应用语言学 心理语言学
应用语言学考试复习资料
一、单选题1.习得顺序研究对哪个问题达成了统一的认识？A、母语迁移是影响习得顺序的非主要因素B、第一语言和第二语言的习得顺序不同C、母语、个体差异的因素都会导致习得顺序的不同D、测量学习者使用语言项目的正确率可以判断习得的先后答案： C2.语言具有能产性是因为A、双层性与递归性B、线条性与递归性C、双层性与任意性D、渐变性与递归性答案： B3.（）是汉语二语教学研究不可或缺的重要基础背景理论。
A、文化学B、语言学C、心理学D、教育学答案： A4.最小的语音单位叫做（）A、音节B、音素C、音段D、语句答案： B5.以下哪项不属于对外汉语教学的特点？A、汉语课程在国民基础教育体系中展开B、学习者主要是成年人C、教学对象多半来自不同文化D、在汉语环境下展开答案： A6.一个中国孩子在上海出生，后移居到德国，他的母语是：A、汉语B、德语C、上海话D、汉语和德语答案： A7.研究语言亲属关系的语言学是A、转换生成语言学B、结构主义语言学C、社会语言学D、历史比较语言学答案： D8.活动理论具有层级性，以下哪一项处于最高的层级？A、操作B、方案C、活动D、行为答案： C9.第一语言和第二语言的区分标准是以下哪一项？A、语言获得的方式B、学习者所属种族C、语言习得的顺序D、语言习得的环境答案： C10.使用字符最少的文字是（）A、音位文字B、音节文字C、语素文字D、意音文字答案： A11.语言中发展演变速度最快的是（）A、语法规则B、音位系统C、一般语汇D、基本语汇答案： C12.下列哪个不属于行为主义的学习过程？A、强化B、模仿C、重复D、拓展答案： D13.人类语言和动物的交际方式A、有着根本区别B、在本质是一致的C、有不大的差别D、基本一样答案： A14.维果茨基认为人类不是直接作用于客观世界，而是通过以下哪一项间接地改造客观世界？A、思想意识B、双手C、社会互动D、调节工具答案： D15.根据早期中介语的理论，以下哪一项不是中介语的特征A、中介语具有非系统性B、中介语是可观察到的语言系统C、中介语具有动态发展的特征D、中介语具有独立性答案： A16.关于母语迁移，以下哪一观点是错误的？A、语言偏误由多种原因引起，母语的干扰，即母语负迁移只是其中的原因之一B、母语的负迁移在第二语言习得时可以完全避免C、母语的迁移并非简单的行为过程，而是带有人主动参与的心理过程D、母语的迁移在两种语言比较相近的情况下更易发生答案： B17.功能语言学强调关注语言的功能，在（）成为占主流地位的理论。
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。
二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。
要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学”小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。
在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。
三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。
语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。
如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。
三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。
（一）理论语言学可分为：1、一般/普通语言学2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。
如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。
2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。
3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。
此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。
第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。
1.3 语言学学科分类
三、语言学的边缘学科
语言学同其他学科密切结合，形成了一系列的 边缘学科。例如：
社会语言学是语言学和社会学相结合形成的边缘学科。 心理语言学是语言学和心理学相结合形成的边缘学科。 数理语言学是语言学和数学相结合形成的边缘学科。 生理语言学是语言学和生理学、神经学等相结合形成的边 缘学科。
根据研究内容的时限不同本体语言学可以分为共时语言学和历时语言学两类历时语言学研究语言在各个阶段的发展变化着重探讨语言的历史发展规律又叫历史语言学
