浅议大学校园文化建设的理想信念导向

２００８年第２期　（总第１４８期）　世纪桥　

Ｓｈｉ　Ｊｉ　Ｑｉａｏ　Ｎｏ．２，２００８　

（Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．１４８）　

・思想政治研究・　

浅议大学校园文化建设的理想信念导向　

张胜武　（温州大学城市学院经济分院，浙江温州３２５０３５）　

摘要：大学校园文化作为一种客观存在是与学校相伴而生，是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文　化建设，注重其规律性、时代性和创造性的探索与实践，时于推进高等教育改革和发展，全面提高大学生素质，具有　十分重要的意义。校园文化对大学生综合素质的培养尤其是对大学生崇高理想信念的树立起着极为重要的作用，　因此＂－３前校园文化建设必须高度重视理想信念教育。　关键词：大学；校园文化；理想信念；导向　

２Ｏ世纪８Ｏ年代初以来，随着文化热的兴起，大学校园　文化越来越受到人们的关注。曾在１９９５年，原国家教委颁　布试行的《中国普通高等学校德育大纲》就把校园文化建设　列为高校德育建设的五条途径之一。进入２１世纪，随着高　等教育规模的不断扩大，办学质量、人才培养要满足国家未　来发展的需要，在争创一流大学和高等教育大众化二维坐标　上行进的大学校园文化再次吸引了人们的目光。２００４年，中　共中央国务院＜关于进一步加强和改进大学生思想政治教育　的意见＞再次把校园文化建设作为新形势下大学生思想政治　教育工作的有效途径之一，强调指出“校园文化具有重要的　育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色　的校园文化”。教育部、共青团中央针对校园文化建设又专　门下发＜关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》，指　出“加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和　改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有　十分重要意义”。这些规定从科学发展观的角度，把校园文　化建设提到更加重要的位置。只有在大学校园文化上善于　研究，善于丰富其内涵，才能在观念创新上先人一步，在体制　创新上优人一着，才能贯彻落实好科学发展观，提升学校的　核心竞争力。良好校园文化的形成是一个动态的、发展的过　程，有利于丰富学生的精神生活，优化成才环境，引导学生思　想品德行为规范和选择正确的生活方式，有利于学生树立崇　高的理想信念，指导自己的人生。实践校园文化建设的成败　不仅直接关系到四有新人的培养，而且还是学校社会主义办　学方向明确与否的重要标志。笔者于２００７年４月对温州三　所高校大学生进行了一次规模较大的理想信念现状调查。　这次调查共发放问卷３００份，收回有效问卷２８１份，回收率　为９４％。总的来说，当前校园文化高扬育人主旋律，主流学　生积极健康向上，同时存在的问题也不容忽视。　一、当前大学校园文化建设现状分析　１．重知识、轻信仰。高校大学生非常重视学习专业知识　和技能，尤其注重对外语和电脑的掌握，但对理想信念的追　求却逐渐淡化，表现在政治上对两种不同制度的认识模糊。　