本科急救护理学教学大纲1
急救护理学教案
急救护理学教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解急救护理学的基本概念和原理；2. 掌握常见急救场景下的基本急救技能；3. 熟悉急救器械的使用方法和操作步骤；4. 培养应对急救情况的敏锐观察力和判断能力；5. 增强团队合作意识和应急响应能力。
二、教学内容1. 急救护理学概述1.1 急救护理学的定义和重要性1.2 急救护理学的发展历程1.3 急救护理学的基本原则和职责2. 常见急救场景及应对措施2.1 心脏骤停的急救措施2.1.1 心肺复苏术的步骤和技巧2.1.2 自动体外除颤器的使用方法2.2 中暑的急救措施2.2.1 中暑的症状和危害2.2.2 中暑的急救处理方法2.3 意外伤害的急救措施2.3.1 创伤性出血的处理方法2.3.2 骨折的紧急救治方法3. 急救器械的使用3.1 呼吸道管理器械的使用方法3.1.1 呼吸道阻塞的处理方法3.1.2 呼吸道管理器械的种类和适合场景 3.2 氧气疗法设备的操作步骤3.2.1 氧气疗法的适应症和禁忌症3.2.2 氧气疗法设备的维护和保养4. 急救情况的观察和判断4.1 体征观察的基本方法和要点4.2 病情判断的原则和技巧4.3 紧急情况下的团队合作和沟通5. 急救演练和摹拟实践5.1 常见急救场景的摹拟演练5.2 实际急救操作的摹拟实践5.3 急救案例分析和讨论三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，介绍急救护理学的基本概念、原理和技能。
2. 演示法：教师进行急救操作的演示，让学生观摩和摹仿。
3. 实践法：学生进行急救演练和摹拟实践，加强实际操作能力。
4. 讨论法：教师引导学生进行案例分析和讨论，促进学生的思量和交流。
四、教学评价1. 学生的课堂参预度和表现；2. 学生的实际操作能力；3. 学生的案例分析和讨论质量；4. 学生对急救护理学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《急救护理学教程》；2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等；3. 摹拟急救设备：心肺复苏人ikin、自动体外除颤器等。
急救护理大纲
急救护理大纲第一篇：急救护理大纲急救绪论——课时目标掌握急危重症护理学、院前急救、危重病救护、急诊医疗体系、急诊医学、危重病人、重病人的概念熟悉急危重症护理学的范畴。
了解急危重症护理学的起源与发展一、引言二、急危重症护理学定义三、急危重症护理学的起源与发展四、急危重症护理学的范畴五、急诊医疗体系1、定义2、急诊医疗体系3、急诊医疗体系发展主题4、现代国际救援医学理念六、小结院前教案——课时目标掌握院前急救的概念、院前急救的原则、院外急救护理体检、转运和进行途中监护、急救技术的应用熟悉院前急救的重要性、任务、熟悉现场伤员分类的要求、判断、急救的标志、院外急救人员应掌握的主要知识和技术。
了解急救指挥系统与网络化管理、现代急诊医学的特点教学内容一、院前急救（一）概述（二）院前急救的定义（三）院前急救的重要性1、医疗角度2、社会救灾角度（四）院前急救的特点1、社会性强、随机性强2、时间紧急3、流动性大4、急救环境条件差5、病种多样复杂6、以对症治疗为主7、体力强度大（五）院前急救的任务1、平时2、灾害、战争时—遇难者3、特殊任务时4、通讯网络中心的枢纽5、急救知识的普及（六）院前急救的原则1、总原则:经院外急救能存活的伤病员应优先救治。