第三节 语言学学科分类
一、本体语言学(内部语言学)
侧重语言本身构成的研究，描述 客观存在的语言现象，揭示语言自身 的规律。
根据研究对象的不同，本体语言学可以 分为个别语言学和普通语言学两类。
个别语言学主要研究个别语言的结构体系和结构 规律。例如：现代汉语，汉语语音学，英语词汇学等。 一般语言学又称普通语言学，以一般语言为研 究对象；探讨各种语言所共有的属性，共同的规律， 结构上共同的特点和一般的原理。 本课程属于一般语言学的范围，是理论语言学 的入门课。
根据研究内容的时限不同，本体语言学 可以分为共时语言学和历时语言学两类
词性标注 汉语由于缺乏形态变化，造成了词性标注 的极大困难： 他希望以后成为一名科学家。（希望，动词） 他的一番话给我增添了生活的勇气和希望。 （希望，名词） 树立典型。（典型，名词） 他的事迹很典型。 （典型，形容词）
请同学们思考下列问题
一、什么是个别语言学？什么是普通语言 学？二者的关系如何？ 二、共时语言学和历时语言学有何区别？ 三、你怎样理解应用语言学这一术语？
共时语言学和历时语言学 共时语言学(synchronic linguistics) 又叫静 态语言学。 它以语言在历史发展过程中某一特定状态 中的语言系统为研究对象，揭示语言的内部结 构规律，分析各种语言单位，描写语言规则， 而不考虑时间的因素。
☆语言学及应用语言学与汉语言文字学的区别
语言学及应用语言学与汉语言文字学的区别语言学与应用语言学研究的是语言内部的各个方面的获得和认知情况,下设中文信息处理、应用文公文写作、语言获得方法研究等专业。
文字学的话，就比较窄了~主要是各种字体，从古至今~但是要是从考试角度的话，考试内容应该差不多，都要考语言学概论与现代汉语，古代汉语1.“语言学及应用语言学”更侧重于语言学和现代汉语，而“汉语言文字学”则侧重于古代汉语和文字方面，目前对外汉语教学大多设在语言学与应用语言学下面，是其一个分支。
2.对外汉语和对外汉语教学不是一句话能够说清楚的，但区别也不是特别大。
如果你报考了“现代汉语”专业，日后当然可以进行外汉教学（或者你报考了“对外汉语”专业，那是肯定确定以及一定要进行现代汉语方面的研究的）一个是侧重于对语言的考察，一个侧重于对文字的专研和了解，比如篆书，甲骨等。
两个方向考的书目步一样，文字学比较冷门。
一个研究语言包括方言研究，普通话和方言的对比等，文字学主要研究文字，包括篆书，甲骨文等。
通俗一点来讲，对外汉语主要学习怎么教外国人，汉语言文字学主要是中国人自己研究理论问题。
祝您好运！语言学及应用语言学主要是学语言学的东西，主要是一些语言学的理论，分支，流派，应用语言学的内容很多，包括心理语言学，语言教学等等。
主要还有就是现代汉语语法方面的东西。
语言学及应用语言学下面还有些方向，现在比较火的是对外汉语。
很多人考这个专业也就是冲着这个方向去的。
文字学相对于要枯燥些，他们的课程设置很多和古汉有关，一些训诂，释意，说文之类的内容。
在我们学校，我们两个专业有些课是差不多的，像语音学，中古汉语，只有这两门课重合。
同为二级学科。
语言文字学主要修习“小学”（音韵学、训诂学、文字学）、应用语言学主要学习现代语言学，包括：修辞、应用语言学（其下还可细分，如：计算机语言学）等等......请问应用语言学与语言文字学区2008-10-14 13:00:45 xqyrlq 中国研究生招生信息网Wed Sep 10 10:05:32 CST 2008 由湖南的 xqyrlq 提出的问题问题：请问应用语言学与语言文字学区别内容：1 应用语言学专业与语言文字学专业的区别到底体现在哪些方面；2学校在课程设置上有怎样的区别，应该怎样选择比较好；3专业方向会影响录取吗？谢谢你好，应用语言学专业更侧重于应用，而语言文字学更注重本体研究。
第六讲语言学的分支学科
第六讲语言学的分支学科谢天蔚Dr. Tim XieCalifornia State University, LongBeachtxie@●社会语言学●应用语言学●心理语言学●计算语言学社会语言学●宏观社会语言学 Macro-sociolinguistics●从语言的角度探讨语言和社会的关系●研究语言计划语言政策●微观社会语言学 Micro-sociolinguistics●从社会的角度来看待语言现象●研究语言的社会变体●说话者的社会变项 (social variables)和语言变项的关系●社会现象和词汇的变化心理语言学●心理语言学是研究语言活动中的心理过程的学科，涉及人类个体如何掌握和运用语言系统，如何在实际交往中使语言系统发挥作用，以及为了掌握和运用这个系统应具有什么知识和能力。
●产生于20世纪50年代●两个主要的研究方向：行为主义的研究方向和认知心理学的研究方向。
●研究的问题包括言语的知觉和理解，言语的产生，语言的获得，言语的神经生理机制，各种言语缺陷，言语和思维以及言语和情绪、个性的关系，等等●这些问题的解决对学习理论、思维理论、儿童心理发展理论的研究都会起很大的作用●对工程心理、语言教学、言语缺陷的诊断和治疗、电子计算机的语言识别等人工智能的研究也都有应用价值●心理语言学的研究工作在中国主要是在儿童的语言获得方面。
