第一次作文ppt.心音共鸣_写触动心灵的人和事
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心音共鸣——写触动心灵的人和事ppt19 人教课标版
来到殡仪馆更是让我震惊。爷爷的遗体安 静地放在灵堂中央，四周坐满了客人正在高谈 阔论，仿佛身处茶馆而非灵堂。大大小小的车 辆来了就走，许多人过来拜上一拜，象征性地 给点礼金就匆匆离去，甚至连老人家都没看一 眼；其余的留下来显得无聊，便摆起一个又一 个牌桌，抽起烟打起牌来。于是，灵堂内外如 星星般散落开一桌桌牌局，烟草呛人的味道盖 过了檀香；赢了钱的人放声大笑，输红了眼的 人连手上的青筋都暴起来了，脸上的愠色让人 看了胆寒。灵堂中充斥着喧嚣的市井气息，只
——细节描写的镜头 以小见大的主题
当一切的结局都已准备就绪，
一切情节都已经过加工， 这时，再前进一步，
唯有细节组成作品的价值。 ——巴尔扎克
拉长
细节的力量？
放大 突出
拉 长
拉 长
古代有个闺房小姐，看到窗外的大好 春光，突然想下绣楼，说书先生首先说这 位小姐的相貌举止，兴趣爱好，再要介绍 她的心理状况，还要写她的丫头，佣人， 如此如此，一讲就是二个钟头，这时醒木 一拍：众位，若知小姐究竟如何下绣楼， 且听下回分解。
成功诀窍：
以小见大的主题
《小狗包弟》的主题 通过狗对人忠诚，人对狗背弃的对比， 表达对文革含泪的控诉，对自己严苛的自责， 表现作家勇于反省，自我解剖，敢讲真话的可 贵精神 揭示人性的残忍，唤醒社会的公正和人性。
岁月的痕迹
岁月的痕迹
(秋天的童话)
2012届 党梦媛
我的父亲，今天是我上高中的日子， 早上出门前， 你仔细替我整好领子，我静静地凝视着你头上生出 的白发，眼角细密的皱纹，猛然间发现，你已经那 么老了，不经意间，我和你竟错过了那么多时光， 所以我多想用这短短的十分钟停下匆匆的脚步来等 一等那被自己走得太快而落下的回忆，在这十分钟 的回忆里，生命已经过去了很多年，如水流不停歇， 此时此刻，我的心情从没有如现在这般平静。
【高中语文】心音共鸣——写触动心灵的人和事ppt精品课件22
爱——无处不在，它洒满了世 界的每一个角落。 爱——不仅仅是伟大的，它还 是简单的。 爱，在哪里呢？它在我们每一 个人的心里。是的，我们并不求 回报，只要——有爱相伴！ 如今，在夏季的雨天里，我 又会想起那位阿姨，每逢再走到 那个车站，心里不禁又泛起一片 涟漪......
