浙美版三年级美术《我爱大熊猫》
小学美术水墨画画熊猫评课稿
小学美术水墨画画熊猫评课稿一、指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，以学生发展为本，着力体现以下基本理念:(1)在本节课的教学活动中通过欣赏作品、探究活动及教师的示范讲解等形式提高学生的艺术素养。
(2)通过情境的创设，组织学生探究绘画方法及开展集体创作活动，使学生充分地感受中国画的笔墨情趣，体验艺术创作成功的快乐。
(3)在广泛的文化情境中认识美术。
通过欣赏和分析国画大师的作品，提高学生的艺术素养，感受中国画的文化内涵。
二、教学背景分析：本课属于“造型:表现”领域的内容，通过欣赏吴作人的国画作品《节不可撼》、及大能猫的视频、图片、教师示范等，使学生了解大熊猫的形态特点，及国画的水墨表现方法。
本课实践的工具材料是宣纸、毛笔、墨汁。
重点放在对学生进行用笔、用墨、用水的水墨绘画技巧训练上，让学生在表现大熊猫的绘画过程中既感受水墨变化又体会大熊猫的特点，激发学生对中国画的情趣，对国宝大熊猫的喜爱之情。
三、学情分析：(1)学生的知识准备状态：在此前学习的过程中，学生对中国画有了一定的兴趣，并能够运用一些笔墨变化来表现他们所喜爱的物象并初步了解了有关中国画的相关知识。
(2)学生的能力贮备状态：自课改以来，我校的四年级学生具有初步的自主探究能力及合作意识，乐于投入到艺术实践活动中来，在国画技法中能够运用墨色的变化来表现所喜爱的形象，具备一定的造型能力。
(3)对所学知识的关注和接受程度：自开展中国画教学以来，我校学生对此画种有一定的兴趣，大多数学生在作品中能够体现墨色的变化，但也有一部分学生笔墨掌握不好做画拘谨，有待于提高。
熊猫是学生喜爱的动物，多数学生会积极参与到以能猫为题材的创作活动中来。
(4)学生学习该内容可能出现的困难：熊猫的动态是本课的难点，学生有可能在表现中会感到有一定的闲难。
另外在作品表现中，有些学生不能很好地体现出墨色的变化，通过采取学生自主探究的学习方式并与教师直观演示相结合的教学策略，帮助学生运用主富的笔墨变化来表现不同姿态的能猫形象。
浙教版小学美术第六册教学计划
浙教版小学美术第六册教学方案浙教版小学美术第六册教学方案本册教材分析：浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为根本特征和美术教材新体系。
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调开展，以“接近社会、贴近学生、学以致用〞为原那么，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型?表现、设计?应用、欣赏?评述、综合?探索4个学习领域，其中造型?表现和设计?应用占有较大比重，欣赏?评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原那么排列的。
渐进关系如下：“造型?表现〞课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计?应用〞课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。
本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。
本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。
因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。
本册教学方案:序号课题教学目标重点、难点1首页图版(1课时)1.以强烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术价值。
术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。
重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
难点：经过记忆思考后的创造性表现。
2家乡的桥(2课时)1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
《画大熊猫》的美术教案
《画大熊猫》的美术教案一、教学目标：1. 让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和绘画技能。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素表现大熊猫的形象，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生热爱大自然，关注濒危动物的情感。
