2008中考复习第一轮教学案(电路初探).
初三物理电路初探导学案
学生教师夏老师日期年级新初三学科物理时段学情分析新课课题电路初探学习目标与考点分析1．电荷及摩擦起电2．电流和电路学习重点难点探究电荷间的相互作用摩擦起电的原因电荷的定向移动电路的连法与画法教学方法启发式教学、讲练结合教学过程一、本次课程内容思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？小结：摩擦过的物体具有了吸引的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。
习惯上我们把带了电的物体叫做。
用摩擦的方法使物体带电叫。
①经摩擦过的玻璃棒、橡胶棒（能或不能）吸引轻小物体。
②自然界只有种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。
③电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。
难点聚焦：摩擦起电的原因：（1）在通常情况下，原子呈中性，由原子组成的物体也呈中性．（2）不同物质的原子核束缚电子的本领不同．（3）两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带等量的负电．（4）强调“摩擦起电的原因是电荷从一个物体转移到另一个物体上，并不是摩擦创造了电荷．”濠知教育学科导学案（5）叫电荷量，简称电荷。
其单位是，简称，符号。
任何带电体所带电量总是等于某一个最小电量的整数倍，这个最小电量叫做基元电荷，也称元电荷，用e 表示，1e=1.60217733×10^-19C ，在计算中可取e=1.6×10^-19C。
它等于一个电子所带电量的多少，也等于一个质子所带电量的多少。
6.25×10^18个元电荷所带电荷量有1C。
（6）人们把最小的电荷叫做，常用符号表示e=1.60217733×10^-19C（7）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上，所以整个原子呈中性。
中考物理第一轮复习 了解电路学案1-人教版初中九年级全册物理学案
了解电路【复习目标】(1)会读、会画简单的电路图（2）能连接简单的串联电路和并联电路，能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例(3)会使用电流表和电压表，理解串并联电路中电流、电压的规律【重点预测】重点：串联电路和并联电路的识别【学习过程】+【复习方法指导】一、【知识点回顾】二、【中考常见题型】一是根据生活中表现出的客观现象，判断现象背后所包含的电路连接情况（题目中一般没有电路图）；二是根据实际情况选出适合题目要求的电路（题目中给出四个电路图选项）；三是给出含有多个开关的电路图，当开关处于不同状态时，判断电路的连接情况．三、【例题剖析，基础训练】1、学生自学，小组讨论《复习方略》50页“例题剖析”中的例题1、2、可能存在问题：例1错选A或D；例2电压表易看成测电源电压或L1的电压；2、教师解惑小结：判断实际生活中电路连接的题目，可以根据“每个用电器能否单独工作”这种生活现象进行判断．能单独工作，则为并联，不能单独工作，则为串联．例如，我们可以观察到教室里的日光灯、汽车的转向灯、家用电冰箱中的压缩机（电动机）和冷藏室内的照明灯等，它们的工作都是互不影响的，所以都属于并联关系．节日圣诞树上的小彩灯，一个不亮时，我们发现一串都不亮了，这一串小彩灯就是串联的．3、学生练习，《复习方略》50-51页4、练习反馈，学生小组讨论5、教师解惑小结：分析含多个开关的电路时，我们应在草纸上复制出原来的电路图，断开的开关可以用橡皮擦去后再分析，这样不会干扰分析思路．应特别注意，当开关处于不同的状态时，可能有短路现象出现，短路情况的分析技巧见第四节“电路的三种状态”．四、【整理学案】用红笔整理错题、注意点等、小组讨论质疑五、【当堂训练】必做题：《复习方略》P53“中考连接”1，2，3，。
2023年中考物理一轮复习说课稿——电路初探
2023年中考物理一轮复习说课稿——电路初探一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解和掌握电路的基本概念与元件；2.掌握电流、电压和电阻的概念及其关系；3.理解并应用欧姆定律解决简单电路问题。
二、教学内容1.电路的基本概念与元件–电路的定义–闭合电路与开路–电路的基本元件：电源、导线、电阻器、开关、电路图2.电流、电压和电阻–电流的定义：电荷通过单位时间的关系–电流的单位：安培（A）–电压的定义：电势差引起的电荷移动关系–电压的单位：伏特（V）–电阻的定义：阻碍电流通过的关系–电阻的单位：欧姆（Ω）3.欧姆定律–欧姆定律的表达式：电流等于电压与电阻的比例–欧姆定律的示意图–欧姆定律的数学表达式：I = V/R三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我将通过一个小视频来激发学生对电路的兴趣，并引出今天的学习内容。
在视频中，我们将看到各种电路元件以及电流、电压、电阻的概念。
2. 知识讲解与示例（15分钟）在导入之后，我将对电路的基本概念与元件进行详细讲解，展示一些真实的电路元件，如电源、导线、电阻器、开关，并与电路图相对应。
通过实物示例和电路图示例，让学生了解电路的基本组成和符号表示方法。
接下来，我将讲解电流、电压和电阻的概念，并通过示意图和简单的数学计算，让学生理解它们之间的关系。
3. 学生实践与讨论（30分钟）接下来，我将组织学生进行小组讨论和实践。
每个小组将分配一个简单的电路图，学生需要根据电路图的要求，计算电流、电压和电阻。
然后，他们将在实物电路上测量电流和电压，并与计算结果进行比较。
学生将汇报实验结果，并与其他组进行交流和讨论。
4. 欧姆定律的讲解与应用（20分钟）在学生实践与讨论之后，我将讲解欧姆定律。
首先，我将给出欧姆定律的表达式，并解释其含义。
然后，我将通过几个简单的电路示例，要求学生应用欧姆定律计算电流、电压或电阻。
5. 归纳与总结（10分钟）最后，我将与学生一起进行本节课的归纳总结。
中考物理第一轮复习教案全集10042411简单电路
第十一章简单电路一、单元复习目的1、知识与技术目标：经过对本章知识的梳理，对电流和电路的知识结构以及内容有一个整体的理解，形成一个知识网络；有必定的解决电学识题的基本的剖析能力；能够娴熟地运用所学的知识、规律解决平时生活中遇到电学方面的一些现象。
2、过程与方法目标：科学研究，全过程地亲身体验，领悟科学研究的方法。
3、感情、态度与价值观目标：培育学生的察看能力和辅助能力，提升安全用电的知识以及热爱生活、热爱科学、尊敬事实、研究真谛的科学态度，认识科学技术关于社会发展和人类生活的影响。
二、复习的要点和难点1、电路：把用电器、电源、开关用导线连结起来的电流路径。
电路图：用符号表示电路连结情况的图。
2、通路、开路、短路。
3、串并联电路特色。
4、电流方向：把正电荷挪动的方向规定为电流的方向。