仁者见仁智者见智
你认为，这个片段哪 些地方值得借鉴？
终于，到了车站。雨还是毫无顾 忌地下着，我抬头看了看车站内的表， 已经是下午一点零五分了！快要迟到 了。外面的雨声和我们的心跳声一起 组合成了一支交响乐，快速地打着节 奏。可是，又一个令人意想不到的事 来临了——我们居然忘了带钱！我们 几个人在车站里不停地打转，急得都 说不出话来。风儿也好像在嘲笑我们， 雨一直不肯停下，望着车站外的大雨， 我叹了一口气。
整体构思。动笔前一定要想
一下要写的人和事，需要从哪点 展开叙述？重点安排什么材料？ 在何处、做怎样的议论和抒情？ 怎么收尾？
表达以记叙为主，综合运
用描写、说明、议论等多种 表达方式。
总之，只要善于观察、思考，
家庭、社会、学校以致我们赖以 生存的大自然都会给我们心灵带 来许许多多触动。只有心灵受到 触动，真挚的感情才会很自然地 在我们的笔下流露出来。否则， 勉强为之，一定写不出好文章。
你们让我再去救一个， 求求你们让我再去救一 个！我还能再救一个！
他以师者的本色展示了人民教师的 职业操守，以自己的宝贵生命诠释 了爱与责任的师德灵魂。
当前最重要的任务 就是尽力救援幸存 者，哪怕只有百分 之一的希望，也要 尽百分之一百的努 力。
我是温家宝爷 爷，孩子们一 定要挺住，一 定会得救！
练一练
当你第一次博得他人的赞许；当你第一次 得到老师的青睐；当你第一次看到他人对自己 感激的微笑；当你第一次体味亲人关爱的幸福， 当你……这些瞬间承载着你的激动、感动与惊 喜，在心中留下永不磨灭的影像。 就以上内容，选择一个方面立意，请以“我在 瞬间享受 ”为题目，写一篇文章。 要求： ①先把题目补充完整。 ②除诗歌外，文体不限。不少于700字。
【高中语文】心音共鸣——写触动心灵的人和事ppt精品课件17
细 节 描 写
年又的蓬常青 没脏虽蓬夹白 有又然的些脸他 补破是花伤色身 ，，长白痕，材 也似衫胡，皱很 没乎，子一纹高 有十可。部间大 洗多是穿乱时， 。
肖 像
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语 言 、 服 饰
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行 动
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划 时 下 不 光 可 的 磨 流 灭 逝 的 痕 迹
但 时总 时有 触一 动些 我人 们和 的事 心 灵
浪 的淡 写 激 在 心 人 化 我 起 花 人了 触们飞 生 心 音 过 的 灵 是 和去 动心溅 的 共 的 灵 的 阵 一 事记 心深长 阵 鸣 忆 条 处 灵河 涟 漪
为一援覆，思勃 腹字笔面则，属 稿。成卧酣先文 新 唐。 时 篇 ， 饮 磨 ， 书 人，及，墨初 王 谓 不 寤 数 引 不 勃 传 勃易，被升精
作 业 ：
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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• 奶奶皱了一下眉头，米汤怎么是咸的？她把 碗慢慢搁在旁边的桌子上，然后伸出干瘦的手紧 紧握住小孙子冻得发紫的手。
• “好喝！好喝！乖孩子。”她说的是违心的 话，脸上显出欣慰的笑容。
• 刚五岁的小孙子就知道给她端饭，面对这可 爱的小孙子，老人怎忍心说不好喝呢？歪着脑袋 的小孙子听奶奶这么一说，不禁咧嘴笑了。
• 不特定人群
• 这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不 同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的 小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。 不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观 察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。
• 邂逅的人和事
• 这类人和事完全实在偶然情况下出现 或发生的，你以前对他（或她）一无所知， 然而他（她）在某一个特定的时间、空间 向你展示了自我，让你感动。我们也要有 心理准备，时刻接受生活的突然馈赠。
• “奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗里多放 点盐。” 奶奶一愣，微笑嗔怪道：“你给我放这 么多盐，想咸死我呀？”小孙子两道淡淡的眉毛 向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说， 咱家就你一个吃咸饭。刚才我给你端饭时，就偷 偷放了一把盐。”
• 瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆了一般， 僵僵的坐在那里，泪水从凹陷的眼窝里流了出来。
