§7.2 燃料和热量
九年级化学上册7.2燃料和热量教学设计新人教版
7.2 燃料和热量教学设计【教学目标】l、了解化学反应的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。
知道石油炼制的主要产品及其用途。
2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活的重要作用；化石燃料的不可再生性，合理开采和节约化石燃料的重要性。
【实验准备】试管、滴管、镁带、铝片、盐酸、（煤炉、蜂窝煤、热水壶）【背景资料】定向爆破【课时安排】 1课时【教学设计】一、自由谈话：谈谈自己知道的人类利用化学变化放出的热量在工业、农业、科技等领域的运用情况。
可借助课本的图7-25、图7-26、图7-27，学生、老师共同交流。
燃烧是一种典型的化学反应，可以放出大量的热。
如果是没有燃烧现象的化学反应也能放出热量吗？二、学生分组实验7－4镁与盐酸反应中的能量变化，并填写课本136面的实验记录。
回忆所有学过的化学反应，你感觉有哪些是可以放出热量的反应？又有哪些是必须吸收热量才能发生，一旦不供给热量，反应就会停止的？让学生对所有学过的化学反应，来一次年终大盘点。
学生自己凭感觉有哪些是可以放出热量的反应？又有哪些是必须吸收热量才能发生，一旦不供给热量，反应就会停止的？特别有意思的是，学生对于煤的燃烧，始终想不清楚是放热还是吸热反应，因为在燃烧之前必须先供热引燃。
正好借此机会进行激烈讨论，会取得意想不到的好效果：学生可以清楚地认识到，化学反应之前的“引燃”，套用学生的话叫做让煤“点个燃”，只是为了达到煤的着火点。
反应究竟是吸热还是放热，应该从燃烧发生以后来考察。
意即：反应的能量变化情况是特指“反应中”的能量变化，而不能只考虑反应前是否加热，来判定化学反应的能量变化情况。
三、Flash动画解释碳与二氧化碳的反应要始终在高温条件下，才能持续的发生。
不仅不放出热量，还要从外界吸热。
教学建议1学生已有的生活经验是这样的：如果在刚刚加过蜂窝煤的煤炉上，放一壶水，短时间内水壶的表面温度不仅不会升高，反而会在外表面凝结出一层细细密密的水珠。
【人教版】九年级化学上册：7.2《燃料和热量》教案设计
课题2 燃料和热量一、教学目标1、知识与技能：（1）道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
（2）了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
2、过程与方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。
3、情感态度与价值观：了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
二、教学重点、难点：重点：（1）煤、石油、天然气三大化石燃料（2）化学变化中能量的变化难点：（1）燃料充分燃烧的条件和意义（2）化学变化中能量的变化三、教学策略分析：本节内容多为常识性知识，当中较少有理论性知识，教材内容也多为记忆性内容，其中难点为化学变化中能量的变化，而通过学生的讨论及教师的引导，学生应该不难理解。
由此决定在教学在采用由学生先学，而后由教师集中解决难点问题的方法，其过程为“导学引入→阅读理解→讨论分析→难点讲解→归纳应用”。
四、教学过程：（一）认识三种化石燃料[师生互动引入] 教师引导学生回忆工农业生产及日常生活中所使用的燃料。
生：煤、煤气、柴草、汽油、柴油等[学生活动]阅读课本，理解：1、_______、________、_________被我们称为化石燃料,它们都是_______再生的能源。
其中_______被誉为“工业的粮食”、_________被称为“工业的血液”、________是当今的“清洁能源”。
2、煤主要含_____元素，还含有______元素和少量的______________________等元素。
用煤作燃料主要是利用_________与________ 反应所放出的热量。
3、煤气是当今人类生活中使用的主要燃气，它的主要成分有________、________和_________。
其中___________易与人体中的血红蛋白结合而导致人体缺氧而中毒，因此在使用煤气时要注意安全，预防中毒。
4、石油是一种__________（“纯净物”或“混合物”），其中主要含__________元素。
九年级化学上册《72 燃料和热量》课件
石油(shíyóu)燃烧
第八页，共二十一页。
天然气
