小学语文 与天地有关的四字词语
抓准神话特点 落实语文要素——四年级上册《盘古开天地》(第一课
抓准神话特点落实语文要素——四年级上册《盘古开天地》（第一课时）教学设计与点评□吴秀娟执教曹鸿飞点评【设计意图】《盘古开天地》是中国的创世神话之一，讲的是巨人盘古用神力开天辟地，身躯化为万物的故事。
课文中的插图以连环画的形式描绘了整个过程，文中处处充满神奇的想象。
经调查发现，四年级学生对于故事内容很熟悉，对盘古劈开混沌宇宙和身体变化成万物的想象感到特别神奇。
那么，学生学习会有什么困难和新的生长点呢？基于教材解读和学情调查，预设学生困难如下：一是借助关键词补充盘古开天地的过程。
二是感受神话神奇的想象和人物形象。
对于神话故事教学而言，如何在借助《语文作业本》落实工具性的同时，实现工具性和人文性的自然融合，凸显故事浓浓的“神话味”，就需要教师寻找契合的学习途径展开教学过程。
因此，如何引导学生转变学习方式，学习把握故事主要内容，初步感受神话中神奇的想象和盘古的人物形象，在创世神话的联读中打开视野，成为本课设计的主体目标。
【教学目标】1.结合图片、动作等认识“劈、浊”等生字，会写“劈”等生字，在语境中理解“混沌、缓缓、精疲力竭”等词语。
2.能借助课文插图、关键词把握故事主要内容，简要说说盘古开天地的过程。
3.通过想象画面、微课示范、小组合作等方式初步感受神话故事神奇的想象和盘古的人物形象。
【教学过程】一、引神话，学概括1.感受世界的美好。
过渡：你们看，我们每天生活的这个世界是多么美丽。
（引读跟课文第五自然段有关的短语）2.了解创世神话。
（1）谈话：你是否想过这美丽世界是怎么来的？关于世界的起源，各个国家、各个民族流传着很多创世神话故事。
（板贴：创世神话）创世神话就是关于创造世界的神话故事。
（2）播放音频，了解创世神话。
3.概括故事开头。
过渡：我们中国也有自己的创世神话，比如盘古开天地（齐读）。
小时候，你的爸爸妈妈可能给你讲过这个故事。
（1）朗读第一自然段。
①读正确。
②用讲故事的语气来读一读。
（2）理解“混沌”：指名读，选择图片理解。
教学设计：小学四年级语文下册语文园地二教学方案
教学设计：小学四年级语文下册语文园地二教学方案一、教学目标1.巩固并运用所学生字、词语，提高学生的识字、写字能力。
2.通过阅读，培养学生的阅读理解能力，激发学生的阅读兴趣。
3.提高学生的写作能力，培养学生的观察、想象和表达能力。
二、教学内容1.词语盘点2.日积月累3.读写4.语文天地三、教学重点1.词语盘点中的生字、词语的学习与运用。
2.日积月累中的成语、名言的学习与积累。
3.读写中的阅读理解与写作能力的培养。
四、教学难点1.生字、词语的正确书写与运用。
2.阅读理解能力的提高。
3.写作能力的培养。
五、教学过程（一）词语盘点1.导入师：同学们，上一课我们学习了《语文园地二》，大家还记得我们学过哪些生字、词语吗？2.学习生字、词语师：现在，请大家翻开课本，我们一起复习一下这些生字、词语。
（1）学生自主阅读生字、词语。
（2）教师提问，检查学生的学习情况。
3.互动环节师：同学们，你们能用自己的话解释一下这些词语的意思吗？让我们一起分享一下。
（学生互相交流，分享自己的理解）4.小结师：通过刚才的学习，大家对生字、词语有了更深刻的理解。
希望同学们在日常生活中多运用这些词语，提高自己的表达能力。
（二）日积月累1.导入师：同学们，上一课我们还学习了成语和名言。
现在，我们来复习一下这些内容。
2.学习成语、名言师：请大家翻开课本，我们一起复习一下这些成语、名言。
（1）学生自主阅读成语、名言。
（2）教师提问，检查学生的学习情况。
3.互动环节师：同学们，你们能用自己的话解释一下这些成语、名言的意思吗？让我们一起分享一下。
（学生互相交流，分享自己的理解）4.小结师：通过刚才的学习，大家对成语、名言有了更深刻的理解。
希望同学们在日常生活中多运用这些成语、名言，丰富自己的语言。
（三）读写1.导入师：同学们，上一课我们还学习了读写。
现在，我们来复习一下这个部分。
2.阅读理解（1）课文讲述了什么故事？（2）故事中的主人公是谁？他（她）有什么特点？（3）你从故事中学到了什么？4.写作能力培养师：现在，请大家根据自己的阅读体验，写一篇短文，题目为《我的阅读感悟》。
语文知识竞赛100题及答案小学
语文知识竞赛100题及答案小学第一部分：选择题1.下列词语中，“浣溪沙”是谁的诗号？A. 李清照B. 辛弃疾C. 苏轼D. 杜甫答案：C. 苏轼2.“雀”字的拼音是？A. queB. qiaoC. que qiaoD. qian答案：A. que3.我国的四大名著中，不包括下列哪部？ A. 《水浒传》B. 《三国演义》C. 《红楼梦》D. 《西游记》答案：B. 《三国演义》4.以下诗句中，哪句是李白的？A. 明日复明日，明日何其多B. 把酒问青天，不知今夕何夕C. 白日依山尽，黄河入海流D. 日照香炉生紫烟答案：A. 明日复明日，明日何其多5.赵云的字是？ A. 孟德B. 子龙C. 孟将D. 玄德答案：B. 子龙6.第一部现代白话诗集是？ A. 《山海经》B. 《古诗三百首》C. 《柳宗元文集》D. 《锦瑟》答案：D. 《锦瑟》7.“瑶台地气清，合目与时行。