整体构思
动笔前一定要想一下要写的人和事，需 要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在 何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
怎样选择材料
1.着眼于“小”。
在写作时，不一定要写大人物、大事 件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们 感受独到，写出来就是一篇好文章。
所谓大师，就是这样的人，他们用自 己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司 空见惯的东西上，能够发现出美来。
• “好喝！好喝！乖孩子。”她说的是违心的 话，脸上显出欣慰的笑容。
• 刚五岁的小孙子就知道给她端饭，面对这可 爱的小孙子，老人怎忍心说不好喝呢？歪着脑袋 的小孙子听奶奶这么一说，不禁咧嘴笑了。
• 不特定人群
• 这类人根据每个人的生活空间，价值取向不同而不 同，有的是一位经常看见的拾荒者，有的是路边的 小贩，有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长。 不同的作者会根据自己的不同审美观、价值观去观 察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章。
• 邂逅的人和事
• 这类人和事完全实在偶然情况下出现 或发生的，你以前对他（或她）一无所知， 然而他（她）在某一个特定的时间、空间 向你展示了自我，让你感动。我们也要有 心理准备，时刻接受生活的突然馈赠。
• “奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗里多放 点盐。” 奶奶一愣，微笑嗔怪道：“你给我放这 么多盐，想咸死我呀？”小孙子两道淡淡的眉毛 向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说， 咱家就你一个吃咸饭。刚才我给你端饭时，就偷 偷放了一把盐。”
• 瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆了一般， 僵僵的坐在那里，泪水从凹陷的眼窝里流了出来。
整体构思
动笔前一定要想一下要写的人和事，需 要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在 何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
怎样选择材料
1.着眼于“小”。
在写作时，不一定要写大人物、大事 件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们 感受独到，写出来就是一篇好文章。
所谓大师，就是这样的人，他们用自 己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司 空见惯的东西上，能够发现出美来。
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怎样才能抓到触动人心灵的人和事呢？
请同学们快速阅读《父亲》（课本P58）， 结合自己的写作体会，集体讨论，合作探究，互 ▪相交流。
▪ （3）要抓住自己的独特感受。
写文章要善于避开人们共同的感受，抓住与众不同的 感受写，才能写出与众不同的好文章来。比如说，形容黑， 多数人会说像墨一样，也有人说像夜一样，这样都可以， 但难免人云亦云，可是有人说：像盲人一样黑。这是一种 非常独特，非常细腻的感觉，一下子就能打动读者。比如 《父亲》一文的最后一段：“车越开越快，看着父亲离这 个人情味淡漠的城市越来越远，忽然间有一种激动让我心 头一颤，禁不住泪水潸然而下…… ”就是作者的独特感 受。
怎样才能做到提炼素材,深入思考生活呢?
▪
(1)反复思考,不断深入。
对生活的思考,是一个从偶然到必然,从特殊到 普遍,从表象到本质逐步深入的过程,只有在反复的思 考、推敲中,才能使自已的认识不断深化,才能把握生 活的“真实”。然后,在写作上才能寻找到最佳的立
意、恰当的表现角度以及清晰的文章思路。
▪
(2)要抓住生活中感人的点。
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▪
背 影 (朱自清)
▪
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边
月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，