2、先复苏后固定、先止血后包扎3、先重伤后轻伤、先救治后（八）院外急救伤员的分类1、现场伤员分类的意义2、现场伤员分类的要求3、现场伤员分类的判断4、现场伤员急救的标志5、现场急救区的划分（九）急救指挥系统与网络化管理（自学部分）（十）院外急救人员应掌握的主要知识和技术（十一）急救技术的应用1、通气2、止血3、包扎4、固定5、搬运6、急救用品的配备（十二）院外急救护理1、护理体检2、救护要点3、不同转运工具特点与途中护理（十二）现代急诊医学的特点（十三）小结急诊科管理——课时目标掌握急诊护理工作流程及处理原则熟悉急诊室的任务、护理工作范畴、急诊范围、急诊科的管理。
了解急诊科的设置与布局、主要制度教学内容一、急诊室的任务1、急诊室工作特点二、急诊科护理工作范畴1、急诊工作范围2、抢救配合三、设置与布局1、急诊科环境布局及秩序2、机构设置与人员配备3、科室设置、设备4、急诊科人员配备四、组织结构1、急诊科的管理五、急诊范围1、范围2、工作质量要求。
急救护理学实验教学大纲
急救护理学实验教学大纲实验一止血、包扎、固定、搬运【实验目的】学会并掌握四大操作的正确方法，止血：掌握指压法中各指压点相应的止血部位、操作方法；上橡皮止血带的方法及注意事项；包扎：固定敷料以防止脱落，避免创口再次污染；加压包扎可制止出血；固定：限制活动，减轻疼痛，避免再损伤，防止休克，便于搬运；搬运：及时、迅速、安全地将伤员搬至安全地带，防止再次负伤。
【实验要求】1、用物准备符合操作需要2、按《操作程序与评分标准表》要求进行训练3、练习过程中进行自评、互评，不断纠正偏差达到要求4、最后通过教师测评【用物准备】止血带、绷带、三角巾、夹板【实验步骤】见《操作程序与评分标准表》【注意事项】止血：1、应扎在伤口的近心端，上臂扎止血带时，不可扎在下1/3处，以防损伤桡神经。
前臂和小腿不适于扎止血带。
2、压力适当，以远端A搏动消失为准。
3、止血带下加衬垫。
4、上止血带后应有明显标记，记上时间并观察。
5、一般应每30分钟放松1次，每次1-2分钟，最长时间不超过3小时。
6、松解止血带前应补充血容量、准备止血器材以防休克。
包扎：1、包扎伤口时，先简单清创并盖上消毒纱布，再用绷带等。
操作小心谨慎，不要触及伤口，避免加重疼痛或导致出血及污染。
2、包扎时松紧要适宜，过紧会影响局部血液循环，过松易致敷料脱落或移动。
使用腹带，胸带要注意呼吸活动度，呼吸音，触觉语颤等，鼓励作深呼吸及咳嗽。
保持清洁，及时更换。
3、包扎时要使病人位置保持舒适。
皮肤皱褶处如腋下、乳下、腹股沟等，应用棉垫或纱布衬隔，骨隆突处也用棉垫保护。
需要抬高肢体时，应给适当的扶托物。
包扎的肢体必须保持功能位置。
4、根据包扎部位，选用宽度适宜的绷带和大小合适的三角巾等。
5、包扎方向自下而上、由左向右，从远心端向近心端包扎，以助静脉血液的回流。
绷带固定时结应放在肢体的外侧面，忌在伤口上、骨隆突处或易于受压的部位打结。
6、解除绷带时，先解开固定结或取下胶布，然后以两手互相传递松解。
急救护理学教案
急救护理学教案一、教案概述急救护理学是一门关于紧急情况下的护理技术和知识的学科。
本教案旨在通过系统的教学内容和教学方法，帮助学生掌握急救护理学的基本理论和实践技能，提高其在急救护理工作中的应对能力和救治水平。
二、教学目标1. 理论目标：学生能够掌握急救护理学的基本概念、原则和方法，了解常见急救病症的识别和处理方法。
2. 技能目标：学生能够熟练掌握基本的急救技能，包括心肺复苏、止血、包扎等，能够正确使用急救设备和器材。
3. 情感目标：培养学生积极的急救意识和责任心，使其具备处理急救情况时的冷静和果断性格特点。
三、教学内容1. 急救护理学的基本概念和原则- 急救护理学的定义和发展历程- 急救护理学的基本原则和伦理要求- 急救护理学的工作内容和职责2. 常见急救病症的识别和处理方法- 心肺骤停的急救措施和心肺复苏技术- 中暑和中毒的急救处理方法- 意外伤害和骨折的紧急处理技巧3. 急救设备和器材的使用- 常用急救设备和器材的介绍和使用方法- 静脉通道的建立和药物注射技巧- 呼吸道管理和气管插管的操作要点四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授急救护理学的基本概念、原则和处理方法。