二、教学内容：1. 大熊猫的外形特征和生活习性2. 绘画技巧：线条、形状、色彩的应用三、教学重点：1. 大熊猫的形象特征2. 绘画技巧的运用四、教学难点：1. 大熊猫表情的刻画2. 色彩的搭配五、教学准备：1. 图片或视频素材：大熊猫的图片或视频2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等3. 参考书籍或网络资源：关于大熊猫的资料六、教学过程：1. 导入：展示大熊猫的图片或视频，引导学生关注大熊猫的外形特征和生活习性。
2. 讲解：介绍大熊猫的形象特征，如体型、毛色、眼睛、耳朵等。
3. 示范：教师示范画大熊猫的步骤和方法，讲解线条、形状、色彩的应用。
4. 练习：学生动手画大熊猫，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
七、课堂小结：1. 学生总结本节课所学的大熊猫形象特征和绘画技巧。
2. 教师强调关注濒危动物的重要性，引导学生热爱大自然。
八、作业布置：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的外貌特征，用绘画的方式表现出来。
2. 收集关于其他濒危动物的资料，了解它们的生活习性和外形特征。
九、课后反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 调整教学策略，为下一节课做好准备。
十、拓展活动：1. 组织学生参观动物园，实地观察大熊猫的生活环境。
2. 开展“关爱濒危动物”的主题活动，提高学生的环保意识。
十一、评价方式：1. 学生自评：评价自己的绘画作品和表现。
2. 互评：同学之间互相评价，相互学习。
3. 教师评价：根据学生的绘画技巧和表现给予鼓励和指导。
十二、教学进度安排：1. 第一课时：了解大熊猫的外形特征和生活习性2. 第二课时：学习绘画技巧，动手画大熊猫3. 第三课时：展示作品，评价、学习4. 第四课时：作业布置与拓展活动5. 第五课时：课后反思与评价十三、教学资源：1. 图片素材：大熊猫的图片2. 视频素材：大熊猫的生活片段3. 参考书籍：关于大熊猫的科普书籍十四、教学反馈：1. 学生反馈：了解大熊猫的喜悦和困惑。
大熊猫美术教案
大熊猫美术教案标题：探索大熊猫的艺术世界：大熊猫美术教案教育阶段：小学三年级目标学生：3年级的学生教学时间：2个课时（每课时45分钟）教学目标：1. 了解大熊猫的生态环境以及其在中国文化中的重要地位。
2. 学习并练习使用多种绘画和手工艺技巧，创作一幅大熊猫形象作品。
3. 培养学生对大熊猫的艺术创作兴趣和表达能力。
教学准备：1. 大熊猫的图片、图片卡片或者幻灯片投影仪，以供学生观看。
2. 艺术材料：彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 黑板、粉笔/白板、马克笔。
4. 在课堂上展示大熊猫与中国文化相关的书籍。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些大熊猫的图片，激发学生对大熊猫的兴趣。
2. 提问：大熊猫在中国的文化中扮演着什么样的角色？探索（20分钟）：1. 通过图片或短视频向学生介绍大熊猫的生活习性、栖息地等。
2. 引导学生思考和讨论：大熊猫是如何成为中国文化中的象征？3. 展示与大熊猫相关的中国绘画或手工艺品，介绍它们的特点以及与大熊猫的联系。
实践（15分钟）：1. 向学生展示一些简单的大熊猫绘画示范，并介绍使用彩色铅笔的基本技巧。
2. 学生跟随示范，尝试绘制自己的大熊猫形象。
创作（20分钟）：1. 学生选择自己喜欢的艺术材料，并使用剪刀、胶水等进行手工创作。
2. 鼓励学生创造性地表达自己对大熊猫的理解和喜爱。
分享和评价（10分钟）：1. 学生互相展示和分享自己的艺术作品，同时向其他同学提出问题和建议。
2. 引导学生进行简单的评价，鼓励他们分享对自己和他人作品的赞赏和建议。
总结（5分钟）：1. 强调大熊猫在中国文化中的重要地位，并指出通过艺术创作可以更好地了解和表达自己对大熊猫的热爱和关注。
2. 与学生合作总结课程内容，鼓励他们思考如何将所学知识应用到未来的艺术创作中。
拓展活动建议：1. 邀请学生参观动物园或者野生动物保护中心，近距离观察大熊猫并进行素描练习。
2. 组织学生参与大熊猫相关的绘画比赛或手工艺比赛，鼓励他们展示自己的创意和技法。
--浙美版小学三年级美术下册教案
浙美版小学三年级美术下册教案一、全册教学理念目标：（一）造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点：（一）重点：1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：1、从学生学习习惯分析：在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生学科成绩分析：309班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的均。