有石油的地方，一般都有天然气。天然气主要是由碳和氢 组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。
： 甲烷(jiǎ wán)的物理性质
通常状况下是无色、 无味的气体，密度比 空气小，难溶于水。
第十四页，共二十一页。
举讨出一论些利用化学反应放出热量(rèliàng)的实 例
第十五页，共二十一页。
你知道 了吗？ (zhī dào)
• 1、燃料在生产和生活中起着重要作用。燃料充分燃烧对于 节约能源，减少环境污染非常重要。
• 2、石油是由沸点不同的化合物组成的混合物，从 石油炼 制出的燃料有汽油、煤油和柴油等，它们具有广泛的用途。
• 3、化石燃料面临被耗尽的危险，应合理开采，并节约使用。
• 4、物质发生化学反应的同时(tóngshí)，伴随着能量的变化，通常表 现为热量变化，即有放热现象或吸热现象发生。
第十六页，共二十一页。
调查 与研究 (diào chá)
• 煤的加工产品有哪些用途？（可通过查阅 书刊、报纸、上网、实际访问(fǎngwèn)和请 教他人等方法获取所需的信息。）
甲烷(jiǎ wán)（CH4)
点燃(diǎn rán)甲烷
前， 验纯
Hale Waihona Puke 要先。第九页，共二十一页。
验证甲烷(CH4)的元素(yuán 组 sù) 成
◎实验探究(tànjiū)记录：
实验步骤
1. 点燃甲烷
实验现象
产生(chǎnshēng)淡蓝色火焰
2.将干冷的小烧杯罩 在甲烷燃烧的火焰上
烧杯内壁出现水珠
九年级精品导学案：7.2燃料和热量
7.2燃料和热量一、学习目标：1.了解化石燃料是重要的自然资源及其不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性；2.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途；3.知道煤的几种主要产品及其用途；4.了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
【课前预习】1.我们的日常生活中常用的燃料有哪些？2.煤、石油、天然气它们是可再生资源吗？3.使用氢气应注意什么？4.如何通过实验检验某物质燃烧产物是水或二氧化碳？【情境导入】【自学】阅读教材P131～136至海底“可燃冰”，并完成下列问题。
一、三大化石燃料（矿物燃料）1.的主要成分：、、，碳。
■液化石油气的主要成分：、丁烷、丙烯、。
2.天然气，主要成分是甲烷（CH4）【134【结论】说明甲烷中一定含有_____、_____元素。
【归纳小结】【自学】阅读教材P136～137.1.能量在生活中有哪些应用？2.为什么要节约和开发新能源？3.如何提高燃料的利用率（使之充分燃烧）？⑴和⑵。
【实验136还伴随着的变化。
有些反应能热量（如碳等的燃烧），有些反应热量（碳与二氧化碳的反应）。
▲注意：在判断一个化学反应是吸收热量还是放出热量时，不能单纯依据该反应发生需用的条件来进行判断，例如，碳和氧化铜的反应需要高温的条件，但该反应却是一个放热反应。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】课本P139.1～61.下列有关煤、石油、天然气的说法不正确的是（）A、它们都是当今世界最重要的化石能源B、它们燃烧都生成二氧化碳C、它们的蕴藏量是无限的D、它们都是混合物2.人类生活需要能量，下列能量转化的例子，不是由化学变化产生的是（）A、燃起篝火烘烤食物B、太阳能热水器烧水C、绿色植物将太阳能转化为化学能D、煤燃烧发电3.选择燃料应考虑的因素是（）①是否易于燃烧②是否生成污染气体③能释放多少热量④是否能稳定的燃烧⑤是否廉价⑥使用是否安全⑦是否容易储存和运输。
人教版九年级化学上册教案7.2燃料和热量
课题第七单元燃料及其利用课题2 燃料和热量课型新授教学媒体多媒体、实验器材教学目标知识技能1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性。
2、知道石油、煤炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
过程方法1、做甲烷可燃性实验的同时介绍可燃物组成中碳元素和氢元素的鉴定方法：根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成。
2、对于化学反应中能量的变化，可以从开发新能源和节约能源的角度引导学生的开放性思维。