2. 案例分析法：通过分析真实的急救案例，引导学生思考和解决问题的能力。
3. 模拟演练法：通过模拟急救场景，让学生实际操作急救技能，提高其应对紧急情况的能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享经验和观点，促进互动和合作学习。
五、教学评估1. 理论考核：通过笔试形式，测试学生对急救护理学的基本理论知识的掌握情况。
2. 技能考核：通过模拟急救场景，考核学生实际操作急救技能的能力和准确性。
3. 课堂表现评估：评估学生在课堂上的积极参与程度、合作精神和对急救护理学的热情程度。
六、教学资源1. 教材：急救护理学教材（可根据实际情况选择合适的教材）2. 多媒体设备：投影仪、电脑等用于展示教学内容和案例分析。
3. 模拟急救设备和器材：包括人体模型、急救箱、呼吸道管理器械等。
急危重症护理学教学大纲36学时 新
急救护理学理论课教学大纲前言编制本大纲的主要目的是为本科护理学专业方向急救护理学的教学提供指导性纲要。
根据本科护理学专业培养具有基础医学、护理学和人文社会科学知识，能从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教育与科学研究的高级护理人才的目标要求和护理学专业教学计划，本学科共授课36学时。
教学内容分三级要求，第一级是学生必须掌握的内容，是教师理论课讲授的重点，也是考试的重点；第二级是熟悉的内容，教师应选择性的讲授，未讲授的部分由学生自学；第三级为了解内容，供学有余力的学生自学，教师也可选择性的讲授。
由于学时有限，部分与其它学科重叠的内容列为自学内容，只提出了教学目的要求，而没有提出教学内容。
为适应现代医学的迅速发展，教师在授课过程中应及时补充本学科的新进展，甚至修正教学内容。
大纲后附学时分配可酌情变更。
第一章急危重症护理学概述【学习目标】通过学习，能够识记：1．急危重症护理学的定义2．急危重症护理学的起源与发展理解：1．急危重症护理学的发展趋势2．我国急危重症护士资质认证的趋势教学时数 1学时第二章急救医疗服务体系的组成与管理【学习目标】通过学习，能够识记：1. 相关概念急救医疗服务体系、院前急救、医院急诊科、重症监护2. 院前急救、医院急诊科、重症监护的任务理解：院前急救、医院急诊科与重症监护病房的运转模式。
教学时数 2学时第三章急诊科的设置与管理【学习目标】通过学习，能够识记：1．相关概念急救绿色通道、急诊护理应急预案。
2．急救绿色通道的范围及管理。
3．常见急诊护理应急预案的类型。
4. 急诊护理工作质量管理的目标及措施。
理解：1．急诊科的布局与设置，急诊科人员资质要求、抢救室的设置原则。
2．急救绿色通道的管理。
3. 急诊护理应急预案基本原则、常见类型、应急准备。
4．急诊护理质量管理基本原则。
运用：常见急症的应急预案。
教学时数 2学时第四章 ICU的设置与管理【学习目标】通过学习，能够识记：1. ICU区域布局。
急救护理学教案
急救护理学教案一、教案概述急救护理学教案是为了培养学生应对突发疾病或者意外伤害时能够提供紧急救助的能力和技能而设计的教学计划。
本教案旨在通过理论学习和实践操作，使学生掌握基本急救知识和技能，提高其对急救护理的理解和应用能力。