电子挪动方向与它正好相反。
5、电源:能够供给连续电流的装置。
在干电池中电能是以化学能的形式存在6、自由电子:在金属导体中能离开原子核约束而在金属内部自由挪动的电子7、串并联电路的电流、电压特色8、使用电流表、电压表、变阻器9、导体:简单导电的物体叫导体。
如金属、石墨、人体、大地及酸碱盐水液绝缘体：不简单导电的物体叫绝缘体。
如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等三、知识梳理电路构成串连电路的连结方法并联电路和电流、电压、电阻电流电压电阻电流方向电流表的使用串、并联电路中电流的特色作用单位丈量仪器：电压表串连电路中电压的规律单位应用：滑动变阻器四、教课课时：四课时第一课时一、复习引入1、保持电路中有连续电流存在的条件是什么?2、电源在电路中的作用是什么?3、实验：在磁性黑板上连结如图1-1所示电路，合上开关，小灯泡发光。
先后取走电路中任一元件，察看小灯泡能否还可以连续发光。
将小灯泡换成电铃，重复上边的实验。
二、复习内容（一）、电路定义：能够供给电流的装置，或把其余形式的能1、构成：转变成电能的装置。
作用：在电源的内部不停地齐集正电荷负极齐集①电源负电荷。
电路初探综合实践活动教学案教案
学习目标：1．认识简单电路在生活中的应用实例．2、会依据串连，并联电路的特色，剖析简单电路的构造。
3，经过简单电路模型的设计，培育学生的着手能力和创新精神学习过程：1、提出问题：在病房里，病人呼喊时，护士是怎么知道是哪一个病房的？需要哪些器械？2、假如只有一张病床，灯和铃应当怎么接？3、假如有两张病床，灯和电铃应当怎么接？（假如有三张或更多的病床应当如何接？）4、开关应当怎么连结到电路中？5、将电路图画下来典型例题剖析：例 1、甲、乙两个办公室为了相互传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图 1 中的虚线表示房间的墙壁）（）图 1例 2、按要求设计电路，在图 2 中画出电路图．要求：开关 S1、 S2都闭合，电动机转，电铃响；只闭合开关S1，电动机不转，电铃响；只闭合开关S2，电铃不响，电动机不转．例 3、实验室有两盏电灯、一个电铃，它们分别接在同一个电池组上，恰巧正常工作，还有开关两只，导线若干．请在图3 中画出电路图．要求：只按开关S1，灯与电铃均无电流；只按下开关 S2 电铃响，灯一盏也不亮；同时按下 S1 和 S2，电铃响，两灯均正常发光．图 2图 3稳固练习：1、在如图 4 所示的电路中，闭合开关S后()．A．电压表的示数为电源电压 B ．电流表的示数特别大C．小灯泡正常发光 D ．电流表、电压表都被烧坏图2、如图 5 所示的电路中，当开关S 合上时，电压表测的是( ) ．图 5A．灯C．灯L2 两头电压Ll 两头的电压B．电源的电压D ．灯 L2 和电源两头的电压3、现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线．利用这些资料请为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内．并按设计电路将实物连结好．要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人．（在开关处注明所在的地点）、以以下图所示，是某工厂数控机床上重点零件的控制盒，控制盒内有三个接线柱 ABC和指示灯和电铃各一只，当连结 AC 时，灯亮、铃不响；当连结 AB时，铃响、灯不亮；当连结 BC时，灯不亮、铃不响．依据上述状况，在下边的虚框内画出切合要求的电路．图135、给你以下器械：一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能实时发现．请画出切合要求的电路图画6、(08 浙江丽水 ) 右图是医院病房与护士值班室的表示图，病人需要护理时，只要按床边的按钮开关就能实时通知护士：1号床的病人按下开关 S1，护士值班室的灯 L1亮； 2号床的病人按下开关 S2，护士值班室的灯 L2亮。
中考一轮复习 电功 电功率教学案
中考一轮复习电功电功率教学案考点导航1．电能与电功：电流做功的过程，实质上是电能转化为________的过程．电流做了多少功，就消耗了多少电能，就有多少电能转变为其他形式的能．生活和生产中用________测量消耗电能的多少，电能表上电能的单位是________.2．电功率：用电器在单位时间内消耗电能的多少叫电功率．电功率是表示________的物理量，电功率大的用电器只能说明该用电器消耗电能快，并不表示消耗的电能多．小灯泡的电功率大，也就是说单位时间内灯泡消耗的电能多，那么灯泡的亮度就________．电功率定义式________．电流在某段电路上的电功率等于________________________，即________．由电功率的定义式P=Wt和电功公式W=UIt可以推出P=UI．3．额定功率和实际功率：用电器上标着的电压值是用电器________的电压，叫额定电压．用电器在额定电压下正常工作时的电功率叫额定功率．用电器的额定功率由用电器内部结构和组成材料决定，与________无关．实际功率是用电器在实际工作时的电功率，是不确定的，它随用电器的工作条件的变化而变化，如果用电器两端的实际电压等于它的额定电压时，________________，这时用电器正常工作．如果用电器两端的实际电压小于或大于额定电压，此时实际功率就小于或大于额定功率，这种情况下用电器不能正常工作，严重时会影响用电器的使用寿命．4．测量小灯泡的电功率：根据电功率的公式P=UI，测出小灯泡的________和________，就可以计算出小灯泡的电功率．在额定电压下测出的功率就是额定功率．调节小灯泡两端的电压，使它略高于或低于额定电压，就可以测出小灯泡不在额定电压下的实际功率．在日常生活中也可以用________和________测量某用电器的功率，即用电能表测出在一定时间内电流通过某用电器所做的功，利用________算出功率．5．电和热：在电流相同的情况下，电能转化成热能的功率跟________________________________即________．6．焦耳定律的内容是________________________．7．电功率和安全用电：家庭电路中电流过大的原因有两个：一是____________，二是____________．8．生活用电常识：家庭电路由________、________、________、________、________、________、________等组成．进户线由________和________组成．触电事故是当人体成为闭合电路的一部分时，若电流________对人体造成伤害的现象．名师名拨点拨1电功及其计算通过家庭电路中各种用电器工作时发生的能量转化，认识电流做功的实质，即把电能转化为其他形式的能，电功是能量转化的量度；电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量．