1、试CO2、H2O的相对分子质量
CO2的相对分子质量=12+16*2=44
H2O的相对分子质量=1*2+16=18
练习4：44gCO2与多克gCO中所含的碳元素的质量相等？
点评小结
这节课我们学习了什么？所有的计算已经掌握了吗？
一、物质的相对分子质量
二、物质组成元素的质量比
三、物质中某元素的质量分数
四、计算一定质量的化合物中含某元素的质量
课堂检测
1、xx年北京奥运会主体育场的外形好似“鸟巢”（The Bird Nest）,有一类物质也好似鸟巢，如化学式是B5H9的五硼烷，下列有关五硼烷的说法错误的是( )
（3）多少克碘酸钾中含碘元素20mg？
板 书 设 计
教 后 反 思
课题4化学式与化合价
第3课时有关相对分子质量的计算
二、物质的相对分子质量
二、物质组成元素的质量比
三、物质中某元素的质量分数
四、计算一定质量的化合物中含某元素的质量
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(C)对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为3∶4∶1
(D)对苯二胺能被人体少量吸收
3. 蔗糖（C12H22O11）是生活中常见的食品之一，它由种元素组成，各元素的原子个数比是，它的一个分子中共有个原子。
【人教版】九年级化学：导学案(全册含答案)
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物（1）*课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题1 金刚石、石墨和 C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的学习方法。
评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
，奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。
人教版九年级化学上册第四单元课题4《化学式与化合价》学案
课题4化学式和化合价1.了解化学式的含义，知道一些常见元素和根的化合价。
2.能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
3.了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
4.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
【课前预习】1.的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。
2.任何纯净物都有固定的组成，每种纯净物只有个化学式，混合物化学式3.写出下列物质的化学式（1）氧气（2）水（3）二氧化碳（4）氮气（5）氢气（6）四氧化三铁（7）硫（8）氯化钠上述物质中属于单质的是，属于化合物的是。
4.化学式H2O的意义有：（1）表示；（2）表示；（3）表示；（4）表示。
【归纳总结】1.定义：。
2.化学式的意义：【以H2O为例口述表示的意义？】3.符合中数字的意义：①写在元素符号或化学式前面的数字：表示原子、分子、离子个数，只表示微观意义，不表示宏观意义。
②写在化学式中元素符号右下角的数字：表示1个分子中所含该元素的原子个数。
③写在元素符号右上角的数字：表示该元素的离子所带的电荷数，数字之后的“+”或“-”表示离子带正电荷或负电荷。
④写在元素符号的正上方的数字：表示某元素的化合价为±几价。
【课堂练习】1. 2H2O中，前面的“2”表示，元素符号H右下角的“2”表示。
2.下列化学符号表示两个氢分子的是（），表示两个氢原子的是（）A 2H B. H2 C. 2H2 D. 2H2O3.下列符号中具有微观意义的是（）A. 2HB. H2C. HD. 2H+E. H2OF. 2H204.既能表示某元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是（）A. HB.2O2-C. N2D.HgE.2He5.O2除可以表示氧气外还可以表示：①氧元素；②个氧分子；③2个氧元素；④氧气由氧元素组成；⑤每1个氧分子由2个氧原子构成；⑥2个氧原子正确的是（）A．①②③ B．②④⑤ C．②④⑥ D．①④⑥【当堂检测】6.下列物质中存在着氧分子的是（）A．空气B．二氧化碳C．纯净水D．五氧化二磷7.西气东输”工程中的“气”是指天然气，其主要成分是甲烷（CH4）下列有关“CH4”意义的认识不正确的是（）A．表示甲烷这种物质B．表示甲烷由碳氢两种元素组成C．表示甲烷由一个碳原子和4个氢原子构成D．表示一个甲烷分子8.5月31日是世界无烟日。
九年级化学上册《4.4+化学式与化合价》教案(人教版)
教学目标：1、知识与技能（1）了解化学式的涵义（2）知道一些常见的元素和根的化合价（3）能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
（4）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
（5）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量2、过程与方法：学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。
3、情感态度与价值观通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育，充分培养学生的思维能力和计算能力。
