写触动心灵的人和事上用PPT课件
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《心灵共鸣,写触动心灵的人和事 》(共28张)PPT课件
为什么我们觉得没有东西可写？
请同学们快速阅读，看哪个同学最先找 出这个“谜底”？
原因是： 缺少对生活的敏感。
缺少一颗对生活感恩的心。
缺少观察思考，缺少丰富的联想。
▪
然而,有了东西可写，就一定能写好作
文吗？当然不是，还得有方法和技巧。
▪ 那么，怎样才能写好 触动心灵的 人和事？
怎样写出触动心灵的人和事？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉
袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他
用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左
微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的
泪很快地流下来了。
▪
极具个性的外貌和细小传神的动作，把父亲对我
的关爱表现得非常深刻感人。
苦坐苦等苦思苦想 苦茶入口苦不堪言
愁纲愁线愁情愁理 愁眉苦脸愁断肝肠
▪ 人生在世，经历过的人和事 不计 其数 ，其中很多 人和事 随着时光的
流逝，而淡化了记忆；但也总有一些 人和事，在我们的心灵深处留下不可 磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵， 激起心灵的阵阵涟漪。
我们先来看几幅图片，
看看哪些图片触动了我们的心灵，激起 了我们的心音共鸣。
教鞭轻轻敲在石板上”
▪
这个细小传神动作，极富情趣地表现了
蔡老师假怒实爱的品性。
▪
背 影 (朱自清)
▪
我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边
月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，
须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过
去自然要费事些。 我本来要去的 ，他不肯 ，只好让他去。
统编版高中语文必修一《心音共鸣--写触动心灵的人和事》PPT电子课件说课复习教学
我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙 碌着。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几 张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里 小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽， 那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷， 然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的 心里有火。
有一种手语叫眼泪
雨中的工作
爱的微笑
爱的依靠
心音共鸣
一个真挚感人的亲情故事
• 有一年的冬天，疼爱我的外公忽然去世，一种难言的哀怆几乎吞没 我的生活。在一个落雪的晚上，好友忽然提出要陪我喝酒，酒阑人醉 的时候，他讲述了一段他亲身经历的故事……
• 大哥因病去世那年，母亲已经七十岁，为了不让体弱的母亲过度悲 伤，我们兄妹几人商量后决定向母亲隐瞒这个噩耗。由于大哥生前住 在外地，只有逢年过节的时候才会与母亲团聚，相信母亲是不会察觉 的。
• 好友的故事讲完了，我已热泪盈眶。那个寂静 的夜晚，忽然让我对一向最惧怕的生离死别有了 更深的理解。只要有爱，生命就是不朽的。
思考：
• 1、刚才的故事最令你感动的是什么？ • 2、作者由此的感悟是什么？ • 要求：独立思考，举手发言。
我的母亲
我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”， 读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初， 性本善；性相近，习相远”。一个人坐在一个客 厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉 得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家 里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一 位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子， 每月束脩只须四块大洋（当然供膳宿），虽则这 四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我 到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师 的每月
手法？
要求：独立思考，举手发言。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几 张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里 小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽， 那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷， 然后再用手细心地撕。
我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的 心里有火。
有一种手语叫眼泪
雨中的工作
爱的微笑
爱的依靠
心音共鸣
一个真挚感人的亲情故事
• 有一年的冬天，疼爱我的外公忽然去世，一种难言的哀怆几乎吞没 我的生活。在一个落雪的晚上，好友忽然提出要陪我喝酒，酒阑人醉 的时候，他讲述了一段他亲身经历的故事……
• 大哥因病去世那年，母亲已经七十岁，为了不让体弱的母亲过度悲 伤，我们兄妹几人商量后决定向母亲隐瞒这个噩耗。由于大哥生前住 在外地，只有逢年过节的时候才会与母亲团聚，相信母亲是不会察觉 的。