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• 比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有 这个效果。 • 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大 家都看着我，好象不认识我似的。 • 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得 鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一 样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛 他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动 物园里新来的什么珍惜动物似的。
看两段同学的作文
策略之三：
• 阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办 法使这段文字更生动形象？ • ……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让 我在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们 进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我 一只水果，不一会，生活指导老师来了，他 给我端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌， 我的心里激动极了…… • ——摘自某同学的周记《这里充满了爱》
•
夜晚的厨房，昏黄昏黄的，妈忙碌的身 影，小砂锅里飘来的香味……我挨近妈身边 嚷着要吃一个。妈拢拢额前的散发，哄着我 说：“乖，别闹，哪天牛牛上了大学，妈一 定给你煮一大锅茶叶蛋。”当然，这个遥远 得近乎幻影的许诺并不能打动一个孩子的心。 • 我依旧不依不饶地哭闹着：“不嘛，妈， 我就吃一个，一个最小最小的。”而妈却哭 了：“牛牛，听话，啊！给姐吃，哪天你考 上了……”最终，妈还是把全部的茶叶蛋塞进 了大姐那磨得发白的绿书包里。
策略之一——加 • 马路上过来一辆小车 强扩句，充分运 • 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄 用修饰语，将人、 色小车。 事、物形象化、 • 我接过试卷，50分！ 具体化
• 我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷， 一个刺眼痛心的50分！我只 觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道 自己是如何走回座位的。
策略之二：
•
过去，父亲用山一样的性格与肩 膀为我遮风挡雨，支撑着我，引我上 路。站在人生的转折点，我想说： “今后的路我会走下去，也成为一个 像山一样坚强、沉稳的男人，但无论 走到哪，我都不会让父亲感到失望。” • 【简评】此文擅长细节描写，把 父亲的性格写活了。
• 启示 • 如 何 写 好 记 叙 文
• 1、摄取生活中的人和事。 • 2、通过鲜活的描写表现人物。 • 3、结构紧凑，对比鲜明。 • 4、形象化的议论使感情 升华，揭示主旨。
•
第二天，大姐走了。她偷偷地把一个最 大的茶叶蛋悄悄地留给了我。直到很久以后， 我才知道，那几个茶叶蛋竟是大姐从家到北 京途中的全部食物。打那时起，茶叶蛋成了 幼年时憧憬的一个梦。 • 物换星移，十年寒窗，酸甜苦辣。而今 我已经是继大姐后的第二位大学生了，临上 学前的那个晚上，全家都忙着为我打点行装。 易拉罐、火腿肠、高级奶粉挤满了精制的旅 行皮箱，牛肉干、开心果堆得手提袋直冒尖。 妈一边忙一边问：“牛牛，看还缺点啥？” 我沉默了：“妈，给我煮几个茶叶蛋 吧！”“茶叶蛋？”他们都很惊讶，而我却 哭了。
人生有许多图景也像四季的风 景一样美丽，但我们的眼睛却 常常熟视无睹，为什么呢？
心灵触动的诱因是外在的，但其 根源在于人性的光辉；心灵的触 动看上去是偶然的，其根源是常 怀感激之心。只有心中有爱，眼 中才能有泪。
你要自己先笑，才能引起别人脸 上的笑容。同样，你自己得哭， 才能在别人脸上引起哭的反应。 ——贺拉斯
•
父亲这座沉稳的山却在“四季”中变换色彩。 大多时候这是座阴云密布的山，让人无法捉摸，但 有时又不…… 5个月前，南京的一次乐器比赛，剩下3个单簧 管选手，3取1。这是一次可能事关我升学命运的比 赛。但进场前，我突然发现乐器的键位已经脱落。 寒冬的细雨中，我漠然地呆立：“怎么办？怎么 办？”父亲的脸上也露出一丝的紧张，一会儿却变 得宽慰温厚：“别急，总归有办法，你等着，我去 修。”说完，年纪已不小的父亲拎过我手中的乐器 冲入雨中。时间一分一秒地过去。“单簧管2号准 备”。完了完了……失望在我的心头笼罩。但沉稳 的父亲却从不会让人失望。最后一刻，他站在了我 的面前，眼中充满了宽慰与激励，一向缺乏表情的 脸上现在却写满了斗志与激情。