调查发现，虽有３９．７％的同学坚信共产主义必将实现，社会　主义制度优于资本主义制度，但也有２０．６％的同学认为社会　主义和资本主义已没什么本质区别，还有２２．２％的同学则认　为搞不清楚，甚至有５％的同学认为资本主义制度更优越，表　现在信仰上出现危机。在问及你是否信教时，５４％的同学认　为我是唯物主义者不信教，但也有２２％的同学回答信教；　２０．６％的同学则回答将信将疑，表现在对政治经济体制改革　的态度上摸棱两可。在市场经济体制确立之初，许多大学生　渴望社会能给自己创造更好的学习和实现自身价值参与竞　争的机会，也看到了改革开放以来我国取得的成就，表示认　同和拥护，但看到改革还不能很快改善大学生发展条件、就　业和经济发展等面临的困难，自己的功利追求受到限制时又　对此表示不满，难以摆正远大理想和近期目标的关系。　２，重个人、轻集体。大学生一方面对塑造自我人格寄予　很高期望，认同社会主义集体主义原则；另一方面又经受不　住社会转型时期各种思潮的强烈冲击，在道德理想选择上产　生多元化倾向。相当多的大学生否定绝对的单一的价值标　准和道德理想选择，他们既承认社会宣传的理想人格道德规　范和原则的合理性，但又不把它视为人生的唯一准则和楷　模。多数学生可以集几种截然相反的价值取向于一身，也可　以在同一价值取向上做出截然不同的道德行为选择，在道德　评价上产生双重标准，把对自我的认识和对社会的认识对立　起来。随着自我向更大范围的扩张个人主义有所膨胀而集　体观念逐渐淡薄，非正式群体的吸引力不断增强，不断注重　自我设计，表现自我、推销自我已成为流行的态势，校园群体　意识弱化。在道德观念上，由对中国传统道德伦理的一般性　认同走向相对主义的取舍；在道德内容上，他们既富有爱国　心、民族自信心和历史责任感，又富自信自主的强烈意识，祖　国利益高于一切的观念开始淡化，而代之以义利并重的道德　观。思维基点由集体、国家转向个人，传统道德观念的弱化　和纪律制度理性化倾向不断增强。　３．重享乐、轻节俭。大学生中艰苦奋斗的传统美德正在逐　渐消失，铺张浪费现象令人痛心。食堂餐桌上的剩菜、剩饭、剩　馒头让人触目惊心，还美其名日刺激消费，拉动内需。调查发　现，虽有８５％的同学生活费来源于家庭，但他们的生活消费水准　却普遍过高，近４０％的同学每个月的消费超过５００元，甚至有少　数同学超过１０００元，学生之间为摆阔气、打肿脸充胖子、互相请　客的现象较为严重。有近２３％的同学请客非常多或比较多，有　近７０％同学偶尔请客。学生中拥有传呼机、手机的已不在少数，　抽烟、喝酒屡禁不止。在恋爱观上，追求潇洒走一回，拜金主义、　享乐主义在大学生中有一定市场。　４．重实惠、轻敬业。其一，表现在学生的理论兴趣由对　上层建筑和社会意识形态的关心转向为对社会经济趋势和　物质分配的关心；从原先的西方哲学热中解脱出来，在经济　管理、公关关系、外贸商务文化、形态学、法学等理论中寻求　出路；传统的学院精神中所富有的严谨探索和思辩的态度已　向实惠功利通俗的方向转化。其二，事业献身精神正在衰　退。调查发现，虽然绝大多数学生都能正确处理工作与生活　的关系，不同程度地把工作的价值摆在生活价值的前面。但　值得注意的是青年学生中具有事业献身精神的比例已相当　低，选择为了事业成功可以放弃生活享受的仅占７．３％，而选　