电流做功跟电流的大小、电压的高低和通电时间的长短均有关，通过用电器的电流越大，电流做功越多；加在用电器上的电压越高，电流做功越多；用电器通电时间越长，电流做功越多．电功公式：W=UIt．变形公式：22,,.UW I Rt W t W UQR===点拨2电能表的铭牌电能表是测量电能或电功的仪器．电能表俗称电度表，把电能表接在电路中，电能表的计数器上前后两次读数之差就是这段时间内用电的度数．电能表的铭牌上通常标有的内容有：220 V—表示电能表的额定电压是220 V．10 A—表示电能表允许通过的最大电流是10 A．kW·h—表示电功的单位，1 kW·h=1度．3 000 r／kW·h—表示每消耗1度电，电能表的转盘转过3 000转．点拨3实际电压、实际功能和额定电压、额定功率额定功率是指用电器在额定电压下的电功率；实际功率是指用电器在实际电压下的电功率．当用电器正常工作时，它两端的电压称为额定电压，在一般情况下：(1)当用电器U实>U额时，则P实>P额，用电器不能正常工作，容易烧坏，因此不安全．(2)当U实=U额时，用电器的P实=P额，能正常工作，使用也安全．(3)当U实<U额时，用电器的P实<P额，用电器能工作(实际电压太低除外)，但不能正常工作．由上述分析可知，用电器两端实际电压等于或稍小于其额定电压时，用电器才能安全使用．在实际应用中不允许用电器两端的实际电压高于它的额定电压，因为这样容易烧坏用电器． 点拨4电路中的比值关系利用串、并联电路消耗的电功、电功率、产生电热的特点以及电流、电压的特点，根据已知物理量，求其他相关物理量或物理量的比值，以两个电阻R 1、R 2串并联为例：串联电路：1111122222U W P Q R U W P Q R ====； 并联电路：1111222221.I W P Q R I W P Q R ==== 初中阶段纯电阻电路中电能全部转化为热能，即W=Q.点拨5电学公式的汇总及选择(1)以W=WIt 为基础，以WP t=为依据，用U I R =作纽带：①为WP t=；②为W=Pt (2)如果是串联电路(或电流相等，或电流大小已知，或电流比值已知)，一般选用公式W=I 2Rt 计算电功，选用P=I 2R 计算电功率(必须是纯电阻电路)，选用Q=I 2Rt 计算电热．(3)如果是并联电路(或电压相等，或电压大小已知，或电压比值已知)，一般选用公式W=2U R·t 计算电功，选用P=2U R 计算电功率，选用Q=2U R·t 计算电热(必须是纯电阻电路，否则只能运用Q=I 2Rt)．(4)如果电压U 、电流I 已知，一般选用公式W=UIt 计算电功，选用P=UI 计算电功率，选用Q=UIt 计算电热(必须是纯电阻电路)． 点拨6电功率的测量(1)伏安法测定小灯泡的电功率：①实验原理：P=UI. ②电路图(如图1-6-1)． ③实验步骤： a ．按电路图连接实物电路(连电路时S 应断开)．b ．S 闭合前，将变阻器滑片滑到最大阻值处，然后闭合开关，移动滑片P ，使电压表示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，读出此时电流表的示数，填入表格．c ．调节滑动变阻器的滑片P ，使小灯泡两端电压高于小灯泡的额定电压，观察小灯泡亮度，并记录此时电流表和电压表的示数，填入表格中．d ．调节变阻器的滑片，使小灯泡两端电压小于额定电压，观察灯泡亮度，并记录此时电压值和电流值，填入表格．e ．实验完毕，整理器材．④滑动变阻器在实验中的作用：a ．保护电路．b ．改变用电器两端的电压和电路中的电流． (2)用电能表测电功率：①实验原理：P=Wt．②实验步骤：a ．观察盘面，看每消耗1 kW ·h 的电能，电能表的转盘转多少转(如：3 000 r ／kW ·h)．b ．只让待测功率的用电器工作，记下电能表转盘转过一定转数(比如10转)所用的时间(比如30 s)．c ．利用这些数据算出这个用电器的电功率：6110 3.6103000400.30JW P W t s⨯⨯⨯===(3)电能表测功率的两种表达方式电能表规格为N r ／kW ·h ，在时间t 内测得表盘转了n 转①t 单位为h ，P=nkW n N kW t Nt =（此时结果单位为kW ，转化成W 很方便）. ②t 单位为s ，663.610 3.610nJn NP W t N t⨯⨯==⨯⨯ （此时结果单位为W ）. 点拨7家庭电路的组成一般家庭电路的组成如图1-6-2所示：(1)火线和零线：火线和零线间有220 V 的电压，零线与大地相连，与地间的电压为0，火线与地间有220 V 电压． (2)总开关：串联在家庭电路的干路上，其作用是在检修电路、更换用电器件及保险丝时切断电路，以保证安全． (3)保险丝：①作用：当电路中电流过大时，能自动切断电源，从而起到保护电路的作用． ②材料：它由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成．③连接方法：它串联在家庭电路干路的火线上．保险丝由于电路出故障熔断后，不能轻易换用比原来粗的，更不能用铁丝或铜丝代替．当今一些城市的大多数家庭中，都以空气开关来代替保险丝，空气开关利用电磁原理，当电路中的电流过大超过规定值时，能自动切断电源来保护电路．(4)为使家用电器的通断互不影响，家用电器都要并联接人电路中.(5)插座：插座分为两孔和三孔插座．三孔中的下面两孔接火线和零线，中间的孔接地，对应的三脚插头的中间的头接用电器的金属外壳，它的作用是使用电器外壳接地，漏电后不会发生触电事故．(6)测电笔：其作用是辨别火线和零线．用笔尖金属接触火线，人体接触笔尾金属体(千万不能接触笔尖金属体)，氖管中因为有微弱电流通过而发光．也可用测电笔来判定简单的故障．闭合开关，灯不亮，用测电笔来检测火线和零线，如两线均能使氖管发光，说明零线断路，如两线均不能使氖管发光，说明火线断路． 点拨8家庭电路电流过大的原因及安全用电(1)⎧⎨⎩火线与零线短路.家庭电路电流过大原因用电器总功率过大.①②(2)⎧⎪⎧⎧⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎨⎨⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩⎩⎪⎩触电原因:人体直接或间接与火线连通单线触电.低压触电双线触电.安全用电触电方式高压电弧触电.高压触电跨步电压触电.原则:不接触低带电体,不靠近高压带电体.①②③注意：不该带电的却带了电，不该导电的却导了电，容易造成触电． (3)螺口灯的安装：螺旋接零线，开关接火线． (4)触电事故的处理：①不能直接去拉触电的人，否则去救的人也会触电．②赶快切断电源．或用干燥的木棍、竹竿将电线挑开． ③迅速使触电的人脱离电源． ④发生火灾时，要首先切断电源，绝不能带电泼水救火． 中考考点考点1电 功例1 (2008·苏州)下列a 、b 、c 、d 四幅图是物理实验中常用测量工具(或仪器)的示意图，请分别写出它们的用途．a 用来测量__________，b 用来测量__________，c 用来测量__________，d 用来测量__________．