情感态度了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念；通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识。
教学重点认识燃烧的条件及灭火的原理教学难点科学探究过程中提出合理问题，及对获得事实进行分析得出结论的科学方法。
教学内容及问题情境学生活动设计意图【复习引入】在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。
那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？【讨论】1、家庭做饭，洗澡等使用的燃料有哪些？２、汽车，飞机，轮船，火车，拖拉机等交通工具分别使用什么燃料？３、炼钢厂，热电厂等使用什么燃料？回答分组讨论，交流汇报学生根据已有知识及生活经验进行搜索引入新课。
让学生感知熟悉的对象，激起学习的兴趣，问题设疑，导入新课。
【总结】刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。
【讲授新课】一、化石燃料要求同学们自学教材中有关化石燃料的资料，【提问】回答化石燃料的种类、形成过程、特点、是否为可再生能源。
1、煤和石油【活动探究】完成教材P132的活动与探究，同时填写板书中的表格。
【课件连接】视频：《煤的成因、存在与开采》《石油的形成》教学内容及问题情境自学教材中相关内容在教师带领下完成好活动探究。
观看视频学生活动增强自学能力教学手段多样化，激发学生兴趣，增大了课堂容量。
化学9.7.2燃料和热量
九年级化学导学稿系列 授课日期：2011年 月 日 班级： 学生姓名： 学习小组： 学号： 综合评价9.4.4初三化学式与化合价第1页章节： 7.2 课题：燃料和热量 课型：新授 课时： 2课时学习目标：1、知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
学习过程：预习导学：1. 阅读课本P131-133，思考并归纳：（1）化石燃料包括 、 和 ，它们都属于 （填“可再生”或“不可再生” ）资源。
（2）煤、石油的比较2. 甲烷天然气和沼气的主要成分 ，化学式为 ，物理性质： ，化学性质（用化学方程式表示）： ，用途： 。
3. 目前，人类消耗的能量主要来自 。
按照现在的开采速度（课本P135表7-3），估算我国的石油、天然气和煤可用年限。
石油： 年；煤： 年；天然气： 年。
4. 化学变化中的能量变化化学变化常伴有 变化，常表现为 变化。
有些化学反应放出 ，例如 ；有的则吸收 ，例如 。
5. 讨论使燃料充分燃烧需要考虑的因素（1）生活中，为什么用扇子扇煤炉火时越扇越旺？（2）烧木柴时通常把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，为什么？① 由此可知，要使燃料充分燃烧需要考虑的两点是：② 为了使煤等固体燃料与空气有足够大的接触面积，可以进行怎样的处理？（3）燃料充分燃烧的好处：当堂检测：1．2008年5月8日北京奥运会火炬成功在世界之巅珠峰上点燃。
根据你所学的知识判断，圣火在峰顶上燃烧，设计时无需考虑的因素是（ ） A 、燃料的选择 B 、太阳光线的强弱 C 、火种的保存 D 、大气中氧气的含量2．下列说法：①呼吸作用、食物腐败、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应；③急速的燃烧一定会引起爆炸；④自燃是由缓慢氧化引起的；⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并放热。
人教版化学九上7.2《燃料的合理利用与开发》-课件
植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中，经长期复杂变化形成煤。
①煤的形成：
煤也叫做煤炭，被喻为“工业的粮食”、“黑色的金子”
1、⑴化石燃料的形成
② 石油和天然气的形成
石油又叫原油，被誉为“工业的血液”；天然气的主要成分是甲烷（CH4），是公认的当今世界最重要而又较洁净的气体燃料。
煤是混合物，主要含碳元素，还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素；燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
石油的分馏炼制图
给石油加热， 组成石油的各物质的沸点不同，它们就会被先后蒸馏出来而得到分离，是物理变化。
⑴石油可以直接做燃料吗?