二、教学目标1. 理解急救护理学的基本概念和原则；2. 掌握常见急症的急救处理方法；3. 学会正确使用急救设备和药品；4. 培养学生在紧急情况下镇静、果断、高效的应急反应能力；5. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 急救护理学概述1.1 急救护理学的定义和发展历程1.2 急救护理学的基本原则和目标1.3 急救护理学的职业素质和道德规范2. 常见急症的急救处理方法2.1 心肺复苏术2.1.1 心肺复苏术的基本原理和步骤2.1.2 心肺复苏术的注意事项和常见错误 2.2 中暑和中暑急救2.2.1 中暑的症状和分类2.2.2 中暑急救的方法和预防措施2.3 骨折和骨折急救2.3.1 骨折的种类和症状2.3.2 骨折急救的原则和操作技巧2.4 烧伤和烧伤急救2.4.1 烧伤的程度和分类2.4.2 烧伤急救的步骤和处理方法3. 急救设备和药品的正确使用3.1 常用急救设备的介绍和操作方法3.1.1 自动体外除颤器（AED）的使用 3.1.2 呼吸道管理装置的使用3.2 常用急救药品的种类和使用注意事项 3.2.1 心肺复苏药物的使用3.2.2 止血药物和消毒药物的使用4. 急救团队的组织和协作4.1 急救团队的角色和分工4.2 急救团队的沟通技巧和协作方式4.3 急救演练和摹拟训练的重要性和方法四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，向学生传授急救护理学的基本理论知识；2. 案例分析法：通过分析真实或者摹拟的急救案例，让学生理解和应用急救处理方法；3. 演示法：教师进行急救操作的演示，让学生观摩和学习正确的操作技巧；4. 实践操作：学生进行急救操作的实践训练，提高其应对急救情况的能力；5. 小组讨论：学生分组进行讨论，共同解决急救案例和问题。
急危重症护理学大纲
急危重症护理学大纲急危重症护理学》大纲第一章绪论第一节概述教学目标：1、了解急危重症护理学的起源与发展。
2、熟悉急危重症护理学的范畴。
教学内容：一、急危重症护理学的起源与发展二、急危重症护理学的范畴1、院前急救2、急诊科抢救3、危重病抢救4、急救医疗服务体系的完善5、急危重症护理学的人才培训和科学研究工作第二节急救医疗服务体系教学目标：了解急救医疗服务体系的组成、任务、管理。
教学内容：一、建立、健全急救组织，形成急救网二、急救医疗服务体系管理第二章院外急救第一节概述教学目标：了解院外急救的重要性与特点；院外急救的任务与原则；我国院外急救的组织形院外急式；救服务体系设置与管理。
教学内容：一、院外急救的重要性与特点二、院外急救的任务与原则三、我国院外急救的组织形式四、院外急救服务体系设置与管理第二节院外急救护理教学目标：掌握院外急救中的评估和救护要点。
教学内容：一、现场评估与呼救1、现场评估：意识、气道、呼吸、循环。
2、紧急呼救二、现场救护1、体位2、检伤：头部体征、颈部体征、脊柱体征、胸部体征、腹部体征、骨盆体征、四肢体征3、分类4、现场救护要点5、分流三、转运与途中监护1、常用的转运工具与特点2、转运中的监测与护理第三章急诊科管理教学目标：了解急诊科的任务与设置；人员组成与工作制度；急诊护理工作特点和工作流程；仪器设备维护。
第一节急诊科的任务与设置一、急诊科的任务二、急诊科设置第二节急诊科人员与工作制度一、人员组成二、护理人员的素质要求三、急诊科的工作制度第三节急诊护理工作一、护理工作特点二、护理工作流程三、护理程序四、护患沟通第四节仪器设备维护一、仪器设备的基本配置二、维护与管理第四章重症监护第一节ICU 的设置与管理教学目标：熟悉ICU 的设置与管理。
教学内容：一、ICU 设置1、ICU 模式2、ICU 规模二、ICU 管理1、ICU 的基本功能2、ICU 服务对象3、组织领导4、规章制度三、ICU 感染控制第二节危重病人监护教学目标：熟悉ICU 的收治程序和治疗原则；监护内容和监护分级。
急救护理学教案
急救护理学教案一、教案概述本教案是针对急救护理学课程设计的教学计划，旨在培养学生对急救护理学的基本理论和实践技能的掌握。