• 好友的故事讲完了，我已热泪盈眶。那个寂静 的夜晚，忽然让我对一向最惧怕的生离死别有了 更深的理解。只要有爱，生命就是不朽的。
思考：
• 1、刚才的故事最令你感动的是什么？ • 2、作者由此的感悟是什么？ • 要求：独立思考，举手发言。
我的母亲
我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”， 读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初， 性本善；性相近，习相远”。一个人坐在一个客 厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉 得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家 里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一 位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子， 每月束脩只须四块大洋（当然供膳宿），虽则这 四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我 到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师 的每月
手法？
要求：独立思考，举手发言。
人教版(新课程标准)必修一表达交流《心音共鸣——写触动心灵的人和事》课件
▪ 名家作品赏析：
▪
背 影 (朱自清)
▪
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青
布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大
难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向
左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我
的泪很快地流下来了。
▪
▪ 《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材 很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕， 一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫， 可是又脏又破，好像十多年没有补，也没 有洗。”
• 将校长甩得无影无踪之后，父亲终于停住 了脚步，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地 喘气。片刻后，他抬开端来，无比自信又 无比得意地笑道：只要留下了东西，你回 校读书的事，肯定就有希望了。而我，却 是在他的这句话里，转过身去，无声地哭 了。
• 果真像父亲说的，几天后，我便接到了回 校读书的通知。
• 父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样 喋喋不休地一路唠叨。而我，也没有向父 亲保证什么。但此后的我，却是在心里， 将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下， 且以同样神秘的速度，紧咬着牙，一直跑 到了高考结束。
作者融情入景，联想自然，把母亲立在风雪中的形象写得栩栩如生，感 人至深。
▪ 例文三：
▪ 《妈妈的汗珠》：烈日下，田野里，母 亲挥动着锄头，在她老人家那黑黑的面 颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。 慢慢地，这些小汗珠聚集成一颗豆粒般 大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌， 淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一 刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀 璨，银光四射。然而瞬间又落了下去， 滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟 雾。
▪
▪ 例文二：
▪ “等我透过车窗向外看时，母亲竟还站 在那儿。无情的寒风疯狂地撕扯着她的头 巾，雪比刚才更大了。漫天的雪片将母亲 迎风一侧的身躯涂成了白色，掺着雪片的 白发凌乱地散在她的脸上。母亲就这样站 着，一动不动地站着。我摆摆手示意母亲 回去，此时我才发现，一向强健的母亲竟 如此瘦弱、单薄，如茫茫沙漠中一株无助 的梭梭草。”
人教版必修一《写触动心灵的人和事》课件(29张PPT)PPT语文课件
• 《妈妈的汗珠》：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头， 在她老人家那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的 小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗 珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻， 闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀 璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热 土，激起一片小小的烟雾。
细节描写方法
• 1、提取细小传神的动作。 • 2、捕捉人物特色的语言。 • 3、描摹个性外貌神态。 • 4、刻画典型的景和物。 • 5、揣摩人物的心理活动。
咸咸的汗
高一（3）班 纪琳
高一（3）班 李娟
二、提炼素材。
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过 程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出 有价值的东西：它为什么触动你？你从中受 到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