” “瑶台地气清”指的是？ A. 唐太宗B. 李白C. 杜甫D. 苏轼答案：A. 唐太宗8.所谓“不以物喜，不以己悲”的成语是？ A. 不以物喜，不以己悲B. 不喜红颜，不悲离别C. 以忠让为家风D. 不负所担答案：A. 不以物喜，不以己悲9.“叶公好龙”中，“叶公”是指？ A. 梁启超B. 叶赣C. 叶舟D. 叶凤明答案：B. 叶赣10.“立德立言立行”是谁的名言？ A. 朱熹B. 孔子C. 鲁迅D. 张载答案：B. 孔子第二部分：填空题11.中国现代文学奠基人是（）。
答案：鲁迅12.天地有正气，杂然赋流形。
问号意味着（）。
答案：词语必须先说明13.河伯为数河神之首是（）。
答案：黄河14.徐霞客是哪个朝代的著名地理学家？答案：明朝15.历史上所谓的“一日风波”，是指？答案：1840年鸦片战争爆发16.《但愿人长久，千里共婵娟》出自哪位诗人之手？答案：苏轼17.《水浒传》中“豹子头”是指的谁？答案：林冲18.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描写的是哪个节日？答案：春节19.名著《三国演义》中的“刘备”字是？答案：玄德20.诗句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了怎样的情感？答案：祝愿长久美满第三部分：解答题21.请简要描述李白的诗歌创作特点及代表作品。
部编(统编)五年级上册小学语文期末复习课件(按单元复习)PPT
)墙壁捧( 和) 氏棒璧( )侮辱豪( )梅花毫(
) 吹捧 ) 棒球 ) 自豪 ) 毫米
三、形近字组词。 塔( 水塔 ) 据( 根据 ) 搭( 搭石 ) 居( 居住 ) 稳( 平稳 ) 张( 开张 ) 隐( 隐蔽 ) 涨( 猛涨 )
榨油 爱慕 体面
笨拙 可贵
三、形近字组词。 价( 价钱 ) 航( 航天 ) 阶( 台阶 ) 杭( 杭州 ) 僻( 僻静 ) 箩( 箩筐 ) 辟( 开辟 ) 萝( 菠萝 )
捧( 捧着 ) 棒( 棒球 ) 尤( 尤其 ) 龙( 黄龙 )
三、形近字组词。 熟( 熟悉 ) 框( 相框 ) 热( 火热 ) 筐( 箩筐 ) 述( 描述 ) 哨( 望哨 ) 迷( 迷人 ) 稍( 稍微 )
八、词语归类。 AABB式词语：斑斑驳驳 指指点点 AABC式词语：微微一笑 ABAB式词语：飞来飞去 蹦来蹦去
九、佳句积累。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来
飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。
夸张：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻 居，没有不浸在桂花香里的。
设问：白鹭的本身不就是优美的歌吗？——不，歌未免太铿 锵了。
对比：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果 实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻 分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
kēng qiāng fēn fù shì hào wàng shào
统编版小学语文三年级下册《宇宙的另一边》
流淌（shàng tǎng）
√
秘密（mì mí）
√
气喘吁吁（yù xū）
√
一栋楼（ dōng dòng ）
√
思绪（xu xù ）
√
篇章（piān biān ）
√
二、我会组词。 梯（ 楼梯 ） （ 梯子 ） （ 电梯 ） （ 阶梯 ） 乘（ 乘法 ） （ 相乘 ） （ 乘车 ） （ 乘客 ） 绪（ 情绪 ） （ 心绪 ） （ 思绪 ） （千头万绪） 密（ 密谋 ） （ 密谈 ） （ 密码 ） （ 保密 ） 铃（ 门铃 ） （ 铃声 ） （ 闹铃 ） （ 铜铃 ） 越（ 越权 ） （ 越级 ） （ 越过 ） （越快越好）
②在宇宙的另一边，人们驾驶着糖果汽车出行，遇到交 通信号灯，糖果汽车会自动听从指挥，如果驾驶员违章 的话，不好意思，糖果汽车会变成一粒棒棒糖，把你扔 在大街上不管了。
③宇宙的另一边的学生，在周一到周五的五天时间里休 息，不需要去上学。他们合理安排着这五天时间：周一 复习在学校里学到的知识；周二和小伙伴一起去郊外玩 耍；周三去少年宫参加兴趣小组的活动；周四去体育场 进行体育锻炼；周五预习下周要学习的新知识。
第四自然段表述示例：冬天，望着窗外满天飞舞的 雪花，我忽然想到：在宇宙的另一边，会不会是在 夏天下雪呢？早晨，看到日出，我又想到：在宇宙 的另一边，太阳会不会是从西边升起的呢？因为那 边的一切都是我们这边的倒影呀。
➢ 围绕着“宇宙的另一边是这一边的倒影”这句话展 开想象。
①我们这一边是周一到周五上学，宇宙的另一边是 不是周一到周五休息五天？这么长的时间里，那里 的学生会做些什么？玩些什么呢？
➢ 朗读第二自然段，说一说“秘密”是什么意思。你有秘 密吗？能不能和大家分享？
秘密是指有所隐蔽、不让人知道的事情，所以 不能告诉别人。
部编版小学四年级语文下册《第五单元》测试卷及答案
部编版小学四年级语文下册《第五单元》测试卷及答案一、字词天地。
（25分）1.根据语境，看拼音写字词。
（5分）（1）暑假，我和爸爸妈妈游览了zhèjiāng（）金华的双龙洞。
我们坐一条小船进入内洞，感觉把头稍微抬起一点，就会撞破éjiǎo（）。