通过本教案的学习，学生将了解急救护理学的基本概念、原则和方法，掌握常见急救场景下的急救技能和应急处理流程，提高对急救护理的应变能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解急救护理学的定义、发展历程和基本原则；- 掌握常见疾病和意外伤害的急救处理方法；- 熟悉急救器械的使用和急救药品的应用。
2. 技能目标：- 能够正确判断急救场景，采取适当的急救措施；- 掌握心肺复苏、止血、包扎等基本急救技能；- 能够运用急救器械和急救药品进行急救处理。
3. 情感目标：- 培养学生对急救护理工作的责任感和使命感；- 提高学生的危机意识和应变能力；- 培养学生乐于助人、勇于担当的精神品质。
三、教学内容1. 急救护理学概述- 急救护理学的定义和发展历程； - 急救护理学的基本原则和方法。
2. 常见疾病的急救处理- 心脏病突发急救；- 中风急救；- 窒息急救；- 高血压危象急救；- 糖尿病急救；- 过敏反应急救。
3. 意外伤害的急救处理- 骨折和关节脱位急救；- 创伤性出血急救；- 烧伤和烫伤急救；- 中毒急救；- 溺水急救。
4. 基本急救技能和器械应用- 心肺复苏技能训练；- 止血和包扎技能训练；- 呼吸道管理技能训练；- 自动体外除颤器的使用；- 氧气和急救药品的应用。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生传授急救护理学的基本理论知识和操作技能。
2. 案例分析法：通过实际案例的分析和讨论，引导学生运用所学知识解决急救场景下的问题。
3. 模拟实践法：通过模拟急救场景的实际操作训练，提高学生的急救技能和应变能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享和交流在急救护理学学习过程中的体会和经验。
五、教学评价1. 知识考核：通过笔试或在线测试，检验学生对急救护理学知识的掌握情况。
2. 技能考核：通过实际操作考核，评估学生在急救场景下的应急处理能力和技能水平。
急救护理学教案
急救护理学教案一、教案简介急救护理学是医学领域中的重要学科，旨在培养学生具备应对突发状况和紧急情况的能力，以提供及时有效的急救护理服务。
本教案旨在通过系统的教学设计和有效的教学方法，匡助学生全面了解急救护理学的基本原理和技能，提高学生的急救护理能力。
二、教学目标1. 理解急救护理学的基本概念和原理；2. 掌握基本的急救护理技能，如心肺复苏、止血、包扎等；3. 培养学生的急救反应能力和应对紧急情况的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的急救心理辅导能力。
三、教学内容1. 急救护理学的概述1.1 急救护理学的定义和发展历程1.2 急救护理学的基本原理和理论基础1.3 急救护理学的职责和作用2. 常见急症的急救处理2.1 心脏骤停的急救处理2.1.1 心肺复苏的基本原理和步骤2.1.2 自动体外除颤器的使用方法2.2 中风的急救处理2.2.1 中风的症状和危（wei）险信号2.2.2 中风患者的急救护理措施2.3 外伤的急救处理2.3.1 创伤的分类和判断2.3.2 外伤患者的急救护理技能3. 急救护理技能的训练3.1 心肺复苏的摹拟训练3.1.1 CPR（心肺复苏）训练的基本流程3.1.2 CPR训练中的注意事项3.2 创伤处理的摹拟训练3.2.1 止血和包扎的基本技巧3.2.2 摹拟创伤情景的训练四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍急救护理学的基本概念、原理和技能。
2. 案例分析法：通过分析真实或者摹拟的急救案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 摹拟训练法：通过摹拟训练器材和情景，让学生实践急救护理技能。
