工农业综合练习讲评1
高中地理说课稿模板5篇
高中地理说课稿模板5篇高中地理说课稿模板5篇地理学是一门研究地理环境，以及人类和地理环境关系的学科。
那么高中地理说课稿模板有哪些呢？下面是小编给大家整理的高中地理说课稿模板，希望大家喜欢！高中地理说课稿模板【篇1】一、说课标《人类面临的主要环境问题》选自中国地图版地理必修2第四章第一节。
新课程标准中对此节内容提出的要求是根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，与家人交流对环境问题的看法，为改善本地环境做力所能及的事。
由此看来，对于这部分内容从基本知识点的理解和把握到学生的分析和运用都不可忽视。
因此，在教学中始终把握住该节内容的标准要求，提高学生学习的能力是我们教师力求完成的主要任务。
二、说教材1、教材的地位和作用这段教学内容是在学习了人类的生产活动等知识的基础上进行的，是开启地理学原理的一把钥匙，对于指导人类生产、生活，合理开发利用自然资源有重要意义。
本课通过归纳几种人类所面临的环境问题，使学生意识到环境保护的重要性，并对其身边的环境问题产生关注。
2、教学目标（1）知识目标：了解全球变暖、臭氧层破坏、酸雨等大气环境问题的原因、后果、分布、治理措施。
（2）能力目标：采用多种素材，帮助学生正确认识人类活动对地理环境的影响，使学生了解不同区域的环境问题及治理措施。
（3）情感态度与价值目标：通过学习环境问题的有关知识，引导学生关注地球环境，树立全球意识、环保意识，培养社会责任感。
3、教学重点与难点重点：全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等环境问题的形成原因。
难点：几种全球性环境问题产生的后果及治理措施。
三、说教法与学法教法：采用探究式学习与小组合作讨论法。
一方面，结合课本图片及文字材料，使学生形成主动探究的学习态度。
另一方面，让学生分小组收集有关全球性环境问题的相关资料，讨论出现的原因并归纳总结。
学法：要使学生学会探究，即学会如何分析选取有价值的信息以及如何利用地理基本原理联系实际解决具体地理问题的方法。
高中生物说题—黄翔宇
3. 历年试题比较
2016年
2018年
2017年
【命题立意】不同植物的净光合速率与光照强度的影响。 本题考查光照强度对不同植物的净光合作用影响，要
求考生能正确把握题干中信息，其中对净光合速率的理解 及影响光合作用的因素，不同植物随光照强度变化的总曲 线图是解题的关键。本题如绘图看更一目了然。如图
试题图形：
知识点图形：
2. 考纲要求（最新）
Ⅱ.理解所列知识 和其他相关知识之间 的联系和区别，并能 在较复杂的情境中综 合运用其进行分析、 判断、推理和评价。
课程标准
1.掌握光合作用光反应、暗反应过程及其相 互联系。 2.理解影响光合作用强度的环境因素。 3.掌握有氧呼吸的过程. 4.构建真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的概念 模型。
。
(3)甲、乙两种植物中，更适台在林下种植
的乙。
关的生物学概念、 规律、原理等，并 寻求图像中各自变 量与函数的关系
解题思路
三、用图
30.（9分）甲、乙两种植物净光合速率随光 通过题目图像的迁
照强度的变化趋势如图所示回答下列问题：
移与转化，由此来
分析和解决生物学
的实际问题
(1)当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，
[来源:Z#xx#]
回答下列问题：
响
（1）当光照强度大于a时，甲、乙两种植物中，对光能的利用
率（光较合2）高速甲的率、植下乙物降两是幅种度_植_较_物_大_单_的_独_植_种_物_植_是。时_，__如__果__种__植，密判度断过的大依，据那是么净（物3的）光：补延偿伸点考和察光图饱形和推点断。不同植
引申拓展
会看 会用
会换
会析 会画
引申拓展
看图——解题的基础
复习进度和学情分析
复习进度和学情分析
高三文科应届班学情分析：
1. 尖子生比较少，只是相对其他同学好一些，有的所谓的尖子生还存在着弱科现象，只能说是瘸子里面拔将军；还有的尖子生自视甚高，不知天高地厚。
虽有着初生牛犊不怕虎的锐气，但还要引导他们脚踏实地，稳扎稳打并且还要锻炼他们的心理素质，否则一遇挫折，很容易怀疑自己，灰心丧气，心理失衡。
2. 多数基础薄弱，尤其不利的是女生太多，文科女生潜力不大但情绪波动大。
3. 基础年级没经过系统训练，考点模糊，解题能力差。
4. 部分学生的学习习惯差，需要培养良好的学习习惯；有些学生学习方法欠佳，需要指导。
针对上述情况，我组决定强化基础，确保基础知识的得分，确保整体成绩的提高。
分层教学，培优补差，力争尖子生，边缘生取得突破。
精讲多练，全面提高学生的解题能力。
考点突破，力求每个考点系统到位，突出重点，突破难点，注重实效。
强化纠错，学法指导，力求高效。
总之，立足学情，因材施教，因势利导，师生同心，力争打赢2019年高考这一仗，圆满完成学校的教学升学任务。
为实现高三地理二轮复习的目标，坚持以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试”相结合原则，制定以下复习计划：
3月6号至5月5日共8周48课时（8个周，每周6课时，扣除清明节1课时，五一节1--3课时）。