学生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。
普遍有这三中学生有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
熊猫美术教案模板小学
教学年级：小学三年级教学科目：美术教学目标：1. 让学生了解大熊猫的基本特征和生活习性。
2. 培养学生观察、分析、表现熊猫形象的能力。
3. 增强学生热爱大自然、保护野生动物的意识。
4. 提高学生的绘画技能和创造力。
教学重点：1. 大熊猫的形态特征。
2. 画面的构图和色彩搭配。
教学难点：1. 熊猫形象的表现技巧。
2. 画面的整体效果。
教学准备：1. 大熊猫图片、视频资料。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸、橡皮等。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示大熊猫的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？它叫什么名字？它长什么样？3. 学生回答，教师总结：这种动物叫大熊猫，它是一种可爱的哺乳动物，生活在我国的四川、陕西等山区。
二、讲解新课（20分钟）1. 教师展示大熊猫的图片，引导学生观察大熊猫的外形特征，如：圆滚滚的身体、黑白相间的毛色、圆圆的脸蛋、大大的眼睛等。
2. 教师讲解大熊猫的生活习性，如：以竹子为主食、生活在高山密林中、是国家一级保护动物等。
3. 教师示范如何画大熊猫，包括：起稿、勾线、上色等步骤。
4. 教师讲解画面的构图和色彩搭配，强调画面要饱满、生动。
三、学生练习（25分钟）1. 学生根据教师的示范，动手画大熊猫。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流绘画心得，分享自己的作品。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师请学生展示自己的作品，并给予点评。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调大熊猫的可爱之处和保护意义。
3. 布置课后作业：回家后，画一幅自己喜欢的大熊猫。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、练习等形式，让学生了解了大熊猫的基本特征和生活习性，提高了学生的绘画技能和创造力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的兴趣培养，激发学生的学习积极性。
2. 注重学生的观察、分析、表现能力，培养学生的审美情趣。
2024年浙教版小学美术第六册教学计划（3篇）
2024年浙教版小学美术第六册教学计划尊敬的老师：根据您的需求，我为您设计了2024年浙教版小学美术第六册的教学计划。
这个计划旨在通过多元化的艺术体验和实践，帮助学生发展他们的创造力、想象力和审美能力。
以下是计划的详细内容：一、教学目标：1. 培养学生对不同艺术形式的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的绘画和创作技能。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
4. 培养学生的艺术批判和评价能力，让他们学会欣赏和分析艺术作品。
二、教学内容和安排：第一单元：描绘自然景色1. 了解自然景色的特点和美感。
2. 学习风景画的基本构图和色彩运用。
3. 进行户外写生活动，观察自然景色并记录。
4. 室内绘画实践，用不同媒介和风格描绘自然景色。
第二单元：绘画材料的运用1. 了解不同绘画材料的特点和用途。
2. 学习如何正确使用绘画工具。
3. 制作绘画工具的简单实践。
4. 进行创意绘画作品，运用不同绘画材料和技法。
第三单元：人物形象的表现1. 学习人物形象的基本构图和比例。
2. 观察和描绘不同人物的特点和表情。
3. 进行人物素描和肖像画练习。
4. 制作人物形象的立体作品。
第四单元：艺术与文化1. 了解不同文化背景下的艺术形式和风格。
2. 学习不同民族绘画和工艺品的特点。
3. 制作具有地方特色的艺术作品。
4. 分享和比较不同文化艺术作品的特点和意义。
第五单元：艺术创作与环境保护1. 了解艺术与环境保护的关系。
2. 学习如何使用回收材料进行艺术创作。
3. 进行环保主题的创作实践。
4. 分享和讨论艺术与环境保护的意义和影响。
三、教学方法和手段：1. 集体授课：课堂上教师通过讲解和示范，引导学生学习基本的绘画技巧和知识。
2. 小组合作：让学生分成小组，在小组内合作完成绘画作品，培养他们的团队合作和交流能力。
3. 实践体验：通过户外写生、参观美术馆、创作实践等形式，让学生亲自参与，感受和体验艺术创作的过程。
4. 欣赏和评价：教师带领学生观看和分析不同艺术作品，培养他们的艺术批判和评价能力。