答案 温度 力 体积 电功 变式训练使用电烙铁焊接元件，有时为了省电和避免烙铁头太热而不宜沾锡，通过控制开关使电路具有以下特点：在暂不焊接时，电烙铁处于保温状态，需焊接时，能很快达到焊接温度．已知电源电压是220 V ，电烙铁的内部电路如图1-6-4所示．开关S 接在a 点时，电烙铁的电功率P 1为100 W ；开关接b 点时，电烙铁的电功率为P 2．问： (1)电烙铁处于保温状态时，开关s 接在哪点? (2)若P 1=4P 2，电阻丝R 1、R 2的电阻各是多大?解：（1）电烙铁处于保温状态时，开关S 应接在b 点.(2)S 接a 点时，22111(220),100U V P W R R ==，解得R 1=484Ω S 接b 点时，R 1与R 2共同工作，此时发热功率：211110025.44P P W W ==⨯= R 1与R 2串联的总电阻：222(220)193625U V R P W===Ω. 所以R 2的电阻值：R 2=R-R 1=1936Ω-484Ω=1452Ω.例2 图1-6-5所示是李力家的电能表．根据此图可知：通常情况下，李力家同时使用的用电器总功率应不超过____W ．根据图中的数据，你还能得到哪些信息：_____(请写一条)．有一次李力在家里，发现他家的电能表的转盘2 min 转动了6转，则在2 min 内，他家的用电器用了___度电． 解析 P 最大=UI 最大=220 V ×10 A=2 200 W ．电能表上标有600 r ／kW ·h ，即电能表转600转，用电器消耗1 kw ·h 的电能，转6转消耗的电能：W=6600×1 kW ·h=0.01 kW ·h ．答案 2 200 电能表示数为262.5 kW ·h 0.01 考点2电功率例3 下图中的几种用电器的额定功率最接近1 000 W 的是()解析 家庭电扇的额定功率为70 W 左右；电脑的额定率约为200 W 左右；台灯的额定功率约为20 W 左右，电饭煲的额定功率约为1 000 W 左右，故正确选项为D ． [ 答案 D ]例4 某品牌的电子瓦罉标有“220 V 110 W ”字样，将其接入家庭电路中．求： (1)通过该用电器的电流多大? (2)该用电器工作时的电阻多大? (3)若它工作2 h ，消耗的电能是多少?解析 用电器上标有“220 V 110 W ”字样，含义是该用电器的额定电压是220 V ，额定功率是110 W ，将其接入家庭电路中时，该用电器正常工作，故通过该用电器的电流、该用电器的电阻及工作所消耗的电能可求，具体解法如下：（1）由P=UI ，得1100.5220P WI A U V===（2）由I=U R ，得220440.0.5U VR I A===Ω（3）由WP t=，得W=Pt=110×10-3kW ×2h=0.22kW ·h. 答案 （1）0.5A (2)440Ω （3）0.22kW ·h 变式训练在用电高峰时，家庭电路的电压如果降低5％，则标有“PZ220—100”的白炽灯在此时的实际电功率为_____w ．(忽略温度对灯丝电阻的影响) [ 答案 90.25] 考点3测定灯泡的功率例5 在“测定小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电压为6 V ，小灯泡的额定电压为2.5 V ，小灯泡的电阻约为10 Ω，滑动变阻器上标有“20 Ω 1 A ”字样．图1-6-6甲是小向同学没有连接完的实物电路． (1)请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整．(2)实验中，小向同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是 ________________________________．(3)故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某一点，电压表的示数如图1-6-6乙所示，为______V ，要测量小灯泡的额定功率．应将滑片P 向_______端滑动(选填“左”或“右”)．(4)当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图1-6-7丙所示，则小灯泡的额定功率是_______W ．解析 (2)由题意可知，电流表测量的是电路中的电流，无示数说明电路开路．电压表测量的是小灯泡两端的电压，如果小灯泡处开路，则测量的是电源电压，所以此时电压表有示数．(4)由于小灯泡的额定电压为2.5 V ．小灯泡电阻约为10 Ω．所以小灯泡额定电流约为 2.510U VI R ==Ω=0.25 A ．故电流表可使用0～0.6 A 的量程．所以从图1-6-6丙可看出此时示数为0.24 A ．即小灯泡额定电流I 额=0.24 A ．由P=UI=2.5 V ×0.24 A=0.6 W ．答案 (1)如图1-6-7所示 (2)小灯泡的两个接线柱间电路断了(灯泡的两个接线柱间电路接触不良或小灯泡灯丝断了) (3)2.2 右(如滑动变阻器接A 时填“左”) (4)0.6 变式训练小灯泡额定电压为6 V ，额定功率估计在7 W ～12 W 之间，小佳按如图1-6-8甲所示电路测定灯泡的功率，所用电流表有0.6 A 、3 A 两挡，电压表有3 V 、15 V 两挡，将它们连入电路时，小佳作了正确选择与操作，变阻器滑到某处时两电表示数如图1-6-8的乙、丙所示，则( )A ．小灯泡额定功率为7.5 wB ．在5 V 时小灯泡的功率为7.5 WC ．在1 V 电压下小灯泡功率7.5 WD ．在5 V 时小灯泡功率为1.5 W[答案B ]考点4电热的计算例6 CFXB 型“220 V 1 100 W ”电饭煲的原理图如图1-6-9所示，它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，通过单刀双掷开关S 进行调节，R0为电热丝．当开关S 接高温烧煮挡时，电路的功率为1 100 w ，当开关S 接焖饭、保温挡时，电路的总功率为22 W ．(1)电饭煲在高温烧煮挡时，开关S 应与哪个触点连接? (2)电热丝R0的阻值多大?(3)当电饭煲在正常焖饭、保温时电路中的电流多大?焖饭、保温10 min ，电热丝R0产生的热量为多少?解：(1)高温烧煮时其功率大，根据P=2U R要求电路中电阻要小，S 应与2触点相连．(2)电热丝R0的阻值：P=U2／R0．所以R0=U2／P=(220 V)2／1 100 W=44 Ω．(3)保温时电流：I=P1／U=22 W／220 V=0.1 A．保温10 min时R0产生的热量：Q0=I2R0t=(0.1 A)2×44 Ω×600 s=264 J．答案(1)触点2(2)44 Ω(3)264 J变式训练(2008·河南)如图1-6-10所示，在探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验中，(1)通过观察__________来判断电流产生的热量的多少．