参考往年的做法，把教材整合为8个专题，以此展开复习。
注：计划总有被变化打乱的情况，望各位教师根据学情调整自己的课堂进度。
但二轮复习的必须在5月上旬结束。
高三二轮复习化学教学计划(精选10篇)
高三二轮复习化学教学计划（精选10篇）高三二轮复习化学教学计划（精选篇1）一、研究新课程，制订新计划根据新课程“关注学生的终身学习能力，学生的可持续发展”的特点。
结合浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)强调考察学生“接受、吸收、整合化学知识的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力以及化学实验与探究能力”。
形成对新课程中浙江省理综化学高考要求和命题原则的认识：新课程下的化学高考将更加重视知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查,尤其是过程与方法的考查;将会有意识的加强对学生科学素养的考查；强调知识的灵活运用；突出知识与生活、生产的紧密联系；突出实验在化学科学中的重要地位。
三段式进度安排,复习过程有层次。
3月上旬，完成第一轮复习。
根据〈化学1〉〈化学2〉〈有机化学基础〉〈化学反应原理〉〈实验化学〉5个模块的不同类别（2必修+3选修）（18选6模块的复习全段统一安排，此不纳入）。
确定了一轮复习的主线“基本概念→基本理论→元素化合物→有机→实验”，其中基本理论中的〈化学反应原理〉以及〈有机化学基础〉〈实验化学〉三个模块比重深广度适当加大，基本理论中的〈微观结构与物质的多样性〉、2个必修模块中的元素化合物部分比重深广度适当降低。
3月上旬至4月中旬，完成第二轮复习。
复习内容以专题复习为主，训练以专题+综合并行。
就各个重要知识点，我们都将重新深入思索，加强指导和增加训练量。
同时尽量通过对高考题目和出题形势的研究，使学生更明确这些板块的知识内容和考查方式，使学生的潜能得到更大空间的发挥。
5月上旬开始，进行第三轮复习，以综合模拟训练为主，以查缺补漏为辅。
二、优化教学过程，提高复习效率总原则：以课程标准为依据,考试说明为指导,提高学生的科学素养为宗旨。
在内容上：详细研究“浙江省普通高考理科综合考试说明(化学)中考核目标与要求、考试范围和内容”，比较新、旧课程高考知识点内容与要求的变化，“去旧迎新、组合调整、重点到位、难点突破”。
新学期高中教师个人工作计划(5篇)
新学期高中教师个人工作计划(5篇)新学期高中教师个人工作计划(5篇)日子如同白驹过隙,各位负责高中教学的教师们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
下面是小编收集整理的新学期高中教师个人工作计划，欢迎大家阅读参考学习！新学期高中教师个人工作计划篇1一、基本情况分析本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。
理科班虽有部分学生基础稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算能力很差，逻辑思维能力有待于提高。
因此，我们在教学中一方面要充分了解他们，与他们多沟通，给他们以信心，提高他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和趣味性，切实提高学生的整体素质，为以后高考复习打下坚实的基础。
二、教学任务：理科班完成选修3—1和选修3—2，文科班完成选修1—1、1—2的教学任务。
三、教学目标通过教学，学习必备的物理知识与技能，发展自主学习能力，养成良好的物理思维习惯，达到学生能力增强的目的。
学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的部分练习，逐步培养学生热爱物理，达到提高学生的综合素质的目的。
四、教材分析新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习。
现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深入的了解这些知识以及在于对这些知识的应用。
在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起。
在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器。
五、教学策略针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好基础，具体措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。
为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。
高考地理二轮复习教案
高考地理二轮复习教案关于高考地理二轮复习教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
教案包含很多，教学是一种创造性劳动。
下面作者给大家带来教案模板,期望对大家有所帮助。