策略之三：
• 阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办 法使这段文字更生动形象？
• ……我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我 在宿舍休息……迷迷糊糊正睡着，同学们进来 了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只 水果，不一会，生活指导老师来了，他给我 端来了一碗鸡蛋……看着大家为我忙碌，我的 心里激动极了……
心音共鸣
写触动心灵的人和事
看几幅照片，有没有让你 触动的地方
怎样写出触动心灵的人和事？
一、发掘感动点——抓住细节
感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可 以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作； 也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品； 或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的 一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它 感动过，并通过细节，把它形象地再现出来， 并将你的感情融合进去。
• ——摘自某同学的周记《这里充满了爱》
《触动心灵的人和事》作文课件 PPT课件(共30张)
习作常见问题：
• 例1：有人写到查询中考分数，是这样写的： “中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一 些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我 心里非常害怕。”
大家觉得写得如何？
参照句段：
• 记得，那是一个静得可怕的夜晚，我几乎 能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查 询中考成绩，我低着头请求爸爸说晚一些 查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了， 平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每 一声都敲击着我怦怦直跳的心。
学习探究
生活如此丰富 多彩，为什么 写不出令人叫 好的作文呢？
缺少一种对生活的敏感。
理 性 分 析
缺少一双发现美的眼睛。 缺少一片诚挚的情意。 缺少一颗感恩的心灵。
“面对一个生活场景，一句真情的话， 一个善意的微笑……只要我的心灵不 麻木，就会激起涟漪。”
例文分析：
父亲（前半部分）黄方国
次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代： “茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖 烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电 视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来 的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲 在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一 甩手进了卧室， “砰”地一声关了门。父亲便 立即又像做错了事一般，不知所措起来下午下了 一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿 漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的 手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻 子“哼”了一声，又进了卧室。
父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家， 他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流， 呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子， 局促地搓着双手， 目光游移，嗫嚅地说：“下次，我 一定要穿周正点。” 家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。 父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开 门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我， 滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂 着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反 侧的声音。
作文教学《写触动心灵的人和事》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
❖ 不特定人 群
❖ 此类人根据每个人旳生活空间，价值取向不同而不 同，有旳是一位经常看见旳拾荒者，有旳是路边旳 小贩，有旳是一位经常到学校来送衣物旳学生家长。 不同旳作者会根据自己旳不同审美观、价值观去观 察并感受有关这个群体旳人和事并写出好文章。
❖ 邂逅旳人和事
❖ 此类人和事完全实在偶尔情况下出现或 发生旳，你此前对他（或她）一无所知， 然而他（她）在某一种特定旳时间、空间 向你展示了自我，让你感动，这方面旳代 表作当属莫泊桑《羊脂球》。我们也要有 心理准备，时刻接受生活旳忽然馈赠。
❖ 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只 老麻雀写得十分生动。