五、教学评估1. 课堂小测：通过课堂小测验，测试学生对急救护理学概念和技能的掌握情况。
2. 案例分析报告：要求学生根据给定的急救案例，撰写案例分析报告，评估学生的应变能力和解决问题的能力。
3. 摹拟训练考核：通过摹拟训练考核，评估学生在摹拟情景中的急救护理技能和团队合作能力。
急救护理学教案
急救护理学教案引言概述：急救护理学是一门重要的学科，它涉及到人们在紧急情况下如何提供有效的医疗援助。
本文将介绍急救护理学的教案，以帮助教师更好地教授这门学科。
一、基础知识1.1 了解急救护理学的定义和目标- 急救护理学是指在紧急情况下采取一系列的医疗措施，以保护和拯救生命。
- 急救护理学的目标是提供紧急情况下的医疗援助，减轻患者的痛苦，并尽可能地恢复其生命体征。
1.2 掌握常见急救护理学的原则和技巧- 了解ABC原则：A代表通畅的气道，B代表呼吸，C代表循环。
在急救过程中，首先要确保气道通畅，然后检查呼吸和循环情况。
- 掌握心肺复苏技巧：包括胸外按压、人工呼吸和使用自动体外除颤器等。
1.3 熟悉急救护理学的常见病症和伤害- 学习如何处理心脏骤停、中风、心绞痛等急性病症。
- 了解如何应对骨折、出血、烧伤等常见伤害。
二、急救器材与药物2.1 介绍常见的急救器材- 急救箱：包括急救药品、敷料、止血带等。
- 自动体外除颤器（AED）：用于心脏骤停时的电击复苏。
- 呼吸道管理器材：如气管插管、面罩等。
2.2 了解急救器材的使用方法- 学习如何正确使用急救箱中的药品和敷料。
- 掌握AED的正确操作步骤。
- 熟悉呼吸道管理器材的使用技巧。
2.3 掌握急救药物的使用原则- 学习各种急救药物的适应症和禁忌症。
- 了解急救药物的剂量和给药途径。
- 掌握急救药物的保存和管理方法。
三、急救团队与沟通3.1 了解急救团队的角色和职责- 急救团队由医生、护士、急救人员等组成，各自担负不同的职责。
- 学习如何协作与团队合作，以提供高效的急救服务。
3.2 学习有效的沟通技巧- 急救过程中，与患者、家属和其他急救人员的沟通至关重要。
- 掌握如何用简明扼要的语言传达关键信息。
3.3 熟悉急救团队的应急准备- 急救团队需要进行定期的培训和演练，以提高应急反应能力。
- 学习如何应对不同的急救场景和突发事件。
四、急救护理学的伦理与法律问题4.1 了解急救护理学的伦理原则- 急救护理学的实践需要遵守伦理原则，如尊重患者的自主权、保护患者的隐私等。
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1 / 14 《急危重症护理学》教学大纲 （供护理专业本科使用） 学 分：2.0 总 学 时：36(理论32，实验4) 先修课程： 适用专业：护理学 教 材：张波、桂莉主著 《急危重症护理学》第3版 人民卫生出版社 2012年 开课系部：制药与生命科学学院护理系 撰 写 人：韩惠芳 审 定 人： 批准人：
一、课程性质与目的 《急危重症护理学》是护理专业本科生的专业必修课，以研究各类急危重症病人的抢救、监视、护理为主要内容。是急诊医学的重要组成部分，它是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用学科。作为一门具有很强的综合性和实践性的学科，教学活动主要通过课堂讲授，音像教学，实训练习等形式，在教学中注重急救技术的训练与操作，同时注意学生急救意识与应变能力的培养，学习《急危重症护理学》有助于学生适应现代护理发展的需要，建立整体护理观念和科学的思维方式；有助于强化学生急诊、急救意识，掌握急诊知识和急救技能；有助于培养学生对基础护理知识以及各专科理论知识的综合运用。 通过学习使学生系统掌握急救护理学的基本理论、常用急救护理技术及各种临床常见急危重症的急救护理知识，熟悉急救护理的工作范围与特点，为今后从事和发展急救护理工作奠定基础。 