镜头二 “跑慢点，跑慢点……”老爸奋力地对我和 弟弟喊道，然而我和弟弟早已给这琳琅满目的商 品看花了眼，我们一会儿看看这个，一会儿碰碰 那个，早就忘记了身后的爸爸。我们围着商场转 了大半圈，才意识到老爸已经不在我们的视线范 围之内了，我和弟弟也急了，于是跑回去找老爸。 “嘿，看什么呢？爸爸。”找到他后，我在老爸 身后拍着他的肩膀问道。就在这时，爸爸转过身 来，一把抱住我和弟弟。碎碎叨叨的不知道说了 些什么，但唯一让我记忆犹新的是——当时在父 亲的眼中，有一种液体在滚动，而那一刻，我内 心有着一种无法诉说的感动……
•
看着父亲脸上的汗水与雨水，一道热气 从他头上冒起……这里到汉中路可不近啊！ “你……”“唉，大过年的，这儿喊不到出租 车，快，快进去吧！别慌啊！输了爸爸不怪 你。”我没有慌也不再失望，昂首进入考场， 几乎是含着泪演奏完最后一个音符，头脑中 是父亲那张难得柔情却苍老疲惫的脸庞…… • 结果出来了，我只说了两个字“取了”。 父亲的脸又恢复了那张肃穆的表情：“嘿， 不错。”但我知道他心里一定无比欢快、兴 奋的，因为被烟云笼罩的大山也会有春夏秋 冬、细流山花，只是他不喜欢显露而已。
• 策略之二—— 巧用修辞，增 • 雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白 强作文语言的 感染力 色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻 盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同 样一个梦，一个关于春天的梦。 • 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突 然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱， 操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天 空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤 纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝 望、在欣赏、在聆听。
•
聚散离合——其实人生就像是一场 电影，我们都是自己生活的主角，让 我们一起来自编自导自演一场名为“ 牵挂”的电影好不好？这场电影，我 们注定要演一辈子，所以，我们都要 演得更投入些——也许，直到我们离 开世界的那一刻，自己就退场了—— 而这场关于爱的电影却仍会继续，并 将永远继续下去……
人与事：事件情节完整人物形象生动
• 语言描写——显示爱
这 里 充 满 了 爱
• 动作描写——渗透爱
• 心理描写——感受爱
• 环境描写——渲染爱
策略之三——穿插描写，使行 文生动，血肉丰满。
《茶叶蛋》
• 每每路过宿舍楼边那卖茶叶蛋的小摊，心 中总有一股涩涩的味儿。虽然，那茶叶蛋煮得 好香，酽酽的。 • 记得大姐将上大学那年，我上小学二年级， 对大姐羡慕得近乎嫉妒，因为她将独占那几个 溢满香味的茶叶蛋。临行前，妈拿出她带着体 温的小布钱袋。那碎花布袋里曾藏过我多少的 童趣呀，麻花串、铅笔盒、小鞭炮……而今天 妈用那小布袋里的宝贝换来了几个鸡蛋，好大 好大的。在童年的我心中，它们真是一笔巨大 的财富。
问题二：素材中意蕴发掘不足。
例：我开始怀疑，怀疑这个世界。
修改
多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为 不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分 的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个 少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教 室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人 有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社 会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞 和隐患？……
理 性 分 析
怎样写触动心灵的人和事？
1、发掘感动点。 2、提炼素材。 3、整体构思。（拟提纲）
对症下药
问题一：缺少生动形象的细节描写， 只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的 力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸 说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨 了号码，我心里非常害怕。