❖ 为了救护自己旳小麻雀，这只老麻雀体现出惊人旳牺牲精 神，它不顾力量旳悬殊，“势如飞石一般，正投到狗旳鼻前 来”，它了解狗是多么庞大旳怪物，虽然“惊恐万状，倒竖 了全身旳羽毛，发出了绝望而恳求旳叫声”，但它还是“两 次投向那齿牙发光旳张大旳口边”。这只老麻雀，多么令人 同情，又多么令人尊敬！
❖ 三、作家谈有感而发
❖ 1．没有感情也就不存在真正旳艺术。──歌德
❖ 2．你自己要先笑，才干引起别人脸上旳笑容。一 样，你自己得哭，才干在别人脸上引起哭旳反应。 ──贺拉斯
❖ 3．你旳感情只要有一点不真实，读者一下子就会 念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真 实，要把自己旳真实感情写出来。──冰心《写作经 验琐谈》
谈听歌感受
心灵共鸣
写触动心灵旳人和事
请同学们迅速阅读〈〈话题探讨〉〉， 看哪个同学最先找出这个“谜底”？
❖ 我们之所以觉得没有东西可写旳原因是缺乏 对生活旳敏感。
❖ 生活中不是没有美，而是我们缺乏一种发觉 美旳眼光。
❖ 我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对 生活感恩旳心。我们有时候觉得没有东西能 够写，可能是我们对生活中旳事情司空见惯 了，正如书中说旳一样“面对一种生活场景， 一句真情旳话，一种善意旳微笑……只要我 们旳心灵不麻木，就会激起涟漪。”
❖ 此类人根据每个人旳生活空间，价值取向不同而不 同，有旳是一位经常看见旳拾荒者，有旳是路边旳 小贩，有旳是一位经常到学校来送衣物旳学生家长。 不同旳作者会根据自己旳不同审美观、价值观去观 察并感受有关这个群体旳人和事并写出好文章。
❖ 邂逅旳人和事
❖ 此类人和事完全实在偶尔情况下出现或 发生旳，你此前对他（或她）一无所知， 然而他（她）在某一种特定旳时间、空间 向你展示了自我，让你感动，这方面旳代 表作当属莫泊桑《羊脂球》。我们也要有 心理准备，时刻接受生活旳忽然馈赠。
❖ 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只 老麻雀写得十分生动。
❖ 为了救护自己旳小麻雀，这只老麻雀体现出惊人旳牺牲精 神，它不顾力量旳悬殊，“势如飞石一般，正投到狗旳鼻前 来”，它了解狗是多么庞大旳怪物，虽然“惊恐万状，倒竖 了全身旳羽毛，发出了绝望而恳求旳叫声”，但它还是“两 次投向那齿牙发光旳张大旳口边”。这只老麻雀，多么令人 同情，又多么令人尊敬！
❖ 三、作家谈有感而发
❖ 1．没有感情也就不存在真正旳艺术。──歌德
❖ 2．你自己要先笑，才干引起别人脸上旳笑容。一 样，你自己得哭，才干在别人脸上引起哭旳反应。 ──贺拉斯
❖ 3．你旳感情只要有一点不真实，读者一下子就会 念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真 实，要把自己旳真实感情写出来。──冰心《写作经 验琐谈》
谈听歌感受
心灵共鸣
写触动心灵旳人和事
请同学们迅速阅读〈〈话题探讨〉〉， 看哪个同学最先找出这个“谜底”？
❖ 我们之所以觉得没有东西可写旳原因是缺乏 对生活旳敏感。
❖ 生活中不是没有美，而是我们缺乏一种发觉 美旳眼光。
❖ 我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对 生活感恩旳心。我们有时候觉得没有东西能 够写，可能是我们对生活中旳事情司空见惯 了，正如书中说旳一样“面对一种生活场景， 一句真情旳话，一种善意旳微笑……只要我 们旳心灵不麻木，就会激起涟漪。”
《写触动心灵的人和事》课件
总结与反思
写作收获
情感体验深化
思考方式转变
通过写作，我更加深入地反思了自己 的人生经历和情感体验，对人性、情 感和社会现象有了更深刻的理解。
写作促使我更加主动地思考，培养了 我分析问题、解决问题的能力，也增 强了我的创新思维能力。
表达能力提升
写作锻炼了我的文字表达能力，使我 在用词、造句和段落组织方面更加熟 练和得心应手。
描述具体化
使用具体的细节和形象的 语言，使描述更加生动和 真实，让读者有身临其境 的感觉。
细节选择
选择与主题和情感紧密相 关的细节进行描绘，突出 重点，使作品更具表现力 和感染力。
语言运用
语言风格
根据作品的主题和风格选 择适当的语言，使作品更 加符合语境和氛围。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，增强语言的表 达力和感染力，使作品更 加生动有趣。
THANKS
感谢观看
语言规范
注意语言的规范性和准确 性，避免错别字、语法错 误等问题，提高作品的可 读性和可信度。
结构安排
结构布局
合理安排作品的开头、中间和结 尾，使作品结构紧凑、逻辑清晰
。
过渡处理
注意过渡的处理，使段落之间、情 节之间的衔接更加自然流畅。
主次分明
突出主题，合理安排主要内容和次 要内容的比例，使作品重点突出、 层次分明。
未来展望
加强时间管理
在未来的学习和工作中，我会更加注重时间管理，确保有足够的 时间来完成任务，提高工作效率。
提升技术能力
为了更好地制作PPT课件，我会努力学习相关技术，提升自己的技 术水平，以更好地展现课程内容。
深入挖掘主题
在未来的写作中，我会更加深入地挖掘主题，拓展思路，增加内容 的深度和广度，提升作品质量。
写作收获
情感体验深化
思考方式转变
通过写作，我更加深入地反思了自己 的人生经历和情感体验，对人性、情 感和社会现象有了更深刻的理解。
写作促使我更加主动地思考，培养了 我分析问题、解决问题的能力，也增 强了我的创新思维能力。
表达能力提升
写作锻炼了我的文字表达能力，使我 在用词、造句和段落组织方面更加熟 练和得心应手。
描述具体化
使用具体的细节和形象的 语言，使描述更加生动和 真实，让读者有身临其境 的感觉。
细节选择
选择与主题和情感紧密相 关的细节进行描绘，突出 重点，使作品更具表现力 和感染力。
语言运用
语言风格
根据作品的主题和风格选 择适当的语言，使作品更 加符合语境和氛围。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等 修辞手法，增强语言的表 达力和感染力，使作品更 加生动有趣。
THANKS
感谢观看
语言规范
注意语言的规范性和准确 性，避免错别字、语法错 误等问题，提高作品的可 读性和可信度。
结构安排
结构布局