高考地理二轮复习教案【篇1】一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为根据，复习时，不再寻求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过公道的专题划分，按专题重点复习。
注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完全、完善而清楚的地理知识体系与知识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技能进行训练，提高学生的应试能力。
二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅行地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。
高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。
三、教学进度第二章区域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可连续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术运用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与运算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可连续发展第四讲区域特点分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲挑选题常用答题技能第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高考地理二轮复习教案【篇2】一、学生基本情形通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。
种植业培训教学计划
种植业培训教学计划：种植业教学计划培训种植业培训小结农业种植培训种植业培训教学大纲篇一：种植专业教学计划种植养植技术专业指导性教学计划一、培养目标培养适应社会主义新农村建设需要，具有综合素质和种植岗位职业能力，能胜任种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务等工作的应用型、复合型农村实用人才。
具体要求是：1．具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。
2．掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术和中草药生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。
3．能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产和中草药生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。
二、招生对象招收具有初中（或相当于初中）毕业文化水平，有志于在农村从事种植业生产、经营管理、技术推广和信息服务的基层农技推广体系职工，农村基层组织带头人、种植大户、农业科技示范户、农民专业合作经济组织骨干、农民技术员、复转军人以及应届初、高中毕业生。
三、学习形式与学制1．学习形式：业余、半脱产或脱产。
2．学制：学期制或以学分制为基础的弹性学制。
学期制2年或3年，以学分制为基础的弹性学制2-6年。
四、课程设置全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块和专业拓展模块。
其中公共基础模块作为文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业知识基础，主要是使学员掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能；专业及专项技能模块作为必备的专项技术和技能要求，使学员熟练掌握4-5种综合生产技术，培养学员岗位职业能力；专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，培养学员一专多能。
1．公共基础模块：主要课程为新农村建设与新农民素质教育、农业基础化学、法律基础与农村政策法规。
人教版七年级地理下册期中考试(第六章---第七章)复习填图题讲评
亚洲地理位置图
• 1．仔细观察左边亚洲范围示意 图， 请你描述一下亚洲的地理 位置： • 从东西半球看，大部分位于东 半 球；从南北半球看，大部分位于 • 北 半球；从地球五带的划分看， 大部分地处 北温 带；从海陆位 置看，西与A 洲接壤，西南 欧 非 苏伊士 运河与B 洲为 以C 界；东临E 洋 太平 • 南临F 印度 洋，北临G 北冰洋。
9.读“曼谷、新加坡各月气温与降水 读 曼谷、 回答问题。 图”，回答问题。