(2)图1-6-10中甲、乙两根电阻丝是串联的，这是为了研究电流产生的热量与______的关系.[答案：温度计示数电阻]考点5电阻变化对功率的影响例7 市场上有一种双能源太阳能热水器，晴天享用太阳能，阴天可用电加热，如图1-6-11是该热水器电路图．电热管R标有“220 V 1 100 W”字样，R0与R构成保温电路．当S连到2时，电热管正常工作给水箱里的水加热；当S连到3时，热水器处于保温状态，保温功率为100W．求：(1)求R、R0的值．(2)保温时R的实际功率是多少?解析题中的热水器具有保温挡和加热挡，这是一类题型，常见的还有电热器、电烙铁、饮水杌、电饭锅等．电热器的额定功率状态即加热状态．电路中只有一个电阻R，此时R的功率为1 100 W，由此可求出R的阻值，R=U2额/P额；S打到3时为保温挡，此时R与R0串联，电功率为100 W，由P=U 2／(R+R)可求出R0的阻值，再由P=I2R可求出R的实际功率．解：(1)R=U2／P=(220 V)2／1 100 W=44 Ω．S接2时，只有R接人电路，R正常工作，电源电压U=220 V.S接3时，R和R0串联，P′=100 W．因为P′=U2／(R+R0)，所以R0=U2／P′-R=(220 V)2／100 W-44 Ω=440 Ω．(2)保温时，通过R的电流I=P′／U=100 W／220 V=A，R消耗的实际功率P R=I2R=(511A)2×44 Ω≈9.1 W.答案(1)R=44 ΩR0=440 Ω(2)9.1 W变式调练如图1-6-12所示，一只标有“8 V 4 W”的灯泡L与一只滑动变阻器R串联，开关S闭合，滑动片P在b点时，电压表的示数为12 V，灯泡正常发光，当滑动片P从b点滑到a点时，电路中电阻增大了6 Ω，求：(1)灯泡的电阻值及电源电压．(2)滑动片P在a点时，灯泡的实际功率多大?(3)你在计算过程中用到了什么近似?解：（1）电压表的示数为电源电压U=12V，当P在b点时，灯泡正常发光，此时电路电流40.5.8b LLP WI I AU V====额灯泡电阻816.0.5LLLU VRI A===Ω滑动变阻器接入的电阻：（2）1288.0.5bV VRA-==Ω滑处在a点时，滑动变阻器接和电阻R a=R b+6Ω=8Ω+6Ω=14Ω.电路中电流120.4.30U VI AR===Ω此时灯泡实际功率：P实=I2R L=（0.4A）2×16Ω=2.56W.(3)在计算中用到了“灯泡电阻不随温度变化”这一近似.考点6家庭电路中有关问题例8 生活中，我们会遇到这些情况：①开关中的两个线头相碰；②插头中的两个线头相碰；③电路中增加了大功率的用电器；④户外输电线绝缘皮损坏．在上述情况中，可能引起家庭电路中保险丝熔断的是( )A．①②B．②③C．②④D．①④解析引起家庭电路中保险丝熔断的原因是电流过大，以上四种情况中引起电流过大的是：②插头中的两个线头相碰，此时电路短路；③电路中增加了大功率的用电器后，电路总电阻变小，电流变大；开关中的两个线头相碰会把电路接通，不会引起电流过大；户外输电线绝缘皮损坏，不会影响家庭电路中的保险丝．[答案B]例9 (2008·河南)家庭电路中需要安装一个“一开三孔”开关(即一个开关和一个三孔插座连在一起)，要求插座能单独使用，开关能控制电灯且符合安全用电原则．从实物正面观察，下图所示的几种接线中符合要求的是( )解析开关必需接在火线上，故B项错；三孔插座上面的孔是接地孔，故D错；A项中三孔插座没有单独连在火线上，只有闭合开关才能使用，故也不符合题目要求，正确选项为C．变式训练要将一个“一开三孔”开关(即一个开关和一个三孔插座连在一起)安装在新房里如图1-6-14，图甲为实物图，图乙为反面接线示意图．请你帮他将图乙中的电路连接完整，使开关控制电灯，插座又方便其他电器使用．[答案：如图1-6-1所示．]。
苏科版-物理-九年级上册-《第十三章 电路初探》复习课(共2课时)集体备课教案
物理：《第十三章电路初探》复习课(共2课时)集体备课教案（苏科版九年级）教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（一）课题第一课时：复习（一）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1、会读、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4、会使用电流表和电压表。
过程与方法在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
情感态度与价值观联系实际，尝试设计实用电路。
关注自然与社会，实现人与自然、社会的和谐发展。
教学重点1．会读、会画简单的电路图。
2、能连接简单的串联电路和并联电路。
3．会使用电流表和电压表。
教学难点1．能连接简单的串联电路和并联电路。
2．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3．会使用电流表和电压表。
教具学具电流表、电压表等。
学习内容、过程安排教师引导学生活动修订栏一．复习填空题1．路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是，原因是2．在图所示电路中，只闭合S1时，电灯亮；当S1、S2都断开时，电灯亮，它们是连接的；当S1、S2都闭合时，电灯亮，它们是连接的．3．如图所示，在电路中，若甲乙两处分别装入电表，当开关闭合后，两灯均能正常发光，则处电表示电压表．4．如图所示，若开关S、S1闭合，S2断开，能发光的灯是，电压表所测的是两端的电压；若先独立思考小组交流集体讨论教师引导学生活动开关S、S2闭合，S1断开，那么能发光的灯是，电压表所测的是的两端电压；若开关S、S1、S2都闭合，那么能发光的是，电压表所测的是两端的电压．5．如图所示，V1测量两端的电压；V2测量两端的电压；V3测量两端的电压，其中电压表V1、V2和V3的示数分别为U1、U2和U3，则三个电表示数之间存在的关系式是．二、复习选择题1．一个开关同时能控制三只灯泡 , 则这三只灯泡的连接方式为（）A. 一定是串联B. 一定是并联C. 串联或并联都可以D. 以上答案都不正确2．某同学将如图所示的三个灯泡连接在电路里，接线良好，当闭合开关时，三个灯泡都不亮，则（）A.甲灯泡丝断了 B.乙灯泡丝断了C.丙灯泡丝断了D.都有可能小组交流独立完成后集体订正讨论集体订正课堂总结提问：今天你有什么收获？学生小组内讨论后汇报作业设计练习册第2、5、6、8题独立完成教学反思教学内容苏科版九年级物理上册第十三章——复习（二）课题第二课时：复习（二）课型：复习课程标准三维目标知识与技能1、会读、会画简单的电路图。
08中考物理电功率复习课教案