⑵石油产品中有哪些是常用燃料?
不可以，因为石油是混合物，里面有很多的杂质,导致石油的易燃度减低而且直接燃烧石油会 产生很多的废气,污染环境 如果把石油的原油提炼后会分解出多种产物如:汽油，煤油沥青，柴油等,可以充分利用。
1.煤和石油
煤的干馏
隔绝空气
加 强 热
煤
焦 炭
粗氨水
煤干馏是化学变化
煤 气
炼焦炉出焦
煤焦油
煤干馏后的综合利用，既可以充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。
煤的用途
工业的粮食
思考下列问题：
1、煤是纯净物还是混合物？ 主要组成元素是什么？还含有哪些少量元素？ 甲烷（CH4)（俗称沼气）
2、天然气
（2）a.甲烷的物理性质
无色、无味的气体 密度比空气小 极难溶于水
城镇的许多家庭做饭使用一种罐装“煤气”作为燃料，罐中所装的是液化石油气，这是石油化工的一种产品。液化石油气是经加压后压缩到钢瓶中的，瓶内压强是大气压强的7～8倍。
煤气泄漏会造成什么危害？使用罐装液化石油气在安全上应注意什么？
7-2 燃料与热量
课题2 燃料与热量
讨论与思考：
1、家中作饭、使用什么燃料？
家中做饭使用液化石油气、天然气、煤气等
２、汽车、轮船、飞机和拖拉机使用什么燃料？
汽车使用汽油；轮船、拖拉机使用柴油；飞机使用航空煤油。
３、炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？
炼钢厂、热电厂使用煤作为燃料.
讨论
1、石油可直接作燃料吗？石油产品中哪些是常用的燃料？
不可以,石油分馏出的汽油、柴油、煤油等是常用的燃料。
2、煤气泄露会造成什么危害？使用罐装液化石油气在安全上应注意什么？
煤气泄露容易引起中毒、火灾或爆炸危险，液化气放阴凉处、使用后及时关闭阀门、定期检查钢瓶或更换等。
3、天然气（主要成分:甲烷CH4，俗称:沼气）
（1）物理性质：甲烷是无色无味的气体、密度比空气小、难溶于水
（2）化学性质：可燃性（火焰呈明亮的蓝色）
海底“可燃冰”
科学家在300―500米海洋深处发现一种冰霜样的物质——可燃冰。
可燃冰是甲烷水合物（化学式CH4.8H2O)外观像冰。
一体积可燃冰可储载100——200倍体积的甲烷气体，具有能量高、燃烧值大等优点。
二、化学反应中的能量变化-----主要表现为热量的变化
思考:燃料要充分燃烧要考虑哪些?
1、足够多的空气
2、燃料与空气要有足够大的接触面积。
7-2燃料和热量
B组成: 混合物，主要成分是碳。 组成: 混合物，主要成分是碳。 C物理性质 黑色固体 没有固定的溶沸 物理性质: 黑色固体,没有固定的溶沸 物理性质 点. 点燃 CO2 化学性质: D化学性质: C+O2
煤的干馏
将煤隔绝空气加强热,便生成焦碳、 将煤隔绝空气加强热,便生成焦碳、煤焦油 和煤气,这个过程称为煤的干馏。 和煤气,这个过程称为煤的干馏。
课题2 课题2 燃料和热量
地热能
电能
核电能
风能
太阳能
潮汐能
化石能源
能源的分类 可再生能源 不再生能源
水能、风能、 水能、风能、潮汐 能、草木燃料等
煤、石油、天 石油、 然气等
不可再生资源） 一、化石燃料（不可再生资源） 1 、煤 A形成 植物遗体埋在土中长期形成 形成:植物遗体埋在土中长期形成 形成 植物遗体埋在土中长期形成.