二、 课程的基本内容及要求 （一） 基本要求 本课程理论考核采用平时考核、期中考核、期终考试相结合的方法。平时成绩占10%，包括作业、出勤；期中考核占20%；期终考试占70%。 考试实行考教分离，运用试卷库试卷，试卷命题根据院规定题型灵活多样、难易及题量适中，有综合性分析题，能检测学生对本课程掌握的程度及测试学生综合分析问题、解决问题的能力。 （二） 教学内容 第一章 急危重症护理概述 【教学内容】 一、国际急危重症护理学的起源与发展 二、我国急危重症护理学的建立与发展 三、国内外急危重症护士培训 四、国内外急危重症护士资质认证 【教学目标】 一.识记： 1．急危重症护理学的定义 2.危重症护理学的起源与发展 2 / 14
二、理解： 1．急危重症护理学的发展趋势 2．我国急危重症护士资质认证的趋势 【教学方法】 理论讲授
第二章 急救医疗服务体系的组成与管理 【教学内容】 一、急救医疗服务体系的组成 二、急救医疗服务体系的管理 1. 院前急救的定义和任务 2. 有效院前急救的质量管理 3. 院前急救的运转形式 三、 医院急诊科的任务和运转模式 四、的任务和运转模式 【教学目标】 一、识记： 1. 相关概念: 急救医疗服务体系、院前急救、医院急诊科、重症监护 2. 院前急救、医院急诊科、重症监护的任务 二、理解： 1．院前急救、医院急诊科与重症监护病房的运转模式。 2. 院前急救的质量管理; 院外急救的原则。 【教学方法】 理论讲授
第三章 急诊科的设置与管理 【教学内容】 一、急诊科的布局 二、急诊科的设置 三、急救绿色通道的范围和管理 四、急诊护理应急预案 五、急诊护理工作质量管理 【教学目标】 一、识记： 1．相关概念： 急救绿色通道、急诊护理应急预案。 2．急救绿色通道的范围及管理。 3．常见急诊护理应急预案的类型。 4. 急诊护理工作质量管理的目标及措施 。 二、理解： 1．急诊科的布局与设置，急诊科人员资质要求、抢救室的设置原则。 2．急救绿色通道的管理。 3.急诊护理应急预案基本原则、常见类型、应急准备。 4．急诊护理质量管理基本原则 。 三、运用： 3 / 14
常见急症的应急预案。通过讲解，使同学们能够掌握急诊科的护理工作流程，明确急诊的任务及护理工作特点，保证急诊科的物品在备用状态，对急诊科的护理工作有一个整体认识。 【教学方法】 理论讲授
第四章 的设置与管理 黄丽玉 【教学内容】 一、 监护病房的组织与管理 1．的设置。 2．的管理。 3．感染控制。 二、 危重患者监护 1．患者的接诊与治疗。 2．监护内容及监护分级。 三、 监测技术 1．血流动力学监测。 2．心电图功能监测。 3．呼吸功能监测。 4．体温监测。 5．脑功能监测。 6．肾功能监测。 【教学目标】 一、识记： 1. 区域布局。2病室设置。3院内感染高发的原因。4院内感染管理环节。 二、理解： 1总体布局。2人员编制 。3仪器设备配置。4收治原则。5收治对象。6转出指征。7组织领导 。8管理制度 。 三、运用： 院内感染控制措施。 【教学方法】： 理论授课
第五章 灾害护理 【教学内容】 一、灾难的定义和分类 二、灾难救援医学的发展规划和医疗单位灾难应急预案的制订 三、医疗救援队伍的建制，灾难救援护士的教育培训 四、护士在灾难医学救援中的作用 五、灾难应对反应 1、伤病员检伤分类的目的、原则和种类 2、常用检伤分类的方法和标志 六、伤病员的安置和现场救护 七、伤病员的转送护理 4 / 14