重点：一些元素和根的化合价，用化学式表示物质的组成，并利用化合价推求化学式，利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
难点：化学价的理解，化学式的书写，利用化合价写化学式教法：讲练结合课时：三课时教学过程：第一课时一、复习提问：1、小测元素符号2、书写物质分类表，每种物质各举两例，写出该物质的化学符号。
二、情景导入：物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。
三、讲授新课：板书：一、化学式板书：1、化学式：见课本第81页（板书）（让学生得出化学式的定义）2、化学式的写法、读法（板书）（1）单质化学式的写法、读法（板书）提问：什么是单质？总结单质化学式的写法：（2）化合物化学式的写法、读法（板书）提问：什么是化合物？讨论：化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。
书写化合物的化学式要抓住关键的两点？哪两点？小结：书写化合物化学式的关键在抓住：元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数（解码）的书写部位。
讲解：①氧化物：如：HgO、SO2、Fe3O4写法：另一元素在前，氧元素在后读法：氧化某几氧化几某②金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCl写法：金属元素在左，非金属元素在右读法：某化某3、化学式的意义（板书）提问：O2的意义？（追问：2O2的意义，再进一步追问符号O、2O表示的意义）小结：表示一种物质及这种物质的组成化学式的意义：｛表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）提问：H2O表示的意义？小结：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
4-4化学式与化合价(第三课时)教学设计
第四单元自然界中的水
课题4化学式与化合价（第三课时教学设计）
板书设计：根据化学式的计算
【注意】
1、计算相对分子质量
相对分子质量＝化学式中各原子的相对原子质量的总和。
2、计算物质中各元素的质量比
①计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同，比值也不同。
②计算时的结果约成最简整数比。
3、计算物质中某元素的质量分数
化学式
相对原子质量
原子个数
相对分子质量
各元素质量比
某元素的质量分数
之和
之比
÷相对分子质量
化合物中某元素的质量分数= ×100%。
九年级化学上册第四单元《课题4化学式与化合价》教学设计(新版)新人教版
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过一个关于化合价的实际案例导入新课，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解化学式的书写规则，化合价的定义及其应用，结合具体化合物实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内共同完成化合价的确定练习。
解答疑问：针对学生在学习过程中遇到的问题，进行个别或集体解答。
4.化学式的确定方法
-知道化合价的前提下，根据化合物的组成元素，利用化合价的原则（正负化合价的代数和为零）来确定化学式。
-通过已知化学式，推导出其他化合物的化学式，如通过水（H₂O）的化学式，推导出硫化氢（H₂S）的化学式。
5.化学式的应用
-化学式可以用来表示物质的结构。
-化学式有助于理解化学反应的过程，判断反应物与生成物的比例关系。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我管理能力。
反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效率和自我认知。
-作用与目的：
巩固化学式与化合价的知识点，形成长期记忆。
拓宽知识视野，提高学生的科学素养。
培养学生的自我反思能力和终身学习能力。
知识点梳理
1.化学式的书写规则
-金属在前，非金属在后。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。
参与课堂活动：在小组内讨论，共同解决化合价的应用问题。
提问与讨论：对不理解的知识点提出疑问，与同学和老师进行讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解和实例分析，帮助学生掌握重难点知识。
实践活动法：通过小组讨论和实验操作，加深对化合价规则的理解。
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2021年九年级化学上册 4-4 化学式与化合价（第三课时）导学案 新
人教版
【学习目标】
1.知道相对分子质量的概念。
2.初步掌握根据化学式的计算。（重点）
【课前预习】
1.查出下列原子的相对原子质量：H O C S
2.从水的化学式H2O，可以看出一个水分子是由______个氢原子和______个氧原子构成。
同样一个尿素[ CO(NH2)2 ] 分子由哪些原子构成？
【自主探究】
知识点三：根据化学式的计算
【阅读】课本P87内容
【思考】什么是相对分子质量？
【练习】
1.你能否求出 H2、N2、CO2及H2SO4的相对分子质量？
2.试着计算：
⑴双氧水（H2O2）中氢、氧元素的质量比。
⑵硫酸（H2SO4）中氢、硫、氧元素的质量比。
⑶氢氧化钙[ Ca（OH）2 ]中各元素的质量比。
3.试着计算：
⑴SO3中氧元素的质量分数。
⑵尿素[ CO(NH2)2 ]中氮元素的质量分数