合理安排作品的开头、中间和结 尾，使作品结构紧凑、逻辑清晰
。
过渡处理
注意过渡的处理，使段落之间、情 节之间的衔接更加自然流畅。
主次分明
突出主题，合理安排主要内容和次 要内容的比例，使作品重点突出、 层次分明。
未来展望
加强时间管理
在未来的学习和工作中，我会更加注重时间管理，确保有足够的 时间来完成任务，提高工作效率。
提升技术能力
为了更好地制作PPT课件，我会努力学习相关技术，提升自己的技 术水平，以更好地展现课程内容。
深入挖掘主题
在未来的写作中，我会更加深入地挖掘主题，拓展思路，增加内容 的深度和广度，提升作品质量。
《写触动心灵的人和事》ppt课件1
父亲的脊背压弯了，我们长大了
水
儿行千里母担忧
父亲 黄方国
• 父亲是三天前的一个下午到家的，当时 无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽烟子叶。 楼上的张婆以为是盲流，喝斥他走开。我 向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子， 局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说： “下次，我一定要穿周正点。” • 家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在 一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌 落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子 正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我， 滚出去。”我对儿子动了武，妻子对我怒 目而视。父亲垂着双手，呆呆地站在一旁， 这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭 狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽， 哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了 鞭子，老牛的凄厉叫声，和着沙漠中阴冷的酷风，显 得分外的悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司 机也哭了，最后，运水的战士说：“就让我违反一次 规定吧，我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半 盆水——正好３斤左右，放在牛前面。
父亲执意要走。怎么留也不行，我 决定叫辆出租车送他回去。 • 一生都没坐过小车的父亲却知怎 么打开车门，他的手在车门上东摸西 摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰 来，打开车门，侍候父亲坐进车，再 为他关上车门。父亲伸出头来，一脸 的幸福，他说：“儿啊，爸算村里最 有福气的人了。”说完，抬手抹着眼 圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交 集。
•
次日清晨，妻用不友善的腔调对父亲交代： “茶几上有好烟，有烟缸，别抽烟子叶，别乱 抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别 动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也 动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水， 父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地 板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了 门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措 起来。 • 下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。 父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额 头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也 没脱就进了屋，妻子“哼”了一声又进卧室。
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细节描写方法
1、提取细小传神的动作。 2、捕捉人物特色的语言。 3、描摹个性外貌神态。 4、刻画典型的景和物。 5、揣摩人物的心理活动。
学一学：怎样刻画细节
动作
环母在境亲窄回小的头过一道看中，，惊儿讶子了正。吃力地端着满满的一盆水，描写
描如写小鸭子般摇摆着，一步一步向前迈进。那纤弱的
小手显然承受不住水的重量，他只好用双手紧紧握 住盆边，用胸口努力地顶住水盆，维持着身体和水
作文: 生活中，总有一种味道让我们难以忘怀,
一个苹果,一块面包,一本书,一张画,一段经历, 一份亲情………它触动了我们,让我们铭记， 让我们难于忘怀，我们记住它不仅是它的味 道，更是它能够将你的味蕾和情感链接起来， 带给我们一些特殊的感受和回忆…….
于8苹花 汤0请0果面字以的“记_桔混_叙_子沌_文__。_桂方的味道中情”心感为？？题生何写活事一中？篇的不少
心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于 人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的， 其根源是常怀感激之心就一定能写好作文吗？当然 不是，还得有方法和技巧。
怎样才能写好 打动人心的文章？
我们写好打动人心的文章可以从哪 个方面入手呢？
▪ 发掘感动点
▪ 生活中，总有一种味道让我们难以忘怀, 一个 苹果,一块面包,一本书,一张画,一段经历,一份 亲情………它触动了我们,让我们铭记.我们记 住它有时不仅是它的味道好，更是它能够将你 的味蕾和情感链接起来，带给我们一些特殊的 感受和回忆…….