内洞有许多shízhōng rǔ（）和 shísǔn（），很值得观赏。
（2）红霞慢慢地在kuò dà（）它的fàn wéi（）。
过了一会儿，太阳好像负着重荷似的nǔ lì（）上升，càn làn（）的亮光tì（）黑云xiāng（）了一道发光的金边。
2.辨字组词。
（6分）（1）【辩辩辩瓣】（）论（）别（）子花（）（2）【暇假遐霞】晚（）闲（）放（）（）想（3）【罗萝箩锣】（）筐（）鼓（）列（）卜3.给带点字选择正确的解释，填序号。
（4分）负：A.背（bēi) B.担负 C.遭受 D.亏欠；拖欠（1）廉颇到蔺相如门前负荆请罪。
（）（2）王叔叔盖了房子后负了很多债。
（）（3）他在战争中负过伤。
（）（4）这里的事由你负责。
（）4.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（6分）（）的堤岸（）的奇观（）的树丛（）的城楼（）的宫墙（）的杨柳5.选词填空。
（4分）光亮光辉（1）这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（）的了。
（2）太阳的（）照亮了整个大地。
分辩分辨（3）他们爱说什么就说什么，我不想（）。
（4）天下着大雨，连方向也（）不清了。
二、句子训练。
（13分）。
1.按要求完成句子。
（6分）（1）过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
（仿写拟人句）（2）双龙洞里的石笋形状各异，有的像狮子，有的像大象，美丽极了。
（仿写比喻句）（3）照样子，写句子。
例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案
小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案小学四年级上册语文第12课《盘古开天地》课文原文及教案1学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等词语。
2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
3、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词语。
教学重点：1、引导学生了解盘古开天地的内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
2、能用自己的话讲述这个故事。
课前准备：1、布置学生搜集民间故事。
2、制作相应的课件。
课时安排：2课时教学流程第一课时一、导入：1、师我们中华文化博大精深，源远流长，有许多脍炙人口的民间故事一直广为流传。
同学们都搜集了那些民间故事呢？下面我们来交流一下。
2、学生汇报交流。
3、师：今天老师也给同学们带来了一个非常有趣的民间故事。
（课件播放《盘古开天地》）同学们听说过这个故事吗？（生：……）4、齐读课题。
二、初读课文1、自由读。
要求：a、把课文读通顺。
b、画出文中生字词，不理解的词语做上记号。
c、想想课文主要讲了什么内容。
2、检查自读效果。
a、认读生字词并指导识记、书写。
b、指名读文。
c、说说课文主要讲了什么，找出最能概括课文内容的一句话（中心句）3、盘古是怎样用身体创造美丽宇宙的呢？下节课我们继续学习。
三、抄写生字词第二课时一、导入：上节课我们初步了解了课文内容，并且学习了生字词，现在我来考考大家。
二、研读文本（一）出示词语混沌一片一片漆黑轻而清重而浊缓缓上升慢慢下降1、指名读2、找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？3、出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。
齐读。
找出其中的反义词。
（二）出示词语：抡起猛劈顶蹬1、齐读。
2、这些词语是表示什么的?它们是用来写谁的？读有关句子，想象盘古顶天立地的样子。
出示课文插图，学生看图想象。
过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。
部编版小学语文六年级下册小升初模拟试题含答案1 (2)
部编版六年级语文下册期末试卷一、看拼音，写词语。
pí biān fěi cuìxián jiē qūyù piě zuǐ（）（）（）（）（）二、形近字组词.醋（）卓（）瞅（）峻（）腊（）悼（）愁（）骏（）蜡（）掉（）揪（）竣（）三、先补充成语，再填空。
（）气冲冲（）精会神同心（）力万（）更新死得其（）独出心（）1 . （）和（）这两个成语，可以用来描写人的神情。
请你再写一个这样的成语。
2. （）和（）这两个成语，可以用来歌颂人的贡献。
四、按要求完成下面的句子练习。
1.端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻的印象。
（缩句）2.那多姿多彩的衣服给单调的沙漠平添了几分韵味。
（改为比喻句）3.江心岛的夜晚是人们乘凉的好地方。
（修改病句）五、补充句子。
1. ，春风送暖入屠苏。
2.只有那些勇敢镇定的人，，。
3.人固有一死，，。
4.我渴望自由，但我深深地知道。
六、回顾课本中精彩的句段，填空。