应用语言学●狭义：主要指语言教学和言语矫正学●广义：包括狭义的应用语言学以及：●标准语的建立和规范化●辞书编纂●情报检索●汉字信息处理●语言统计●语言分析自动化●自然语言理解19世纪初，语言理论方面的研究和应用方面的研究开始分化，语言教学从理论语言学中分化出来。
19世纪末叶，博杜恩·德·库尔德内提出了应用语言学这个概念，但是没有得到广泛的注意。
20世纪以后，语言学得到了进一步的发展，应用范围空前扩大，语言应用方面的研究和理论方面的研究明确地区分开来，应用语言学这个名词开始广泛运用关于测试●测试是应用语言学地研究对象●测试可以分为●Achievement test 学绩测试 (SAT, AP)●Placement test 分级（分班）测试●Proficiency test 实际能力测试 (OPI) (HSK) ●Aptitude test 潜能测试 ()关于测试●可靠性（reliability）即信度●测试结果的分数稳定可靠，虽经几次重测，而得分基本不变。
应用语言学重点知识汇总
Chapter one:The Nature of Applied Linguistics (特点)1) It has an independent discipline (独立性) a) it has its own object of study;b) it has its own scientific system of theories and methodology;c) it has its own researchers.2) It is an interdisciplinary science(跨学科)3) It is an applied science(应用性)应用语言学包含着具有内在联系的三个方面：语言理论，语言描写和语言教学。
语言理论的作用是为语言教师提供关于一般语言系统的结构和功能运用得知识；语言描写的作用是使语言教师了解英语的结构特点、获得语言洞察力。
这两部分是语言教学的基础。
4) It is an empirical science(试验性)Like natural science, applied linguistics uses experiments as its basic way of research, emphasizing objectivity, systematicness, explicitness and economy. (客观性，系统性，明确性，经济性)The Task of Applied Linguistics （任务）1) a comprehensive and up-to-date grasp of the theoretical foundations of language learning and teaching；(更好理解掌握最新的语言教学和语言学习的理论基础)2) an integrated understanding of the various factors affecting language learning and teaching；(全面了解影响语言学习和语言教学的各种因素)3) a basic knowledge about different language teaching approaches, methods and techniques.(一个语言教学理念、方法和技巧)英语教学法主要是立足于心理学和教育学的理论和成果。
语言学名词——精选推荐
第一章总论□语言学以语言为研究对象的一门独立的学科。
□语文学一门研究古文献和书面语的学问。
□历史语言学主要用历史的方法研究某种语言和短期的和长期的变化规律，对比语言学主要用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处或共同规律（研究语言在不同时期所经历的变化）。
□历史比较语言学运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系，构拟产生这些亲属语言的原始母语。
□描写语言学是和历史语言学相对，即截取某一历史阶段的语言，对其语音、词汇、语法等结构要素进行观察、描写、分析、研究。
□历时语言学研究语言在不同时期所经历的变化。
□共时语言学研究语言某一段时期情况的语言学，如现代汉语、古代汉语等。
□个别语言学其研究的对象是一种语言，如汉语、英语等。
□普通语言学研究的对象是人类语言，着重从理论上探讨语言的共同特点和一般规律，也叫一般语言学。
□语言的语言学语言的语言学是以“语言”为唯一对象的语言学，指音义结合的词汇语法系统。
是一种静态、同质的纯语言学。
□言语的语言学言语的语言学是一种动态的、异质的、涉及方方面面的语言学。
□内部语言学（微观语言学）只对语言系统内部各结构要素进行研究，如：语音学、语义学、词汇学、语法学等。