1放热反应（点燃） 放热反应（点燃） 举例： 举例：（1）可燃物的燃烧。 可燃物的燃烧。 （2）稀盐酸与镁条的反应。 稀盐酸与镁条的反应。 （3）生石灰和水反应 2吸热反应（加热、高温） 吸热反应（加热、高温） 高温 举例： 举例：CO2+C 2 CO
小结
• 1、知道三种化石燃料 • 2、煤的主要成分和煤的干馏的产物 • 3、石油的主要成分和石油分馏的产物 • 4、天然气的主要成分、俗称 天然气的主要成分、 • 5、天然气燃烧的化学方程式 • 6、会判断简单的吸热反应和放热反应
蒸 馏 出 来
的 沸 点 不 同 将 它 们 先 后 根 据 石 油 中 各 物 质
柴油 汽油
石蜡
沼气能: 沼气能:
CH4
3天然气 （俗称沼气、瓦斯） 俗称沼气、瓦斯） Ａ形成：动植物的遗骸被掩埋，经 形成：动植物的遗骸被掩埋， 复杂变化形成 Ｂ组成：主要成分是甲烷,CH4 . 组成：主要成分是甲烷,CH
第七单元课题2_燃料和热量_学讲稿
第七单元课题二 燃料和热量【教学目标】1、 知道目前世界常用的化石燃料；2、知道化学反应中伴随的能量变化。
【自主预习】一、什么是化石燃料？1、化石燃料有： 、 、 ，它们都是 再生能源。
人们把 称为“黑色的金子”和“ ”；把 称为“ ”。
2、煤和石油3、天然气：主要的成分是 ，是已知最简单的有机物。
（1）、观察p146 实验8-3 填写下表二、化学变化中的能量变化1、分析教材p148实验8-4 填写下表： 可见：化学反应在生成新物质的同时，还伴随有 变化。
有些反应能 热量（如碳的燃烧等），有些反应能 热量（如碳和二氧化碳反应等）2、 阅读教材p148回答下列问题：（1）能量在生活中有哪些应用？ （2） 为什么要节约和开发新能源？【课堂练习】1．石油没有固定的沸点，在炼油厂蒸馏塔中分馏后能得到汽油、煤油、柴油等产品，由此可以判断石油属于（ ） A ．单质 B ．化合物 C ．混合物 D ．纯净物 2．煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（ ） A ．用电解水的方法制得氢气作燃料 B ．大量砍伐树木作燃料C ．用高粱、玉米酿造酒精作能源D ．开发太阳能、核能、风能等新能源 3．下列变化属于物理变化的是（ ）A ．煤和石油的形成B ．天然气燃烧C ．分离石油制得汽油、煤油、柴油等D ．把煤隔绝空气加强热得到焦炭、煤焦油焦炉气等4．据中央人民广播电台报道，2003年初以来山西省某些地方的煤矿接连发生“瓦斯”爆炸事故，造成重大人员伤亡。
这里所说的“瓦斯”的主要成分是（ ）A ．H 2B ．COC ．CH 4D ．水煤气5．煤的气化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施。
煤的气化过程中发生了化学反应C+H 2O （气）高温H 2+CO ，反应前后，发生了变化的是( )A ．元素的种类B ．分子的种类C ．原子的数目D ．物质的总质量 6．一种可作为绿色能源的物质X ，其燃烧的化学方程式为X+3O 2点燃3H 2O+2CO 2，根据质量守恒定律判断X 的化学式为（ ）A ．H 2B ．CH 4C ．CH 3OHD ．C 2H 5OH 7．下列燃料中被称为未来绿色能源的是( )A ．煤B ．石油C ．天然气D ．氢气8．目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。