1.过去的日子如，被微风吹散了，如，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？这句话是说的，句中多处运用、、的表达方法，表达了作者。
2.《跨越百年的美丽》一文中，居里夫人的“美丽”是指：、、，著名科学家爱因斯坦这样赞誉居里夫人。
七、阅读天地。
（一）课内阅读。
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。
善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所（），有所（），有所（），有所（）。
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
人教版小学一年级语文ppt课件
02
第二单元 汉字天地
Chapter
汉字的起源与发展
01
02
03
汉字的起源
古代的甲骨文和金文是汉 字的最早形式，起源于殷 商时期。
汉字的发展
汉字经过漫长的历史演变 ，逐渐形成了现代的简化 字和规范字。
汉字的演变过程
甲骨文、金文、小篆、隶 书、草书、楷书、行书等 形式。
汉字的部首与结构
汉字的部首
推断法需要读者根据文本中的线 索和上下文进行推理，从而得出 结论或答案。
精读法 略读法 寻读法 推断法
精读法注重对文本的深入理解， 需要仔细阅读文本，把握文本的 主旨、细节和语言特点。
寻读法是一种有目的的阅读方法 ，通过寻找特定信息，如关键词 、数据等，快速定位答案。
写作的基本要素与步骤
01
确定主题
通过班级、学校公告栏、 家长群等渠道宣传比赛， 确保学生和家长了解比赛 的时间、地点和规则。
手抄报的制作与展示
确定手抄报的主题和目的
为了提高学生的书写和绘画能力，同 时增强学生对语文知识的理解和掌握 。
提供制作材料和场地
为学生提供必要的制作材料和场地， 如纸张、彩笔、颜料等，以及绘画板 和展示墙等。
部首是汉字的基本组成部 分，常见的部首有字头、 偏旁等。
汉字的结构
汉字通常由多个偏旁组成 ，偏旁之间有特定的结构 关系。
汉字的笔顺
正确的笔顺是书写汉字的 基础，规范的笔顺有助于 提高写字速度和字形美观 。
汉字的音、形、义辨析
汉字的音
汉字的发音因地区和方言而异， 普通话是标准语音。
汉字的形
每个汉字都有独特的形状，形近字 和错别字需要注意区分。
并列句
由两个或多个简单句并列组成，如“我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉 。”
小学语文四年级下册第22课《古诗三首》知识点
小学语文四年级下册第22课《古诗三首》知识点一、学习目标1.会认本课7个生字，会写8个生字，认识多音字“单”，理解生字组成的词语。
2.背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》3.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。
4.学习一组描写人物品格的古诗，感受作者对高尚品格的赞美之情。
二、作者简介1、王昌龄（约698—约756）字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。
主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
2、卢纶（约742—约799）字允言，唐代诗人，大历十才子之一。
从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。
3、王冕（1287—1359）字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。
主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
三、我会写、我会认注音及组词芙：fú（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）蓉：róng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）洛：luò（洛阳、洛河、洛神）壶：hú（水壶、茶壶、酒壶）雁：yàn（大雁、雁群、沉鱼落雁）砚：yàn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）乾：qián（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）芙：fú（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）蓉：róng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）洛：luò（洛阳、洛河、洛神）单：chán （单于）砚：yàn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）乾：qián（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）四、多音字单：chán（单于）dān（单独）shàn（单姓）五、理解诗意1、芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。