人教版《第八章电功率》复习课详细教案●教学目标一、知识目标1.知道电能的来源，电能的单位及电能在人民生活和国民经济中的重要作用.2.会读电能表，知道家庭电路中电能表的作用,会利用电能表粗测用电器的功率.3.理解电功率的意义，会进行电功率的计算，知道怎样用电流表和电压表测量电功率.4.知道什么是电热器，电热器在什么情况下发热多，生活中有哪些电热的利用，知道电热有什么危害，如何防止.5.利用电功率的知识实现安全用电.二、能力目标1.通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力.2.通过联系生活实际，进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力.三、德育目标1.通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学习的热情，进一步激发学生学习物理的积极性.2.通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯.●教学重点电功率及电能表的应用.●教学难点对电功率的理解.●教学方法讲练法、讨论法.●教具准备投影仪及投影资料.●课时安排1课时●教学过程一、知识网络（板书）二、例题1.如图，电源电压为6 V，且保持不变，灯L1上标有“8 V，8 W”字样，滑动变阻器的最大阻值为20 Ω.（1）当滑片P移至b端，开关S1闭合，S2断开时，电流表的示数为0.2 A，求电压表的示数和L2的电阻.（2）当滑片P移至a端，开关S1、S2均闭合时求灯L1消耗的实际功率和电流表的示数.解：（1）当滑片P移至b端，开关S1闭合，S2断开时，电路可简化为如图所示：因为I=U/R所以U滑=IR滑=0.2 A×20 Ω=4 V.因为电压表测滑动变阻器的电压，所以电压表示数为4 V.又因为U=6 VU2=U-U滑=6 V-4 V=2 V所以R2=U2/I=2 V/0.2 A=10 Ω（2）当滑片P移至a端且开关S1、S2都闭合时原电路可简化为如图电路：因为P =IU =U 2/R所以R 1=U 额2/P 额=（8 V ）2/8 W=8 Ω. 又因为U 1实=U =6 V所以P 1实=U 1实2/R 1=（6 V ）2/8 Ω=4.5 W 又因为U 2=U =6 V所以I 2=U 2/R 2=6 V/10 Ω=0.6 A电流表测灯L 2的电流，所以电流表示数为0.6 A.2.（同类练习）如图.电源电压是24 V ，且保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 滑至a 端时，电流表的示数为2 A ，当开关S 断开，滑片P 滑到变阻器中点时，电压表的示数为12 V ，试求：（1）滑动变阻器的最大阻值和灯泡的电阻.（2）若电压表的量程为0~15 V ，断开开关S ，在电压表不超过量程的情况下，灯泡的最小电功率.解：当开关S 闭合，且滑片P 在a 端时原电路可简化成如图电路：因为I =U /R所以R =U /I =24 V/2 A=12 Ω 又因为电阻R ab 和电灯并联L111R R R ab += 所以L 11R R ab +=121 ①当开关S 断开，且滑片P 在变阻器中点时原电路可简化为如图电路：因为I =U /R所以I ab =U ab /21R ab =12 V/21R ab =24 V/R ab所以I L =U 2/R L =(U -U ab )/R L =(24 V-12 V)/R L =12 V/R L 又因为I L =I ab所以24 V/R ab =12 V/R L② 由方程①②得R ab =36 Ω，R L =18 Ω此时，若电压表最大示数为15 V ，则U L =9 V 故P L =U 22/R L =（9 V ）2/18 Ω=4.5 W3.如图，电源电压不变，调节滑动变阻器使电压表读数为10 V 时，变阻器的功率为10 W.调节滑动变阻器到另一位置时，电压表读数为5 V ，此时变阻器的功率为7.5 W ，求电源电压U 及定值电阻R 0的大小.解：首先明确电路的连接方式：R 0与R 串联，V 测的是R 0两端的电压，P 的移动引起电路中电阻的变化，而电源电压不变，从而导致电路中电流变化，R 0两端的电压变化，R 上消耗功率变化.根据串联电路电流相等的特点及P =IU =I 2R 可得变阻器的功率：P 1=I 12R 1=（1R U ）2R 1①P 2=I 22R 2=（2R U ）2R 2②得，22212121R U R U P P =代入值解得3121=R R .则R 2=3R 1又因为电源电压不变 所以U 1+01R U R 1=U 2+02R UR 2 10 V+0V 10R R 1=5 V+0V 5R R 2. 将R 2=3R 1代入解得：R 0=R 1所以当U 0=10 V 时，U R 1=10 电源电压U =20 V ，R 0=10 Ω4.实验桌上有电源一个，电压保持不变，又有电压表、电流表和定值电阻及开关各一个.导线若干，还有两个小灯泡L 1（额定电压为1.2 V ）和L 2（额定电压为6 V ），现从桌上取用器材组成电路.已知：若组成如下图甲所示电路，电压表示数为5.4 V ,L 1实际消耗的功率为其额定功率的41；若组成如图乙所示的电路，L 2两端的电压为3 V ；若组成如图丙所示的电路.电流表的示数为0.6 A.设温度对电阻的影响不计，求L 2的额定功率为多少？解：（1）组成图甲所示电路时，L 1与R 串联，电压表测R 两端电压因为P 1=L12L1R UP 额=L12L1R U 额 P 1=41P L1额所以L12L1R U =41L12L1R U 额即U L1=21U L1额=21×1.2 V=0.6 V 所以电源电压U =U L 1+U R =0.6 V+5.4 V=6 V 又因为串联电路电流处处相等，I L =I RL1L1L1V6.0V 4.5R R R U R U R =⇒=⇒R =9R L1①（2）组成图乙电路时，电灯L 2与电阻R 串联，且U L2=3 V 所以RR R U U R U V3-V 6V 3L2L2L2L2=⇒-= 所以R =R L2 ②由①②可得R 2=9R 1（3）组成图丙电路时，灯L 2和L 1串联，电流表示数为I =0.6 A. 由I =U /R 可得R 1+R 2=U /I =6 V/0.6 A=10 Ω 所以R 2=9 Ω P L2额=Ω= 9V) 6(2L 2L22R U 额=4 W. 5.如图，R 1=10 Ω的电阻和变阻器R 2串联，AB 接到6 V 的电路中，将滑片P 移到a 点，变阻器左侧电阻R a ，R a =31R 2，将量程为0.6 A 的电流表或量程为3V 的电压表接到电路中C 处，电表的指针恰好指示满量程.（1）接在C 处的是___________表.（2）保持原电路不变，如果将C 处的电表换成另一块电表，那么此刻电表示数是多少？（3）换成另一块电表后，若移动滑片P 到某一点，使变阻器消耗的电动率为0.8 W ，通过R 1的电流可能是多少？解：（1）若C 处接的是电流表，则根据题意有aABR R U +1=0.6即0.6=231106R + R 2=0，不可能. 若C 处连接电压表，根据串联电路电流的特点有：22123V3R R R U AB =+即22323106R R =+ R 2=30 Ω所以，接在C 处的是电压表.（2）如果将C 处的电压表换成电流表，则R 1与R a 串联接在U AB =6 V 的电压下，电流表测串联电路的电流.I =aABR R U +1=Ω=Ω⨯+Ω 20V6 3031 10V 6=0.3 A（3）当滑片移动后，设变阻器左侧电阻为R x ，则电路中R 1与R x 串联，由题意及串联电路电流特点有：将②代入①有 P x =（x AB R R U +1）2R x 即（xR +106）2R x =0.8解得：R x =20 Ω或R x ′=5 Ω.当R x =20 Ω时，I =x AB R R U +1=Ω+Ω 20 10V6=0.2 A当R x ′=5 Ω时，I ′='+xAB R R U 1=Ω+Ω 5 10V6=0.4 A所以通过R 1的电流可能是0.2 A ，也可能是0.4 A.。