收稿日期：２００７—１１—２６　作者简介：张胜武（１９８１一），男，浙江平阳人，温州大学助教，研究方向：教育管理、思想政治教育。　

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维普资讯 http://www.cqvip.com 择生活为主兼顾工作的比例高达４３％，远远高于前者。其　三，不能正确处理奉献与索取价值取向的关系。持多奉献、　多索取的价值取向的占主导地位，持只讲奉献不讲索取的几　乎为零。在问及你认为当学生干部得失关系如何时，有５４％　的同学认为得大于失，但也有４６％同学认为失大于得。　二、大学校园文化建设的基本内涵　大学校园文化建设关系到学校的生存与发展。任何一　所有战略眼光的大学，无不把注意力放在文化建设上来，浓　郁的校园文化能够提升学校的文化品位，打造学校的形象。　伴随着时代的发展，必须赋予大学校园文化新的内涵，增强　一切工作的吸引力和感染力。凸现校园文化的学术性。大　学作为一种学术机构，必须以学术为根基，凝炼浓厚的学术　氛围，强化鲜明的学术特色，营造宽松的学术环境，努力构建　以学术为主体的的校园文化。凸现校园文化的育人性。大　学在传播知识、研究文化的过程，实际上是培养人才的过程，　人才培养是大学最基本的职能。建设校园文化就要突出文　化育人的功能，把握育人的主旋律，紧跟高等教育改革发展　的新潮流，创造性地丰富校园文化内涵。凸现校园文化的和　谐性。大学的校园文化应充分体现它的和谐性，不仅要有美　丽的物质环境，更要营造健康的新空间；不仅让学生感受到　高等学府的优越条件，更要让学生感受到书山之高大、学海　之广阔。要体现文化管理的品位，努力营造最令人心情舒　畅、最令人协作交往、最令人多出成绩的良好氛围，调动和激　发全体师生的主人翁意识，共建大学校园文化，共享大学校　园化的成果。　三、校园文化建设是促进大学生理想导向教育的重要载体　当前大学校园文化建设过程中存在的种种问题主要原　因在于国际共产主义运动出现暂时挫折，西方资产阶级意识　形态不断侵袭资本主义制度，就目前来说，不仅没有灭亡的　先兆而且发展势头不减，加上社会转型时期社会主义现有与　应有状态的差距，以及社会生活中诸多非社会主义现象的出　现，导致社会价值体系多元化，引起价值选择的矛盾冲突，这　是正常的现象，是我们面对复杂的价值观念，西方思潮道德　现象一定要有清醒的认识。突出校园文化建设的理想导向　在“怎样”二字上做文章具体说有以下四个基本方面。　１．突出校园文化建设的社会政治理想导向。社会政治　理想是人们的社会政治立场和世界观在奋斗目标上的集中　体现，树立崇高的社会理想就会使学生正确认识社会发展的　规律，正确对待改革发展中出现的暂时困难，自觉地抵制资　产阶级自由化思想的冲击，始终以坚定的信念，高昂的热情　和不竭的勇气，永不停止地奋斗一生。因此，在校园文化建　设中必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指　导，紧紧抓住实事求是的思想理论精髓，围绕“什么是社会主　义？怎样建设社会主义”这个基本问题引导大学生正确认识　社会发展规律，正确认识国家的命运和前途，澄清在社会主　义问题上的错误观点和模糊认识，在是非原则的把握上与中　央保持一致，在对马列主义基本原理理解的基础上，及时准　确地把握学术前沿的理论动态。必须重视教师干部在校园　文化建设中的主导作用，提高思想政治水平，狠抓“三风”建　设，实现其在校园文化建设中的示范性、渗透性和权威性；必　须一手抓繁荣，一手抓管理，努力建设好刊物、广播站、宣传　窗等重要阵地，弘扬主旋律，认真执行升国旗、唱国歌制度，　在学校重要场所悬挂国旗，在教室图书馆、寝室等场所张贴　伟人、模范人物像和名言；继续深入开展学理论、学党章活　动，搞好重要纪念日、重大历史事件和重大社会活动的组织，　开展丰富多彩针对性强，融思想性、知识性与娱乐性为一体　的演讲、辩论、征文和读书会等活动，使大学生牢固树立建设　有中国特色社会主义，最终实现共产主义的社会政治理想和　坚定信念。　２．突出校园文化建设的道德理想导向。道德理想是人　们在道德生活中所期望达到的目标。作为建设社会主义现　代化事业合格人才的大学生，在大学里既要求成才，又要学　做人，在成才中成人，在成人中成才，通过成人和成才的辩论　统一达到人格的圆满发展。因此，要突出校园文化的道德理　想导向，在内容上，要深人揭示西方道德行为规范和水平的　实质，提高对市场经济是一种道德经济的认识和对中国传统　伦理道德的继承和弘扬，开展孝敬父母、勤劳节俭、尊敬师　长、团结和睦、立志勤学、谦虚礼让、律己宽人、诚实可信、见　义勇为、公正无私等道德品质教育；在教育途径上，要善于发　现挖掘在社会主义建设过程中，尤其是校园内涌现出来的先　进集体和模范人物，以他们为榜样开展各类教育学习活动，　重视理想人格的塑造，通过深入开展希望工程、青年志愿者、　手拉手等具体活动，倡导为人民服务和集体主义精神，进一　步突出学生社团在学生理想信念确立中的重要地位，搞好社　团建设，培养团队精神；在道德主体上，要处理好学生进校道　德基础参差不齐与贯彻道德教育目标的关系因材施教，对于