⑶你能算出50公斤尿素中含有多少氮元素吗？
⑷那么多少尿素中含有10公斤氮元素呢？
【交流讨论】小组内检查练习情况，交流讨论，总结根据化学式计算的方法和步骤。
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①某纯净物的质量分数= ×100%
【归纳小结】
一、根据化学式的计算
1、计算相对分子质量
相对分子质量＝化学式中各原子的相对原子质量的总和。
2、计算物质中各元素的质量比
①计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同，比值也不同。
②计算时的结果约成最简整数比。
3、计算物质中某元素的质量分数
4、已知某化合物的质量，求某
化合物里某元素的质量==化合物的质量×化合物中某元素的质量分数
化合物的质量==化合物中已知元素的质量÷化合物中已知元素的质量分数
5、求化学式
6、计算不纯物中某元素(或某纯净物)的质量分数
计算公式：
②不纯物中某元素的质量分数=不纯物中纯净物的质量分数×该纯净物中某元素的质量分数。
③某纯净物的质量分数=实际上某元素的质量分数÷化学式中该元素的质量分数×100%
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
化
学
式
相
对
原
子
质
量
原
子
个
数
相对分子质量
各元素质量比
某元素的质量分数
之和
之比
÷相对分子质量
化合物中某元素的质量分数= ×100%
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第四单元 自然界的水
课题四 化学式与化合价（第三课时）课堂检测案
【课堂练习】课本P89的第7题和第8题
1.已知葡萄糖的化学式为：C6H12O6
（1）葡萄糖的相对分子质量是 （2）碳、氢、氧的质量比是
（3）碳元素的质量分数是
2.家居装修时，装饰材料会释放出一种叫甲醛（CH2O）的有害气体，下列关于甲醛的说法不正
确的是（ ）
A．甲醛是由碳氢氧三种元素组成的。 B．甲醛中碳氢氧三种元素的质量比是 1：2：1
C．甲醛的相对分子质量是30 D．甲醛是一种有毒的化合物
3.相同分子数的下列气体质量最大的是（ ）
A．O2 B．H2 C．Cl2 D．N2
4.吸烟危害健康，其原因是吸烟时会吸入多种有害气体，其中有一种是氧化物，在它的组成中
氧元素与另种元素的质量比是4：3，它是下列气体中的 （ ）
A．CO2 B．CO C．SO2 D．NO
5.相同质量的CO和CO2中，碳元素的质量比是（ ）
A．1：1 B．14：11 C．7：11 D．11：7
6.我国部分地区突发“非典”，严重危害人体健康。为防治“非典”，对公共场所进行消毒时常
用过氧乙酸消毒液，过氧乙酸的分子结构如下图所示：
其中 代表碳原子， 代表氢原子， 代表氧原子，
（1）过氧乙酸的化学式是 相对分子质量是 。
（2）过氧乙酸中碳氢氧三种元素的原子个数比是 ，碳氢氧三种元素的质量比
是 。
（3）过氧乙酸中氧元素的质量分数是 。
7.药用阿司匹林的元素组成是：含碳60%，含氧35．5%，其余为氢，已知它的相对分子质量是
180，若阿司匹林的化学式用CXHYOZ表示，则X，Y，Z的数值各是多少？
【中考直通车】
8.已知NH4NO3和KH2PO4固体混合物中氮元素的质量分数为28％，则混合物中KH2PO4的质量分
精品文档
实用文档
数为（ ）
A．20％ B．25％ C．85％ D．80％
9.建立一个适当的模型来反映和代替客观现象，可以更简单明了地表示事物。
(1)甲图是人体中元素质量分数模型，则A代表的一种元素是 。
(2)小明模仿甲图构建了NH4NO3中各元素质量分数的模型(如乙图)，则乙图中表示氮元素的是
。
10.铌酸锂(LiNbO3)晶体是目前用途最广泛的新型无机材料之一。下列关于铌酸锂说法正确的是
( )
A.铌酸锂是一种氧化物 B.铌酸锂是由五个原子构成的
C.铌酸锂是由铌、锂、氧三种元素组成的 D.铌酸锂中铌、锂、氧元素的质量比为93∶7∶16
11.我国前段时间在快餐店查出苏丹红而引起“苏丹红”事件。苏丹红一号（C16H12N2O）、苏丹
红二号（C18H16N2O）都是工业合成的红色染色剂，世界上多数国家是不允许把它们作为食用色
素的。
⑴这两种物质都是由_____________这几种元素组成的；
⑵苏丹红1号中C、H、N、O的原子个数比是_______________________
⑶苏丹红1号、2号的相对分子质量之差为________________.
⑷苏丹红2号中氢元素的质量分数是_______________________.
12.蛋白质在人体胃肠内与水反应，最终生成氨基酸被人体吸收。丙氨酸(化学式为C3H7O2N)就
是其中的一种。请回答下列问题：
(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子个数比为 。
(2)丙氨酸的相对分子质量是 ，氮元素的质量分数为 (计算结果
精确到0.1％)。
(3)合格奶粉每100 g中含蛋白质约18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16％。现测定
某奶粉每100 g中含有氮元素的质量为2 g。请通过计算判断该奶粉是否属于合格奶粉。
【拓展延伸】
13.某生产化肥碳酸氢铵的企业做了如下一则广告，你来评判该广告是否真实？
【作业布置】 状元成才路P54—56 本厂优质碳酸氢铵
39830 9B96 鮖N21608 5468 周24202 5E8A 床 34025 84E9 蓩20353 4F81 侁29560 7378 獸
（NH4HCO3）
技术国际领先，独家首创
氮含量全球最高（20%以上）