□外部语言学（宏观语言学）指与语言相关的边缘学科，如社会语言学、心理语言学、心理语言学、人类语言学等。
□对比语言学就要用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处或共同规律。
□微观语言学（内部语言学）只对语言系统内部各结构要素进行研究，如：语音学、语义学、词汇学、语法学等。
□宏观语言学（外部语言学）指与语言相关的边缘学科，如社会语言学、心理语言学、心理语言学、人类语言学等。
□理论语言学理论语言侧重研究语言的一般理论，狭义的理论语言学就是普通语言学，广义的理论语言学也可以包括个别语言学的理论部分。
□应用语言学侧重语言在各个领域中实际应用的学科。
狭义应用语言学指语言教学的理论和方法研究；广义的应用语言学除语言教学外，还包括词典编纂、文字制定、机器翻译……□结构主义语言学索绪尔创立的语言学，认为存在着语言的语言学和言语的语言学，使语言学成为现代意义上的科学。
语言、言语和言语的语言学
语言、言语和言语的语言学摘要：通过对语言和言语的概念、关系和区别的阐述，分析了言语的语言学的内容及研究方法等问题。
言语是语言的使用，言语的语言学作为语言学的重要部分，是关于语言使用的语言学，其中涉及到社会语言学、心理语言学等。
言语的语言学必将吸引更多的学者作进一步的探讨研究。
关键词：语言言语言语语言学一、引言20世纪初，索绪尔在前人的基础上，明确提出了语言学研究必须严格区分语言和言语的方法论，从而也就界定了语言学研究的主要对象和基本范围，同时也为后来的语言学及其各个相关和分支学科的研究奠定了基础，语言和言语的区分才引起语言学界的广泛关注，形成了言语的语言学。
本文拟从索绪尔的论点出发，来阐述笔者对上述问题的初步理解和体会。
二、语言和言语的概念及其关系（一）语言和言语的概念语言（язык）是存在于人的大脑的一套规则符号系统，是社会性的、历时而约定俗成的。
言语(речь)是个个人运用语言（符号系统）进行言说、使用。
言语活动(речевая деятельность)除去言语，剩下语言，这才是语言学的又完整又具体的对象。
言语是人们对那套约定俗成的符号规则系统的掌握和运用过程以及所形成的结果。
（二）语言和言语的关系1、语言和言语是相互依存的语言和言语的关系是既对立又相互依存的。
索绪尔严格地区分语言和言语，但并非把二者完全割裂开来，他指出语言和言语是辨证统一的，“语言和言语是相互依存的；语言既是言语的工具，又是言语的产物。
但是这一切并不妨碍它们是两种绝对不同的东西。
”[2：41]2、语言和言语的区别语言是社会的、主要的、纯心理的，它以储存于每个人大脑里印迹总和的形式存在于集体中，是潜存于一群人大脑里的语法系统。
言语是个人的、次要的、心理—物理的，是人们所说的话的总和。
语言和言语的区分，在语言学史上发生了巨大的影响。
《普通语言学教程》索绪尔总结：“语言学的唯一的、真正的对象是就语言和为语言而研究的语言。
”[2：323]区分语言和言语，是从索绪尔语言学重要理论划分出的的第一条分叉路：把语言学分为语言的语言学和言语的语言学。
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应用语言学心理语言学
应用语言学和心理语言学是社会科学中非常重要的领域，涉及到
人类语言的研究和应用。
应用语言学主要是指将语言学理论应用到实
践当中，比如翻译、语言教学、语言测试等；心理语言学则是研究人
类语言的心理机制和认知过程，而这些机制和过程也可以应用到教育、沟通、医疗等方面。
下面将从以下几个方面分步骤阐述应用语言学和心理语言学的相
关知识：
一、应用语言学的概念及重要性
应用语言学是研究如何将语言学知识应用到实践当中，比如翻译、语言教学、语言测试等。
随着全球化的发展，跨文化交流越来越频繁，应用语言学的重要性也变得越来越突出，它能够帮助我们更好地理解
和应对不同的语言和文化差异，从而有效提高跨文化交际的效果。
二、心理语言学的概念及应用案例
心理语言学是研究人类语言的心理机制和认知过程，主要包括语
言输入、处理和输出三个方面。
在实践中，心理语言学可以应用于很
多领域，比如语言治疗、孩子语言发展的研究、沟通技能的提高等。
比如，在语言治疗方面，一些特殊儿童有语言障碍，心理语言学的研
究可以帮助治疗师更好地理解这些孩子的语言发展过程，从而制定更
有效的治疗方案。
三、应用语言学与心理语言学的关系
应用语言学和心理语言学都是关于语言的研究，它们之间存在紧
密的联系。
比如在翻译实践中，语言的输入、处理和输出机制都是翻
译人员需要理解和应对的问题，而这些机制正是心理语言学研究的内容。
此外，心理语言学还可以帮助应用语言学的研究者更好地理解语
言学习的机制和问题，从而更好地制定和实施语言教学方案。
四、结语
综上所述，应用语言学和心理语言学都是非常重要的研究领域，
它们可以帮助我们更好地理解和应用语言知识，发挥语言的作用。
在未来的学习和工作中，我们可以根据需要深入研究这些领域，从而实现更多实践应用的目标。