修改
记得那是一个静得令人可怕的夜晚， 我几乎能听到自己心跳的声音，因为今 晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸 爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他 开始拨号码了，平日优美的拨号声现在 显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦 直跳的心。
•
镜头一 • “轰隆隆……”外面的闷雷像入睡老头的鼾 声一样，一声接着一声，还有那像刀光一样的 闪电在空中随着雷声演奏着交响乐，天上倒是 热闹，可是却急坏了地面上那座村庄、那栋房 子的女主人——“哎，你爸爸怎么还没回来啊， 不是说好了今天回来的吗？”“妈，你没搞错 吧，爸还得两三天才回来呢，你不会想老爸想 得发疯了吧！”“去去去，小孩子别乱说。” 说完，我看到妈妈焦急的目光算是柔和了下来， 可是才一会儿，她就又自己絮叨了起 来……“哎，这么大的雨，真不知道他有没有 多加件衣服，出差这么些天，也不知道多带点 衣服，要是生病了，他又不会照顾自己，该怎 么办啊？真希望他在远方一切安好。”说完， 妈妈不禁又皱起了眉，叹了一声……
【策略解读】
•情：1．事要真。
3．情要美。
2．情要真。 4．情要浓。
•人与事： 具体 •理：情理 真理
形象 生动
哲理
读读、想想
品中高一七班 刘慧楨
习惯了在一个地方长久地生活下去——其实说白 了，就是在一个村庄，一间房子，一个家里生活下 去，聚散离合，唯一牵系内心最深处的永远是那份 对家的眷恋…… “外面天气好冷，记得多穿点衣服！”“饿不 饿？我去做饭给你吃。”“你的头发好乱，该梳一 梳了”……诸如此类的话常常会从家人的嘴里传出 ，虽然句句简短，却那么暖人心田，让人一辈子也 不想忘记，俗话说，生活就像电影，而我们每个人 都是生活的导演…… 不信？你看……
镜头三 “Happy birthday to you , happy ……” 这是我和老弟特意为老妈制作的贺卡，下个月 就是老妈生日了，我和老弟DIY了这么个电子 贺卡，准备送给老妈——老妈的生日，我和老 弟可是特别的关注哟……嘻嘻，说不定更大的 惊喜还在老爸那儿呢，所以“生活微电影”依 然待续…… 说实话，家人才是我们这辈子最大的牵挂， 他们的一个眼神、一个动作、一段故事，都是 我们心底的牵挂。树欲静而风不止，子欲养而 亲不待——我不要留下如此遗憾！
策略之（四）：
赋予深意 小中见大，激浊扬清
↙
↘
真、善、美
看两段同学的作文
策略之三：
• 阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办 法使这段文字更生动形象？ • ……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让 我在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们 进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我 一只水果，不一会，生活指导老师来了，他 给我端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌， 我的心里激动极了…… • ——摘自某同学的周记《这里充满了爱》
•
夜晚的厨房，昏黄昏黄的，妈忙碌的身 影，小砂锅里飘来的香味……我挨近妈身边 嚷着要吃一个。妈拢拢额前的散发，哄着我 说：“乖，别闹，哪天牛牛上了大学，妈一 定给你煮一大锅茶叶蛋。”当然，这个遥远 得近乎幻影的许诺并不能打动一个孩子的心。 • 我依旧不依不饶地哭闹着：“不嘛，妈， 我就吃一个，一个最小最小的。”而妈却哭 了：“牛牛，听话，啊！给姐吃，哪天你考 上了……”最终，妈还是把全部的茶叶蛋塞进 了大姐那磨得发白的绿书包里。
策略之一——加 • 马路上过来一辆小车 强扩句，充分运 • 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄 用修饰语，将人、 色小车。 事、物形象化、 • 我接过试卷，50分！ 具体化
• 我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷， 一个刺眼痛心的50分！我只 觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道 自己是如何走回座位的。
策略之二：
•
过去，父亲用山一样的性格与肩 膀为我遮风挡雨，支撑着我，引我上 路。站在人生的转折点，我想说： “今后的路我会走下去，也成为一个 像山一样坚强、沉稳的男人，但无论 走到哪，我都不会让父亲感到失望。” • 【简评】此文擅长细节描写，把 父亲的性格写活了。
• 启示 • 如 何 写 好 记 叙 文
• 1、摄取生活中的人和事。 • 2、通过鲜活的描写表现人物。 • 3、结构紧凑，对比鲜明。 • 4、形象化的议论使感情 升华，揭示主旨。