八、灾难后心理应激性损伤 九、灾难救援中伤员的心理评估和心理干预 十、救援人员的心理干预 【教学目标】 一、识记： 1．相关概念：灾难、检伤分类、、应激相关障碍、急性应激障碍、创伤后应激障碍。2．灾难救援医学的发展规划。 3．医疗单位灾难应急预案的制订。 4．灾难医学救援队伍的建制。 5．灾难现场检伤分类的原则和种类。 6．灾难救援中心理评估的目的和原则。 二、理解： 1．护士在灾难救援各阶段的作用。 2．初级分类的常用方法和检伤分类的标志。 3．二次分类的常用方法。 4．灾难现场伤病员的安置和现场救护内容。 5．灾难现场伤病员的转送指征。 6．不同工具转送的途中护理。 7．急性应激障碍和创伤后应激障碍的临床表现和诊断标准。 8．灾难救援中伤病员的一般心理干预。 9．急性应激障碍和创伤后应激障碍的心理干预。 10．救援人员的心理干预。 三、运用： 1．运用原则进行伤病员的现场分类。 2．灾难现场常用的急救护理技术。 3．担架转运伤病员的护理。 【教学方法】 理论讲授
第六章 急诊分诊 【教学内容】 一、急诊分诊的概念、作用 二、分诊处的设置 三、急诊分程序 1.急诊常用分诊方法 2.病情严重程度分类系统 3．分诊程序 四、分诊护士的资质 【教学目标】 一、识记： 1．相关概念： 急诊分诊。 2．急诊常用分诊方法。 3．病情严重程度分类系统。 4．分诊程序的内容。 二、理解： 1．急诊分诊作用。 5 / 14
2．分诊处的设置。 3．分诊护士的资质。 三、运用： 急诊分诊程序。 【教学方法】： 理论授课
第七章 急诊护理评估 【教学内容】 一、初级评估 二、次级评估 【教学目标】 一、识记： 1．相关概念：急诊护理评估。 2．初级评估和次级评估的内容。 二、运用： 初级评估和次级评估。 【教学方法】： 理论授课
第八章 心搏骤停与心肺脑复苏 【教学内容】 一、心脏骤停的原因与类型；心脏骤停的临床表现与诊断。 二、基础生命支持、高级心血管生命支持、心肺复苏的药物治疗 三、心搏骤停后治疗复苏后的监护与护理。 【教学目标】 一、识记： 1．相关概念： 心搏骤停 心肺复苏 成人生存链 基础生命支持 高级心血管生命支持。 2．引起心搏骤停的四种常见心律失常及心电图表现。 3．心搏骤停的临床表现及判断。 4．成人生存链5个环节。 5．心肺复苏的基本程序。 6．心肺复苏效果的判断。 7．心肺复苏中的注意事项。 二、理解： 1．心搏骤停后的病理生理变化。 2．心搏骤停常见原因。 3．高级生命支持内容。 4．心搏骤停后治疗目标。 5．心搏骤停后治疗措施。 三、运用： 通过理论和实践教学，使学生能够及时判断心脏骤停，能在现场正确进行心肺复苏（开放气道、人工呼吸、心脏按压）。熟练掌握心肺脑复苏的知识并能对病人在不同阶段进行积极有效地抢救，培养学生的操作能力和应变能力。 合 【教学方法】： 6 / 14
理论授课与模拟操作训练相结 第九章 严重创伤 【教学内容】 一、 概述 1. 创伤的分类、病理生理。 2. 创伤的判断与评估。 3. 创伤的急救。 二、 多发伤、复合伤 1. 多发伤、复合伤含义。 2. 多发伤的临床特点和现场救护方法。 三、 颅脑与胸腹创伤 1. 颅脑创伤 2. 胸部创伤 3. 腹部创伤 四、骨关节损伤 1. 分类 2. 伤情评估 3．救治与护理 【教学目标】 一、识记： 1．相关概念：创伤、严重创伤、创伤救治链、多发伤、复合伤、急性应激障碍、创伤心理危机。 2．根据伤后伤情的轻重及是否需要紧急救治的分类。 3．多发伤的临床特点、初级评估的目的；复合伤的基本特点。 4．常见的创伤心理反应及心理问题。 二、理解： 1．创伤的分类、创伤后的病理生理变化、创伤死亡的3个高峰时间。 2．创伤严重程度评分、修正的创伤记分、简明创伤分级法、损伤严重度评分和Ⅱ评分的内容。 3．创伤气道的评估与建立。 4．多发伤的病情评估与判断、救治原则和程序。 5．创伤的心理评估与心理危机干预 。 三、运用： 1．创伤患者的创伤严重程度评分。 2．多发伤的救治与护理 。 【教学方法】 理论讲授
第十章 常见各系统急症 【教学内容】 1. 急性心肌梗死 2. 重症哮喘 3. 咯血