数学课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，我好象看见满 试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我 不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面 的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息和旁人的嘲 笑。
什么是细节描写
细节描写就是把细小事物，如一个动作，一种 表情，一个特点，用特写的镜头把它放大，通过 准确、 生动、细致的描绘，使读者“如见其人”， “如睹其物”或者说所谓细节描写，就是对某些细 小而又能很好地表现思想性格的环节和情节，加 以具体描写，好的细节描写，使人物性格丰满， 活灵活现，惟妙惟肖，增强文章的形象性 、生动 性和真实性，细节描写是记叙文的血肉，没有细 节描写，就没有形象的鲜明性、事件的真实性。
数学课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我用有点 颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入 我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我 一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随 着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，一看不及格，我很是伤心。
作文:
生活中，总有一种味道让我们 难以忘怀, 一个苹果,一块面包,一本 书,一张画,一段经历,一份亲 情………它触动了我们,让我们铭记. 我们记住它有时不仅是它的味道好， 更是它能够将你的味蕾和情感链接 起来，带给我们一些特殊的感受和 回忆…….
请以 “_______的味道”为题写 一篇不少于800字的记叙文
数学课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到 试卷之前，我紧张得要命。我不停地在心里念叨：“阿弥 陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩手机，不看电视， 不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考 试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的《小别离》。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲， 千万别让我不及格啊！”
──歌德
3．你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。
同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭
的反应。
──贺拉斯
4．你的感情只要有一点不真实，读者一下子
就会念得出来。所以，要对读者真实，首先
要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。
──冰心《写作经验琐谈》
你也一定听过、见过一些让你感动、让你深思的故事
请同学们闭上眼睛，回顾一下，在你的生活当中， 有哪些人和事时时触动着你的心灵？
便面
味道：通常指味觉所体会到的滋味，也 可指抽象的情味意味。
▪
生活中，总有一种味道让我们难以忘
怀, 一个苹果,一块面包,一本书,一张画,一段
经历,一份亲情………它触动了我们,让我们
铭记.我们记住它有时不仅是它的味道好，
更是它能够将你的味蕾和情感链接起来，
带给我们一些特殊的感受和回忆…….
▪ 请以 “_______的味道”为题写一篇不少于 800字的记叙文
二、扣住题目 _______的味道 开头 ，中间 ，结尾
三、抓住细节
从自己的生活储备中寻找材料，要 特别留意，是什么人，什么事，什么地 方曾使你的心灵受到了触动，要把它发 掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住 细节，把它形象地再现出来。
数学课开始了，老师把批好的试卷发了下来。 在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸 了。试卷拿到手以后，一看不及格，很是伤心。
盆的平衡。水盆左右晃动着，水不断从盆里溢出，
晶莹透明的水珠溅到他稚嫩的脸上，绽放出一朵朵 水花。他却腾不出手来擦一下，只好眯着眼睛向前
看上，。任由水从他细小的肩膀滴下，打在手臂和衣服语言描写
神态他终于来到母亲的跟前，奶声奶气说道：“妈妈，
描写洗满脚脸！的喜”悦。水，顺仿着佛他 正额在头做流一到件下伟巴大，的他事却。这毫是不多在么意， 动人的情景啊，我深深被打动了，从小孩那普通的
存在的问题：1、感情虚假 2、不懂扣题 3、缺乏必要的细节 4、开头故弄玄虚 4、文体不对 5、书写混乱
如果她是你奶奶……
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这起
,
1．我写东西时是有感情的，没有感情时，我
就不写。
──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》
2．没有感情也就不存在真正的艺术。
－、发掘主题，深化意蕴
要善于选择触动你心灵的人和事，并从中 提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中 受到了什么启发？一定要寻找这样的事并把这些 感悟写出来。
例如：朱自清《背影》感动了千千万万读者。 作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车 站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者 脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在 月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把 父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动， 从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护