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第二天，大姐走了。她偷偷地把一个最 大的茶叶蛋悄悄地留给了我。直到很久以后， 我才知道，那几个茶叶蛋竟是大姐从家到北 京途中的全部食物。打那时起，茶叶蛋成了 幼年时憧憬的一个梦。 • 物换星移，十年寒窗，酸甜苦辣。而今 我已经是继大姐后的第二位大学生了，临上 学前的那个晚上，全家都忙着为我打点行装。 易拉罐、火腿肠、高级奶粉挤满了精制的旅 行皮箱，牛肉干、开心果堆得手提袋直冒尖。 妈一边忙一边问：“牛牛，看还缺点啥？” 我沉默了：“妈，给我煮几个茶叶蛋 吧！”“茶叶蛋？”他们都很惊讶，而我却 哭了。
人生有许多图景也像四季的风 景一样美丽，但我们的眼睛却 常常熟视无睹，为什么呢？
心灵触动的诱因是外在的，但其 根源在于人性的光辉；心灵的触 动看上去是偶然的，其根源是常 怀感激之心。只有心中有爱，眼 中才能有泪。
你要自己先笑，才能引起别人脸 上的笑容。同样，你自己得哭， 才能在别人脸上引起哭的反应。 ——贺拉斯
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父亲这座沉稳的山却在“四季”中变换色彩。 大多时候这是座阴云密布的山，让人无法捉摸，但 有时又不…… 5个月前，南京的一次乐器比赛，剩下3个单簧 管选手，3取1。这是一次可能事关我升学命运的比 赛。但进场前，我突然发现乐器的键位已经脱落。 寒冬的细雨中，我漠然地呆立：“怎么办？怎么 办？”父亲的脸上也露出一丝的紧张，一会儿却变 得宽慰温厚：“别急，总归有办法，你等着，我去 修。”说完，年纪已不小的父亲拎过我手中的乐器 冲入雨中。时间一分一秒地过去。“单簧管2号准 备”。完了完了……失望在我的心头笼罩。但沉稳 的父亲却从不会让人失望。最后一刻，他站在了我 的面前，眼中充满了宽慰与激励，一向缺乏表情的 脸上现在却写满了斗志与激情。
镜头二 “跑慢点，跑慢点……”老爸奋力地对我和 弟弟喊道，然而我和弟弟早已给这琳琅满目的商 品看花了眼，我们一会儿看看这个，一会儿碰碰 那个，早就忘记了身后的爸爸。我们围着商场转 了大半圈，才意识到老爸已经不在我们的视线范 围之内了，我和弟弟也急了，于是跑回去找老爸。 “嘿，看什么呢？爸爸。”找到他后，我在老爸 身后拍着他的肩膀问道。就在这时，爸爸转过身 来，一把抱住我和弟弟。碎碎叨叨的不知道说了 些什么，但唯一让我记忆犹新的是——当时在父 亲的眼中，有一种液体在滚动，而那一刻，我内 心有着一种无法诉说的感动……
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看着父亲脸上的汗水与雨水，一道热气 从他头上冒起……这里到汉中路可不近啊！ “你……”“唉，大过年的，这儿喊不到出租 车，快，快进去吧！别慌啊！输了爸爸不怪 你。”我没有慌也不再失望，昂首进入考场， 几乎是含着泪演奏完最后一个音符，头脑中 是父亲那张难得柔情却苍老疲惫的脸庞…… • 结果出来了，我只说了两个字“取了”。 父亲的脸又恢复了那张肃穆的表情：“嘿， 不错。”但我知道他心里一定无比欢快、兴 奋的，因为被烟云笼罩的大山也会有春夏秋 冬、细流山花，只是他不喜欢显露而已。
• 策略之二—— 巧用修辞，增 • 雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白 强作文语言的 感染力 色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻 盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同 样一个梦，一个关于春天的梦。 • 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突 然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱， 操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天 空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤 纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝 望、在欣赏、在聆听。
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聚散离合——其实人生就像是一场 电影，我们都是自己生活的主角，让 我们一起来自编自导自演一场名为“ 牵挂”的电影好不好？这场电影，我 们注定要演一辈子，所以，我们都要 演得更投入些——也许，直到我们离 开世界的那一刻，自己就退场了—— 而这场关于爱的电影却仍会继续，并 将永远继续下去……
人与事：事件情节完整人物形象生动
• 语言描写——显示爱
这 里 充 满 了 爱