濠知教育初三物理电路初探导学案教案
学 生教 师 夏老师 日 期 2013/07/14 年 级 新初三学 科物理 时 段10:10-11:40学 情分 析 新课课 题 串并联电路初探学习目标与 考点分析 1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。
2、掌握电组的串并联的计算。
学习重点 难 点知道什么是串联电路和并联电路 会连接简单的串联电路和并联电路掌握电组的串并联的计算教学方法 启发式教学、讲练结合教学过程一、本次课程内容 知识回顾：1、 一个简单电路是由 、 、 、 组成的。
2、 在连接电路时，开关应该是 的。
电路连接好，经检查无误后才能闭合并关。
3、 画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符号： 、 、 、 、 。
1.什么叫串联电路？把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路。
濠知教育暑期学科导学案ggggggggggggangganggang特点：一个电路中，各个元件顺次连接，没有支路，电流就顺着每个元件流过，最后流回负极电流有______条路径，通过一个元件的电流______另一个，电路需要______个开关，且其位置对电路_________(填“有”或“无”)影响。
2.什么叫并联电路？把电路元件并列连接在电路两点间。
在并联电路中电流没有分支的地方叫干路；分开以后的路径叫支路。
①电流有两条或多条路径②各元件可以独立工作③干路的开关控制整个干路，支路的开关控制支路。
分析：教室、家庭等有关电器的连接是哪种方式四、达标检测（一）电路的两种连接形式1、串联电路（1）概念：把电路元件连接起来的电路。
（2）特点：①电流只有路径，（选填“有”或“无”）分支。
②开关控制电路中所有。
③各用电器之间影响。
2、并联电路（1）概念：把电路元件连接起来的电路。
（2）特点：①电流有路径，（选填“有”或“无”）分支。
②开关控制整个电路，开关控制与其串联的电路。
③各支路用电器之间影响。
第5题 1、 下面列举的几种实际电路，各元件之间属于并联关系的是（ ）A 、电视机遥控器中的两节干电池B 、 家中的电灯和开关C 、门铃和门铃按钮D 、家中电灯和电冰箱 2、在电 路中有两盏电灯和一个开关，灯泡正在发光，下述说法正确的是（ ）A 、若断开开关，两灯都不亮，这两灯一定是并联的B 、若断开开关，两灯都不亮，这两灯一定是串联的C 、若断开开关，只有一灯亮，这两灯一定是串联的D 、若断开开关，只有一灯亮，这两灯一定是并联的三、基础练习：1． 电路和 电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以 方式连接的．2、马路两旁路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯亮，说明马路上所有路灯是 联的．节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是 联的． 3．下图甲图中两灯是 联，乙图中两灯是 联．4．用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（ ）A ．只能串联B ．只能并联C ．可以串联，也可以并联D 、无法判断5．如图所示电路中，A 、B 、C 、D 是四个连接线，开关是闭合的． ①用导线将A 、B 连接，再将C 、D 连接，则灯L 1和L 2是 联． ②用导线将A 、D 连接，则灯L 1和L 2是 联．6．如图所示电路中，当S 1、S 3断开时，S 2闭合时，L 1与L 2是 联；若同时闭合S 1、S 2、S 3则会造成电路 ．7．如图5-3-8所示，若只需灯L 1发光，则用导线连接 接线柱；若连接，A 、D 接线柱，则灯L 1、L 2 联；若使L 1、L 2并联，则接线柱A 与B 连接，接线柱C 与 连接．第7题第6题1、教室里有四盏电灯，每两盏电灯用一个开关控制请画出你设计的电路教学反馈四、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字:五、教师评定：1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化2、学生本次上课情况评价：○非常好○好○一般○需要优化教师签字：教务主任签字：___________日期：年月日。
电路分析2008年版教学设计
电路分析2008年版教学设计教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.掌握基本的电路分析方法和技能；2.理解各种电路元件的特性和工作原理；3.能够分析复杂的电路，并解决其中的问题；4.能够应用电路分析知识，进行电路的设计和优化。
教学内容第一章：电路基础1.电路的概念和基本特性；2.电路中的电压、电流和功率；3.电路中的电阻、电容和电感；4.正弦波的特性和相关计算公式。
第二章：基本电路分析方法1.基尔霍夫定律和欧姆定律的概念；2.串、并联电路的分析方法；3.电路中电势差、电流和阻抗的表示方法；4.电路中各种元件的等效电路和特性。
第三章：交流电路分析1.交流电路中的复数表示方法；2.交流电路中稳态和瞬态的分析方法；3.电路中各种交流元件的特性和应用；4.交流电路中的频率响应和滤波器设计。
第四章：放大器电路分析1.放大器的概念和基本特性；2.放大器的分类和应用；3.放大器电路的分析方法和技巧；4.放大器性能指标的评价和提高方法。
第五章：反馈电路分析1.反馈电路的概念和分类；2.反馈电路的分析方法和应用；3.反馈电路的性能指标和评价方法；4.反馈的稳定性和优化方法。
实验部分1.电路元件测量和基本电路测试；2.交流电路的测试和频率响应分析；3.放大器电路的测试和性能评价；4.反馈电路的测试和稳定性分析。
教学方法本课程采用理论课和实验课相结合的授课方式。
其中，理论课主要采用讲授、示范、案例分析等方法，重点讲解电路分析方法和技术，以及各种电路的应用和设计方法。
实验课则主要采用实验操作和数据分析的方法，重点训练学生的操作技能和实验数据的处理能力。