• （1）曼谷降水最多的月份是 ） 毫米 ______月，约为 300毫米 月 约为______，降 ， 9 水最少的月份是______月 水最少的月份是 12 月， 毫米 约为______。曼谷4月气温是 约为 10毫米 曼谷 月气温是 。 ______，12月气温是 25 ℃ 。 ， 月气温是______。 30 ℃ 月气温是 • （2）新加坡各月降水量均在 ） 180毫米 180毫米 ，各月气温约为 ______以上 以上， 以上 ______。 25℃ 。 ℃ • （3）曼谷的气候类型是 ） 热带季风气候 新加坡的气候类 _________， ， 型是_________。 型是 热带雨林气候 。 • （4）总结热带雨林气候和热 ） 带季风气候的特点。 带季风气候的特点。
印度工业区分布图
• 12．读图 ．读图7—9，回答下列问题： ，回答下列问题： • (1)该图所示国家是 印度 。该国人口居 该图所示国家是 世界第 二 位。 • (2)该国最大的棉纺织工业中心应该是 该国最大的棉纺织工业中心应该是 填数字)， 图中 1 城(填数字 ，最大的麻纺织工 填数字 城市(填数字 填数字)。 业中心是图中 2 城市 填数字 。 • (3)该国的主要矿产有铁矿、煤矿 、 该国的主要矿产有 锰矿 (地形区 地形区) 等，主要集中分布在 德干高原 地形区 上。(4)图中的阴影区为该国的主要工 图中的阴影区为该国的主要工 业区，试分析该国工业区的分别与原料、 业区，试分析该国工业区的分别与原料、 燃料产地之间的关系? 燃料产地之间的关系
2024年高考语文新课标1卷作文“答案与问题”讲评课件
第三，从科技的局限性来看问题，科技的力量是无穷的， 超乎想象的，但也同样是存在局限性的，科技能解决的只是人 类社会中的一部分问题，而非全部，很多时候科技是没有标准 答案的，科技并非万能的。简单的可运算处理的问题，科技往 往是能解决的，但复杂的需主观参与的问题，科技又常常是无 法替代人类的。“科学永远无法回答:我们做出什么样的选择 才是‘值得’的，我们过什么样的生活才是‘有意义’的，我 们生命的‘目的’究竟是什么。科学也许可以给出最优的‘方 案’，但永远无法教给我们一个最优的‘选择’。”哲学家韦 伯的观点亦同此理。因此，单凭科技的进步，问题未必会越来 越少。
第四，从强调人的主体性角度看待问题。不管互联 网如何普及，不管人工智能如何应用，科技永远只是 辅助人类前行的工具，在解决“我们的问题”过程中， 人才是主角，起主导作用，科技只是配角，为人所支 配和使用。“我们的问题”是不是越来越少，主要取 决于人，而非互联网或人工智能为代表的科技。因此， 单凭科技的进步，问题未必会越来越少。
审题指导
纵观近几年来的作文题，越来越强调思辨，但又不 仅仅局限在二元三元思辨，其实处处皆可思辨，不必 局限在固定话题之上。2024年新课标I卷这道题用问题 引出思考，既关联了当下，又引入了思辨。
该作文题在问题设置方面，角度新颖，开放性较强， 适合学生思辨和写作，学生可结合自己生活体验，深 入思考后，提炼出自己的观点。但是要写深透和论证 深刻，却不容易。
优秀范文
1.答案有终点，问题无止境
互联网的普及，让问题得以快速检索；人工智能AI的应用，让答案不 再难以追寻。然而，所有的问题都会随着答案的得出而消失吗？有了答案 就可以停止思考，一劳永逸了吗？伴随着旧问题的解决，新问题也会不断 产生，层出不穷的问题永无止境，而我们也需要不断地思考，不停地发问 。须知，答案有终点，问题无止境，我们需要一往无前，思考的步伐永不 停歇。
【选修三】综合练习题库-精编
【选修三】综合练习题库1.(2018·山西太原模拟)前四周期原子序数依次增大的元素A、B、C、D中,A和B的价电子层中未成对电子均只有1个,并且A-和B+的电子数相差8;与B位于同一周期的C和D,它们价电子层中的未成对电子数分别为4和2,且原子序数相差2。
回答下列问题:(1) D2+的价层电子排布图为。
(2) 四种元素中第一电离能最小的是,电负性最大的是(填元素符号)。
(3) A、B和D三种元素组成的一个化合物的晶胞如图所示。
①该化合物的化学式为; D的配位数为;②列式计算该晶体的密度 g·cm-3。
(4) A-、B+和C3+三种离子组成的化合物B3CA6,其中化学键的类型有;该化合物中存在一个复杂离子,该离子的化学式为 ,配位体是。
2. (2018·河南信阳模拟)金属钛(22Ti)号称航空材料。
回答下列问题:(1)钛元素基态原子未成对电子数为个,能量最高的电子占据的能级符号为,该能级所在能层具有的原子轨道数为。
(2)[Ti(OH)2(H2O)4]2+中的化学键有。
a.σ键 b.π键 c.离子键 d.配位键(3)纳米TiO2是一种应用广泛的催化剂,纳米TiO2催化的一个实例如图所示。
化合物甲的分子中采取sp2杂化方式的碳原子个数为,化合物乙中采取sp3杂化的原子的第一电离能由小到大的顺序为。
(4)工业上制金属钛采用金属还原四氯化钛。
先将TiO2(或天然的金红石)和足量炭粉混合加热至1 000～1 100 K 进行氯化处理,生成TiCl4。
写出生成TiCl4的化学反应方程式:。
(5)有一种氮化钛晶体的晶胞如图所示,该晶体的化学式为,该晶体中与钛原子距离最近且相等的氮原子的个数为。
已知晶体的密度为ρ g·cm-3,阿伏加德罗常数为N A,则晶胞边长为cm(用含ρ、N A的式子表示)。
3. B、C、N、Si是常见的几种重要非金属元素,其形成的各种化合物在自然界中广泛存在。