• 动作描写——渗透爱
• 心理描写——感受爱
• 环境描写——渲染爱
策略之三——穿插描写，使行 文生动，血肉丰满。
《茶叶蛋》
• 每每路过宿舍楼边那卖茶叶蛋的小摊，心 中总有一股涩涩的味儿。虽然，那茶叶蛋煮得 好香，酽酽的。 • 记得大姐将上大学那年，我上小学二年级， 对大姐羡慕得近乎嫉妒，因为她将独占那几个 溢满香味的茶叶蛋。临行前，妈拿出她带着体 温的小布钱袋。那碎花布袋里曾藏过我多少的 童趣呀，麻花串、铅笔盒、小鞭炮……而今天 妈用那小布袋里的宝贝换来了几个鸡蛋，好大 好大的。在童年的我心中，它们真是一笔巨大 的财富。
问题二：素材中意蕴发掘不足。
例：我开始怀疑，怀疑这个世界。
修改
多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为 不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分 的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个 少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教 室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人 有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社 会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞 和隐患？……
理 性 分 析
怎样写触动心灵的人和事？
1、发掘感动点。 2、提炼素材。 3、整体构思。（拟提纲）
对症下药
问题一：缺少生动形象的细节描写， 只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的 力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸 说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨 了号码，我心里非常害怕。
修改
记得那是一个静得令人可怕的夜晚， 我几乎能听到自己心跳的声音，因为今 晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸 爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他 开始拨号码了，平日优美的拨号声现在 显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦 直跳的心。
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镜头一 • “轰隆隆……”外面的闷雷像入睡老头的鼾 声一样，一声接着一声，还有那像刀光一样的 闪电在空中随着雷声演奏着交响乐，天上倒是 热闹，可是却急坏了地面上那座村庄、那栋房 子的女主人——“哎，你爸爸怎么还没回来啊， 不是说好了今天回来的吗？”“妈，你没搞错 吧，爸还得两三天才回来呢，你不会想老爸想 得发疯了吧！”“去去去，小孩子别乱说。” 说完，我看到妈妈焦急的目光算是柔和了下来， 可是才一会儿，她就又自己絮叨了起 来……“哎，这么大的雨，真不知道他有没有 多加件衣服，出差这么些天，也不知道多带点 衣服，要是生病了，他又不会照顾自己，该怎 么办啊？真希望他在远方一切安好。”说完， 妈妈不禁又皱起了眉，叹了一声……
【策略解读】
•情：1．事要真。
3．情要美。
2．情要真。 4．情要浓。
•人与事： 具体 •理：情理 真理
形象 生动
哲理
读读、想想
品中高一七班 刘慧楨
习惯了在一个地方长久地生活下去——其实说白 了，就是在一个村庄，一间房子，一个家里生活下 去，聚散离合，唯一牵系内心最深处的永远是那份 对家的眷恋…… “外面天气好冷，记得多穿点衣服！”“饿不 饿？我去做饭给你吃。”“你的头发好乱，该梳一 梳了”……诸如此类的话常常会从家人的嘴里传出 ，虽然句句简短，却那么暖人心田，让人一辈子也 不想忘记，俗话说，生活就像电影，而我们每个人 都是生活的导演…… 不信？你看……
镜头三 “Happy birthday to you , happy ……” 这是我和老弟特意为老妈制作的贺卡，下个月 就是老妈生日了，我和老弟DIY了这么个电子 贺卡，准备送给老妈——老妈的生日，我和老 弟可是特别的关注哟……嘻嘻，说不定更大的 惊喜还在老爸那儿呢，所以“生活微电影”依 然待续…… 说实话，家人才是我们这辈子最大的牵挂， 他们的一个眼神、一个动作、一段故事，都是 我们心底的牵挂。树欲静而风不止，子欲养而 亲不待——我不要留下如此遗憾！
策略之（四）：
赋予深意 小中见大，激浊扬清
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真、善、美