教学评估为了评估学生的学习效果和掌握程度，本课程设置了以下评估方式：1.平时成绩：包括听课笔记、作业完成情况、课堂参与度等；2.期中考试：重点考察课程前半部分的理论知识和分析能力；3.实验成绩：包括实验报告和实验操作能力；4.期末考试：考查整个课程内容的掌握情况和分析能力。
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第十三章 电路初探教学案
【复习目标】
1. 知道电路的组成，知道电路的三种状态
2. 知道电流、电压，会正确使用电流表和电压表
3. 会读、会画简单电路图。了解串、并联电路的特点，能连
接简单的串联和并联。能说出生活、生产中采用简单串联
或并联电路的实例
【知识梳理】
1．电源是能持续 的装置。用电器是使用 能来进行
工作的装置。它与电源连接后，可以将 转化为我们需要的能。
2．在连接电路的过程中，开关必须处于 状态。电路的连
接有两种最基本的方法，把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫做
电路；把用电器并列地连接起来的电路，叫做 电路。
3．教室里装了很多电灯和吊扇它们之间是 连接入电路中；
每盏灯一般都装有控制的开关，开关与电灯之间是 连接入电
路的。
4．电流的大小用 来表示，字母符号是 ，在国
际单位制中它的单位是 。电压的大小用 来表示，
字母符号是 ，在国际单位制中它的单位是 。
5．测量电路中电流大小的仪器叫 。实验室常用的一种
有三个接线柱，如果把标有“-”的接线柱和标有“3”的接线柱
接到电路中，表示选取用 的量程。读数时，应以刻度盘
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（上方/下方）的刻度为准，如图13（1）所示。
电流表的分度值为 A。图中的读数
是 A。
6．电路两端的电压可以用 来测量。使用电压表时，必须
将电压表与所待测的电路两端 。用双量程电压表时，如果把
标有“-”的接线柱和标有“3”的接线柱接到电路中，表示选用
的量程。读数时，应以刻度盘 （上方/下方）的刻度为准，
如图13（2）所示，电压表的分度值为 V。图中的读数是
V。
7．在串联电路中， 处处相等，串联电路两端的总电压
等于各部分电路两端的电压 。在并联电路中，各支路两
端的电压等于干路的两瑞电压；干路中的总电流等于各支路中的电
流 。
8．在图13（3）中所示的电路中，开关S是用来控制 ，
开关S1是用来控制 ，开关S2是用来控制 。
【例题分析】
1．若用一个开关同时控制两盏电灯，下列说法正确的是
（ ）
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A. 两灯一定是并联 B. 两灯一定是串联
C. 两灯既是并联也是串联 D. 两灯可能并联也可能串联
2．下面图13（4）中两灯连接的电路中不属于并联的是（ ）
3．关于教室里的日光灯之间的连接方法说法中正确的是
（ ）
A. 所有日光灯之间都是并联 B. 由一个开关控制两盏灯时两灯串联
C. 只要灯亮串联、并联都行 D. 所有灯之间都是串联的
5．用一个电源、一个开关、两个电流表、两个灯泡，组成了图13（5）
所示的四个电路，其中电流表A1能正确测灯L1的电流的是 （ ）
6．下图13（11）所示电路中，灯泡处于通路状态的是 ，
处于断路状态的是 ，处于短路状态的是 。
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7．在探究电路连接的实验中，小明同学用电压表测出两电灯两端的
电压均相等，因此他得出结论是：这两只灯泡是并联的。小明的推理
正确吗 （填“正确”或“不正确”）。为了进一步弄清两灯
泡的连接情况，请你帮助小明想想办法。你的办法是
。
8．在下图13（7）中请你以笔代线将根据甲图中的电路图连接好电
路。（其中A1的量程为0～0.6A，A2的量程为0～3A）
9．如图13（8）所示，当S1、S2断开时，能亮
的灯是 ，它们是 联的；当S1、S2
闭合时，能亮的灯是 ，它们是 联
的；当S1闭合，S2断开时，能亮的灯是 。
10．某同学照图13（9）所示的电路图将实物连接起来，闭合开关S
后，观察电流表读数如下的示数，A1的示数是0.5A，经过L2的电流
是另一条支路中的两倍。
求：（1）L2中的电流是多少安培？
（2）干路中电流表的读数是多少？
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（3）两表的量程分别应取多大的量程。
（4）在图中标出两表的正负接线柱。
【反馈练习】
1．下列关于电源的作用的描述中正确的是
（ ）
A. 电路中只要有电压，就有电流产生
B. 电路中只要有电流存在，就一定有电压
C. 电路中的电流与电压是同时存在的，只要其中一个存在，另外一
个也存在
D. 以上几种说法均不正确
2．在如图13（12）所示的电路中，若A1的读数是0.2A,A2的读数是
0.3A,则A的读数是 （ ）
A. 0.1A B. 0.2A
C. 0.3A D. 0.5A
3．如图13（13）所示的电路中，当开关S闭合时，灯L1、L2均不
亮。某一同学用一根导线去查找电路的故障。他将导线先并联在
L1两端时，发现L2亮，灯L1不亮，由此判断 （ ）
A．灯L1断路 B. 灯L1短路
C．灯L2断路 D. 灯L2短路
4．根据图13（15）中开关闭合后电灯L1的电流方向，在虚线方
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框内画出电池组正确接入电路的符号，并在图上画出另一盏电灯L
2
电流方向。
5．按图13（16）所示的实物连接图，在实物图右方虚线框内画出相
应的电路图
6．指出图13（17）所示电路的三处错误：
（1）
（2）
（3）
拓展与延伸
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1．如图13（20）所示，回答下列问题。
（1）若只使灯L1亮，应闭合开关 ，
断开开关 。
（2）若只使灯L2亮，应闭合开关 ，
断开开关 。
（3）若灯L1、L2组成串联电路，应闭合开
关 ，断开开关 。
（4）若灯L1、L2组成并联电路，应闭合开关 ，断开
开关 。
（5）若将S1、S2、S3同时闭合，则L1、L2将 （填“亮”
或“不亮”），此时电路发生 。
2．图13（25）是电热毯示意图，虚线表示毯内电热丝，
它的某处已断开，但外表又无法看出。某同学做了如下检测：
（1）将5枚大头针分别插在图中a、b、c、d、e处，使之与电热
丝接触；（2）将插头与3V电源相联，用电压表分别测得
Uab＝3V，Uac＝3V，Uad＝3V，Uae＝0V，Ued＝3V，由此便
确定了断点区域；用以上相同的方法逐渐缩小断点范围，找出
断点位置。请回答：
1）这几枚大头针相当于 ；
2）用笔将（2）中的确定的断点区域的电
热丝描出来（将虚线画成实线）。